地理老师个人教学计划.docx

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1、地理老师个人教学计划地理老师个人教学计划光阴在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份具体的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家收集的地理老师个人教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。地理老师个人教学计划1秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，为顺利完成本学期的教学工作，并获得良好的成绩，我根据八年级地理学科的特点，特制订计划如下：一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行新的课堂教学形式，愈加高效地完成本学科教学目的。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过教授与学生

2、生活密切联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理。二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材(湘教版)（中国地理）(八年级上、下册)。三、教材分析八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在宏大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。例如：

3、我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因而北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色构成了四大地区差异。再例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口诸多，经济发展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的经过中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，怎样因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。四、教学总目的1、通过义务教育阶段（地理）(八年级上册)课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方

4、面得到发展。2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取获得优异的成绩。五、措施1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基的基础上，注重经过和方法，情感态度和价值观的构成与培养。2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。3、教学中做到精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到优选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高温习效率。4、重点热门抓

5、辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复温习一遍，应在所例举的重点热门专题温习中，运用探究性、自主性的学习方法，互相研讨、归纳。让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。6、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教

6、育教学能力再上新台阶。9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。10、每次月侧考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。进而切切实实地提高教育质量，获得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。地理老师个人教学计划2一、学生基本情况通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好温习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划。二、指导思想本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主

7、干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热门问题应体现地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。三、应做好下面几方面工作1、钻研教材、考试大纲和考试讲明，研究近三年高考试题要认真钻研教材和考试讲明，研究20_20_年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深入理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使本人的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性

8、的讲评试卷或调整教学策略。2、抓好“双基把握好教学导向在高三的备考中，老师的温习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理经过、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点捉住下面几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识构成专题，挖掘知识间的横向和纵向联络，强化规律(经过)和方法，重视联络和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题能够

9、讲是“无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，能够讲学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平常温习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和讲明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。4、注重地理能力的培养知识在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判定、推理、归

10、纳、应用，突出考察考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比拟、分析、评价地理事物和现象，描绘、阐释事物和讨论问题的能力。5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，构成能力。施行案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热门和焦点引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾祸与自然灾祸、外来物种入侵、南水北调、能源问题

11、、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热门的“新材料、新情境为载体，考察学生理论联络实际的能力和素养，以体现培养学生时代责任感和社会责任感的教育价值。7、训练学生用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析能够看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因而，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开场温习我们做教师就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。8、落实好每周甚至每节的有效训练知识的

12、稳固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因而，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。地理老师个人教学计划3一、指导思想高考命题的趋向愈加注意能力和素质的考察，增加了能力型和应用型试题，强调理论联络实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识把握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际

13、情况，根据新的课程改革的基本理念，我们以为在高考地理温习中应关注紧扣考试讲明，运用“图导法全面系统地温习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，由于学生只要具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源和“本。有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。二、所教班级基本情况1、史地班1个26人，物地班2个52人。少部分学生基础知识好，但大多数基础知识把握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。2、普遍存在对知识运用不够灵敏。十分是碰到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。三、本学期温习总体思路结合我校学生实际，本学期进行第一轮温习;抓基础落实图1、捉住重点骨干知识，突破难知识，构建知

14、识网络体系，温习经过中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。2、重视主干知识，训练把握出现率高的知识点。3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比拟与推理能力。4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐步深化，必然会对高考形式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考察的同时，突出对能力的考察，适当加大试题的开放性、灵敏性、时代性和综合性。因而我们要求同组老师认真学习（课程标准）和（考试讲明），以及近年来的高考试题，备课讨论沟通。在教学与温习中，注意培养学生的学科能力，重点落实（考试讲明）的能力水平要求，

15、把教学内容与之对号入座，使知识与能力构成网络。我们在教学中，还要特别注意联络生产、社会生活的重点和热门问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。高三的学生时间很珍贵，只要科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因而要“精讲、精练、精批、精评，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，进而提高效率。另外，近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组老师及教研组的教师都要注意收集各方面信息，作为教学与温习的参考。地理老师个人教学计划4一、指导思想遵循“教育要面向当代化，面向世界，面向将来的战略思想，贯彻教育必须为

16、社会主义当代化建设服务必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。二、教学目的(一)知识要求1、理解地球、地图的相关知识。2、把握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。3、把握世界地理及相关分区地理的内容。(二)智能训练要求1、培养学生运用图像分析讲明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。(三)思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。三、主要工作1、拜师学艺，扬长避

17、短根据学校要求，新老师与老老师结对子，坚持相互听课，扬长避短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同讨论本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，构成浓厚的教研气氛。3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组老师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结本人的经历教训，不断改良本人的教学方法，以利于今后教学。5、教给学法，培养能力老师要在课堂教学中逐步浸透学习方法，使学生逐步养成自学能力。四、重点难点1、本学期教学的重点

18、为自然地理相关内容。2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。五、教学措施1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。2、适当补充课外地理内容。3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生介入教学活动，变被动接受为主动探索。4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。5、精讲多练，向45分钟要质量。6、虚心学习，多听课，向老老师拜师学艺。7、集体备课，相互讨论。地理老师个人教学计划5一、指导思想以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让

19、学生学会考虑，学会学习，培养他们的自自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑考虑的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。二、教学目的1、使由“学会向“会学转变。2、充分利用当代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。三、教学设想1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的详细的教学计划。2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，知识的主人，加强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养学法，提高能力。3、要努力增设学生本人动手实验的时机，激发学生学习的兴趣，加强学生学好化学的自自信心，面向体学生，让学生有更多的时机自主的体验探究经过的乐趣，以次来获得

20、科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学经过，创设情景、解剖难点。5、做好教后记，对本人的教学进行反思与积累。四、深化备课1、备学生帮助学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早温习，而要在教学中时刻向学生浸透地理学习的方法和规律。帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往八年级的学生的学习经历来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,平常不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的知识都弄不明白。因而在本学期将注重这方面的指导。2、备教材对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的讨

21、论，以期在教学中提高驾驭课堂的能力。3、备教法尝试将“研究性的教学思想浸透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联络实际的生动材料，把一些平淡无奇的知识转变为研究性学习的内容，创设活泼的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣。教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。地理老师个人教学计划6一、指导思想。遵循“教育要面向当代化、面向世界、面向将来的战略思想，施行教育必须为社会主义当代化服务。必须与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的

22、社会主义事业建设者和接班人，以全面提高教学质量为目的，全面推进素质教育。二、教学目的。a知识要求。1、了解地球和地图的相关知识。2、把握关于地球宇宙环境、大气环境、海洋环境和陆地环境的知识。3、把握世界地理及相关区域地理的内容。二智能化培训要求。1、培养学生运用图像分析讲明问题的能力和探索实践的能力。2、培养学生的自学能力，教会他们正确的学习方法。三思想教育要求。1、帮助学生建立科学的宇宙观。2、培养学生辩证唯物主义世界观和方法论。3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。三、主要工作。1、向教师学习，扬长避短。根据学校的要求，新教师和老教师配对，坚持相互倾听，扬长避短。听完课，及时评价课堂，发现

23、问题，及时解决。2、集体备课。坚持每周一第八节集体备课，把本周备课的内容、重点、难点、教学目的、教学方法、学法指导等集中讨论，对备课中发现的问题集体讨论，构成浓厚的教研气氛。3、介入教研，积极介入学校组织的教研活动，认真聆听同组每位老师的讲课和示范课，努力探索地理教学的新途径、新方法。4、研究教学方法，及时总结教学工作，及时总结本人的经历教训，不断改良本人的教学方法，以便于以后的教学。5、教授学习方法，培养能力老师要在课堂教学中逐步浸透学习方法，让学生逐步培养自学能力。四、关键难点。1、这学期的教学重点是自然地理。2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期的难点。五、教学措施1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。2、适当补充课外地理内容。3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生介入教学活动，变被动接受为主动探索。4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。5、精讲多练，向45分钟要质量。6、虚心学习，多听课，向老老师拜师学艺。7、集体备课，相互讨论。【地理老师个人教学计划】