参加课题培训心得体会(6篇).docx

《参加课题培训心得体会(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参加课题培训心得体会(6篇).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、参加课题培训心得体会(6篇)参加课题培训心得体会(6篇)当我们遭到启发，对生活有了新的感悟时，能够记录在心得体会中，它能够帮助我们了解本人的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我整理的参加课题培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。参加课题培训心得体会1xx年10月29日，以“学科转化为主题的经历沟通现场会在红城中学进行，在这次活动中我受益匪浅，感触很多：1、领导的讲话为今后的课题研究工作指明方向。领导的讲话，从客观存在的思维角度分析了学困生研究课题中的突出问题，深化浅出地说明事理，严肃认真地作了要求，为所有课题研究者注入一剂强兴剂。2、学习各基地学校课题研

2、究先进的理念在培训时，不仅亲眼目击红城中学的档案资料的管理成效，还听取了八所基地学校的经历介绍。从经历介绍来看，各基地学校的课题研究工作是实事求是、锐意进取的，用本身的工作践行着学困生课题研究的理念。3、围绕“三维目的，深化开发工作。从观摩课、老师的教案设计、学生的学业成绩，无不体现出红城中学在学生的培养方面，紧扣“三维目的开展工作，从档案资料的展示，发人深省，值得借鉴。参加课题培训心得体会23月21-22日，全省教科所院长会议暨“十二五规划基础教育课题主持人培训会在烟台龙口召开，全省中小学教育课题近千位主持人集聚一堂，聆听了北京市教育科学规划办公室主任耿申研究员（中小学教育科学研究的方法与途

3、径），北京师范大学刘复兴教授（当前我国基础教育发展的战略选择），潍坊市广文中学赵桂霞校长关于省“十一五课题研究个案解析，山东省教育科学研究所所长、山东省教育科学规划办主任亓殿强研究员（课题研究的质量提升与规范管理）。我作为山东省“十二五重点课题（班级团体心理辅导课程开发实践研究）的实际主持人之一，有幸参加了这次培训，聆听了专家学者的学术研究报告，并得以与全省各地的教科研领导和教师沟通切磋，增加了见识，明确了方向。更重要的是，我们引以为豪的是，我们正在踏踏实实地在真正做着课题实践研究工作，在课题研究中锻炼、丰富、成长本人，并在辛苦付出的同时收获着丰收的喜悦，而不像有些所谓的课题研究项目，拿到个立

4、项通知书就基本宣告本人大功告成，四处加以夸耀，并向领导请功，至于那些枯燥艰苦的实际研究工作，他们是不会真正去做的，到最后应该结题时，就四处拼凑材料，其通过鉴定的可能性就可想而知。这当然只是部分情况我要真心感谢我的学校、我的领导、我的同事，是你们给了我踏实研究的平台，给了我开展专业工作的时机，给了我锻炼与成长的舞台。我也在此无愧地向你们讲：我踏实认真去研究、去行动、去实践了，实现了上一个省十一五课题（中学生体验式心理课实践探索）的顺利结题，并编著出版了（使人成为人）这本体验式心理健康教育课程专著，并得到了全国各地同行读者的肯定与认可，创造了心理课程类图书的销售神话山东文艺出版社相关人员透露；如今

5、正研究中的团体辅导课题，我同样不计较得失，付出了很多很多的时间、精神、汗水和泪水，并协助领导带领这个研究团队锐意进取，克制一个又一个困难，也获得了一个又一个成绩，十分值得骄傲的是，我们的两本团体心理辅导专著即将由蓝天出版社出版发行！我要大声地宣告：我研究了，我付出了，我收获了，我成长了。我是辛苦的，但我也是幸福的！参加课题培训心得体会3在20xx年9月26日我有幸参加了汉阴县教研室关于全县广大老师申报小课题研究的培训学习，我受益匪浅。作为一名老师，要有终身学习的态度，才能不断地提升本人。听取了张主任和刘康花教师在大会上作了精彩的报告，使我更清楚地认识到，教育教研是教育事业的需要，是提高广大老师

6、本身素养的需要，更是推进一个地方教育发展的需要。通过本次学习，我懂得了老师怎样做课题研究，体会如下：首先我懂得了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。课题研究的经过包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。我们就行课题研究是学校发展的需要，老师成长的需要。课题的原则一共有8个，那就是：方向性原则、科学性原则、经过性原则、合作性原则、推广性原则。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题施行方案、按计划施行研究、结题鉴定。课题的;有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：1。从日常的教学实践中发现问题。2，从教育教学实际，所急需解决

7、的问题中提出问题。3、从先进的经历和方法中提出问题。4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。刘教师强调：做一个小课题需要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。课题负责人就是一个核心人物，、组织者。我的小课（小学低段数学教学中学生动手实践的有效性研究）已立项通过。既高兴又有压力，我也同样坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变本人，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断考虑

8、，不断尝试新的挑战。我们要建立一个规范的团队，不断学习，要科学、有一定的策略。刘教师的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完好的生活，我们要让课堂焕发生命的活力。一堂好课那就是：有意义、有效率、有生成型、为学生为孩子上课，做到扎实、充实、真实，就组成了一堂好课。让我明白了不要教给学生现成答案，一定要让学生经历学习的经过，要让学生爱上本人的课堂。我们要给孩子学习的动力，老师本身就是一种教学资源，看你怎样去挖掘孩子的潜力。要面带微笑、满怀激情的上好每一堂课。我们课堂如今存在的问题主要是重结果轻经过，教学时千万不要急于求成，一定让学生去经历亲身动手、实践操作、大胆探究，更要尊重孩子的个性发展，让学生在

9、实践动手操作中学得轻松愉快。其次，我梳理了做小课题研究的经过及必要的方法和理论指导。完成了选题，明确了研究的方向。接下来就是怎样制定小课题施行计划，撰写开题报告？怎样施行课题，进行如何安排与管理？这些疑惑，教研室刘教师以职教中心赖教师怎样做市级和省级优秀课题为例，我们的指导教师-邓良红教师再三鼓励，给我们认真细致地讲解施行方案和研究经过，他的一句:有困难随时打电话联络并逐一指导。为我们扫除心理障碍，在一个轻松愉悦的环境中给了我积极向上的动力。通过学习，我再一次审视本人的课题，对照本人的想法与后期安排，内容不够充实，操作方法简单。我会带领好我的小团队，加强学习，努力提高本人的教育教学水平，及时有

10、效的反思研究的收获与缺乏，酸甜苦辣都是营养，成功失败都是收获。最后把简单的事做好，持之以恒进行课题研究，力争做到真实有效的课题。参加课题培训心得体会420xx年11月25日，在一年一度的课题中期评估、结题工作即将到来之际，教研员陈教师贴心地为我们安排了一次课题学习培训。全市20多位政治老师齐聚光华高中燕山校区三楼会议室，展开了热烈的讨论和学习。为了进一步提高课题组成员的研究水平，陈教师十分邀请了江苏省特级老师、第二实验小学苏瑜校长针对即将参加中期评估和结题工作的三位教师的课题汇报进行专业的点评和指导。会议室外寒风凛冽，会议室内教师们听得专心致志、热情高涨。学习完之后，让我这个课研新手感受深入、

11、收获良多。一、课题研究要用心活动中介入展示的上沛中学的x教师、南渡高中的刘嘉教师、平桥中学的钱敏慧教师，他们的课件制作非常精巧，但我更多地感遭到的是他们在课件制作背后的辛勤与汗水。十分是钱教师的汇报，从一张张学生成果的照片、一段段拍摄的视频、一份份撰写的反思与体悟、一个个精心创设的课堂情境，无不体现出钱教师在课题研究中的用心。更让我惊叹的是苏校长的点评，她用了很短的时间，一针见血地指出目前在课题研究中存在的问题并给予了正确的指导。如：课题研究的内容、目的、措施及成果应该密切联络、前后照应；要用一个个细化的问题指引每一次的课研等等。这些精准的指导，让我们醍醐灌顶。我想假如我们每个课研人都能够向他

12、们一样用心，课题怎么可能做不好？二、课题研究要用问题引导苏校长用两则小学数学教学中的实例告诉我们：问题即课题，课题研究的问题存在于实际的教学情境中。这就要求我们从事教学实际的教师时时用心关注本人每一天的教学，寻找课题与教学相关的详细问题，用这些问题指引本人的课题研究，激发本人的研究意识。面对研究的问题不断追问：我的研究要到达什么样的目的？要实现目的能够通过什么途径？其他途径能不能更好地实现目的？我需要在教学中做哪些相关的调整？这些调整有什么根据吗？这种层层递进提出的接地气的问题，更容易地为我们的课题找到研究的抓手，加强研究的可操作性。三、课题研究者要学会不断地考虑不断地积累经历和考虑，能够让教

13、师获得更快的专业成长。陈教师和苏校长的总结和点评，让我惊讶于他们对于本人工作的投入与考虑。这种智慧的闪光点迸发出的火花是多么的耀眼，足以照亮课研人的幸福之路。我想反思就是老师的一块“后花园，只要不断耕耘，才能检讨本人的教育理念和行为，不断捕捉教育问题，追问问题，反思问题有没有解决，还能不能解决的更好。只要这样不断考虑，才能不断深化本人的认识，修正本人的研究策略，进而获得更大地进步。今年我们社渚中学的课题（初中思想品德课教学情境设计的策略研究）也即将参加中期评估。通过这一次的课题培训，我发现我们的研究仍然存在一些缺乏，接下来我们一定会抓紧这最后的时间，对课题进行再一次的细化、补充、完善，力争按陈

14、教师的要求成功通过。参加课题培训心得体会5本周六，学校教研室汤主任利用本人的休息时间为我们开展了（微型课题研究方法）的讲座，听后让我耳目一新。讲座一开场首先借鉴苏霍姆林斯基一段话，他讲：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。很显然，这句话的意思就是讲：假如老师坚持做教育教学研究的话，那么，老师的劳动就会成为一种乐趣，天天上课就不会成为一种单调乏味的义务，老师就会很幸福！有时我们不是经常会感觉到了“不乐趣、“不幸福吗？也许生活中就恰恰少了一点“研究和“琢磨的经过吧！而以往的我对于课题研究也是很迷惑

15、，通过讲座明确了进行微型课题研究一般有下面五个步骤：第一，发现问题。老师要有问题意识，这是进行研究的前提。不能跟风，选择的课题应该越小越好更重要的是要是本人熟悉的内容，还有就需要课题一定要有价值。实际上老师教育教学中碰到的问题是很多的，如一个问题的讲解、后进生的转化、某节内容的课堂教学构造设计、学生上课不专心、作业安排等等。课题的价值有赖于有效的反思。第二，寻找解决问题的办法。进行微型课题研究寻找方法其实也就是一个借鉴的经过，就是要在充分收集资料的基础上提出解决问题的方法，这是一个寻找方法的经过，也是一个学习的经过。这是微型课题研究非常重要的一步。资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资

16、料，还包括通过实地调研，访谈获得直接研究材料，还能够通过体验获得有关材料，并对材料进行整理归纳分析，为下一步研究做准备。第三，解决问题。老师要先明确解决问题的主要方式和途径，可采用案例法、观察法、行动研究法等。应十分强调，微型课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的经过，是一个寻找问题解决、创造教育实践新形态的经过，研究经过要充实、切实。要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，老师要随时记录、反思和总结。在研究的经过中假如发现方法不能施行奏效，应该再回到第二步寻找更好的方法。要十分重视教育教学经过中一些有意义的细节，注意对细节的反思与改善。第四，解决经过总结出来。这是从实践上升到理论的

17、经过。一定要努力把它写出来。这曾是我最匮乏的部分，而听了讲座后才发现其实没有那么难，总结的方式方法多种多样，能够是“教育日志、“教育叙事、“教育案例更能够是“教育教学反思。第五，把总结出来的方法应用与教育教学。就是把总结出来的方法运用到本人的教育教学实际，这是微型课题研究的根本目的。这是第二次从理论到实践。在这一经过中本人的教育教学技能有了提高，教育教学效果显著改良。经过讲座系统的归纳回头看看本人，身为一线的老师，其实每时每刻都在进行一些微型课题的研究工作，只是我们缺少一些搜集、整理、总结概括的经过，没有构成一些科学的体系罢了。今后的工作中，我们要提高本人的科研意识，在解决教育教学中的一个一个

18、小问题、实问题的同时，让本人成长为专业化、科研型的老师。参加课题培训心得体会69月18日，我有幸参加池店镇教科研课题研究培训会议，此次培训邀请了XX市老师进修学校的资深老师-陈淑端，她作了（立足实际，实效开展课题实验研究）的专题讲座。通过这次的培训，让我茅塞顿开，收获颇丰。首先，作为一名基层小学的教师，对于“课题研究这个词总感觉一知半解。每次想进行一次课题研究，却不知从何下手。而陈教师的这次讲座就像一场“及时雨给我们指明了方向。陈教师结合本身多年的研究经历，深化浅出地阐述了教育科研和课题的概念，并引用了大量实例，与全场老师讨论了课题该怎样构成，做课题的经过以及课题研究中会出现的种种问题等。在怎

19、样开展课题实验研究、怎样施行研究方案中，也做了具体的解读。陈教师激情弥漫的讲解，深深地吸引着我们在场的每一位教师。其次，陈教师渊博的知识让我佩服，让我愈加明确作为一名教师就要“活到老，学到老。记得一位教育家曾经有过深入的阐述：“学生可能原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术；假设处处都能够看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永远得不到什么。你要给学生一杯水，本人就要有一桶水。无论在科学文化知识上，还是思想道德方面都是如此。当前的学生思维开阔，课外知识;渠道诸多，求知欲旺盛；家长的文化水安然平静素质的快速提高；社会对知识的需求转变等等。所有这些都对老师提出了严峻的挑战。老师

20、只要不断加强学习、擅长学习和终身学习，才能做到不误人子弟。否则，死守着老观念，用陈旧的知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。最后，要把课题研究和教育教学工作搞得有声有色是离不开团队精神。在当今社会，老师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠老师个人的气力是远远不够的。优秀的老师是学校的资源，老师整体素质的提升则是学校持续发展的基础。因而，老师的团队精神就显得至关重要了，这是由于：第一，在当代教育理论上有一个很著名的教育思想整体大于各部分之和。第二，在团队之中，各个成员之间能够构成优势互补，互相启发，互相鼓励，共同提高。第三，团队获得的信息量是个人信息量的数倍甚至是几十倍，而丰富的信息量对于老师在教育教学具有重要意义。第四，在团队的协作中，每一个成员都学会了与人相处。总之，老师以团队的方式进行教育教学和科研能够极大促进老师整体水平的提高，同时在科研中到达老师思想观念和人格精神的不断升华。本次培训会，让我大开了眼界，为我们今后的课题研究具有指导意义。我对本人的课题也充满了自信心，希望多参加这样的培训。【参加课题培训心得体会(6篇)】