教育双减培训总结〔通用6篇〕.docx

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1、教育双减培训总结通用6篇教育双减培训总结通用6篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因而特别有必需要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？下面是我精心整理的教育双减培训总结通用6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教育双减培训总结1减轻义务教育阶段学生作业承当和校外培训承当，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教育髙质量发展，是实行以大众为主的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动施行“双减工作,涉及千家万户，我校深入领会“双减工作的重要

2、意义，把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推进学生全面发展健康成长。一、主要开展了下面工作：一治理培训机构，在“规范上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构治理,xx市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训时间、作业、线上培训等管控重点，将培训结束时间、能否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职老师组织或者介入培训行

3、为、校外培训机构超前超纲培训、损害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。二统筹好减负与提质。只要减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德，立“以德为先，实现“五育并举。必需要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必需要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反应、

4、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与施行纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让老师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与老师绩效考核等挂钩。三明确职责学校制定了“高九双减工作方案，成立“双减工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减工作高效、有序进行。四统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出

5、校门。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担忧，增进家长对“减负工作的理解和支持，防止学校“减负的同时家长“增负。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX“开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分

6、县区试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息赏罚全面公开，查询评价投诉一键融通。五作业评价的5种方式1、亮点评价。评价以鼓励当先，尊重学生及其学习成果。2、数学课堂作业老师必须全批全改，练习册可采用多种形式批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更正，应在教师批阅下面写上“错题更正四字后再更正。老师天天至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言鼓励学生。批改作业“WX要规范。每周课堂作业不少于5次。3、三至六年级大、小楷由教师批改，大楷必需要求学生临帖。练习册可采用教师批改、组长批改等多种形式，但老师至少要批改一半以上。4、对话性评价。以面谈

7、方式采用情感性语言对学生进行鼓励和指点，引起师生共鸣。5、作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对性，指导性、鼓励性。文中点评要贴切、指导性强。周记能够简改。六持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担严格监管制度。制定施行（关于加强校外培训机构风险防控措施）和（校外培训机构学费资金管理暂行办法），采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，十分是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。七进一步转变教育

8、评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经历、好做法，营造愈加浓厚的舆论气氛。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学生良好行为习惯的养成。八进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。九制订了作业批阅的几个要求1、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识

9、的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学的根据和支撑。3、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面改。4、严格控制作业量，各年级作业完成时间为：1一年级原则上不留书面家庭作业2二年级家庭作业不超过30分钟3三、四年级家庭作业不超过40分钟5、老师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。老师通过对学生作业情况的及时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。十评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银行为新的学生评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制定合适的评选细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评价。“诚信银

10、行评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为，由大队部和班主任进行评价；善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生，由科学、语文、数学、英语、道法教师进行评价；玉润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的学生，由音乐、美术教师进行评价；修身卡主要面向体育活动，体育小达人评选中表现突出，体育达标进步宏大的学生，由体育教师进行评价；勤创卡表彰学会本年级应该把握的劳动技能，完成劳综教师布置的任务，由综合实践和班主任教师进行评价。二、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双减意见研究制定“双减XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。减负是一项系

11、统工程，解“表不治本，要更多地采用中医治“里的疗法。只要我们从坚守教育初心、谨记教育责任的髙度来认识这项工作，以深化现代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减这场硬仗！教育双减培训总结2为继续扎实推进“双减工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2课后服务。一、书包上瘦身合理调控推行“小书包不回家政策，“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业；“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成

12、作业，让作业不出校门。严格执行“三不“两禁止：不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。二、时间上减压健康为本结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，教师们精心安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感悟体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程，使孩子们在有趣的活动中体验到了学习的快乐！三、课堂上深研提质为核实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一

13、直秉持“让儿童站在学校正中央的哲学理念，着力打造“四声课堂，在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。1.调整备课时间和形式。根据课后服务时间和课程安排进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂备课形式。2.梯度教研传帮带形式。设立每周三、四教研日，安排领导，骨干老师，新入职老师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展形式.3.组建新老师入职团队，设定新老师培训途径。通过“德育管理，“教学组织和学科教学“老师专业成长等，帮助年轻老师尽快成长。四、作业上革命分层多项选择遵从“顶层设计、专业引领、协同推进的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑，进行一场“悄悄地革命。集中

14、学校优势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐，老师适时答疑解惑，个别辅导让学有余力学生感兴趣吃饱，需要帮助的学生减轻压力，轻松完成。五、内容上多元课程出彩小学课后服务，全校学生介入率到达96.5%，全校老师介入率到达100%，并聘请三位校外专业人员入校介入课后服务，拓展服务内容。学校统筹配置课程“套餐，以社团方式推进落实，让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个项目课程，学生在丰富多彩的的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。六、制度上健全加强监督学校把提高作业质量为一

15、个课题加以研究，成立作业研究小组，先后出台了（作业管理施行方案）、（作业管理制度）、（作业公示制度）、（作业布置与批改十项要求）、（作业设计十项原则）等质量提升办法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮助学生在有限时间内提升学习效率。七、服务上调研群众满意推行“5+2课后服务以来，小学针对学校服务及“双减落实情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反应调研，收回反应记录936份，并对结果统计分析。对课后服务满意率到达99.1%，其他选项满意都在95%以上，到达了预期效果，群众满意一直是我们服务的宗旨，我们也会继续调整和丰富课后服务内容，让

16、孩子喜欢，让家长满意。教育双减培训总结3内容摘要：根据教育部门扎实推进“双减工作落地见效的工作精神，为进一步减轻学生的课业负担，数学老师要紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动；要把课外作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，到达“减负增效目的；要使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。教学经过中不可或缺的重要环节之一是作业。作业是反应教学效果的重要手段之一，它既能使学生稳固已学知识，又能发展学生能力，还是老师和家长评价学生数学学习的一种根据。周而复始、形式单一的作业已变为学生一个包袱，成了一个枯燥而

17、又不得不投入的一种负担，使学生的好奇心、求知欲、创造性遭到压抑。作为一名数学老师，我该怎样看待作业，怎样让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？现结合我的教学实践，对新课改下的教学作业设计谈一谈本人的见解。作业内容童趣性,激活学生创新的火花。老师设计作业时要摆脱单调乏味的重复、机械的练习，根据学生的年龄特点和生活经历，将数学知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见形式巧妙结合，把知识、技能的训练与非智力因素和智力因素的开发及活动巧妙联络，设计出趣味性强的数学作业。趣味浓厚的作业会使学生产生一种内部需求，会让学生跃跃欲试，内在的需求，活跃的

18、思维，经常会激发学生创新的灵感，进而迸发出创新思维的火花。一、设计游戏型数学作业游戏是小学生最喜欢的活动之一。学生在游戏中边学边玩，学中有玩，玩中有学。游戏活动型作业将所学数学知识蕴涵于游戏之中，让学生在愉快而欢乐的气氛中完成作业，是学生最喜欢的数学作业。例如教学完“乘法口诀后，我设计了“对口令的游戏，让学生与教师玩，学生与学生玩，学生与家长玩。再如教学（统计）这一课后，我让学生玩“剪刀、石头、布游戏，并统计出每人赢的次数；还让学生在“抛硬币活动中统计出硬币正面朝上和反面朝上的次数，并让学生发现抛的次数越多，正反面朝上的次数越接近，培养了学生的思维能力。游戏让学生身临其境，在他们熟悉的，感兴趣

19、的情境中理解体验了统计的作用，而且学生在游戏中轻松作业，加强了合作意识，体验到感遭到学习数学的乐趣。二、设计情境型数学作业小学生一般具有好奇、好问的探究心理。生动的情境型作业，往往能使学生的精神状态迅速由抑制到达兴奋，而且还能使学生产生学习知识的自我需要，引起学生内部认识矛盾的冲突。让学生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不断激起学习的欲望。例如学习完（10的认识）后，我设计一道“10的一半是什么?的题目，让学生通过想象观察、考虑，反应结果：1从数的知识认识10的一半是5。(2)从字形构造以为10的一半是1、0、或拼音Shi。学生在数学与生活结合的情境中，激发了学习兴趣，激活了想象力，也培养了学

20、生的创造性思维。又如在学习了“乘数是一位数的乘法后，我设计了帮小兔找门牌号的情境作业，类似的作业还有“小猴闯关、“小壁虎找尾巴等。这些带有童趣的作业，把计算融入故事情境中，学生快乐的进行作业，把握了运算方法和技能，提高了计算能力，同时学生体会到计算课不再是枯燥无味的，而是快乐的，充满乐趣的。三、设计绘画型数学作业“儿童是用形象、色彩、声音来思维的针对这一特点，我结合教学内容特点，设计一些绘画的方式稳固、应用所学的知识。例如学习了时间，画一画一天的安排；学习完（轴对称图形）后，让学生利用所学知识绘制一些相关的美丽图案，或用学过的.图形来设计一下他们喜欢的家，并涂上颜色；认识方向后，画一画旅游分布

21、图。这样就让他们感到新鲜有趣，不仅能稳固所学知识，而且能激活学生的思维，使他们迸发出创新的火花，把一次次作业变成艺术品。然后在班级展示台中展览。这样的作业，不仅能稳固知识，而且有激活学生原思维，使他们迸发创新的火花，将枯燥原作业变成了件件艺术品。四、作业内容有层次。设计作业不能“一刀切而应该实际出发，因材施教，针对学生的个体差异设计有层次的作业，让全体学生都有练习的时机，都能得到提高。我将作业难易程度分为三个层次。例如，在二年级下册学完（解决问题）后，便设计了如下的作业：一、小华今年10岁，比爸爸小27岁，爸爸今年几岁？二、小华今年10岁，比爸爸小27岁，今年爸爸和小华共几岁？三、小华今年10

22、岁，爸爸38岁。当小华33时，爸爸几岁？此种作业设计能够调动学生作业的积极性，避免作业的单调、枯燥，同时也让学生在解题的经过中把握知识的要点、积极考虑，提高了灵敏运用知识的能力。五、设计操作实践型数学作业“让学生从做中学。开放学生的双手，让学生动手操作的经过，使学生手、眼、脑等多种感官协同活动，把他们带入一个全新的“情境，使之在求知欲的驱使下饶有兴趣的学习，促使思维活动的开展，有利于发展学生的思维，培养学生的创新能力。数学源于生活。例如：在教学“圆柱与圆锥这一章节时，布置了这样一道作业题：将一张长6.28分米、宽3.14分米的长方形纸卷成一圆筒，再配上一个底做成一个圆柱形的容器，哪种卷法所包容

23、的物体比拟多？再去超市看一些圆柱形容器，你能发现什么？学生通过计算比拟、争论，让学生用详细的数学知识去研究生活，服务生活，体现其生活化的一面，让数学与生活愈加严密。六、发展学生思维，体现作业的开放化假如能擅长挖掘知识中的潜在因素，合理、恰当、巧妙、灵敏地设计一些开放性的作业，对学生的思维进行求“新、求“全、求“活的调控。那么，将有利于发散学生的思维，使学生敢于标新立异，提出各种问题，进行大胆创新。开放化的数学作业，让学生对所获信息采取不同的处理方法，得到不同的解决结果，并且从中发现最为有效的解决问题的方法，闪烁着学生独特的创新精神，也让学生从中体验到考虑的快乐感和创新的成就感。我在平常设计作业

24、时避免“题海战术，防止“熟而生厌；为学生着想，从学生需要出发，加强作业设计的灵敏性、趣味性及实践性，提倡探索创新、自主选择，使学生的良好的个性品质得到充分发展，创造意识和能力得到较好培养。教育双减培训总结4“双减工作开展百日来，完小努力构建“双减工作体系、结合“五项管理要求、“课后服务工作本质，根据既定施行方案，不断通过各种活动载体，研讨施行各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨经过。总结如下。一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼深化了解“双减政策，才能正确地落实政策。学校组织

25、老师学习国家“双减工作意见，省、市“双减工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减工作施行方案、“课后服务工作施行方案、“五项管理施行办法。通过召开“双减工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减工作的重大意义，明确学校“双减工作内容、在“双减背景下，家长应承当的责任。二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升紧抓质量提升这个“魂，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干老师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减新政下的学思融通高效课堂；二是要请教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声的高效课堂；三是关注

26、新入职老师，管理人员与结对师傅“推门听课，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。三、优化作业，让学生在练习中有效稳固出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反应。在12月13日17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家共享了好的作业设计与管理的经历，研讨了在作业设计与管理经过中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科老师遵循“优选、先做、全批、反应作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，

27、知足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手时机，注重能力培养。四、精准施策，让学生在服务中全面发展精准落实“双减政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作（告家长书），统计回执，了解家长需求；紧扣“双减本质，召开推进会议，根据边施行边改良，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2形式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长时机。五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩硬核“双减，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实

28、际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展为目的，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、老师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极介入。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：说说故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋确保留在教室里的孩子同等介入活动，享受活动的快乐。“双减工作落实意义重大深远，我们要不断总结经历，细化“五项管理，加大“课后服务力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断构成详细地域特色的文

29、化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。教育双减培训总结5为全面贯彻落实党中央、国务院（关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见）工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校迅速成立学校“双减领导小组，屡次组织召开老师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共鸣，制定落实方案，并全经过、全方位监督，确保全员介入，保障落实。“双减政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好。第二要“把住作业，即高质量作业管

30、理，切实减轻过重负担，让“双减真正落地。第三落实好“课后服务，提升延时质量。第四开展丰富活动，加强健康体魄。一、聚焦高效课堂，提高教学质量在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课。努力深化推行学校“全人成长的课堂教学形式，确保学生的主体地位。同时，积极组织沟通活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂课堂教学实践深化研究领导小组，开展推门听课、骨干老师示范研讨课、同伴互助小组、青年老师教学比武等一系列教研活动，逐步构成高效课堂教学形式，以此提高全体老师的课堂驾驭能力。二、优化作业设计，健全管理机制为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减作业新要求，制定了（XX学校关于切实减轻学生课

31、业负担施行方案）、（XX学校分层作业及特色作业管理施行方案）等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减作业新标准。“双减政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目的，要少而精，为此，学校提出了“三提、三控，走好“双减作业管理最后一公里。“三提分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。学校教诲处集结学校骨干气力，学校组织开展了“高效课后分层作业设计活动，分为“基础题“提高题“拓展题，让学生根据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的

32、高质量作业来完成完好的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质三、拓展服务渠道，提升延时质量为知足学生多样化学习需求，有效施行各种课后育人活动，学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗老师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进行集体教学或“补课。其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素养的提升，学校根据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生

33、都选择了本人心仪的社团。四、开展丰富活动，加强健康体魄为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生天天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生介入“校园体育一小时活动介入率到达100%，推动健康生活习惯养成。开展了跳绳比赛，分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛，孩子们人人介入其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操（绿书签之歌）彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。五、下一步工作打算1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。2、继续探索特色作业，有效稳固教学效果。全体XX人定将勿忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高效落实在常规教学和常规管理中，

34、在变中瞄准高目的，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创XX之特色，为景德镇教育之花添上一抹浓郁的芬芳。教育双减培训总结6减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。认真学习贯彻关于“双减工作的重要指示，批示精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育关，打破“应试焦虑关，抓实“日常监督关，坚决把“双减工作落实到实处。一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。二是强化作业总量控制

35、，学生天天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。三是提高作业设计质量，鼓励老师探索布置分层作业，弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要请教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，在校内完成大部分书面作业。四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。二、持续加

36、大监督力度，有效减轻学生校外培训负担。一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。二是构成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监督。三是推进长效治理，重点检查，集中整改。四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。下一步学校要认真学习借鉴他校经历做法，进一步提高政治站位，把“双减工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改良教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业;、设计、布置、批改、分析、反应、辅导等全经过管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展，健康成长。【教育双减培训总结通用6篇】