【精华】小学信息技术教案集锦5篇.docx

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1、【精华】小学信息技术教案集锦5篇【精华】小学信息技术教案集锦5篇作为一名无私奉献的教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的小学信息技术教案5篇，希望能够帮助到大家。小学信息技术教案篇1知识目的：1、认识word窗口及主要工具栏。2、学会在word中文本的修改。技能目的：1、能通过开场菜单打开word，并能关闭窗口。2、文本的插入与删除。3、文件的打开与保存。情感目的：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自

2、豪感与爱国之情。教学重点：word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1、检查电脑和word软件2、一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档下。3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。课时安排：一课时教学经过：一、谈话引入1、“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心，有很多任务它还是无法完成！老师介绍一些在实际排版时不能用“写字板解决的情况二、认识word1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。老师引入word。2、找到新朋友，老师告诉学生word图标的特征或出示一个图标，让

3、学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比拟。3、老师总结学生的讨论。4、让工具栏变一下魔法：师：“有时word还会变脸呢！出示工具栏被移动后的word，告诉学生怎样移动工作栏尤其是当工具栏的一部分被隐藏时。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word来帮助它改正错误。你能打开“这篇放在“我的文档中的文章吗？2、抓“虫子a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子，看谁抓的虫子最多。b：请几个小组来总结一下，并讲讲发现了什么？c：改正错别字。师：我们已经找到了

4、文章中的错别字，如今我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？让学生讨论本人的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据老师的提示本人想办法打开word点桌面图标或开场菜单等同桌合作。打开word后再打开写字板，让学生观察两个软件，先找找它们的一样点，再找找它们的不同点。再让学生认一认word中的工具栏的名称。让学生同桌互相讲讲工具栏的名称。在老师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用本人喜欢的

5、方式放一下工具栏的位置。老师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱在老师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。双击或用菜单中的“打开命令请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。学生发现：原来word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！在文字下经常会有红的或绿的曲线学生结合本人的语文知识，对错别字进行删。学生讨论，以为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作能够用工具栏上的保存图标，可以以用菜单中的“保存或“另存为命令假如是另存为那么可在老师指导下给本人的文件取一个本人喜欢的

6、新文件名并保存学生进行课后讨论，回忆本课知识点通过提问和考虑让学生有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是一样的，学生只要通过老师简单的引导或相互间的帮助就可完成通过比拟找到区别，同时也发现很多共同点，让学生学习word心中有底，而不是十分陌生。“玩一玩，更能让学生喜欢上这个新软件。温习稳固打开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题，并积累了经历。让本人的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度，要让学生多练习几次，以得到稳固。教学反思：在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，

7、一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜过多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的形式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档怎样保存，保存时应注意些什么，老师应注意给予必要的讲明。小学信息技术教案篇2教学分析：本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现，因而，要让学生认识窗口，并能对窗口进行一般操作。教材以“我的电脑窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要讲明窗口的各部分名称，还要进行简单的演示。如，在介绍菜单栏时，能够选中一个盘符，单击一下“属

8、性按钮，目的是让学生产生感性认识。，便于识记。注意：水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的，他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关，只要在内容显示不下的时候才出现。调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，老师能够补充介绍拖动窗口顶点，同时改变窗口的大小宽度和高度。对于叠成窗口和多窗口平铺，学生操作并不难，关键是向学生讲解“当前窗口这个概念。通过演示讲明当前窗口只能有一个。本课“动脑筋老师要讲明“关闭是结束程序，“最小化只是让窗口不显示，程序仍然在后台运行着。教学目的：1认识电脑窗口，了解窗口的组成。2把握窗口的基本操作。3初步认识菜单命令。4进一步把握鼠标器的基本操作方法。课时安排：

9、1课时。教学准备：把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少项目，是教学不能正常进行。教学手段：多媒体电子教室。教学方法：直观演示法、自主探究法、动手实践法。教学重点与难点：重点：窗口基础知识和基本操作。难点：菜单命令。教学经过：一、导入指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口板书课题：第10课认识Windowsxp窗口。今天，教师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字讲明，窗口是由哪些部分组成的呢？板

10、书：窗口的组成学生看书找答案窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样；窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们怎样去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同教师一起学习窗口的简单操作板书：窗口的简单操作。1最小化窗口老师边讲边演示单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中

11、的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的电脑窗口恢复原状。2最大化复原窗口老师边讲边演示单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了复原按钮；单击复原按钮，窗口恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，复原我的电脑窗口。3切换窗口老师边讲边演示先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，如今回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口。操作练习先后

12、打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。窗口的大小，其实这很容易。我们能够将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就能够分别改变窗口的宽度和高度，假如我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就能够同时改变窗口的高度和宽度。学生练习操作，老师个别指导打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们能够单击关闭按钮，来关闭窗口，关闭

13、窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令老师边讲边演示菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色，解释：其中黑色的命令白表示如今能够选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看V菜单命令，能够看见查看菜单工具栏命令右侧有一个三角，同学们把鼠标移动到工具栏命令上我们会发现了什么？又弹出一个菜单，我们叫它子菜单。三角表示这个菜单命令还有子菜单。在查看菜单中，我们发现状态栏命令的左侧有一个黑色的，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们能够用鼠标器再次单击

14、一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有。的命令有什么十分的？学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：打开一个对话框演示这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。4窗口滚动老师边讲边演示打开一个窗口，假如窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们能够利用滚动条来做到。出示带有滚动条的窗口讲明滚动条各部分的名称滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或

15、者拖动滚动条上的滑块，就能够看到窗口上的其他内容。分别演示试一试逐步增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化命令，观察其作用和操作什么地方一样？分别打开我的电脑和回收站窗口，观察标题栏的颜色能否一样？三、稳固练习1打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口。2移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。3把我的文档窗口的大小调节得比我的电脑窗口的大小大一倍左右。四、课堂练习1、打开“附件中的“记事本窗口。2、指出“记事本窗口各部分的名称。3、改变“记事本窗口的位置。4、调小“记事本窗口，并按键盘上的数字键输入150。5、练

16、习利用窗口上的滚动条查看“窗口中的内容。五、课堂小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从如今开场窗口对我们来讲不再陌生了对吧，在以后的学习经过中，我们将愈加的熟悉了解他的哦。小学信息技术教案篇3教学目的：1、了解下载工具的使用；2、比拟IE阅读器和下载工具下载的不同3、学生会使用网际快车下载需要的文件教学重点：学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。教学经过：一、比照导入：利用IE阅读器和网际快车下载一个大小一样的文件，比拟时间的长短，进而讲明，

17、下载工具非常好用，能省长，方便，快速。二、师生探究，学习新知1通过复制网址下载Flash动画。学生能够登录课教材提供的网站，可以以登录其他有Flash动画的网站，引导学生比拟全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论沟通复制末尾为swf网址的理由Flash动画文件的扩展名一般为swf。选中并复制网址，通过“开场程序FlashGetFlashGet运行“网际快车，选择“任务新建下载任务，所复制的网址就会自动粘贴到“网址一栏中，就能够下载相应的动画了；在此对话框中还有“另存到A、“重命名E、“文件分成同时下载等设置，可让学生分别尝试。“文件分成同时下载一项，可选择的数字为110，将文件分成的

18、份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。下载完毕后，学生假如找不到下载的文件，能够通过计算机的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载、“已下载、“已删除三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的具体信息，在“本地文件一项就能够看到文件的保存位置。有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车呈现什么状态悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时表示此文件不可下载。假如在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停按钮即可，如要继续，则单击并选

19、择“开场按钮。可让学生尝试使用快速菜单中的“使用网际快车下载来下载单个文件。2假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口，能够将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的下载任务窗口。若时间不够，可不必重新打开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样能够下载即可。3同时下载多个MP3文件。输入歌手名字之后，会出现一个搜索结果的页面，在这个页面上有很多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接，网页上的所有链接都出如今弹出的窗口中，假如想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“radic;就能够。一般情况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定，

20、找到需要的文件扩展名，就能够有针对性的下载文件。学生还能够将歌曲一首一首的下载，不一定要求使用下载全部链接的方法。老师能够安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。三、学生上机操作，练习下载文件。四、沟通小学信息技术教案篇4教学目的与要求1知识与技能学会申请一个免费的电子邮箱。2经过与方法通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般经过和方法。3情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。课时安排1课时。教学重点与难点1重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的经过和步骤。2

21、难点：填写注册信息的规范要求。教学准备多媒体教学网、计算机能连通因特网。教学经过1导入1从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出当代工具为人们传递信息带来的方便与快速等优点)2电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？学生考虑、讨论、沟通。2新授老师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就能够上网收发电子邮件了。1介绍申请免费电子信箱老师提出任务：拥有一个属于本人的网上邮箱。老师演示申请经过，学生观看老师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏中输入“126,进入“126邮箱主页。b.单击“注册按钮，进入“用户注册页面。c.根据网站的要求，在相应的栏

22、目中填写相关信息。d.全部填好并检查无误后，单击“完成按钮。e.假如填写信息有误，会出现提示信息。f.正确修改所填信息后，再次单击“完成按钮，假如注册成功，会出现提示注册成功页面。学生分组实践操作，能够自主探索，并互相沟通。老师指导学生申请邮箱，老师巡视，假如发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。申请完成后，老师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要十分注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？经历沟通：把本人操作的经历和方法与大家共享。2阅读电子邮件进入电子邮箱后，“收件箱显示为“粗体样式，表示有“未读邮件。单击“收件箱，进入“收件箱页面，“收件箱列出每封信的发件人、主题、日期和邮

23、件大小等信息。单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。3温习电子邮箱地址和平常一样，在寄信时都必须填写地址通常我们把它叫做E-mail的地址，E-mail的地址是由符号“及其分开的两部分组成，“前面是用户名即邮箱名，“后面是与邮件服务器相关的名字。例如：hkwqxx126中，“hkwqxx是用户名，“126是邮件服务器名。3.课堂小结老师：这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了本人的“网上邮局，那么怎样使用本人的“网上邮局呢？请大家带着这个问题，课后预习下一课。并请同学们下课后相互交换本人E-mail，以方便下节课的实践操作。小学信息技术教案篇5一、教学目的1、知识目的：了解文件与文件夹的查找、

24、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比拟文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。2、技能目的：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。3、情感目的：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。二、重点和难点一重点1、文件与文件夹的选定。2、文件与文件夹的复制。二难点1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。2、剪贴板的概念。三、知识点1、查找文件和文件夹。2、选定文件和文件夹单个选定、多个连续选定、多个不连续选定。3、复制文件和文件夹单个复制、多个复制。4、移动文件和文件夹单个移动、多个移动。5、删除文件和文件夹删除、复原、清空回收站。6、移动与复制的区别。7、剪贴板的功能。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：【精华】小学信息技术教案集锦5篇】