【优选】美术教案模板合集6篇.docx

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1、【优选】美术教案模板合集6篇【优选】美术教案模板合集6篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。美术教案篇1美术第九册（画人像）一课的重点是让学生了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学惯用线表现正面人物的方法。教学经过由：导入新课-作品分析-探究式学习-学生活动-教学评价。在作品分析中学生了解人物特征的表现方法，培养学生观察和分析能力。在示范环节中，老师请一位同学做模特，用线演示人物写生的方法步骤，引导学生观察怎样大胆表现人物的特点及线的运用，引导学生学惯用线表现人

2、物的方法，绝大部分学生能捉住人物的基本特征进行描绘，教学目的基本到达。在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，（美术中的比例知识）正是让学生认识比例知识的一节课，本课的教学目的是让学生认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析，欣赏物品。本课教学中让学生充分的动手测量、计算，找出黄金分割比，进而提高学生自主学习的能力及发现问题，分析问题和解决问题的能力。通过本课的学习学生们能够知道黄金比例并且会用比例知识进行绘画,课堂效果很好。美术教案篇2教学目的：1、引导学生感受生活情趣，并运用绘画形式大胆表达本人的情感与思想。2、珍惜朋友之间的友谊，培养学生善待朋友，关心朋友，帮助朋友，热爱生活

3、的美妙情感。3、通过讨论沟通，能表达本人对作品的感受，并讲讲和伙伴的故事。教学重点：引导学生有效的观察画面，找出不同的表现所呈现出的不同效果，注意培养学生的情感和价值观。难点：收集更多的表现友谊的作品让学生欣赏、观看。教学经过：一、游戏导入：1、你有好朋友吗？你了解他吗？让一个学生讲出另外一个学生的特征，让大家猜猜看是谁。2、回想一下我们小朋友经常在一起干什么？捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸鱼、画画、聊天等等二、欣赏1、出示课件，欣赏书中的艺术作品，在教师的引导下，我们共同分析了课件上同学的脸型、五官、发型等特点。2、请学生选一幅本人最喜欢的作品进行讲述，谈一谈本人对作品的认识，讲一讲本人的感受。

4、3、因势利导，后面的内容由学生本人来分析。教师指导4、让学生登台讲一讲本人和伙伴在一起最快乐的事情。5、找同学讲一讲本人的好朋友有什么特点？浓眉、大眼睛、高鼻梁、鹰钩鼻、卷发、樱桃嘴、大耳朵等等三、探索、实践创新1、分组讨论：如何把同学画像啊？讨论、沟通2、集体讨论先讲讲伙伴有什么样的脸型？像什么形状？能够举例子，比方我们班的.你在生活中还见过什么样的脸型的人？3、分析脸型4、展示绘画步骤5、欣赏中外作品能够集体讨论6、按课本上作业提示，画一幅和小伙伴在一起的作业。7、积极介入评价四、师生总结五、感想在教学中，可让学生通过介绍各自“身边的伙伴，讲讲他们给本人带来的快乐和帮助，进而懂得善待朋友、

5、珍惜友谊、与人和睦相处。引导学生把与伙伴在一起的快乐情景，用画笔表现出来，鼓励他们大胆释放他们的情感。美术教案篇3一主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，严密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养经过。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重经过与介入。教材重点：在循序渐进的教授基础

6、知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二教学目的：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达本人的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达本人感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力

7、。经过与方法：引导学生以个人或集体合作的方式介入欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作经过；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动经过中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，构成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的经过中，通过介入美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的经过中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施根据本班学生实际与个人的

8、目的，捉住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等合作的学习方式：分小组或者自由结合成小组进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，能够让学生自由结合或根据已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。十分是本组所要表演的剧情，能够根据本人小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。学科实践活动每学期2次：1、第3课（冰棒棍玩具）提早布置学生们搜集冰棒棍并进行加工利用，在学习了本课之后，期末进行“便废为宝的展览。2、第14课（爬升玩具）学习之后，启发学生考虑出更多的做爬升玩具的方法，之后将本人的作品装饰在元旦

9、联欢会上。创造性的培养：在每个单元的学习之后，鼓励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想本人在此方面进一步学习的方式、方法。电教辅助教学：1、录音机、录音带、VCD机、光盘2、电子课件3、上网合适学生学习、教学使用得当的网站。评价的改革：由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。美术教案篇4学习目的：1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。2、能赏析比拟传统油画与当代油画的异同。3、能积极探索时代与文化背景对艺术作品产生的深远影响，及两位大师创新的轨迹。学习重点：达芬奇和毕加索的艺

10、术生平及其代表作特色。学习难点：怎样读懂毕加索的艺术作品。教学环节：师：收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资料等。生：课前布置作业，分组收集两位大师的不同资料。1、提问导入：达芬奇和毕加索的图片导入。提问：你认识这两位美术家吗？他们的艺术特征有何不同，我们应该向他们学些什么呢？2、板书课题：达芬奇毕加索。1、欣赏感受：达芬奇和毕加索代表作品欣赏。2、重点分析：达芬奇作品（蒙娜丽莎）与毕加索作品（哭泣的女人）图片比照。提供简明的表格让学生填写比拟报告。想一想：为什么同样是女人像，表现出来的完全不一样？你更喜欢哪种表现风格？为什么？3、欣赏分析：通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物

11、表格等角度分析讨论（最后的晚餐）。4、创设情境：视频播放：“二战视频片断。毕加索作品（格尔尼卡）欣赏，以（悲怆奏鸣曲）为背景音乐，并参加马嘶叫的声音、母亲呼喊女儿的声音等。5、我们向达芬奇、毕加索学到了什么？展示：分小组展示本人最喜欢的一幅大师作品。评价：评选出本节课的最佳评论者，看谁描绘得最清楚、最准确、最精彩。以小组合作的方式，选取本单元介绍的两件美术作品作为欣赏内容，撰写一份简明的欣赏比拟报告，比拟项目可任选一两个，如构图、构思、题材、人物形象、表现手法等，看看有什么特点，有何异同。美术教案篇5一、教材分析：时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来讲是一个非常抽

12、象的概念，课题将时间拟人化，向我们述讲着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美妙生活的思想感情。钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现一样的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的

13、活动。二、教学目的：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、联络生活实际，回忆想像一样时刻不同的人物或一天中不同的时刻一样的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。3、体会时间的意义，构成珍惜时间的价值观念和情感态度。三、教学重难点：利用生活中废旧材料进行钟面的设计四、教学准备：各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料五、教学经过：活动一：一、观赏钟1观看迪士尼影片（time）的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。2学生拿出从本人家带来的钟表，与同学们一起看一看，讲一讲，比一比二、了解钟通过观察本人带的钟表引导学生认识

14、钟的外形构造。三、设计钟1师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。2欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料能够用来制作钟表?根据本人收集的材料进行分析，分出合适做钟面的材料、合适做刻度的材料、合适做指针的材料。3通过展示各种设计不够完美的钟表使学生稳固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过类似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。4自学纸手表的折法，师生共同讨论指正。四、创造钟23位同学为一组，用本人喜欢的材料制作一只精巧别致的钟表。可以折叠一只纸手表，设计添画完好。与同学一起玩一玩

15、时间游戏。五、评析钟开展“我的红星送给谁的评价游戏并在游戏的经过中互相看看同学们设计的钟表外形，互相提提改良意见，讲一讲你喜欢的设计，在本人最喜欢的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。六、知识迁移1古代的人们是用什么方法记录时间的?2欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。3课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。活动二：一、游戏导人“报时小游戏：a讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间，(观看课件学生设置时间)b请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上

16、用上节课制作的钟表一起拨动指针。二、方法探索A表现同一人物在不同时间里的不同活动。1师生互动：老师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间本人在于什么。2观看课件，老师依次提出问题，学生讨论：a这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联络?b你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排?(按时间顺序)3观看幻灯：找错误，(不是同一主人公。两幅画的内容太接近。)并讲讲理由。B表如今一样时间里不同人物的不同活动。1一样的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?2游戏表演：请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如

17、：工人、农民、医生等)表演在这个时间各自在做什么。3讨论：了解有“时差的现象世界各地时间不一样。4观看课件：讲讲这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?三、创作训练1课件出示作画要求。2学生任选一种作画形式独立创作。3老师巡同辅导。四、展示沟通将本人的画贴在教室四周的展示板上。与同学相互介绍本人的画，并进行简短的评价。五、拓展延伸1听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2课后本人制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。六、参考资料：文字素材1人类最早的计时方法是日钟，所谓“日钟就是用太阳的影子测定时间。最早的“日钟日晷是我国发明的，那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针，圆盘放置在平

18、台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻十二时辰，每个时辰又分为“时初、“时正等。最早的机械钟也是我国发明的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪，它是当代钟表的鼻祖。沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展作了科学和技术上的准备。2古诗（惜时）。陶渊明晋朝著名诗人盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。音效素材（在钟表店里）为德国作曲家奥尔特(1850-一1893)所作，乐曲采用旋律、节拍、音色描绘了形形色色的钟表形象，抒发人们喜悦心情。此乐曲在湘版小学音乐教材第二册配套音乐磁带中能找到。（时间像小马车）是一首富有儿童情趣的

19、创作歌曲。歌曲情趣愉快、活泼，歌词简单明了，寓意深入，告诉我们，同样做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，讲明了时问珍贵而紧迫。此乐曲在湘版小学音乐教材第八册配套音乐磁带中能找到。影视素材（time）这段影片是迪斯尼公司为帮助孩子们学习时间英语单词而制作的影片。影片中用动画的形式展现了许很多多、造型新颖、风格独特的钟表，它们与卡通明星们夸大搞笑的表演巧妙结合，组成生动的画面，伴随着活泼轻松的音乐，创设出一个钟表王国的世界。相信你能在（迪斯尼神奇英语）一系列的影片中能找到它。美术教案篇6一教材背景分析（彩色的电话号码）是上海字画出版社九年义务教育课本美术第四册第五单元第13课的课文。在当

20、代生活中数字随处可见，很多数字美术字学生也都见到过，通过这节课能够让学生知道数字在我们生活中的作用，也感遭到平凡数字的美。课本中采用双勾法这个美化数字的技巧，将数字排列成一组电话号码请学生来设计，避免了枯燥的学习，很贴近低年级学生的心理特征，也使设计数字变得更有趣味。二教学目的和教学重难点：知识与技能：知道电话和数字在我们生活中的作用，学习数字双勾的技巧和方法。经过与方法：用美化数字的基本技巧，装饰电话号码，培养学生自主探究学习的能力。情感态度与价值观：感受数字艺术的美，体验数字设计的乐趣，培养美术原创的兴趣，感受科学与艺术的完美统一。重点：把握数字双勾法。难点：数字的设计与装饰，数字和背景的

21、关系。三学情分析：二6班学生美术水平整体不错，团队合作意识较强，但在上课发言时胆子比拟小，不太会表达。只要老师稍加提点，就能够做出不错的作品。二年级学生对生活中的数字有一定的了解，在此基础上更能引导学生感受数字艺术的美。双勾数字的方法对二年级学生来讲不难，固然他们不知道双勾法的详细技巧和方法，但由于生活中很多地方都能够看到数字，所以学生对此有很粗浅的印象和认识，也很感兴趣。老师能够鼓励他们大胆运用不同的装饰方法来设计电话号码，引导他们设计出与众不同的作品来。四教学思路：围绕知识与技能的教学目的，我通过在双勾法的教学设计上，主要突出了学生学习的主体性。通过“帮教师想办法，“小组讨论，“学生尝试等

22、经过，引导学生大胆运用不同的装饰方法，让学生仔细观察几组数字，感遭到不同的处理方法能够产生不同的画面效果，针对字与背景这点引导学生主动发现问题并解决，突破教学难点。学生在老师的引导下主动学习，培养学生自主地探索的能力，进而使学生更牢固地把握数字双勾法。欣赏别人的作品使学生感受数字的美，激发学生的创作欲望。运用“世博舞会这一展示形式来激发学生的创作热情。绘画是美术创造表现方法之一，新教材中十分注重不同工具与材料的运用，因而在学生把握双勾数字的技巧以后，还能够拓展学生的思路，引导学生联络本人的生活大胆地发挥想象，寻找更多的工具和材料来设计和美化数字，提高学生的创新能力和实践能力。五教学反思：成功之处：课前准备充分，教学状态比拟放松自信。拓展活动设计贴近生活实际、符合学生的年龄特征，学生兴趣很浓，培养了学生的合作意识与社交能力，综合素质得到了充分锻炼，体现了“玩中学、学中玩的教学理念。缺乏之处：将时间太多地关注在课堂组织教学上，课堂掌控能力有待改良！【优选】美术教案模板合集6篇】