老师师德师风礼仪培训心得体会〔通用10篇〕.docx

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1、老师师德师风礼仪培训心得体会通用10篇老师师德师风礼仪培训心得体会通用10篇我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人考虑的习惯。那么怎样写心得体会才能更有感染力呢？下面是我为大家收集的老师师德师风礼仪培训心得体会通用10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。老师师德师风礼仪培训心得体会1国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只要真的爱学生才能当之无愧地讲爱教育事业。著名教育家斯霞曾经讲过：“要使学生的品德高尚，老师本人首先

2、应该是一个品德高尚的人。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能讲一套做一套，应严以律己，言行一致，心口如一，成为学生的表率。孔子讲得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教书育人是师德师风的关键。老师要把本人的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要请教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只要其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师好像一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免触目惊心，但也有欣慰与欢畅，谁讲不是呢?选择了老师职业就选择了艰苦和挑战。胸无点墨，混

3、迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能忘记，本人不单单是为教书而教书的“教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，固然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，十分是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的

4、典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因而，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒本人。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，加强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因而，我们老师在任何时候都不能忘记，本人不单单是为教书而教书的“教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只要热爱学生，才能教育好学

5、生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够讲，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体如今“严和“慈上。常言道：“严师出高徒。又讲：“严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的

6、目的，又是老师教书这个职业的详细表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基讲过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。因而，在教育工作中，我把信任和等待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感遭到师爱的暖和。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。真正优秀的老师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对本人的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远

7、的教育。作为小学老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只要靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了本人，照亮了别人，默默地牺牲了本人，却给人类带来了光明，因而老师应该是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只教授知识的层面上。我们有责任、有义务从如今做起，

8、从本身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实本人，努力提高本人的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。老师师德师风礼仪培训心得体会2“德是中国传统的一种美德之一中国人注重以“礼待人，以“德服人，因而，我们保亭县教育局的领导们以20xx年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的经过我认真听讲并做好笔记，虚心向经历丰富的长辈们学习。通过此次师德师风的教育学习，我

9、对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识，更深化的体会到了师德师风的重要性，老师应树立以身作则，为人师表的形象，老师的言语、动作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名老师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持终于党的教育事业，需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生讲过：“学高为师，德高为范，这不是讲的就是为师者不仅需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的灵魂，为人师表不能是讲一套做一套，我们应严以律己，言行举止一致，心口如一，成为幼儿的表率与楷模。陈园长以论幼儿老师的职业道德与品质

10、修养来展开了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿老师应具备的基本素质有：政治素质。老师师德师风礼仪培训心得体会3素质教育是我国教育事业的一场深入变革，是教育思想和人才培养形式的重大进步，对各级各类学校的老师素质提出了严峻的挑战。当代老师应具备下面几个方面的素质：良好的职业道德师德的好坏从大的方面来讲影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来讲影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、“以身作则、“循循善诱、“诲人不倦、“身弓行实践、“严谨治学、勤

11、于进取、“认真授业、“热爱学生、积极育人、“勇于科研、平等竞争等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因而老师必需要有良好职业道德。科学的教育观念在升学重压下，传统教育观念即传统的老师观、陈旧的教学观、“惟师是从的专制性的师生观等仍束缚着大批老师。很多老师在听到学生不同意见时，常用本人的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和教师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会考虑也不愿考虑。在这种旧教育观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟

12、书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和创造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代?又怎能担负起21世纪富国强民之重任?因而，老师教育观念的转变和更新十分重要，只要老师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深化开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。创新的能力一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光芒的四大发明史、也有耻辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证实了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的.工

13、程师。从这个意义上，我们能够讲：创新是老师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识经济挑战的2l世纪尤其如此。对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。老师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。假如老师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教的师表来树揩模，导方向，作人梯?因而，高素质的老师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创

14、新人才的基地。老师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射能力的。前者指老师的创新，应该是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等众多方面协调一致、相辅相成的创新；后者指老师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发展、开花结果。为此，老师必须通过“学习、学习、再学习，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主、“教与学统一的观念，立“教为不教的观念；破“一张考卷论高低的观念，立全面考察创新能力的观念；破“自我封闭的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。良好的个性一个人的个性的构成既有先天的不同素质基础，又有后天环

15、境条件的影响，而良好的个性品质的构成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性构成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者老师的个性。前苏联教育家乌申斯基讲：“虽然，很多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的老师个性：老师的个性对年轻心灵的影响所构成的那种教育气力，是无论靠教科书、靠道德讲教、靠赏罚制度都无法取代的。“只要个性方能影响个性的发展和定型，只要性格才能养成性格。教育专家之所以如此阐述，就是由于老师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。老师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，老师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激

16、起学生的学习需要，进而由认同到模拟乃至内化。富有个性魅力的老师好像一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的老师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教导。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是老师成功的关键。健康的心理教学活动是师生双向互动的经过。心理素质良好的老师，会凭借本人的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、知足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂气氛。这样的教学，必然

17、是令人乐而忘忧，如沐春风。但在现实生活中，老师的心理问题又是客观存在的。由于老师的心理问题，在教育教学经过中产生了很多不和谐音，有的甚至造成相当恶劣的后果，阻碍了学生的健康成长，这不能不引起人们的深思。有关，造成老师的原因，一方面是老师的超负荷工作，加重了老师的负担，使其产生极大的心理压力，加上在市场经济浪潮的冲击下，相对较低的工资待遇极易导致老师心理失衡。另一方面，是由于社会对老师的过高期望造成的。常人眼中的老师，应当是学识渊博、操行高尚的人。这种期望使很多老师觉得不应当让学生看到本人的缺点和脆弱，以免毁坏本人的形象。这种心理定势使得老师不能和学生坦诚、直率地相处，不利于调节、疏导本人的情绪

18、，因此严重威胁着老师的心理健康。21世纪是信息与生命大发展的“精神文明世纪。肩负着培养跨世纪人才责任的老师，保持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要。由于老师总在主动地向学生施加影响，而这种影响，不仅体如今知识的教授上，更为深入的是对学生个性的影响。所以作为一名老师，本人必须具有良好的心理素质，才能保证学生的健康成长，到达预期的教育目的。老师要保持健康的心理，就必须调整本人的思维方式，以一种安然平静的心态面对环境的变化。要努力克制不良情绪的困扰；在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的能力。只要这样才能充分开掘本人的潜能，发挥本人的才干，促

19、进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。持久的耐心耐心是通过不断的实践习得的，耐心能使老师消除失望感和挫折感。假如讲青少年天生就缺乏耐心和容易冲动，那么，在所有的事情中最为重要的是他们的教师应该是冷静的理智的。耐心允许老师以一种宽容的态度对待学生的错误观念和错误理解。错误毕竟能够激起教育和理解的欲望；耐心帮助老师武装起来，使他们避免把错误当作没有用途的或者没有价值的讨论而抛弃掉；错误为老师提供时机去拓展他们的课程范围，试验各种新方法，提供另外的解释。学生对老师的信任在教育经过中起很重要的作用，通过老师耐心和宽容地对待学生的错误和困惑，使学生愉快地产生这种信任。假如老师把错误作为愚笨的表现，假

20、如他们忘记了错误使学生感到灰心沮丧，更为经常感到侮辱，那么他们就会在与学生之间竖起不可逾越的障碍。假如一个老师对学生的努力表示藐视，或者由于不正确的理解而嘲笑他们，那么学生会努力回答一个问题，解决一个疑难，写一篇文章吗?没有学生信任的老师就像没有观众的演员有表演，但没有回应。在所有的教育要素中，耐心首先引起和博得了学生令人渴望的回应：更努力地学习。有耐心的老师要抑制本人，不要把容易理解的内容大讲特讲，要保持稳定的步伐，不但与学生理解和把握他们正在学习的东西的能力相协调，而且与一个班的惯常相协调。这样的老师，在朝着培养学生对一门课程的理解力的目的前进的经过中，假如发现大部分学生没有正确地理解已经

21、讲过的内容，就会暂时停下来，或者回过头来再讲一遍，但是假如一个学生有特殊困难，这些老师就会尽量去寻找时间，在课外时间一对一地进行辅导，而不会由于设法知足那些学生的要求而耽搁全班学生。总的来讲，所有的教育都是耐心的锻炼，有时候我们必须忍耐的正是我们的学生，我们希望我们的学生不断前进，而且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必须锻炼好本人的耐心。老师师德师风礼仪培训心得体会4通过对师德师风的学习，我简单的谈谈下面几点体会：第一、严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，加强本身的自控能力，天天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。学校的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤

22、斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够讲天天我都是以安然平静的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第二、培养良好的内在素养。天生丽质虽然能给人以美感，使人愉悦。作为一名老师更重要的是培养学生内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只要不断的更新本人的知识，提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。第三、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只要精通业务，才能将科学文化知识准确地教授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在

23、学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有自信心可言，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第四、坚持一切为了孩子，为了孩子的一切。与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个孩子尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只要我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所教授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生

24、当成天使，那么我们就生活在天堂。第五，注重团队合作。团队精神，简单的讲来就是沟通、信任、团结、协作、配合、相互帮助。学校是一个大家庭，个人只要融入到这个大家庭，我们才能体会到工作的愉快，学校也能得到良好的发展。因而，在工作中我们应该注意与同事合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。因而，师德不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现。师德要培养，要教育，更需要的是每位老师的自我修养。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继承下去，在不断自我分析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！老师师德师风礼仪培训心得体会5经过学习新时期师德

25、师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素质，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因而，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我愈加深入地认识到加强师德师风建设的重要性。老师首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我分析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。在依法执教方面，本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和

26、中华特点的社会主义理论。时刻以党员的要求来约束本人，鞭策本人。爱岗敬业。只要热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。一直以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽本人最大的努力保质保量地完成。.在热爱学生方面。爱与责任是师德之魂,体如今既爱“双优的学生，更多地关爱“欠发展的学生,平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异

27、，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。如今时代变了，社会复杂，学生思想变化大，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我们必须改变传统的教育观，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸，学生既是教育的对象,又是老师人格不断完善的动力。在严谨治学方面。认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚慎重，尊重同志，互相学习、互相帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。在团结协作方面。我总是和同事良好合作，谦虚慎重，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单

28、单注意本人在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任老师在学生心目中的形象，维护科任老师在学生中的威信，不在学生面前议论科任老师的“长短。就是学生对别的教师有什么误解,我也主动帮助解决。在尊重家长方面。人常讲父母是孩子的第一任老师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。老师要想教育好学生，就离不开与家庭联络，共同教育学生，只要主动与家庭联络，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生，在廉洁从教方面。我一直认真做为人民灵魂的工程师-老师，就要有无私奉献精神，社会体

29、制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着宏大的冲击，老师也不例外，有的老师私设课外辅导班，收取补课费，有的老师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等现象时有发生。从不做加强学生经济负担的事。不收礼,不吃请,不叫家长办事。在为人师表方面。作为一名老师，我深深体会到本人的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重本人的言行举止，以身作则，言行一致。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意本人的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒本人要严于律已，保持良好的生活习惯。经过近阶段的师德师风教育学习，我深

30、深地体会到“敬业，爱岗，奉献的内在核心。本人还存在着众多缺乏及根源:一教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从本质上深化研究，导致教学经过中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度，其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取，客观上理论修养不够。(二)业务有待提高,本人多年从事中高年级数学科教学及电脑教学，如今已是新教材，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很浅薄地照本宣科罢了，还不能更熟练地驾御各极教材，不能与时俱进,其根源于思想僵化，仍不够进取。(三)教研力度不够，本人固然是我校数学科骨干老师来，对年青老师还是辅导不够，只是在本校听听课，评评课，没有把教学经历总结下来，没有制订好培训计划

31、，继续与年青老师们讨论，同时很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学管理任务重，时间少，写作水平低，指导经历不够，不擅长积累。(四)教学有分心的现象，有时由于离家庭较远，本人却住在学校，难免会加倍思念家人，挂念爱人，尽管多年来没有影响到学生的成绩，但是假如能一心一意地工作，也许会更出色。当然我的缺点还很多,本人脸上的黑点本人看不到,恳请同志们给予帮助指正!四针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：一认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。二加强专业知识学习，虚心请教，探索教学理论，改良教学方法。三加强本职分管工作的主

32、动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。老师师德师风礼仪培训心得体会6经过此次开展的师德师风培训学习活动，我深深感到，要想成为一名深受学生和社会欢迎的老师，首先要有高尚的师德。老师不仅仅是精神文明的建设者和传播者，更是学生学习的典范。师德，是成为一个合格老师的道德底线，一个缺乏道德底线的老师是无论怎样也担当不了人类灵魂的工程师的。学高为师，身正为范永远是老师职业的不变准则。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。下面我简单得谈谈下面几点体会：一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠实于党的教育事业

33、，热爱教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的老师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为老师要树立正确的学生观、师生观，老师要充分尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，

34、对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，努力培养学生健康的人格，培养学生的自自信心，注重培养他们的学习兴趣。三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，所以，老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自我首先做到；但凡要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。四、做好教育工作要注重业务素质的提高。老师要刻苦钻研业务知识，精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地教授

35、给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有自信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。老师是教育活动的组织者、，在教育活动中起主导作用。老师要想有效的从事教育活动，就必须具备必须的职业素养。也就是我们讲的职业道德。五、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。老师应重视本身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。老师的一言一行，都无时无刻不在

36、影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自我的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。一名称职的老师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人经过中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比较的。确实，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在“老师这个称号面前毫无愧色。六、要具有春风化雨、言传身教的技艺。没有爱，

37、就没有教育。老师“春风化雨，润物无声的爱，能成为一种强大的气力，它不仅仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。教育不仅仅是认知经过，更是情感沟通经过。经历证实，情感可促使学生自觉理解老师的教导，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是互相作用，互相影响的经过，老师心里有了学生，学生就愿意和老师在一齐，且有亲近感；老师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，鲁迅强调“教育植根于爱，老师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生

38、。爱中意“王子、公主无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭更可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶恶的眼神，一顿粗暴的呵斥，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，厌恶这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长提高热情肯定，用炽热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关心。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热门。难点话题，日常以礼相待。碰到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生加强克制困难的自信心和勇气，产生前

39、进动力，明确前进方向。七、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。要成为当今合格的老师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自我的学识。博学多才对一位老师来讲特别重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师需要有一桶水。然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是在被称作“知识爆炸时代、“数字时代、“互联网时代的今日。老师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的老师，除了必须熟练把握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识构造，不断提高教学质量和教书育人

40、本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，遵守学术道德，发扬优良学风。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来感召我们每一位学生。今后我将继续认真学习（新的义务教育法）、（老师法）、（中小学老师职业道德规范）等法律法规，不断提高本人的政治理论素养并严格要求自我。认真遵守社会公德，忠实于人民的老师事业；努力钻研业务知识，虚心请教，经常反思本身存在的问题和缺乏，严格要求本人，爱岗敬业，为人师表。为宁武教育事业奉献一份光和热！老师师德师风礼仪培训心得体会7作为一名老师，教学生习得知识虽然重要，但是教会学生怎样做人更是一件充满挑战的事情。老师本身首先得立师德，铸师魂，.只要这样，才能够提高育人水平。何为师

41、德？顾名思义是一种职业道德，是老师和一切教育工作者必须遵守的职业道德。我以为想要成为一名有良好师德的老师，首先他应该热爱他的工作岗位。俗话讲，对一件事情，只要喜欢它，才能够把它做到最好。老师应该把他个工作岗位当做是他实现人生目的和自我价值的媒介，在一点一点的进步和收获中获得成就感。尊重和爱护每一个学生也是老师必需要具备的，所谓一视同仁，就是不管一个学生学习成绩多好，或者他的操行多差，都要一样对待，一样用本人的耐心鼓舞他。我曾经看到过这样一个事例，有一个学习成绩差，操行不端正的后进生，在学校里，无论教师凶神恶煞地批评还是和风细雨般的鼓励，他都不为所动，继续我行我素。直到一位教师的出现，这位教师的

42、每一节课，他都会请那位学生回答问题，不管他回答的多好多差，教师都会在全班同学面前鼓励他。从没有负面评价。久而久之，在教师的持续鼓励和推动下，这位后进生也终于不再是后进生了。可见，一个拥有崇高师德的老师是把本人的耐心和爱心平均分给班上的每一个学生。老师本身的素养也很重要，在孩子的眼中，老师总是一个知识渊博无所不知的神人。因而，老师在确保本人能够教好学科知识的同时，也应该不断提高本人知识的广度和深度，并且不断提高本人的人格魅力。我以为，老师最应该具备的人格魅力就是讲话算话，以身作则。老师不应该随意给学生承诺，但是一旦给学生做出了承诺，便应该严格执行，一个守信誉的教师才能够在学生中树立较高的威信。我

43、还看到过这样一个事例，一个教师教育学生养成良好的卫生习惯，并且答应学生教师将和学生一起培养这样的卫生习惯。于是，在接下来的学习生活中，这位教师从来不乱扔垃圾，并且看到地上的垃圾也会主动地捡起来，等等。这样，在教师的带领下，他们班的学生也渐渐养成了良好的卫生习惯。教室干净又整洁。教师也深受学生的喜欢。师德是一个永久的话题。老师要不断完善本人。责任心、耐心、奉献心更应该深深入在老师的心中。话讲责任心，老师的责任心在于管理好班级的每一个学生，在学校，老师要担负起教授孩子知识，保证孩子安全愉快地在学校学习和生活的责任。老师的责任还体如今学生放学回家之后，比方积极地与家长联络，沟通孩子在校的表现，制定一

44、套能够促进孩子进步的学习方案。老师的责任心真是体如今孩子的方方面面。话讲耐心，耐心就好比涓涓细流，缓缓地流淌。老师的耐心应该体如今孜孜不倦地教诲孩子，面对学生不明白的地方，应该具体地讲解。要知道老师的耐心，能够增加孩子对老师的信任，可以以激发孩子的自信和学习的欲望。话讲奉献心，固然我并不认同老师是蜡烛，燃烧本人，点亮别人的奉献精神.但是，老师也应该有园丁一般，时时滋润小草，期盼着小草茁壮成长的的奉献精神。老师师德师风礼仪培训心得体会8振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。老师队伍是我国教育事业改革与发展的主导气力和决定因素。要办妥教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和

45、造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质老师队伍。通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我以为：要使老师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠实于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改良老师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为老师办实事、办妥事，不断改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人创造更为良好的社会环境；要引导老师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀老师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们

46、爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范老师学习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏困难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰辛创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。像他们那样用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。通过师德师风的教育学习，我对开展的重要意义有

47、了较明确的认识。师德建设决定老师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点决定了老师必须具备更高的素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。师德决定了老师对学生的热爱和对事业的忠实，决定了老师固执的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神气力，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因而，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比拟强烈

48、的热门或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和施行新课程改革的必然要求。地方老师屡次调资而我们八年如一日工资不变的条件下，坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，保证我校教育教学健康有序的发展。应该讲我校老师队伍是一支忠实于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进老师比拟，离老师职业道德规范的要求还有一定的距离。对照老师法等法规和老师职业道德规范，我以为老师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养有理想、有道德、有文化、守纪律的中

49、华特点社会注意事业接班人和建设者的重任。老师师德师风礼仪培训心得体会9光阴荏苒，几多春秋。三尺讲台是教师的舞台，一支粉笔是教师的道具。黑板映出教师早生华发的背影，教师的眼里充满了孩子们的笑容。我热爱我的岗位，教书就是我的责任。用粉笔来耕耘、用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的老师，他的每一堂课就像在为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个五彩缤纷的新世界，并且让学生感遭到老师的博大襟怀和崇高精神境界。作为一个老师，首先要爱他的学生。学高为师、身正为范。人格气力的根，在精神灵魂；人格气力的形，在实践表现。要用人格气力去感染人、鞭策人。老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外