教育云平台培训心得体会〔优选36篇〕.docx

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1、教育云平台培训心得体会优选36篇教育云平台培训心得体会优选36篇某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就能够写一篇心得体会将其记下来，如此能够一直更新迭代本人的想法。那么你知道心得体会怎样写吗？下面是我精心整理的教育云平台培训心得体会，欢迎大家共享。教育云平台培训心得体会篇1我怀着一颗求真向上的心，参加了新教育线上培训暑期培训。对待这次培训学习的时机，我非常珍惜。聆听了名师的报告，我用心去领悟他们的观点，汲取精华，蓦然发现本人的教育观念得到了洗礼，对新教育的认识得到了升华，对新教育的理解有了新感悟，尤其是师生共写随笔使我受益匪浅。我是一名农村小学语文教师，我们班级里的孩子最怕的就是写作，由于孩

2、子们的阅读量少，语言积累的少，所以“腹中无墨难成书，有时课本延伸的课外读物学生兴趣不大，即便读了也仅仅是了解了故事情节，没有深化读，没有过多的收获，而我也会由于种种原因并没有与孩子们沟通我们读书的收获，所以我们的师生共读太流于形式，一点也不扎实。通过聆听这三位专家教师的报告，我认识到了师生共读共写是在老师的专业引领下共读共写，组织形式还要丰富多样，提高孩子们的阅读兴趣，能够开展小组沟通、班级故事会、小小情景剧等活动，给孩子们一个展示的时机和舞台，并且通过写来记录我们的读书心得与收获。其次应该如何让孩子们一直保持这样的好习惯，通过我的情绪我表达，我的生活我记录，我的田园我耕耘，我的坚守我快乐几个

3、方面入手，所以我想接下来我将从下面两个方面入手：1、建立阅读反应。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。学生读完后必须填写（阅读手册）手册上填写作者、主要内容、精彩片断、阅读感受等，催促学生借了书就认真看，不要借书时兴致勃勃，借完后就不再过问。2、写好读书笔记。“记是读的强化，读的深化。在教给学生读书笔记方法的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书的良好习惯。读书日记能够由“我讲两句、“每周一记、“随心所欲、“一周阅读盘点等形式组成。学生随笔主要是以日记的形式进行。引导学生学会观察、学会考虑，而且还能培养学生自主学习的意识、合作分工的习惯、探究问题的精神，训练学

4、生擅长发现、放胆想象、创意表达的本领，注重考虑与联想、想象相结合，养成多积累、勤练笔、会自改的习惯。这样孩子们就会敢于表达，乐于习作。教育云平台培训心得体会篇2远程教育培训即将结束，在这些日子里，我们与课程团队的专家们沟通，与学员们沟通，一起共享了学习的心得，一起考虑了实践的感悟，一起瞻望了课改的前景。这一路走来，留下的回忆很多，我们收获知识，收获思想、收获信念、收获回想那一天天的精神营养大餐，仿fo还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，仿fo还在耳边回荡；指导老师的辛勤批改，记忆犹新；踏着下课的钟声，回首走过的分分秒秒，盘点着丝丝收获：一、转换师生角色更新教育理念素质教育从学生这一“主体出发，以教

5、师为主导以学生为主体，把教学经过变成一个在教师引导和指导下学生探索未知的经过，主体为“学，关键在“导。要让学生真正成为学习和教育的主人，必须把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生的自主性、独立性、能动性和创造性才能得到张扬。在教学经过中要结合课堂教学实际，结合学生的实际，创造一个民主、平等、和谐、合作的课堂气氛，在这样的课堂气氛中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学经过中，老师的角色是组织者、引导者、合作者，师生之间是一种真正的平等、健康的人际合作关系，把课堂还给学生。二、加深了对新课标的认识，对原有一些认识进行重新定位。比方：对合理推理与逻辑推理的重新定位。在过去

6、的几何教学中，总以为几何教学就是逻辑推理的学习，而忽视几何直观与合理推理能力的培养，并总是抱怨教材内容越来越简单了学生成绩却越来越差，一级不如一级。确不知，在教学时正是由于本身观念不合适新课程的教学带来成绩的下降。再比方，对课题教学，总以为考试涉及很少，在学习时只要求学生读一读、看一看，甚至为节省教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我认识到通过课题学习能够使学生对知识进行整合，帮助学生完成对所把握知识的应用与温习经过，让学生在温习数学知识的经过的同时，真正感遭到了数学与我们的实际生活是密切相关的，感遭到了数学在实际生活中的详细应用，切实调动起了学生学习数学的积极性。三、突出探究性学习，提高学生

7、数学素养。传统的教学方式在提高学生的学习效率方面是行之有效的，能够使学生的“学答能力不断提高。可是我们的学生多数不会提出问题，缺少创新精神。适应不了社会对人才的要求，与素质教育的目的背道而驰。施行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变学生的学习方式。研究性学习恰好顺应了时代的潮流，为培养适应知识经济的社会人才带来了希望。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受老师教授知识为主接受老师教授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的时机，促进他们构成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。通过研究性学习使学

8、生获得亲身介入研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生收集、分析和利用信息的能力，使学生学会共享与合作。四、重视学法指导教学经过是老师的教与学生的学的能动经过，这就决定了教与学是密不可分的有机结合体。教学中，老师不仅要教给学生数学知识，更重要的是教给学生把握知识、探索知识的方法，授之于“渔，使学生学会学习。研究任何一种教法都必须与学法互相联络，同步展开，选择教法，设计教法，改革教法，都要考虑学生的详细情况，都要与学法相辅相成，这样才能体现以教法为主导，以学法为主体的相依关系，把它们辩证地统一在同一教学经过中。因而，作为一名老师，不仅要研究教法，更重要的是要研究学法，只要指导学

9、生把握了一定的学法，才能使学生的主观能动性得到充分发挥，使学生逐步实现学会数学到会学数学的转变。五、加强小组合作中的关注在合作学习中，老师要充当“管理者、“促进者、“咨询者、“参谋和“介入者等多种角色，旨在促进整个教学经过的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。老师不再把本人视作为工作者，而是合作者。在合作学习中，老师与学生之间原有的“权威一服从关系逐步变成了“指导一介入的关系。同时，小组合作式的学习，并不等同于听之任之，在上课时一定要关注学生的听讲状态、沟通情况。在沟通中要注意，根据学生的实际问题和教学内容，尽量提出一些具有挑战性且有价值的问题，引发学生进一步探求的热情，提升数学的考虑能力。

10、在开展合作学习经过中，随时会有意外的问题发生，假如这些问题得不到及时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展，因而，在很多情况下，老师必须对各个小组的合作学习进行现场的观察和参与，为他们提供及时有效的指导。通过研修，解决了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作为老师肩上的担子更重了。在今后的工作中要不断地学习、进修，更新观念，与时俱进，把新课程详细落实到教学中去，相信学生的明天会更美妙！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教育云平台培训心得体会篇3短短两个多月的远程教育培训即将结束，在这两个多月的培训生活中，我加深了对新课程标准的理解和对新教材的认识。感触最深的是新教材关注学生的发展，由原来

11、太多地关注基础知识和基本技能转变为在学习基础知识和技能的基础上，关注学生的情感、态度和价值观。新教材的编写在内容的呈现，页面的设置上都注重从学生已有生活经历和兴趣特点出发，提供生动活泼，求知的生活材料与环境。教材内容的安排、所选素材尽量符合儿童特点，体现儿童的现实生活和童真世界。教材图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。面对耳目一新的教材，我们老师应该充分理解教材，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，创设有效的教学情境，进而激发学习兴趣，提高教学效益。从优质课的观摩中，我感受最深的是老师在课堂教学中要让学生畅所欲言，各持己见。这样使得学生人人都介入到教学

12、活动中。另外老师在教学反应中，要擅长评价学生学习的经过，评价学生的学习态度、方法和效果。在理论学习中，我深入感遭到教学是施行“课程标准的主渠道，课堂是施行“课程标准的主阵地。在新课程培训中，要请教师根据本身发展需要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所提供的空间，体现老师不仅是课程施行的主体，事实上，新教材的施行经过，就是老师发展、提升本人素质和能力的经过。我们老师不仅要承当起培训者的责任，更要充分发挥“以学生为本的理念。短暂而又紧张的培训快要接近尾声了，但是我明白本人前进的道路才刚刚开场。这次培训对提高农村一线老师的素质，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益

13、良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过本人的不懈努力和学习，尽快地提高本人的专业知识和教学水平，与时俱进、尽职尽责，使本人成为一名新时期合格乃至优秀的老师，为我国的教育事业奉献出应有的光和热。教育云平台培训心得体会篇4此次初中化学新课程远程培训，我感受深入，学习收获很大。在新的教学理念下、新的教学形势下，创新教学设计，初中化学怎样正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，如何有效地施行课堂教学，进而到达教学目的，在学习经过中均得到具体的解答，本次培训的内容主要有四部分，第一部分，主要根据新课程理念进行教学设计，对必须十分注意的几个问题分别作了专题讨论；第二部分，根据课程标准中

14、的五个主题内容，提供了一部分设计案例供老师们参考；第三部分，作为尝试，提供了一些“学材；第四部分，提供了部分资料供教学设计时选择使用。下面是我通过培训获得的点滴体会：1、我知道了学习的重要性，只要通过培训才会促进本人的专业知识和理论水平。2、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，进而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。3、在研修经过中，与同仁们的在线研讨、沟通，视频教程里教师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来讲是一个极大的提高。4、正确树立化学课程理念。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,

15、在当代社会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分开掘化学课程的人文内涵,有利于学生构成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时,加强学习的自主性、探究性和合作性,倡导主动介入、探究发现、沟通合作的学习方式。构成一种对学习主动探求,能相互沟通讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。5、应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在课改的实践中还十分注重在课堂上激发学生的学习兴趣，结合教学内容，采用创设情境，讲故事、小品、表演等方式，激发学生的兴趣，加强新鲜感和求知欲，调动其学习的积极性，十分是使用计算机辅助教学，使所教之知识愈加直接形象，扩大了知识的

16、容量、深度，给学生直观形象的感悟情景，学生对所学的内容会极感兴趣，大大提高学习的积极性。我决心在以后的工作中做到：1老师每时每刻都要通过不同形式进行研修，多学习、多沟通，使本人的知识面不断扩大，加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高本人的整体素质，使本人的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。2认真备课，关注教学知识的背景，提示知识的构成经过。老师不仅要关注知识的本身，而且要关注知识的发生、发展。同时合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不落伍，让他们成为真正的智慧型人才。3倡导合作沟通的学习活动，重视自主探究的

17、学习方式。新课标强调合作沟通学习，它能够改变传统的教学形式，建立师生互动、生生互动的信息沟通方式，学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究经过。总之，这次远程培训，我得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视本人的教学行为，对本人以前的教学有了一次彻底的反思，并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。教育云平台培训心得体会篇5我以为这种培训很有意义。通过这次形式二的培训学习，使我能够自若的操作电脑，能够熟练运用多媒体技术，能运用国家提供的远程教育资源应用于教学。学到了很多的知识，十分是对（学生学习）这本书，我谈点本人的学习体会：(一)走进有意义的学习学习有趣、有

18、效、有用三位一体不可分割有用多维视角下的有用性正确的价值观有趣有效达成多维目的的经过(二)激发学习动机持久的动力来自于有价值的成功预防“习得无助帮助学生构成正确的归因成功能力高自豪、自尊加强对成功的期望愿意从事有成就的任务;失败缺乏努力内疚相对地加强对成功的高期望愿意并坚持从事有成就的任务老师从自我做起老师的工作具有个性化、复杂性、艰巨性、特殊性等特点，在繁琐的教学工作及紧张的压力下，老师首先要学会积极的自我归因，及时进行自我调适和调整，实事求是地分析本人的能力与所设定的目的的适应性，保持良好积极的心态。(三)把握有效学习的钥匙正确的学习方法让学生进行简单机械的重复学习，对学生的伤害甚至比让学

19、生不学习去蒙头大睡还要严重。在学生学习的经过中，培养学生成为自主的学习者至关重要。在教学中促进学生主动生成学习方法学科教学中需要浸透学习方法的指导，但这里我们强调，学习方法的教授要外显。老师应尽可能具体地向学生解释学习方法的使用范围，通过训练使学生了解怎样根据不同的任务选择适宜的学习方法。老师要培养学生的探究能力，引领学生主动寻求新的学习方法。由于假如没有创新，原有的方法总是会穷尽的，而且随着新课程改革的日益深化，会出现很多新的问题，也需要我们创造新的方法来解决，归根结底，只要创新才是前进的不竭动力。学习方法能够使我们付出的努力更有效率，获得事半功倍的成效，但是世上绝没有一种学习方法能够让我们

20、不付出任何努力就无中生有地产生成效。学习方法的学习进程是先慢后快的学习方法不可能在真空中习得，一定要结合详细的学习内容来进行，只要我们各学科的老师在教学中都能关注对学生学习方法的培养，并结合详细的学科内容进行指导，学生才能尽快把握有实效的学习方法。教育云平台培训心得体会篇6在参加完暑期远程教育培训后，给我的感触颇深。十分是学习了有效的数学教学评价后，改变了我以往在教学中高分=优等生的评价方法。（数学课程标准）明确指出：“义务教育阶段的数学课程突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的教学;人人都能够获得必需的教学;不同的人在数学上得到不同的发展。这是数学新课程

21、标准对数学教育提出的要求。不同学生之间在心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。面向全体学生就不能无视这种差异，要因人定标，因材施教。因此在教学中实现学生有差异的发展。由于学生个体存在差异性，这就决定了我们的教育应该是个性化的教育，数学教学应知足不同学生的个性发展需求。在教学中，老师要关注学生的差异，施行有区别的分层教学;在评价上，老师更要施行分层评价，使评价符合学生的个性发展实际。我们必须摒弃那种追求高平均分、高优秀率的一刀切的教学要求和评价要求，使每个学生在符合本身基础的前提下实现真正意义的发展。我们尤其要关爱“学困生，理解他们的苦恼，帮他们排忧解难，使他们也能够在本身的进步中发展，

22、不至于被排斥在数学、乃至整个学习之外，挫伤其学习的积极性。充分发挥评价的鼓励作用，评价要创新多变，课堂评价包括语言评价和动作行为评价等。除语言评价外，情感谢励和动作行为评价也是一种重要的鼓励方式。一个充满希望的眼神，一个赞许的点头，一个鼓励的微笑，都不仅仅传达了一份关爱，还表达了一种尊重、信任和鼓励。这种润物细无声的评价方式更具亲和力，更能产生心与心的互动。同时我们在评价中应关心学生的学习态度：尊重老师、同学，能与同学合作;与同学互动中，积极发表本人见解或观点;尊重、理解其他同学的见解或观点;主动帮助同学，纠正错误。在学习中能否获得成就感;理解并熟练把握所学的基础知识，学习成绩不断提高。今后我

23、应不断的学习，加强业务能力，争做一名受学生欢迎的老师。教育云平台培训心得体会篇7有人讲三日不读书便觉面目可憎，由此讲来，我已不知本人有多不堪入目了。成为一名老师已经三年多，经历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。朋友都讲，当了几年教师，你的牢骚是越来越多了，我不禁想，其实不管当初是为何选择这个职业，既然已走到这一步，何不走得更好一点，更远一点，更踏实一点呢?虽如此想，但一看到各种厚厚的教育理论专著，还是颇有些发怵，不敢相信本人能啃下来。这种希望有所改变又畏难的矛盾困扰了我许久，直到学校

24、通知我参加这个远程研修的学习才为我提高本人打开了一扇窗。我很喜欢这种学习的方式，自由灵敏，无须像以往的学习要有固定的时间和地点，也通过网络拓宽了沟通的领域和范围，不仅能够和外校，还能够与其他省市的同行、专家们讨论疑难。从学习的内容来讲，每一个专题的讲座都和我们在教学中碰到的问题有关，既有专家深化浅出的讲解，又有名师、优秀老师的示范课，尤其是其中还插入了考虑题，在学习时能够有的放矢地去听课，而不是像往常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，一是觉得有这么多的同行介入进来，发现本人困惑的问题也让他们头疼，终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事，二是作为一个经历不怎么丰富的老

25、师，我在别人的体会里也汲取了进步的营养。从学习的效果来讲，我觉得学到的东西也能在教学中迅速地应用起来，改善本人的课堂。比方，在班级讨论中作文专题那一面，教师讲了一堂怎样打开学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗?没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇半命题作文，文题是“也美丽，我指导学生先从“也字入手讨论，再采用郑教师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么。开场学生有点摸不着头脑，渐渐地也就放开胆子讲了，有个学生讲小草也美丽，由于小草固然很平凡，但是点缀了大地，打扮了春天;又有一个学生讲清洁工人也美丽，我问他为什么想到了

26、清洁工人，他讲刚刚别人讲小草，我就想到清洁工人和小草很像，都是平凡而伟大的等等，平常不怎么回答问题的学生也敢于开口讲出本人的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，固然优秀文章还是寥寥，但至少很多学生知道了应该从哪个角度写，能够写什么，我想这就是学习的收获吧。其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的教师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现本人的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现本人的文笔生涩得很;当别的教师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我特别惭愧。知人者智，自知者明，无论采用哪种

27、方式，无论是哪一个方面，我都认识到学习是终身的职业。“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者，确实，不学习不进步实际上就是一种退步。也许老师不会是我终身的职业，但学习会成为我终身的职业，假如讲，我以前是“日晚倦梳头，那么从如今起就要“新妇起严妆，事事三五通了。教育云平台培训心得体会篇8远程教育培训是一种以学生自主学习为主，老师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。在学习经过中，本人有收获，有辛苦，更体会到要多学知识丰富本身的不易。远程教育属于开放性教育的范畴。以学生和学习为中心，而不以老师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习

28、的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念教育资源和教育经过的开放。远程教育有别于传统教育，更具学习个别化的特征，学习由学习者控制，学习经过的设计十分要注重对学习者学习支助的设计。一是有利于比拟具体的对个别具体进行指导的具体指南。突出学习目的，学习的重点的难点，指导怎样控制学习经过，有效地分配学习资源的时间。二是有利于学习能力的培养。对学习不同的内容宜采用的不同学习技巧，怎样有效地进行自我学习、小组学习和以老师为资源的学习。这要求学习经过有师生之间，学习者之间多种途径和形式的交互设计。三是有利于帮助学习者学会自我调节。学习者要学会自

29、我评价，并根据反应，及时调整目的、内容、方法和进度，以使学习更符合个体的特征。我非常喜欢网络课程的组织形式，理由是：远程网络教育使我们能够随心所欲地与老师和同学之间实现信息沟通，进行提问、答疑和讨论，进而到达相互之间的沟通和沟通。在小组讨论时，我们都积极介入，大家各持己见，扬长避短，学习气氛特别活跃。有效地提高了我们的学习进程和质量。有明晰明确的任务安排和提交时间，还有教师的热情指导和及时帮助，班级式的沟通平台，确实给人一种班级的归属感。有种人机沟通的默契感。十分是教师耐心指导和积极调动，使我深受鼓舞。一开场进入网络课程，教师便给予及时回复，让人感觉有人在关注本人，欣赏本人，此外教师天天都在网

30、络课程上露面参加大家的讨论，好象教师就在本人的身边，有问题能够随时得到解决，能够提早预测到我们可能碰到的困难并给予相应的建议，这对我们的学习非常有帮助，能够扫清大家的畏难情绪，有利于及时高效地完成任务。远程教育的发展与整体教育及学习科技的革新息息相关，也是建构终身教育体系的必由之路。随着新技术、新媒体的发展，创造出一种区别于自然的虚拟环境。这种环境，将成为远程教育活动展开所依靠的主导环境。随着网络化程度的提高，远程教育的组织与施行将逐步由群体形式转变为个体形式，使教育的社会性更为加强。终身学习的观念将替代终身教育的观念而成为远程教育时代人们所普遍持有的一种教育观念。通过远教的培训，更是让我们如

31、沐春风，如雷贯耳，受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着当代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探索，前进。教育云平台培训心得体会篇9随着信息技术的飞速发展，教育当代化、教育信息化已成为教育领域中教育教学形式变革的必然趋势。“远程教育在教育领域中的前景非常乐观。远程教育在学校教育教学中起到了重要作用。这次我有幸参加我校组织的培训，使我受益匪浅。经过远程教育的培训、学习及使用，使我学到了很多平常在周围学习不到的东西。开阔了眼界、增长了知识，提高了本身的业务水平。转变了教学观念也逐步将以往的以老师教为主的单一教学形式向以老师指导为主学生本人获得知识的多种学

32、习方式转变。这次培训充分考虑了教育现状，结合详细的课例讲明怎样运用远程教育资源，指导的详细实在，可操作性强。使我明白了在信息时代，教育资源分享是短期有效的提高薄弱教学环节的极佳手段。作为基层老师，我们应该立即行动起来，学习这种当代化的教育手段，以利提高我们本身的教学水安然平静开阔学生的眼界。当然，应用教育资源，不是等同于放录像，她同样需要老师的精心设计，体会资料中的教学思路，学会资源整合，交融碰撞中选择出更佳的教育方法。例如今天我们看的一节语文课的教学录像（月亮弯弯）就利用教学光盘给学生上了精彩的一课，开场谜语引导质疑，然后顺着电视教师的思路开展教学，适时地停下来让学生考虑作答，极大地激发了学

33、生的学习积极性。而且使学生的学习活动有了参照物，和沟通者，有效地拓展了学生的学习空间和学习兴趣。通过“远程教育使老师以最快的速度获取最新的信息技术，能及时的把新的信息资源运用于教育教学中，提高师资队伍的整体素质，促进教学形式、更新内容和方法，能有效地提高教育教学质量，陶冶学生的情操，创设表现师生教学的意境。开发学生的智力，提高学生的思维能力，通过远程教育我能够看到先进的管理方法应用到我的实际工作中。由于多媒体具有鲜明生动、直观形象的特点，能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，进而提高了课堂教学效率。通过教学，既教给学生知识、方法又培养了学生的能力。能引导学生在开展“有意学习的同时，主动探

34、求知识技能，主动积极的解决实际问题。应用了当代教育技术，实现了课程的整合，收到了传统教学手段不可能到达的效果。我等待远程教育资源能早日走进我们的课堂，使我们的课堂也丰富多彩起来，使我们的孩子，透过当代化的教育媒体，也看到更广阔的世界。我作为一线老师也很有紧迫感，我一定会努力学习相关的教学方法以适应新型的教学形式，更好的为学生服务，成为一名现代的优秀老师。教育云平台培训心得体会篇1020xx年9月24日，我有幸参加了县中小学网管员培训的学习活动。非常感谢学校给我这次培训的时机，同时感谢各位讲课老师的无私奉献，在学习中我收获颇丰，受益良多。此次学习的主要内容有：网络基础应用、网络维护、远程教育应用

35、、远程教育档案管理、投影机维护与维修、前沿教育产品展示等，大多结合我们网管工作的实际情况。通过培训，我深切认识到“学校网管所肩负的工作职责，对学校网络管理还需要在哪些方面提升有了较为清楚的认识，也深深感遭到那一个个实用而功能强大的网络管理软件和充满智慧的网管管理技巧所蕴含的独特魅力。通过学习我还认识到“实践是学校网管必备的素质。每一个网管的娴熟技能都是不断的实践、总结的基础上逐步积累起来的，无论是装机、维修、网络配置、安全管理的技巧无一不需要网管通过无数次的上机操作、大胆尝试，在一次次错误和失败中渐渐探索出来的。第二就是要钻研。作为一名从事网络与计算机管理的老师应用以研究、探索的精神在计算机技

36、术与网络的海洋中探索网络管理的有效方法。第三，“互学是网管技能提升的重要途径。每一个网管都不应是一个闭门造车的个体，而应当擅长使用网络技术互相沟通，相互互动，互相共享、沟通本人在网络管理中的有益经历。感谢教师给我这样一个学习与提高的时机，我已经将此次培训中所学知识大多运用于工作中。在今后的工作中我会继续努力提高信息素养和网管技能，为学校的教育教学提供更好的服务。教育云平台培训心得体会篇11短短六天的培训，让我们受益匪浅！短短六天的培训，浸透了小学语文教学的方方面面，让我们对小学语文教学有了一个全新的认识；短短六天的培训，使我们对小学语文教学自信心倍增！这就是我参加这次培训后的真实感言。一、培训

37、层次分明，目的明确。本次培训的诸位专家分别从识字教学、白话交际、用好教材、阅读教学、习作等方面为我们做了深化浅出的阐述，讲座内容涉及到了小学语文教学的方方面面，是一次比拟彻底的培训，为我们的语文教学指明了方向。二、注重质疑解难，突破难点。在本次的培训中，专家们不是避重就轻，敷衍塞责，而是重点就老师们在教学实践中碰到的难点、疑点问题做了深化浅出的阐述，对老师们非常棘手的教学环节做出了有理有据的指导，的确实确为老师们起到了抛砖引玉的作用。如：在讲低年级识字教学这一板块时，专家捉住了识字教学枯燥乏味这一难点，为我们展示了在游戏中识字、在语境中稳固识字、在生活中主动识字这些行之有效的识字方法，并且结合

38、徐蔚教师的（放鞭炮）一课，让我们真真切切地领略到了识字教学的趣味性和有效性。徐蔚教师的四则游戏：“猜猜猜、“找朋友、“送信玩法一、“送信玩法二为我们展示了一个全新的课堂。我很欣赏专家最后的结束语：要让教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材，正所谓“生活处处皆语文。又如；白话交际一直是我们语文老师比拟棘手的一个教学环节，在白话交际课上，学生们总是无话可讲，教师也显得很被动，白话交际课总是达不到预期的目的。在本次培训的讲座上，专家通过理论与实践的结合，让我们看到了一个“动起来的白话交际课。在蒋春霞教师的（介绍一本书）一课中，学生的交际欲望完全被调动起来了，学生们争先恐后地抢着讲，课堂气氛异常

39、活跃，为我们展示了一个又一个的课堂亮点。三、形式多样，注重理论与实践相结合。在本次的培训中，不是一味地理论讲教，而是采用多种表达形式，让老师们听得有滋有味，学得轻松愉快，即便天气炎热，仍不失为一道消暑的美餐。如：在理论表达的同时，有精彩的教学片段，有透彻的案例分析，也有剧烈的三人讲坛，听后使我们回味无穷。教育云平台培训心得体会篇12六天的老师远程培训学习已经结束。炎热的夏天挡不住我们教师远程研修的热情。天天八点，语文组的老师准时坐在教室里，细心聆听着专家的精湛的讲演，观赏着视频中的一节节的课例，讨论着教学中的一些问题，受益匪浅当前教育改革与发展面临很多重挑战。在信息化环境下，广大中小学老师不断

40、提高当代教育技术应用能力，是新时期加强队伍建设，提高老师整体素质，全面推进素质教育的重要课题和紧迫伯务。老师的发展是学校和学生发展的基础，老师的进步是学校和学生进步的前提。通过培训使老师能够充分运用网上远程教育资源。资源的应用不仅能服务教学，而且能服务本身，有利于本身进步。帮助老师获取更多的教学资源，获取更好的教学技巧，不断提高本身水平，教育教学理念发生改变，视野逐步开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。可持续发展是语文老师专业化的必然趋势和必由之路，但这种可持续发展不是孤立的和固定的，它应该是一个全面且纵横交织的复杂性的发展。不仅要考虑到老师本身对语文职业性质的理解和对专业化发展的重视、

41、投入程度，更重要的还需要其外部环境的支持与监督，建立一套老师评价体系，通过评价来鼓励老师及时发现本身存在的缺乏，促进其提高专业发展的水安然平静质量，为老师专业可持续性发展提供技术性、权威性的保障，让语文老师的专业化发展在和谐与稳定中持续向前迈步。通过这种培训，学习了运用多媒体技术的能力，多练习做课件，以改变以前的一支粉笔，三尺讲台的教学形势，充分运用当代化技术来改变我们的教学手段，教学形势，以提高学生的学习兴趣。远程教育资源是为提高我们老师的教育教学水平服务的，是为提高广大学生的学习能力服务的，更是为新课标下的教育教学服务的，我们一定要捉住机遇，努力提高本人的业务水平，立志成为一名成功者。教育

42、云平台培训心得体会篇13远程教育是一种新兴的教育学习方法，由于信息网络技术的进步及电脑的普极而得到迅猛的发展。远程教育给人们学习知识以新工具和方式，把宽松的娱乐休闲和紧张严肃的教育学习融为一体，使人们获得一种轻松学习气氛，既能长知识和提高技艺，又能放松心情，是在职人员接受再教育的一种较好方式。远程教育属于开放性教育的范畴。以学生和学习为中心，而不以老师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念教育资源和教育经过的开放。远程教育的方法是一种全新的教育方法，改变了以往的

43、教育方式。突破时间、空间的限制，人与人沟通不受物理空间约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制，充分发挥人的自主能动性，因地制宜，结合本身特点，采取相应的时间或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是由于internet远程教学表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分隔，不会产生差异感，平等学习，平等授课，更不会有由于各学员间由于年龄上的差异而构成心理隔膜，有利加深了学员之间的亲和力，有力于构成一种积极向上，轻松快乐的学习气氛，便于不同年龄段，不同

44、经历的学员整合在同一个学习平台上共同进步。另外，教学手段不拘一格，结合听觉，视觉特点，充分发挥当代传媒技术优点，通太多媒体，电视，互联网等工具，把枯燥无味的知识教授变成趣味横生互动经过！学生能够随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或老师，可视电话好像面对面的沟通一样，使沟通师生有“天涯若比邻的感觉。远程教育改变以往的教育方式和观念。在传统教育的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分体现。在远程教育中师生处于分离或准分离状态，由传统教育中的主导者变为能够利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。远程教育能够使全球的学习资源分享，学习资源极大地

45、丰富了，学习更是学习者主动的选择。身在基层教育站线的我们，能够接触远程教育，步入信息课堂，能够运用先进网络采集信息，内心深感欣慰。本次培训，学习固然短暂，但却使我受益匪浅。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地。希望在以后的工作中能够很好地利用这次学习，充分地服务于本人的教育教学及管理工作，使本人的教学越来越完善、更上一层楼，使本人分管的工作能够为学校的发展作出应有的奉献。教育云平台培训心得体会篇14作为学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训的一员，我感到非常荣幸。在近20天的学习中，我聆听了专家所做的报告、和学员之间进行了广泛沟通，感受颇深，受益匪浅，提别

46、是聆听了李春山教授所做的（中小学校长老师工作改良研究与案例式研究）专题讲座后，对以后的教学管理工作如同有了指路灯，心里愈加亮堂了，现结合学校工作实际，谈两点感受。一、把理论问题现实、普通化李春山教授讲到：“中小学校长与老师在教育教学管理工作实践中提出问题、考虑问题、解决问题的经过，其实就是研究，就是解决问题的经过，工作改良研究与案例式研究都属于校本研究。这话讲得很好，一句话他让我们明白了什么是研究。在以往，我们一谈到“研究二字时，就觉得高深莫测，觉得深奥无比，其实那是把研究的中心看得太重的原因，李教授的话把研究变成了看得见、摸得着的事物。确实如此，研究没有那么难，一个人对本人工作行为的反思，对

47、本人工作经历的总结，对管理方法的考虑，只要是对提高本身工作能力、提升工作效益的行为，都属于研究，李教授的话把研究现实化、普通化了，让我们在以后的教育教学中敢去谈“研究问题，敢去“研究问题。二、工作实践中要提出问题，考虑问题，解决问题李春山教授在案例中指出，“有的校长管理理论不错，论文写了不少，但是学校没管好；有的老师教学论文得到发展，但教学成绩总赶不上其他老师。在实际工作中，我校确实存在这样的问题。就拿本身来讲，作为一名农村小学校长，由于学校事务冗杂，工作方方面面俱到，常把教学管理工作交给教诲主任、教研组长，学校组织的公开课、校本研究、固然看到一些问题，但也只是几句话，提一点意见和看法罢了，不

48、去解决问题的本质性，不去看最后结果如何，使得学校的教育教学管理水安然平静教学成绩长期彷徨不前，停留在一个水平上。如今通过学习，回首学校的管理，我以为学校在教育教学管理方面主要存在下面几点问题，亟待解决。1.老师之间缺乏经历的平台。在我校，青少年老师有知识、有能力，在学校工作方面表现都不错，凡学校安排的工作绝对不含糊，也不推诿，都能圆满完成，能够讲这些老师是学校发展的主力军。但唯有在课堂上，驾驭不住学生我听了屡次课，不能体现学生的主体性，只能本人讲，不管学生，导致课堂效果不好，学生没有学到应学到的知识。长此以往，最后的成绩可想而知。究其原因，是理论与实际脱轨造成的，而对于学校而言，应该为老师搭建一个沟通经历的平台，让老师在沟通中总结经历，研究影响课堂教学因素，完善老师综合素质。2.学校部分老师教学理念未改变，还是满堂灌，上课包讲，作业全做，还有课外作业，事实上这部分教师外表上工作很累，也认真，但在不知不觉中违背了课堂教学常规，适得其反，加重了学生的课业负担，学生和家长怨天载道，结果教学成绩也不佳，更不要讲“新课标、新理念、素质教育的重要性了。面对这个问题，校长必须加大老师的培训力度，而这种培训不是趋于形式，要通过调研，得出课题，结合学校实际开展培训，提高老师的思想认识，转变老师的教学观念。3.学校教学管理存在问题，一般情况下看，学校对以上问题只是在听课中发现，在家长反响中