林黛玉进贾府教学设计省一等奖11篇 .docx

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1、林黛玉进贾府教学设计省一等奖11篇（林黛玉进贾府教学设计省一等奖11篇）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇林黛玉进贾府教学设计省一等奖一、教学要点：组织课堂研讨：贾府与别家有何不同？明确作者如何写贾府这一典型环境及其作用。详细步骤导入：林黛玉进贾府，贾府便是她以后长期生活的地方。听母亲讲过外婆家与别家不同，怎么个不同，黛玉今来至外婆家当会细心观察、判定。作者就是以黛玉进府的行踪为线索，通过她的视线来描写贾府这一典型环境。这也是作者第一次向读者展现小讲的典型环境。二、课文分析。贾府：小讲所描写的典型环境，封建社会的缩影。依次提出下面四个问题，待同学能够是小组发言人充

2、分发表意见后，分别给予提示，最后由老师作结。1、提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？提示：黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门的两边蹲着两个大石狮子，门上悬有敕造的匾额，门前有华冠丽服的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。2、提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？提示：从荣府西角门进去，走“一射之地，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母寓居的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，确实给人以侯门深似海的感觉。然而贾母

3、居处还不是正内室。3、提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？提示：往东。“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是荣禧堂，后有一行小字：某年月日，书赐荣国公贾源，又有万几宸翰之宝。屋内摆设有珍贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。见（红楼梦）第四回这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，

4、郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，确实与别家不同。4、提问：黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系？提示：在贾府里聚居着两类人：一类便是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝的皇帝；另一类则是人数诸多的为主子服役的小厮、媳妇此处指女仆、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。结语：透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？能够

5、讲贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。林黛玉进贾府，又是内亲，自然见到贾府一批重要人物。尽管课文对他们的介绍有详有略，有虚有实，但毕竟有些主要人物在读者面前第一次亮了相。如今，请同学们完成课文后的练习作业：1、从课文中写与黛玉接触的人的详略，从贾府内政的权利分配，从对黛玉今后命运的影响，你以为应提出哪些人物来分析更有意义，更符合作者的表现意图？2、预习考虑和练习二、三。第2篇林黛玉进贾府教学设计省一等奖第三课时【教学目的】1知识目的：通过鉴赏了解林黛玉、贾宝玉的性格特征；2技能目的：通过鉴赏把握人物描写的基本方法；【使用讲明】分钟课前独立完成导学案分钟讨论、沟通、质疑，教师点拔分钟当堂训练

6、分钟稳固、记诵、小结【预习热身】阅读（西江月）二词，完成下列问题无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏远性乖张，哪管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好光阴，于国于家无望。天下无能第一，古今不孝无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！1对两首词中某些语句理解有误的一项是A“纵然生得草莽一句中，“草莽指丛生的杂草，比喻没有学问，这里的学问当然是借统治阶级的目光来看的。B“行为偏远性乖张是指宝玉要求独立不羁、个性解放，正表现了他对封建统治阶级的精神支柱孔孟之道的大胆挑战与批判。C“愚顽怕读文章指宝玉只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶，包

7、括（四书）、（西厢记）、（牡丹亭）等都怕读，也是他厌恶功名利禄的表现。D“那管世人诽谤则更是对他叛逆性格的赞扬。2文中写道“（西江月）二词，批宝玉极恰，“恰字则体如今该词所采用的手法上，其手法是A似贬实褒B似褒实贬C似褒似贬D反面衬托3下面关于（西江月）二词内容概括不正确的一项是A二词外表上是用世俗观念批判宝玉，实际上却是宝玉叛逆性格的写照。B二词对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判。C二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局富贵分散，家道败落。D（红楼梦）续书的结尾，宝玉高中乡魁，荣受朝封，光耀祖上，又生贵子，继承祖业，与“天下无能第一相矛盾，继续写违犯了曹雪芹写贾

8、宝玉的原意。参考答案：1思路解析：此题主要考察词中语句的理解。答案：CC项中“所有文章他都厌恶，包括（四书）、（西厢记）、（牡丹亭）等都怕读一句有错误，首先贾宝玉并非讨厌所有文章，他只是厌恶用作敲门砖求取功名利禄的四书五经，而对于（西厢记）、（牡丹亭）等追求个性解放，追求美妙爱情的书，他是爱不释手的。2思路解析：此题主要考察词作所用手法。答案：A3思路解析：此题主要考察词的内容的概括评价。答案：BB项概括有错误。二词并非“对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判，从第二题我们能够知道该词运用了似贬实褒的手法，因而我们能够作出判定，二词不仅没有对进行批判，反倒对他进行了不遗余力的赞

9、扬。1选出对“膏粱理解正确的一项A膏药和高粱B肥肉和精米C膏药和高粱，指身体不好的人。D肥肉和精米，借指富贵子弟。2选出对“可怜辜负好韵光，于国于家无望解释正确的一项A白白浪费了大好光阴真是可怜，对国家对家庭都没有希望。B对不起大好光阴真是可怜，对国家对家庭都不存在什么希望。C可惜对不起大好光阴，对国家对家庭无指望。D可惜白白浪费了大好光阴，对国家对家庭都无希望。没有大用途3对（西江月）二词理解分析不准确的一项是A（西江月）二词和对贾宝玉出场前的侧面勾画、出场后的肖像描写，是课文中对贾宝玉性格描写的三个重点。B（西江月）似贬实褒，外表上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。

10、C贾宝玉是封建贵族子弟的一个代表，这两首词采用诙谐含蓄的手法，揭露封建大家庭后继无人的事实，暗示封建社会必然灭亡。D所谓“似傻如狂，“草莽，“不通世务，“偏远乖张，实际上是贾宝玉卓然独立，与世俗传统相背离的表现。4文中画横线的句子所使用的修辞手法是A比照B对偶C反语D借代参考答案：1D2D3C4B【焦点讲练】一试分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？一描写方法1.出场前的侧面描写：介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位。很多人对宝玉持贬斥态度：1王夫人：是个“孽根祸胎“混世魔王，“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻；2黛玉：曾听母亲讲“衔玉而诞的表哥“顽劣异

11、常，极恶读书，最喜在内帏厮混。这些贬斥讲明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建阶级的叛逆。3两首（西江月）：表明贾宝玉作为封建统治阶级逆子贰臣。2外貌描写出场后的侧面描写：课文中对宝玉的外貌描写是通过黛玉的眼睛写出的，在黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生亲近感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整洁，音韵和谐。3行为描写：“通灵宝玉在别人看来是他的命根子，但他并不看重。如今黛玉也没有，更增加了他的反感。“摔玉表现了宝玉对所谓天命的对抗，对世俗的否认，对封建礼教的蔑视，也在一定程度上表现了他追求人人

12、平等的思想。4语言描写：初见黛玉，因笑道“这个妹妹我曾见过的，送完字，又问“可也有玉没有？，宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我讲没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。二人物形象小结：1.强烈的叛逆性格；2.追求平等自由；3尊重欣赏女子女尊；4.追求爱情自由。二试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？一描写方法1侧面描写1宝玉眼中的黛玉细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。似蹙非蹙：多愁善感；罥

13、烟眉：眉黛如一抹轻烟，清、淡、秀；含情目：多情；愁情生妩媚风韵，病体生娇怯情态。两靥愁、一身病：体弱多病；闲静行动：姣花照水柔情媚态，弱柳扶风婀娜之美。超尘脱俗的空灵。心较比干多一窍：脂砚斋评：多一窍固是好，然则不免偏远了，所谓过犹不及是也。心思细密，想的过多。性格决定命运悲剧之源。病如西子胜三分：美比西施；病态美清新脱俗、铅华洗尽；清水出芙蓉，天然去雕饰；表现其无与伦比的姿容、神韵和风采。2众人眼中的黛玉言谈举止不俗，身体面庞怯懦不胜3熙凤眼中的黛玉天下真有这样标致的人物这通身的气派2黛玉的心理描写步步留心，时时在意，不肯轻易多讲一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。3语言描写邢夫人“苦留

14、吃过饭去黛玉回答“舅母爱惜辞饭，原不应辞贾母和宝玉问其读何书的不同回答“刚念了四书“不曾读些须认得几个字，充分表现了黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多讲一句话的敏感、慎重、细心、多疑的性格特点。4行动描写吃饭时“度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了拜访时“曲曲折折走了很多路二人物形象小结1气质脱俗，美貌多情；2弱不禁风，多愁善感；3孤高自尊，行为慎重；4敏感细心，生性多疑。【当堂练习】下面是（红楼梦）里的最精彩情节之一“宝黛初会，读后回答问题。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。贾母笑道：“可又是胡讲，你又

15、何曾见过他？宝玉笑道：“固然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问1宝黛初会时，黛玉“便大吃一惊，宝玉是笑道：“这个妹妹我曾见过的。这与原著中的那一情节相照应？【解析】这是浪漫主义与现实主义相结合的手法的运用。第一回中写到过“木石前盟，也就是跛足道人和癞头和尚所讲的前世“未了的孽缘。【答案】木石前盟。2“宝黛初会这一细节，栩栩如生地展示了人物性格。对与宝黛的描写，所用手法有何不同？体现了人物的什么不同特点？【解析】高明的作家，采用什么样的手法来刻画人物形象，是与要表现的人

16、物身份性格特点相契合的。捉住宝黛的不同身份和性格特点，这道题就不难破解。【答案】1写黛玉侧重写心理活动，写动作是“见，这对于羞涩的少女，这是得体的，与黛玉的性格身份特点一样特点。而写宝玉是侧重语言和动作，“笑，“看罢“走近黛玉身边坐下“又细细打量一番。这符合宝玉自由自在，率真人性的性格。3宝玉、黛玉相见时，作者对黛玉的服饰只字未提，原因是(C)为了行文简洁，突出人物形象特点。黛玉服饰平常，没有什么十分。在宝玉眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。宝玉是个懵懂顽童，不注意服饰细节。【解析】在这一节中，黛玉的形象是从宝玉的观察角度去写的。宝玉的性格特征之一就是纯真任性，C项与宝玉性格特点最吻合。【答

17、案】1写黛玉侧重写心理活动，写动作是“见，这对于羞涩的少女，这是得体的，与黛玉的性格身份特点一样特点。而写宝玉是侧重语言和动作，“笑，“看罢“走近黛玉身边坐下“又细细打量一番。这符合宝玉自由自在，率真人性的性格。阅读下面一段文字，然后回答问题：宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？黛玉便讲了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若颦颦二字极妙。探春便问何出。宝玉道：“（古今人物通考）上讲：西方有石名黛，可代画眉之墨。况这妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！探春笑道

18、：“只恐又是你的杜撰。宝玉笑道：“除（四书）外，杜撰的过多，偏只我是杜撰不成？又问黛玉：“可也有玉没有？众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还讲通灵不通灵呢！我也不要这劳什子了！吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我讲没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。1在宝黛初会这段文字中，主要从四点写了宝玉的言行，请各用两个字分

19、别概括1_2_3_4_2宝玉为何给黛玉取字“颦颦1_2_3前文贾母问及黛玉念何书时，黛玉回答：“只刚念了（四书）。可这里回答宝玉同样的问题时却讲：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。讲讲哪个回答是如实回答，这前后矛盾的讲法又是什么？答：_。4宝玉被探春嘲笑讲他“杜撰时，他笑道：“除（四书）外，杜撰的过多，偏只我是杜撰不成？这反映了宝玉如何的性格？答：_。5宝玉骂“通灵宝玉：“连人之高低不择这句话和文中哪句话相照应？答：_。6宝玉“摔玉这一举动有何思想意义？答：_。参考答案：1打量交谈送字摔玉21与黛玉的名有联络2和黛玉的神态眉尖若蹙有联络3发现贾母不喜欢女子读书，觉得本人有不谦之嫌，觉本人

20、的回答有些失口，这样的回答体现了她寄人篱下那种小心慎重的态度。4对封建正统思想的反叛。5如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。6追于人人平等，不愿与众不同的民主思想意识。【课后提升】阅读下面的文字，回答问题。熙凤又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，尽管告诉我；丫头老婆不好了，也尽管告诉我。一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早清扫两间下房，让他们去歇歇。宝玉待细看过黛玉形容，便对贾母讲见过黛玉。宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？黛玉道：“不曾读，只上了一年学

21、，些须认得几个字。宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？黛玉便讲了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若颦颦二字极妙。又问黛玉：“可也有玉没有？众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个，想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。宝玉听了，顿时发起痴狂病来，摘下那玉，狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还讲通灵不通灵呢！我也不要这劳什子了！吓的众人一拥争去拾玉。1熙凤和宝玉在见到黛玉后，都提了三个问题。从描写技巧看同属语言描写，但却表现了人物的不同性格特点，那是由于作者在详细描写时做了如何不同的处理？1宝玉的性格特点是率真任性。他问了三个问题，

22、却是一问一顿，必定要等到妹妹的回答，这是真心的关心，是真纯；得知妹妹无字而后送字，并杜撰理由，大发议论，还是真纯：亲切和睦，尽在其中。而摔玉事件更集中反映了宝玉天真率直性格，他以为玉的“通灵要择“人之高下，本人比不上这神仙似的妹妹，不配拥有这玉。这一举动机心全无，决非矫揉作态，而是率性而为，平等待人，真纯自然。2熙凤则不然。她一连问了黛玉三个问题：年龄、读书、身体，外表一看，快人快语，待人爽朗而热情，对黛玉各方面的情况都特别关心。但实际上，她真是在关心黛玉吗？细细读来，不是，她都没等人家回答呢！她的目的是什么呢？接下来的两个“尽管告诉我，以及询问婆子们的两句话和接着下的一道命令，令我们有些感觉

23、了：贾府中谁讲了算？我便是贾府中讲话算数的主！可见，她的“热情诽谤语只能有一个目的，就是要把她在贾府中的特殊身份和地位明白地告诉黛玉：听我的，没错。教学反思：第3篇林黛玉进贾府教学设计省一等奖教学目的：1.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。2.了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。教学时数：3第一教时明确目的：1.介绍曹雪芹和（红楼梦）。2.整体感悟课文内容，理清思路。教学经过：一、导入新课二、解题1.曹雪芹和（红楼梦）介绍“开谈不讲（红楼梦），谈尽诗书也枉然。得硕亭（草珠一串）2.介绍贾府中人物关系。贾敷宁国公贾寅贾代化贾珍贾蓉贾敬秦可卿惜春贾琏贾赦巧姐刑夫人王熙凤

24、迎春贾珠贾兰荣国公贾源贾代善贾政李纨史太君贾母王夫人元春宝玉探春贾敏林黛玉林如海注：画线者均已离世。3.介绍与课文相关内容。三、整体感悟，把握情节构造课文以什么为线索展开故事情节？根据情节发展，课文可分为几部分？明确：线索林黛玉进贾府情节开始：黛玉进贾府主体：黛玉与众亲戚见面拜见贾母及众人舅母表嫂三姊妹初见凤姐(重点)高潮拜见两位舅父(未见)陪贾母晚餐宝黛会面(重点)最高潮结尾：安排起居四、小结本文第一次向读者展现小讲中诸多人物活动的典型环境贾府；第一次描写小讲中的一批主要人物；第一次描写小讲主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙关系。第二教时明确目的：贾府典型环境分析教学经过：一、理

25、清行踪阅读全文，画出黛玉的行踪示意图。即贾府方位示意图明确:二、贾府环境分析一贾府的“硬件未进府之前，“林黛玉常听她母亲讲过，他外祖母家与别家不同。这“不同就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。看课文考虑，这贾府的硬件有什么特点？明确：宏伟的外观：三个“大字地位显豁高贵垂花门贾母正房大院抄手游廊轩峻壮丽穿堂讲究的布局仪门硬件贾赦处小巧别致厢庑游廊荣禧堂：五间大正房轩昂壮丽荣禧堂匾额华贵的陈设富贵显赫奢华气派贾政处耳房陈设二贾府的“软件贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大户的威严、显豁，社会地位的尊贵。但，这只是“硬件。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼

26、人的神魄，可谓“软件。讲讲贾府“软件的特点。明确：王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌非凡的服饰贾府上下“包装都很“精良骄矜的气质：贾府上下，人人身上都有一种骄矜之气软件讲位次繁琐的礼节晚餐布让漱口洗手吃茶三小结（林黛玉进贾府）向我们第一次展现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件和服饰仪节的“软件，我们清楚地认识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。三、完成练习一第三教时教学目的：人物形象分析教学经过：一、导入二、析人物出场1.作品中的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的。根据封建贵族家

27、庭的礼节和规矩，黛玉进贾府必定要去拜望长辈，同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个时机使作品中的主要人物出场亮相，行文顺理成章。写人物出场，先后适宜，详略得体，虚实并用。阅读课文，完成练习一表格。明确：详写：凤宝黛略写：迎探惜实写：凤宝黛贾母虚写：贾赦贾政单独介绍：凤宝群体介绍：刑王李2.小结林黛玉进贾府，作者运用的是平叙笔法，对黛玉本人及其父林如海只做概括介绍，更多的笔墨都用在黛玉的观感上，即通过黛玉的所见所闻所感，把冷子兴演讲过的荣、宁二府加以详细的图画化。因而，“金陵城起复贾雨村，荣国府收养林黛玉这一回，与其讲是写林黛玉，不如讲是通过林黛玉来写贾府。金圣叹讲：“文章最妙，是目注此处，却不便写

28、，却去远远处发来。迤逦写到将至时便且住。却重去远远处更端再发来，再迤逦又写到将至时，便又且住。如是更端数番，皆去远远处发来，迤逦写到将至时，即使住，更不复写出目所注处，使人自于文外瞥然亲见。三、人物形象分析一王熙凤“胭脂虎1.在（红楼梦）中，王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。她为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上擅长攀龙趋凤，因而博得贾母的欢心，进而独揽了贾府大权，成为贾府的实际掌权者。课文从四个方面展示了王熙凤的性格特征：出场，肖像，会见黛玉，回王夫人。考虑沟通：课文是如何浓墨重彩介绍王熙凤的？齐读明确：描写方法人物特征脂砚斋评出场未见其人，先闻其省泼辣放肆地位特殊第一笔，阿

29、凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上。侧面描写黛玉纳罕众人恭肃肖像服饰头饰裙饰服装贪心俗气空虚容貌眼眉唇美丽刁钻狡黠见黛玉言行恭维拭泪为喜察言观色机变逢迎回王夫人语言果断能干随机应变余知此缎阿凤并未拿出，此借王夫人之语机变欺人处耳。疑点释要为什么不惜重墨，淋漓地铺陈王熙凤的装束衣饰？明确：此等笔墨明有微旨，与其讲是褒赞，勿宁讲是贬谪。王熙凤把本人“包装得如此妖艳凌人，气势如火如荼，不正是表明了她生性奢侈，对荣华富贵无餍的追求吗？如此等精心设计的“与众姑娘不同的装束，出见初来乍到的林黛玉，又何尝不是为了在黛玉面前表现本人特殊的身份和在贾府中显赫的地位，露骨地夸耀本人拥有华贵的服饰呢？对王

30、熙凤外貌的描写有何独特之处？明确：丹凤眼、柳叶眉，原是很美的，而曹雪芹却偏偏把美丽的丹凤眼配以三角，让秀气的柳叶眉高吊两梢，这就不尽美了。即使仍可算得上漂亮，但已决非温顺敦厚之形象。我们翻开麻衣相法，便会发现，“三角眼“吊梢眉乃为狡黠、狠毒、性巧、通变、邪淫之相。曹雪芹不一定真迷信相法，但他把王熙凤眉目写成这般形状，似乎在依循这种普遍流行的唯心主义哲理，借以揭示王熙凤这“胭脂虎的性格为人：美艳的外表下包藏着一颗丑恶的灵魂，奸诈、冷酷、阴毒。“心较比干多一窍的林黛玉，初与王熙凤相见，就一眼看穿了这一点。如何理解王熙凤出见黛玉时一连串的精彩表演？明确：恭维黛玉是贾母最疼爱的外孙女，所以不惜恭维到令

31、人肉麻的地步；拭泪由于提到黛玉的母亲，她想到贾母定会为女儿逝世而悲戚，所以便抢先“用帕拭泪；为喜由于她见贾母笑了，便匆忙完成了这个感情的转变。总之，一切都忖度着贾母的心事行事，一切都为了讨得贾母欢心。2.小结王熙凤是贾府之中杀伐决断，威重令行的铁腕人物。曹雪芹在王熙凤的塑造上，是不遗余力的，仅在这第一次的出场中，王熙凤就给读者留下了深入的印象。无怪乎脂砚斋慨叹道：“试问诸公，从来小讲中可有写形追象至此者？曹雪芹评：聪明泪机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心，好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜

32、忽悲辛。叹人世，终难定！二林黛玉“浪苑仙葩1.导入在（红楼梦）中，林黛玉出生在一个败落的世家贵族，祖上固然袭过列侯，但到五世林如海已不得不凭科第出身了，加上“支庶不盛，子孙有限，门庭便有些荒凉冷落，现出衰败的样子容貌。从黛玉的家里，我们看到廉洁、纯朴，觉得黛玉的高洁同“祖风有关系，而且幼年丧母，父亲“爱女如珍，当作子养，也使她少受一些传统的封建教育，为后来的叛逆准备下一个条件课文是从她的貌、言、行三方面初步展示其形象的。一外貌特征跳读课文，找出有关黛玉外貌描写的句子，分析黛玉的外貌特征。明确：众人眼里的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知

33、他有缺乏之症。众人关心黛玉的身体，注意到她身体孤弱、多病；王熙凤眼里的黛玉：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。凤姐见多识广，观察到她容貌标致，气派不凡；宝玉眼里的黛玉：“与众各别：两弯似蹙非蹙烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉对她的观察更为独到，在他眼里，她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俊逸，极富神韵。黛玉这样的萃曹公毕生心血凝铸而成的主角，本应不惜笔墨详写精绘，全书都很少写其服

34、饰，对黛玉的肖像是“虚多实少，绝去形摹，此处更是“穿戴竟无一字提及，这是为什么呢？明确：重彩详绘其服饰，势必喧宾夺主，减少人物寄人篱下的辛酸感，削弱其凄凉的悲剧色彩。因而，写黛玉衣饰不仅是次要的，甚至是不必要的。显其神而略其形，正是为免落俗臼，使这一形象愈加美妙理想，更浪漫富有魅力。用虚笔写意展示黛玉的肖像，还为突出其才情女子超尘拔俗的空灵感：那种脉脉之情袅娜之态，那种欲讲还休的柔媚，“娇羞默默同谁诉的眉目，那聪明灵慧的谈吐，都从这独具匠心的肖像描写中显示出来。如此笔法写黛玉不仅是表现人物独具特色的美，也是情理的需要。由于此处的黛玉是宝玉眼中的黛玉，脂砚斋评：“不写衣裙装饰，正是宝玉眼中不屑之

35、物，故不曾看见。黛玉之举止容貌，亦是宝玉眼中看，心中评。若不是宝玉，断不能知黛玉终是何等品貌。小结三处描写多角度、有层次的展现黛玉的相貌、神态、风度，写意和工笔两种手法交替使用，既朦胧又明晰。二性格特征黛玉年小多病，上无母亲教育，下无兄弟姐妹扶持，父亲林如海又不肯续室，她只好依傍外祖母。黛玉进贾府的生活信条是什么？课文是如何表现的？她为什么这样要求本人呢？明确：“步步留心，时时在意，不肯轻易多讲一句话，多行一步路。表现了她的小心慎重、寄人篱下的特点。找出有关黛玉言行描写的句子，考虑这些句子是如何表现其小心慎重特点的？明确：拜见众人时。“忙起身在刑夫人处。婉谢留饭，既表明了对邢夫人的尊敬和感谢，

36、又表明了本人顾全大局礼节，讲明她待人接物处处留心。在王夫人房中。她不接受王夫人让她东坐，因料定那是贾政之位，是绝不应坐的，便向挨炕的椅上坐了。这看来事小，但她绝不轻易从事。在贾母房中吃饭时。为座位事黛玉更是推让了一番，直到贾母做了解释，她才肯入座。回答读书时。答贾母四书与答宝玉几个字不同。小结对黛玉语言和动作的描写，处处表现她“步步留心，时时在意，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下的心境。她是萃曹公毕生心血凝铸而成的主角，是集中国三千年文化于一身的理想化身。（金陵十二钗判词）之（宝钗黛玉判词）曰：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。三贾宝玉“美玉无暇1.贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者

37、，他具有反对封建束缚、要求自由平等的思想。他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的对抗。考虑沟通：课文是从哪些方面描写贾宝玉的？并分析其特征。明确：描写方法人物特征出场前侧面勾画王夫人言黛玉母亲言所作所为与封建正统观念抵触与世俗常情格格不入出场后两次肖像描写眉清目秀英俊潇洒西江月寓褒于贬正文反作厌弃功名利禄追求个性解放疑点释要对宝玉的相貌描写都带有女性化倾向，为什么？明确：从侧面衬托宝玉的叛逆性格。（西江月）是怎样评价宝玉的？明确：这两首（西江月）模拟封建正统派的口气，用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示出贾宝玉的思想性格。他生活在封建贵族家庭之中，封建正统势力的重重

38、包围之下，使他有找不到出路的无限愁恨，他的言论和行动被人看作疯傻。他“不通世故“怕读文章不愿与当时上层社会的庸俗官吏结交应酬，不愿遵守封建礼规，不愿读八股文章，不愿走科举做官的道路。封建国家、封建家庭，都无法对他寄任何希望。这些，揭示出贾宝玉的叛逆性格。词中的“无能“不肖都是站在封建统治者的立场上讲的。这两首词，看起来像在挖苦宝玉，实际上是赞颂宝玉的叛逆性格。2.小结宝玉生活在封建贵族家庭，处在封建正统势力的重重包围中，他是中国封建社会末期的母腹中开场孕育的“新人的胚胎。四析“宝黛相会“心有灵犀一点通宝黛初会时两人分别什么感觉？为什么会有这种不同的感觉？明确：宝笑：我曾见过面善：源于不同地位产

39、生不同心理黛惊：眼熟如此你是如何看待宝玉“送字给黛玉和“摔玉情节的？明确：“送字讲明宝玉具有男女平等思想。“摔玉是宝玉性格鲜明的突出表现。摔玉的缘由是因黛玉的“与众各别的美所引起，在宝玉看来，神仙也似的黛玉应该有“通灵宝玉，竟然没有!于是宝玉顿时痴病发作，把本人与生俱来的“宝玉狠命摔去。摔玉写出黛玉的美，写出宝玉的“痴。这第一次的摔玉又引出了后文多少次的因玉而起的种种波涛。“玉是天命的象征，宝玉的摔玉正表现出他对天命的对抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，还有什么比这一行动更能讲明宝玉之叛逆性格呢？曹雪芹评：【枉凝眉】一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若讲没奇缘，今生偏又遇着他；若讲有奇缘，怎样心事

40、终虚化。一个枉自嗟呀，一个空劳挂念。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏。四、课文总结（林黛玉进贾府）是小讲（红楼梦）的第一次总亮相，不仅重要人物纷纷亮相，贾府也是第一次亮相。因而本文运用详略得当的环境描写、人物肖像描写，以及匠心独运的人物出场来展现这一切。旨在揭示一个封建大家族的繁荣昌盛，即它的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的。黛玉的一双眼睛把贾府由幕后推到了台前，而贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵，是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照，是封建时代的缩影。透过这个缩影，曹公让我们窥视了封建社会的最终命运。风景剪辑贾府环境分析（林黛玉进

41、贾府）选自（红楼梦）第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目击第一次向读者展现小讲中诸多人物所活动的典型环境贾府。这对学生了解（红楼梦）全书有着非凡的意义。那么，教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件和“软件两个方面来分析，充分认识“与别家不同的贾府的特点。一、贾府的“硬件提问课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲讲过，他外祖母家与别家不同。这“不同就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。首先请大家想想，这贾府的硬件措施是如何的？明确主要表如今下面三方面：一、宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外

42、观，就突出地感觉到它“大：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。二、讲究的布局。比方贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安顿着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。三、华贵的陈设。就“荣禧堂而言，先以特写镜头具体介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设

43、的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都讲明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。二、贾府的“软件提问贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显豁，社会地位的尊崇、高贵。但，这只是“硬件。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件。请讲讲贾府“软件的特点。明确主要体如今三个方面。一、非凡的服饰。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装都是很“精良。二、骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人

44、，身上都有一种骄矜之气。三、更重要的，贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹，特别讲位次；丫鬟旁边固执拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让，“寂然吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。总结（林黛玉进贾府）向我们第一次展现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件和服饰仪节的“软件，我们清楚地认识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。最后，我们要感谢“导游小姐林黛玉，她让我们得以领略这种无