小班健康活动教案40篇体育.docx

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1、小班健康活动教案40篇体育平常在寻找幼儿园小班教案经过中，可能会需要到小班健康活动教案40篇体育，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇一、活动目的：1、能按游戏规则进行游戏，体验游戏的乐趣。2、学习骑在羊角球上行进跳，锻炼腿部气力。3、发展身体协调和平衡能力。二、活动准备：1、物质准备：号羊角球4个，不同颜色的海洋球50个，塑料盆1个，纸盒4个，扩音器2台，音乐（健康歌），口哨一个，奖励贴纸若干。2、场地准备(如下列图)：三、活动经过：1、集合方式、地点：师以吹口哨方式集合幼儿在操场上，队形如下：2、师出示羊角球和海洋球，公布游消称-小龙人采龙珠。师：我们来当小龙人，羊角球代表龙舟，海洋

2、球代表龙珠。3、热身运动：师播放音乐（健康歌），带领幼儿一起做热身运动，为体育活动做准备。4、师介绍游戏玩法及规则：玩法一：幼儿分数相等的四路纵队，排头幼儿骑上龙舟(羊角球)，听到信号后，捉住羊角迅速地从东、南、西、北四个方向往中间跳，在中间的池塘(塑料盆)里采龙珠(海洋球)，后返回原路，将龙珠放入纸盒里，将龙舟传给下一位幼儿，游戏继续进行。轮到每队最后一位幼儿，速度快的那一队获胜。玩法二：幼儿必须采与龙舟颜色一样的龙珠回来，在规定的时间内，采的龙珠数量多的一队获胜。规则：听到信号(口哨声)后才能起跳。5、幼儿分组游戏，师适时指导。提醒幼儿遵守游戏规则并注意安全。6、活动小结、评价：集合幼儿，

3、表扬在游戏中跳得又快又稳、遵守游戏规则及获胜的幼儿，奖励贴纸。鼓励其他幼儿继续努力，争取在下一次活动中获得胜利。7、活动延伸：回家可与爸爸妈妈、兄弟姐妹等亲人一起玩羊角球的游戏。第2篇活动目的：1、知道锻炼身体的好处，喜欢体育运动，能用语言表述本人喜欢运动。2、能利用废旧物品制作运动器械。3、培养幼儿初步竞争意识及合作精神。4、培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：1、各种运动的图片：保龄球，篮球、足球、跳绳等。2、玩具运动器械：保龄球、飞碟、高跷等;3、易拉罐、可乐、雪碧瓶、塑料绳、松紧带、纸箱等废旧材料。活动经过：1、出示相关运动的图片：2、了解

4、各图中的运动项目名称、相关的运动器械。3、请幼儿简单讲讲他在哪儿见过这些运动器械、或观赏过这些运动项目?4、老师与幼儿讨论，请幼儿说说他最喜欢的运动。5、幼儿互相讨论，教师总结，锻炼身体的好处。6、出示玩具运动器械：7、幼儿认识一些简单的运动器械。8、介绍一类自制的运动器具，如保龄球可由易拉罐做成，高跷用积木块做。9、请幼儿演示玩具的玩法。10、废物利用运动器械和玩具的制作：11、讨论：生活中的废物能够变成哪些运动器械：如纸箱经过装饰能够作成钻筒，松紧带能够作成拉力器等。12、幼儿分组制作运动器具，老师指导。13、展示本人制作的玩具，体验自制玩具的玩法。活动延伸：利用自制运动器具举行运动会。活

5、动思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的介入到活动中来，通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的介入到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。第3篇功能：1、发展圆圈跑能力;2、发展注意能力和记忆能力;3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。玩法：幼儿分数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。老师(或幼儿)扮象，当裁判。游戏开场时，一起讲儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。

6、象公公当裁判，如今该是谁来跑?象讲：“小动物，准备好，如今轮到xx跑!被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。规则：1、被叫到的角色才能跑，裁判讲完“跑后才能跑。2、要从圈外跑。指导建议：1、老师在确定角色时，要擅长利用悬念和等待效应。当讲到“如今该是时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿等待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后忽然公布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，加强教育效果。2、讲儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。3、有的孩子跑步心切，一听老师讲完跑字就迫不及待地跑出，不管能否叫到本人担当的角色。因

7、而.老师要提醒幼儿记住本人的角色，听清信号后再跑。4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。可以让他蜜察谁先跑回。5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。6、变化游戏的方法：(1)可改自然快跑为模拟跑;改单人跑为双人跑。(2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。教学思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。第4篇功能：1、发展钻、跑能力和灵敏素质;2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力;3

8、、培养遵守规则的习惯。玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开场后，“山洞齐讲：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞采花，并快速跑回起点。“山洞讲完最后一个“快字时，立即蹲下关闭“洞门，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔和“山洞交换角色。规则：1、必须讲完儿歌最后一个字才能关“洞门。2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整洁讲儿歌，并在讲儿歌时能整洁地下蹲关门。待较熟练的

9、把握后，再做完好的游戏。4、做12遍游戏后让当小兔的幼儿想想并讲出来如何才能快速地把花采回。注意引导些做得好的幼儿思本人的行为经过，讲出本人的做法，用他们的经历启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好本人要钻的洞，过洞后能迅速“采好离本人近期的花，不挑花。5、游戏时，“小兔们有下面特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑;(2)被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞易在小兔跑去时或没等儿歌讲完就关门。老师可采取下面措施助他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则;(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞遵守规则;(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则;(4)游戏结束时组织幼儿评价遵守规

10、则的情况，为遵守规则的儿童鼓掌。6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复讲两遍再关门。7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。8、能够设两道山洞。活动思：我所教学的这首歌原名为（盼红），是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折婉，表现了演唱者的深情和喜悦。为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很的影响，再学习这首四川民歌（采花），这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且

11、将音乐与相关文化严密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节拍比拟复杂，对学生来讲是难点。在教学中我让学生先读那些节拍，再在歌谱中找出按此节拍出现的旋律，唱会它。此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便教授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。第5篇活动目的：1、发展四散追逐跑能力。2、知足娱乐、模拟、认识、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，发展上述诸方面的兴趣、情感与能力。3、丰富对小鸡的知识，加强爱鸡感情。玩法：幼儿边讲儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带

12、着玩。老鹰来了她不怕，保护鸡仔真英勇。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈(老师当)绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多啦?小鸡回答：“长出脑袋和嘴巴。鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，“翅膀出来子!“爪子会动了!最后鸡妈妈讲：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!幼儿随音乐模拟小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了!鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地附近，本人飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。最后围拥着被找到的小鸡回“窝。指导建议：1、发展四散躲跑能力是此游戏的主要目的。可从下面几方面来发展此能力：(1)采用有情节

13、的曲线跑、往返跑、字穿插跑活动，发展变向跑、变速跑和躲闪能力。(2)助幼儿把握躲闪策略：如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳;忽然起动，忽然变向跑以甩开对手;跑向人群、分散目的;利用障碍与鹰周旋等。2、根据游戏情节设计的“孵鸡、“撒欢和“找鸡等非主体活动能知足幼儿模拟、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素质发展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿发展。3、寻找丢失小鸡的活动不仅能使身体安静冷静僻静下来，而且能培养幼儿的友谊感和师童感。老师应敏锐地观察幼儿的情感表现，及时予以引导。4、老师应加强情感教育意识，要有目的、有计划地培育幼儿爱鸡之情，爱友之情，创新之情，审美之情。5、可

14、从下面几方面去引导幼儿发挥和发展本人的创新才能：(1)不断构思新的模拟小鸡的动作。(2)在躲闪活动中主动观察场上情况，灵敏地使用各种躲闪动作和策略，或创造新的动作和策略。(3)不断变化追逐躲闪活动的玩法，为发挥幼儿创造潜能创造新的环境。揪尾巴游戏：2人1组，每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准捉住对方揪。“英勇的小鸡是由“孵小鸡游戏的简化。它去掉孵鸡活动，保留了“撒欢、“躲闪老鹰和“寻找伙伴活动。活动思：在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模拟力，丰富和发展本人的健康情感，收到

15、了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了互相为用，互相加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目的，健身效果好。情感教育收到预收效果。老师通过组织、观察、模拟、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜欢，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡的情节和互相鼓励收到了增进友谊的效果。缺乏之处是“躲老鹰环节，有个别幼儿一听到“老鹰来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰在哪，也就是不会躲

16、，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很进步。第6篇活动目的1.观察小脚丫，了解脚的构造和作用。2.练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。3.激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间互相合作的乐趣。活动准备人手一张报纸，标靶，布置森林情景，小椅子16张。活动经过1.交代任务，激发兴趣老师指导语：今天，我们要到神秘的森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，十分是小脚丫的本领。如今，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。2.观察小脚的外形特征，了解脚的作用(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿相互观察、讨论)小脚有什么用呢?(2)小结：脚由脚

17、趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!3.边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自若，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)4.游戏“碰碰小脚丫幼儿(师生)之间互相用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。5.练习夹报纸走和跳(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时

18、，老师巡回指导，重点助能力弱的幼儿。(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“树(小椅子)，再跳过“陷阱，走过“木桥，看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的途径走到目的地。6.练惯用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉(1)老师示范用脚撕报纸。(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。7.游戏“夹纸团跳(1)自由练习，尽量投远。(2)组织比赛，看谁投得远。8.游戏“砸标靶出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。活动延伸引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，

19、如用脚画画，用脚捡地上的东西等。活动思本活动具有下面特点：一是具有很强的趣味性。主要体如今将枯燥的脚部训练设计成“小脚丫去旅行的游戏活动，以双脚夹报纸跳、双脚撕报纸、双脚夹报纸团砸标靶等活动贯穿起来。由于不断变换脚部的运动方式，加强了幼儿练习的兴趣。使幼儿在充分的自主活动中获得了积极的经历，既愉悦了身心，也充分锻炼了脚部的肌肉。二是活动形式自由、开放。整个活动中老师与幼儿光着脚丫做各种有趣的游戏，没有严格的队形变换，没有明确要求应完成的动作难度，而是不断鼓励幼儿创造性地动作，充分活动。同时，脚部的基本动作从易到难，为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。一物(报纸)多玩;又培养了幼儿的创新意识。

20、原载（早期教育）第7篇目的：练习在高1520厘米的斜坡上走上走下。准备：场地上用木板架起最高点离地1520厘米的梯形斜坡。各种塑料水果若干。经过：1.幼儿扮小司机，成一路纵队面向斜坡站立。2.游戏开场，老师讲：“今天我们的汽车要爬山坡运水果，如今先要检查车。老师从排头开场摸一下每个幼儿的手心(表示检查车)，被摸的幼儿发出“嘀嘀的声音。都检查完以后，老师讲：“开场爬坡!幼儿模拟司机开汽车扶方向盘的动作，必须一个跟着一个在斜坡上走上走下，来回运送水果，嘴里发出“嘀嘀的声音。第8篇目的：能保持身体平衡穿鞋行走。准备：用鞋盒制作的鞋若干双。经过：1.幼儿穿上“鞋，在场地内练习行走，能保持身体平衡，不摔

21、倒，不让“鞋掉落。2.幼儿熟练后，可增加难度：穿“鞋走斜坡，绕障碍物走第9篇目的：1.体验身体运动及自由想像的乐趣。2.发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。准备：1.利用可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子，瓶口系一根80厘米长的绳子)。2.用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、透明胶带芯制成的拖拉玩具若干，上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。3.一块较的、安全的户外场地。4.每人自带一辆玩具汽车。经过：一、引导幼儿玩可乐瓶玩具。1.幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场地。2.今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉着玩玩

22、看!3.请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话，如“快来追我“我们去旅行吧等。4.引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如模拟钓鱼动作(让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提)、模拟洗衣及搓面团动作(将瓶子横卧在地，两手搓动可乐瓶，嘴里发出“哼哟哼哟的声音)、模拟放鞭炮动作等。鼓励幼儿胆想像，注意安全。二、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩具。1.请幼儿自由选玩其他拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。2.建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如：有的重(如装水的可乐瓶)，有的轻;有的会滚动(如木制线轴)，有的不会滚动;有的会发出清脆的声音，有的不会，等等。三、游戏：倒车请

23、注意。1.请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连，边讲“倒车请注意，边把长绳子回绕到卷轴上(如图)。2.鼓励幼儿自由结伴游戏，比比谁先把车子倒回“车库。活动思：这个活动幼儿对汽车有亲身的感受体验，他们在乘车和玩车的经过中积累了丰富的经历，因而幼儿愿意介入，表如今活动中，幼儿的想像力，创造能力得到了培养，构成互相学习的态度以及自己表现的意识.在活动中，老师鼓励每个幼儿用本人的方式表现本人特的想法，积极支持幼儿的创造性表现，创设了宽松的人人都能表现的舞台。第10篇游戏目的：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉气力。2、培养幼儿爱妈妈的情感。游戏准备：1、知识准备：熟悉（小

24、蝌蚪找妈妈），老师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班教师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿胸饰(可正翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。游戏经过：一、开场部分(老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，特别快活。老师和小朋友在描绘中渐渐清醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。注：老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动二、中间部分1、教师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!2

25、、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只眼睛，嘴巴又宽又。好孩子，去问鱼妈妈吧!3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见!4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见!5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了

26、吗?她在哪里?鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!注：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节拍的控制结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲近的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧!3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。相关故事：

27、小蝌蚪找妈妈暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。活动思：在体育活动（小蝌蚪找妈妈）中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目的，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用（小蝌蚪找妈妈）的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目的，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，知足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地介入到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又知足了一定的活动量。而且老师以角色

28、身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。第11篇活动目的：1、知道人天天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。4、助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的助。活动准备：1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而枯槁)。3、活动前，老师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，天天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。活动经过：1、感悟讨论，了

29、解水对身体生长的重要作用。(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后老师带幼儿喝水)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?师：喝了水之后有什么感觉?师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，萝不有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只要天天多喝水才能长高长。2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人

30、会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候能够本人去喝水。(2)了解有些水不能喝。师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只要烧开了才能够喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以能够喝。3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么讲。师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面

31、加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是由于里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只要白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。4、评选“喝水小宝贝。师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会本人去喝，就能被评为“喝水小宝贝了。师：你们想不想当“喝水小宝贝?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。师：如今嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?延伸活动：1、制作“今天你喝了没有的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在本人的标记后，周五评选“喝水小宝贝。2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。教学思：本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻

32、炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个渐渐适应的经过。第12篇活动目的：1.通过手臂姿势的变化，表现正面做操人的不同姿势。2.知道天天做操能锻炼身体，让身体更健康。3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇精神。活动准备：1.活动材料P14，油画棒。2.正面做操人的不同姿态俘，

33、早操音乐磁带。活动经过：一、做操真有趣。1讨论：我们为什么要天天做操?(做操是为了锻炼身体，让我们的身体更健康。)2师：小朋友们，我们如今天天早上都会做早操，那你们还记得我们平常做操时的动作吗?我请一些小朋友来做做看。请个别幼儿上来做早操中的一些动作：侧平举，手上举，手叉腰等3引导幼儿观察做早操时的不同姿态。4出示俘，引导幼儿欣赏正面做操人的不同姿态。师：请你们看看图片中他们做了哪些动作，请小朋友来找一找。动作是哪幅图呢?这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是如何摆得呢?仔细观察，我要请小朋友来学学看。(幼儿边回答边模拟动作。)二、我们家来做操。1引导幼儿将本人或同伴做操的样子画下来。师：刚刚教师

34、请小朋友观察了很多做操的人的样子，如今教师想请小朋友们也来画出做操的人，而且要画出不同的姿态，请你们胆考虑，画出本人想画的姿态，并他们涂上颜色。教师请你们画完一个人，再画另一个而且是和以前一个姿势不一样的，好吗?(鼓励幼儿画出各种动作。)2先画完的幼儿能够添画户外场景。3展示幼儿作品：(1)师：小朋友们都画好了，如今教师请你们做做看本人画中的动作，让家来看看本人画的像不像，好吗?请幼儿学一学，做一做画中不同的动作。(2)师：家今天都画得很认真也做得很认真。小朋友们都知道做操是一项体育锻炼。小朋友们天天做操能够加强体质，使我们的身体强壮起来，所以我们每个小朋友不但要天天做操，而且要认真做操，好吗

35、?教学思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第13篇设计意图：喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即便是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿固然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因而我们设计了该活动。首先，从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次，引导幼儿通过观察自然角本人种植的洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿

36、明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝贝的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。目的：1.知道人天天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。2.懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。3.了解多运动对身体有好处。4.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。准备：1.自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)，两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而枯槁)。2.活动前，老师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，天天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。经过：1.感悟讨论，了解水对身体生长的重要作用。(1)通

37、过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。(活动前进行体育活动，之后老师带幼儿喝水。)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?师：喝了水之后有什么感觉?师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，萝不有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只要天天多喝水才能长高长。2.了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水

38、。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候能够本人去喝水。(2)了解有些水不能喝。师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只要烧开了才能够喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以能够喝。3.通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么讲。师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了很多香精;看上去红红的、绿

39、绿的很漂亮，是由于里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只要白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。4.评选“喝水小宝贝。师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会本人去喝，就能被评为“喝水小宝贝了。师：你们想不想当“喝水小宝贝?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。师：如今嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?延伸活动：1.制作“今天你喝了没有的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在本人的标记后，周五评选“喝水小宝贝。2.家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。教学思：本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适

40、。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个渐渐适应的经过。第14篇幼儿园小班健康礁：早睡早起身体好活动目的：1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。2、能借助图片简单描绘画面情景，学习讲完好的话。活动准备：1、图片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一个。3、图画纸。活动经过：1、讲故事（最勤快的和最懒惰的）：2、森林中谁起的最早?最起的最晚?3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?数一数公鸡叫了几声

41、?手指游戏：拇指醒来了，你早，你早;食指醒来了，刷牙，刷刷牙;中指醒来了，洗脸，洗洗脸;无名指醒来了，梳头，梳梳头;小拇指醒来了，一起做早操!4、出示早晨、晚上的图片：5、幼儿简单描绘画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么?6、游戏：早晨晚上。老师弹奏或演唱“Areyousleeping的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，老师学一声公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模拟公鸡，复进行游戏。7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并讲一讲声音象什么。8、绘画：早晨、晚上(教师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮)附故事：（最勤快的和最懒惰的）森林里有一只的公鸡。

42、天天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，公鸡就扬起脖子声的叫着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿!嗝儿-嗝儿-嗝儿，起床了!森林就在公鸡的叫声中清醒了。有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，讲“猪宝宝，快起床啦!公鸡都叫了!猪宝宝翻了个身，又“呼呼地睡着了。公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦!“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦!公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。当太阳刚刚升到

43、树梢的时候，小动物们都聚集在象伯伯的家参加选拔赛。小鸟讲：“啄木鸟医生天天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。啄木鸟医生谦虚地讲：“不不不，公鸡才是最勤劳的，是他天天早晨叫家起床的，要没有公鸡，我有一次都差点睡过头了!这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来讲：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声!小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧!“哈，哈，你还讲别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来!公鸡叫的时候，你还在做梦吧!小动物摸哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。象伯伯讲话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的缺点的，小猪，你讲对不对?小猪

44、讲：“对，我以后一定要勤快起来!公鸡我吧!公鸡讲：“好吧，天天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。天天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。渐渐地，渐渐的，猪宝宝也变勤快了。第15篇目的：1.练习向一个方向走。2.学习与同伴互送玩具。准备：玩具若干，数目相当于参加游戏幼儿的一半。经过：1.参加游戏的幼儿分数相等的两队，相对而站。2.游戏开场，老师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。老师讲：“请把玩具送给对面的好朋友就走回来。然后甲队的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后讲声“谢谢，乙队中相邻的幼儿相互交换一下玩具后再送给甲队

45、的幼儿。3.游戏重新开场。建议：游戏开场前应交代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪及辞让。第16篇目的：1.能认识几种身体体态不同的动物。2.会模拟几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。准备：1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。2.象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友的音乐磁带。3.将动物的头饰分散挂在室外场地。经过：1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。秋天的森林真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?家一起去找一找好吗?2.听音乐猜猜谁来了，做模拟动作找小动物。听音乐猜猜谁在森林里，就模拟谁的动作，并寻找小动物的头饰。老师引导幼儿听

46、音乐模拟各种动物的走路姿势。知道象、小熊的走路声很重、很响;小鸡、小乌的走路声很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。3.玩游戏“找朋友。幼儿模拟本人喜欢的动物动作找朋友。引导幼儿能用身体运动正确地映不同动物走路姿势和带来的声响。4.好朋友手拉手自由活动。建议：1.将音乐放在晨间早操中，继续学习模拟动物的走路姿势。2.体育活动中老师要屡次提醒幼儿控制本人的小脚，使其能发出轻重不同的声音。评价：运动中能辨别音乐的不同，能用身体动作模拟23种动物走路的不同轻重踏踏声。第17篇目的：练习从70厘米高的障碍物下钻过。准备：1.小鸡头饰若干个(数目与幼儿人数相等)。2.长橡皮筋两条。场地布置如图。经过：1.幼儿分数相等的两组，一组扮小黄鸡，另一组扮小花鸡，戴上头饰分别站在本人的家里。老师扮鸡妈妈站在场地中间的草地上。2.游戏开场，“鸡妈妈讲：“小黄鸡，小花鸡，快出来找食吃吧!“小黄鸡、“小花鸡就从家里钻过鸡棚门(橡皮筋)，到草地上边叫边四散地找食物吃。待“鸡妈妈讲：“我们吃饱了，家回家吧!“小鸡分别钻回家休息。过一会儿，“鸡妈妈又讲：“小黄(花)鸡去找小花(黄)鸡做游戏吧!“小黄(花)鸡就钻出家，边跑边叫钻进“小花(黄)鸡家，找一只“小花(黄)鸡一起钻出家去游戏，最后“鸡妈妈讲：“时候不早了，家快回家吧!“小鸡分别钻进本人的家里休息。教学思：