大班美术教案反思20篇 .docx

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1、大班美术教案反思20篇（大班美术教案反思20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案反思20篇！1大班美术教案（海底总发动）含反思活动目的：1.能运用线描绘、撕贴的方式表现海底动植物的场景。2.能尝试不同颜色的搭配，体验撕贴和线描绘的乐趣。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：经历准备：学习过线描绘，了解海底常见的生物种类材料准备：（海底总发动）PPT、素描纸、彩色打印纸(小纸片)和浆糊、棉签等。活动经过：1.出示幻灯

2、片1，引出活动内容。老师提问：海底有哪些动物和植物?2.出示幻灯片2，欣赏海底世界的美丽景色师：蓝色的海洋里有什么?它们是什么样子的?小结：海洋里有各种各样的鱼、海星、海马、螃蟹等动物;有各种各样的海草等3.出示饭灯片34，引导幼儿进行撕贴创作。(1)出示幻灯片3：引导幼儿欣赏其他幼儿的作品(2)出示幻灯片4：提出操作要求4.幼儿操作，老师循环指导。老师重点关注活动材料能否知足孩子的活动需求，并及时提供材料。5.评价和欣赏作品活动反思：这节活动中的幻灯片中的幼儿作品是在我园兴趣班中产生的同年龄段的作品，对于孩子的同伴学习有着积极的作用。(.来源*教师教案网)在这个幻灯片的制作中，将操作的流程中

3、的重点在幻灯片中展示出来，能够更有效地指导孩子的活动。另外，从孩子在这节活动的表现来讲：沿着外轮廓撕纸的技能要求还是相对较难的。所以，在今后的活动中，教师能够借助一些工具：比方剪刀等帮助孩子更容易地完成作品，在下学期孩子的能力提高之后在进行撕纸的活动。2大班美术教案（踢足球）含反思活动目的：1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。2.尝试群体人物画的构图形式。3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.幼儿已有经历：幼儿有踢足球的经历，在电视里观看过足球比赛。2.学

4、具准备：蜡笔、画纸等。3.教具准备：足球比赛图片，幼儿用书（踢足球），会动的小人模型。活动经过：一、引导幼儿欣赏图片，回忆已有经历，激发幼儿创作的欲望。1.出示足球比赛图片。老师：小朋友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。擦很难过面很剧烈哟，我们把这些场景画下来吧!二、师幼共同讨论人物踢球的基本动态。1.学习踢球动作。老师：踢球时的人物身体动态是如何的?哪位小朋友来模拟一下，让大家看清楚。2.老师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。老师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是如何的

5、?(本文.来源：*.教案网)几个运发动争球时又是如何的姿态?3.提出绘画要求。老师：两队的着装有什么不同?为什么?老师：参加足球赛的人数很多，所以每个运发动就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运发动。小朋友要仔细观察后再动笔。三、幼儿小组创作，老师巡回指导。1.幼儿操作老师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和沟通。欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。活动延1.区角活动：采集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。2.领域浸透：结合健康活动，开展小小足球比赛，引导幼儿充分体验足球运动的快乐，学习一些简单的足球

6、运动技能。【活动反思】本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿经常要屡次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经太多次的练习后，幼儿能够一脚踢，固然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。3大班美术教案反思（小花猫找快乐）活动目的：1、情感与态度目的：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，共享合作的快乐。2、知识与能力目的：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。3、技能目的：用简单的风景、动物等形象表现寻找快乐的沙画情景。4、创造力培养目的：能大胆想象，美术创

7、意能力得到进一步发展。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。(20把椅子摆成半圆)2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。活动经过：一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法1、老师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。(画、刮、抓)提问：刚刚教师用了哪些方法画出了小猫?用刮(抓)的方

8、法还能够画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画经历，知道用画、刮、抓的办法能够画出很多的东西。二、情境进一步深化，幼儿独立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。幼儿每人一个沙盘，老师创设寻找快乐的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。提问：你是用什么方法画的?教案来.自:*教案网小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西能够用不M的办法画。2、综合运用多种方法，自由创作帮助小花猫找快乐的沙画情景。提问：小花猫还会到哪里?遇见谁?3、沟通、共享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些快乐?三、观看视频，进一步

9、丰富沙画方法1、观看视频，进一步丰富沙画方法。提问：谁出现了?我是用什么方法画的?2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。情感升华：只要擅长发现、用心体会，快乐就在身边!四、幼儿合作进行沙画创意：快乐沙卷1、幼儿协商合作，自由绘制，老师巡回指导并及时引导幼儿沟通共享2、请一组小朋友介绍本人的快乐故事。3、结束语：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继续画下来吧。活动反思：通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，估计到达的效果：幼儿积极地介入到活动中来，活动兴趣高涨。能把握多种技能画出寻找快乐的情景，能与同伴合作分工，体验合作的快乐专家点评：幼儿喜欢玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙

10、画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与创造。这次活动的全经过体现出：选材符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了（纲要）中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。4大班美术教案反思（做花帽）设计背景我们的地区是维吾尔族集中寓居的地方。因而为了加深幼儿对维吾尔族等少数民族的服饰，饮食，文化等特点，给幼儿初步认识后进行这个手工课。活动目的1.喜欢折叠装饰花帽活!.来源:*老.师教案网!动，发挥幼儿的想象力和创造性。2.能看懂折纸示意图，学会花帽的折叠方法。3.尝试用多种材料合方法

11、制作，装饰花帽，表现图案的对称美。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点重点：尝试用多种材料合方法制作，装饰花帽，表现图案的对称美。难点：能看懂折纸示意图，学会花帽的折叠方法。活动准备1.粘贴区：剪好的独立图案，彩色纸剪的花边，亮片或彩色小圆片，胶水，水彩笔，正方形各色纸。2.花帽展示区：民族花帽或图片。3.折叠帽子的示意图。活动经过 (一)开场部分老师请小朋友们参观花帽展示区，并让幼儿讲出这些花猫是那个民族的?图案是怎么样的? (二)展开部分1.老师请幼儿观察花帽的折叠示意图，讲讲该怎么折花帽。 (幼儿讲出本人的看法后)

12、老师与小朋友们一起进行理解并动手操作。2.折好后请幼儿选择本人喜欢的材料和方法装饰花帽。!.来源:*老.师教案网!请幼儿讲讲，本人用什么方法做的小花帽。做花帽时提醒幼儿相互帮助。4.展示作品戴上本人的小花帽讲讲怎么装饰的。 (三)结束部分戴着本人做出来的小花帽跳着舞蹈结束手工活动。 (四)活动延伸活动经过中提醒幼儿注意安全使用胶水;活动结束后让幼儿帮教师拾掇活动场所。教学反思1.活动内容对我们的幼儿来讲容易理解。2.活动经过中固然出现有些娃娃不能看懂折纸示意图，但是在老师和他们的合作下他们很快就理解了。3.要是再上这个课我会从网上下载一些有关花帽的折纸示意图，并利用网上的先进的教学方法。很遗憾

13、我们还没有这样地条件。5大班美术活动教案反思（大苹果）活动目的：1、通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行撕贴活动。2、稳固对绿色、红色的学习。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：白纸、红、绿色彩纸，固体胶、篮子、准备好的范画活动经过：一、引发兴趣，导入课题1、出示苹果画。老师：小朋友们看，这是什么?那我们平常看到的苹果是什么样子的?文.章出自*教.案网那这张纸上的苹果是什么颜色的?你们吃过这样的苹果吗。2、那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服吧!二、示范老师示范，

14、撕纸完成范画三、幼儿操作，老师指导四、展示作品，活动结束课后反思：小班幼儿知识经历不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的本身开场。在整个活动经过中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿发挥本人的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的缺乏之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是老师没有给予一定的表扬，教育教学目的基本到达。6大班美术活动教案反思（美丽的大自然）活动目的

15、：1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。2、会和同伴合作，用本人喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动经过：1、请幼儿品尝各色水果糖，讲讲吃了什么颜色的糖?觉得味道如何?2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。3、欣赏二段音乐，让幼儿讲讲音乐里表现的是什么颜色?你是如何听出来的?4、导入正题，老师：色彩竟然具有这么大

16、的魅力，今天就让我们一起来表现（美丽的大自然）吧!教师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能讲出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，讲讲它是用什么方法来表现自然的?6、展示材料，让幼儿讨论怎样用这些材料来表现大自然的色彩美。7、幼儿创作，老师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择本人喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开场用色彩来进行创作。8、展示每组作品，进行沟通。每组派一名小朋友当讲解员，其别人和教师当观众，一起参观（美丽的大自然）画展。9、欣赏大师作品。老师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对

17、大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏34幅作品，并简单讲讲本人的看法)。结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的目光寻找生活中的美，用本人喜欢的方式表现本人的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。!.*.教案网!最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧!活动反思：本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、讲来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用本人喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，互相合作，共同完成作品，相互介绍作品所表现的内容，每一个环节教师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中教师还借助多媒体课件将大自然的景色展

18、示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，愈加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。7大班美术活动教案反思（新年心愿）活动目的：1、愿意用绘画的方式表达本人的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。(.教案来自:*教.案网)3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。重点难点：将心愿

19、绘画在心愿卡上。活动准备：1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。活动经过：一、欣赏重现1、讨论回忆师：今天符教师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?2020年。师：今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2020年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。师：符教师和褚教师在2020年有个心愿，看看!出示爱心卡。猜猜褚教师的心愿是什么呢?幼儿回答。师：褚教师，猜对了吗?教师回应。师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚教师的心愿变得更漂亮了。师：符教师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿回答，老师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来

20、他又变得高高的。小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友讲讲!然后再告诉大家。幼儿互相沟通，老师同个别幼儿沟通。师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生小结：你们不仅想到本人的心愿，还想到为本人的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。二、联想

21、创作1、感悟联想师：请小朋友们也把本人新年愿望画出来，能够画和本人新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。2、绘画创作师：教师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。幼儿动手绘画心愿卡，老师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。三、展现、沟通播放背景音乐（新年好）师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来等待这些愿望能实现,好吗?师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友讲讲你的心愿。在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!要过年了，好开心啊!在音乐声中和客人教师讲再见。活动反思：整个活动的顺序较为流畅、老师的精神状态也较好。缺乏之处在于老

22、师的回应与提升方面缺乏，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老师的总结和反应。活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人教师的互动环节，对客人教师讲讲本人的心愿，有利于活跃课堂的气氛。8大班美术教案反思（有趣的房子）活动目的：1.通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。2.在活动经过中激发幼儿积极的介入活动，并能大胆的想像创作。3.在动手操作中培养幼儿关心和帮助别人的情感，体验合作的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：教

23、具：幻灯片、电脑。学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊活动经过：一、导入活动，激发幼儿兴趣引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)1.生活经历讲述，讲出房子简单的构造导语：小朋友们好，王教师看到你们觉得十分高兴，开心，你们开心吗?，我知道你们都有一个十分暖和、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福!*教师.教案网出处是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们寓居的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)师：小朋友们回答的真好，那么

24、，你们见过的所有的房子都有些什么呢?2.欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王教师请小朋友欣赏的房子只是诸多房子中最普通的一种，我的好朋友逝世界旅游时，拍下了一些十分奇特有趣的房子，你们想不想看看呢?二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)1.观看幻灯片2.提问：你看到了哪些房子?这些房子有哪些十分的地方?欣赏时，师问：这座房子有趣吗，十分吗?你觉得哪个地方十分?(幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。)三、讲述故事，引出课题给小动物设计有趣的房子1.老师讲故事，激发幼儿设计房子

25、的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)2.幼儿为小动物们设计房子提问：(1)你喜欢什么动物?(2)你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴，搭建房子。小朋友们能够自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!四、幼儿作品展示，讲评(造型、线条、色彩)活动反思：1.孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感遭到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有

26、的经历上发挥了想像，大胆创作，创作经过中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中互相合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经历，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。2.在这次活动中，由于孩子获取的经历有限，固然看到了很多的各种9大班美术教案反思（海马）活动目的：1.引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。2.引导幼儿把握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。3.体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和

27、艺术气质。活动准备：1.绘画用纸(2米4米)：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象2.排笔、油画刷和水粉颜料人手一份。3.活动前幼儿已认识海马。活动经过：一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。1.师：小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?假如你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们想试试吗?2.教师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。二、学画海马。1.师：大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?海马是什么样子的?教师在幼儿的描绘下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。2.师：海

28、马真神情!你们知道教师画海马的笔是什么笔?引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。三、幼儿操作活动。1.请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。2.幼儿作画，教师巡回指导。3.启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。四、评价活动请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。活动反思：一、关于目的与内容。本活动的目的定位为尝试合作、体验快乐、激发兴趣。从目的达成情况看，尝试合作部分目的基本到达，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能相互协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉经过中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注

29、意，也让他们感遭到了快乐。幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作经过中感觉幼儿体验较仓促。!.来源:*老.师教案网!假如集体活动中，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些。二、关于细节在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿由于不小心手上沾到颜料而不知所措，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效。在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度能够自由把握这样幼儿在活动时就能够更自若地在纸上绘画，而不是由于够不着都在纸的边缘，使最后的画面有一丝遗憾

30、。三、关于师幼互动在涂刷颜料这个环节中，幼儿没有涂刷的经历，为此我的指导相应较多，大多数的幼儿能按教师设置的意图进行操作，但有少数幼儿出现了意外，如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画海马这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识，大班幼儿也把握了一定的绘画技巧，所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因而，我以为老师对幼儿原有绘画水平及经历的了了解非常重要，这有助于师幼互动更为顺畅。10大班美术教案（多彩的贝壳）含反思活动目的1.学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各种形象。2.激发幼儿想象和创造力。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能

31、力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1.知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。2.教具准备：贝壳3.学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，（画而乐）5岁下册幼儿用书p11。活动经过1.欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。(1)老师：今天教师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我们平常画的有些不一样，到底是哪里不一样呢?让我们看一看吧!(利用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。)(2)老师：你发现了什么?有什么不一样?这些画用什么画出来的?2.出示贝壳，观察贝壳的外形特征。出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观察贝壳的外形特征。!.*.教案网出处!老师：刚刚看

32、了这么多的贝壳，你最喜欢那个贝壳?为什么?这个贝壳像什么?还像什么?哪里像?3.讲一讲、画一画，讨论探索贝壳组合印画的方法。老师：怎么把这些好看的贝壳画到纸上呢?(老师根据幼儿的语言描绘，示范贝壳印画的方法，可以请能力强的幼儿上来示范贝壳印画的方法。)老师：一只美丽的贝壳印好了，可是这只贝壳不像蝴蝶呀?还需要怎么做?(老师根据幼儿的描绘，示范把贝壳添画成蝴蝶。)老师：蝴蝶最喜欢在哪里玩?(鼓励幼儿添画适当的背景。)4.幼儿开场贝壳印画，先观察作业纸反面的步骤图，与同伴沟通，探索贝壳印画的方法。讨论：(1)先画什么(把贝壳放在纸上，用笔勾画外形。)?(2)再画什么(可用多个贝壳进行组合，可以自由

33、添画。)(3)最后画什么(上色，添画适当的背景)?5.幼儿练习作画，老师巡回指导。6.与同伴一起沟通共享。教学反思：第一，课文要好好地读，在朗读中让学生遭到熏陶感染。语文课堂教学必须遵循学科的特点，在阅读教学中，师生应共同解读教材，解读人文，让学生遭到熏陶感染，遵循学生的阅读心理规律，把学生的体验感受放在首位。在（贝壳）一课的教学中，我把学生的体验感受读文教学的一个重点内容，让学生在阅读中感悟人生，体会人生的意义，应当讲，席慕容的这篇散文给培养学生情感提供了很好的载体，在朗读经过中，随着朗读次数的增加，在教师的点拨和学生的感悟的共同作用下，全体学生对课文的理解也愈加深入，在朗读中，我明显地感觉

34、到学生们的感情变化，在赏读一些段落和句子时，很多学生都动了真情，有的学生眼眶都湿润了。第二、师生关系有了新的定位，十分强调学生的主体地位。新课程标准着重强调了学生为主体，老师为主导的思想，十分张显学生的主体地位。我在本课的设计中，有意识的强化了学生的主体地位，比方，以学生的朗读感悟为教学的主线贯穿全课；把学生之间讨论作为解决读文疑难的重要手段；用找最喜欢的句子的方法让学生本人去发现、去感受文章的美；课堂小结是让学生畅所欲言，谈对人生的考虑，启发学生独立考虑问题，活跃学生的思维。韩愈曾讲，老师的作用是传道、授业、解惑，今天看来，这只能是传统意义上的老师形象了，在信息化的21世纪的今天，我们看到的

35、更多的是青出于蓝而胜于蓝，因而，老师应当是教学流程的组织者、引导者、学习兴趣的激发者、学习经过的评价者，传统意义上的老师已经落后于时代的要求。第三、应注意构建语文课堂教学的多元，培养学生的发散思维。课堂绝不是老师的独角戏、一言堂，而是师生对话的平台。就文学作品而言，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，这在文学欣赏中是再简单不过的道理。那么，在语文的阅读教学中，为什么非要学生对作品课文只能按教参或者教师的一种理解去记忆呢？让一千个读者，有一个哈姆雷特是违犯人的审美心理规律的。所以，在本课的教学中，我注重让学生根据本人的理解去感悟课文，教师只是拿出本人的观点与学生沟通。例如：在前文所述的两个最喜欢的句

36、子欣赏中，有的学生赞叹贝壳的坚定不移，有的感慨生命的短暂，有的赞美平凡的伟大，不一而足，我对他们的回答逐一肯定，也许教参给定的答案很完美，但对培养学生的阅读欣赏能力却是弊大于利。通过（贝壳）的教学，使我对新课程标准又有了新的认识，在课堂教学中，一定要张显学生的主体地位，力求构建课堂教学的多元，把师生的平等的关系展示出来，走出技术设计的误区。11大班美术活动教案反思（扎染手帕）活动目的：1.尝试本人设计图稿，选择材料扎染手帕。2.能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍本人的扎染作品和经历。3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审

37、美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经历。2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。活动经过：1.欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经历，进一步了解与其对应的扎法。(1)师：今天教师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。幼：我喜欢这块手帕，由于

38、它的花纹像火车道。师：像火车道的花纹在哪里呢?幼：在手帕的角上。(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。(老师根据幼儿沟通情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。)2.回忆经历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜想扎法(见图2)。师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?幼：手帕中间有一条斜线，斜

39、线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。师：如何才能在手帕上出现这些花纹呢?幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。幼：在两个角上直接扎上皮筋。(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比拟(见图2)。师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?如何才能让扎染出来的两个圆一样大呢?幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。3.设计、扎染。(1)共同讨论制作要求。师：今天我们来做小小设计师，本人设计图稿

40、，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择适宜的材料扎、染。(2)设计图稿并制作。(老师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择适宜的方法及材料进行制作。)(3)染色。(老师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)4.欣赏作品。(1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏(见图3、图4)。(2)将手帕与设计图稿进行比照，分析成功的地方。师：你们都根据本人设计的图稿扎出来了吗?教案来.自:*教案网你是怎么扎的?幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把手帕再对

41、折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。(老师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。)(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的手帕。教师还带了一样东西，你们看看是什么?幼：是根小棒。师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?活动反思：活动中，老师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的

42、图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。为了帮助幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开场部分，老师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，老师让幼儿本人进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，合适幼儿的近期发展区。在材料方面，老师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。固然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。

43、但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的线条图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的经过中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感遭到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿比照，体验到了设计、制作的快乐。12大班美术教案反思（美丽的风筝）活动目的：1.学惯用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。活动经过：(一)以猜谜语的方式导入活动主题小朋

44、友，教师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?幼儿：漂亮。老师：颜色真美啊，那你们谁能讲出他有哪些颜色?幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来讲讲?这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(文

45、.章出自*教.案网)(为了保持平衡和美观)3.根据同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。(三)学习点线技巧装饰风筝。刚刚我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。2.请小朋友回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出本人设计的图案。4.欣赏PPT，感悟点线结合的美。(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看教师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?2.老师提出绘画要求：(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图

46、案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。(2)要注意绘画时的坐姿。幼儿作画，老师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。(3)欣赏与评价展示幼儿作品，相互欣赏。请几名幼儿说说哪只风筝最美?美在什么地方?活动反思：在美丽的风筝这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感悟风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已到达预期的效果。13大班美术教案及反思（我的妈妈）含PPT课件活动目的1.通过夸夸本人的妈妈、讲讲本人的妈妈，尝试用画笔妈妈的肖像美。2.学惯用比拟夸大的手法表达妈妈的外貌特征。3.学习合理布局画面(尽可能把妈妈的头像画得大一些)。活动准备1.妈妈的肖像剪纸脸型、发型。2.铅笔、记号笔、油画棒若干筐。3.旧报纸(作绘画垫板用)。4.彩色作业纸(黄色、粉红)。配套课件：大班美术课件（我的妈妈）PPT课件下载地址：活动经过1.谈话引入：大班美术教案及反思（我的妈妈）含PPT课件3.指导要点：(1)尽量把头部画得大一些。(2)把妈妈的眼睛画得有神一些。(3)把妈妈开心的样子画出来。(4)添画背景突出妈妈的头像4.幼儿作画，老师巡回指导。(1)先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓，其余线条用记号笔画。(2)用铅笔把姓名写在