优选汉语拼音教案三篇.docx

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1、优选汉语拼音教案三篇优选汉语拼音教案三篇作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。来参考本人需要的教案吧！下面是我精心整理的汉语拼音教案3篇，欢迎大家共享。汉语拼音教案篇1教学重点：1学会“j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2学会“j、q、x与“相拼两点省略的规则。教学难点：“j、q、x与“相拼时，“上两点省略。第一课时教学经过：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：a、o、e、i、u、。认识了哪些声母家族的朋友。b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x，你们愿意吗？贴卡片。二

2、、学习“j、q、x的音形及正确书写一学习“j的音形1出示“j的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？1老师范读，纠正学生的错误发音。2学生练习读。2学生“j的形1你有什么好办法记住“j的形？2编小儿歌：竖弯加点j、j、j。3书写字母“j1如何写好字母“j呢？请大家看看书，“j是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？2学生边讲老师边在四线三格中板书。3学生抄写字母“j。老师巡视，个别辅导。二学习字母“q1出示“q图1问：这是什么呀！2本人试着读读这个字母？3老师范读，发现问题及时纠正。4开火车读字母“q。2学习“q的形1同桌同学讲讲怎么记住“q的形？2小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。

3、3区别“bpdq的音形。3书写字母“q1看看书上的字母“q是如何写的？2老师在四线三格中写范字3本人试着在本上练习写12个。老师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。三学习“x的音形1出示“x的图1你能根据图画内容试着读读这个字母吗？2指名读3开火车读2学习“x的形1你们看看图中哪儿像x的形呀！2读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x3书写字母“x1认识“右斜、“左斜。2左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？3老师强调先写右斜，再写左斜。4老师范写先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。5学生在本上练习写12个。老师行间巡视，个别辅导。

4、表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。三、小结：今天我们又学习了三个声母“j、q、x，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！附：板书第二课时教学经过：一、温习1读字母卡片：“j、q、x2背诵学过的声母。二、游戏中学习“j、q、x与“相拼去点规则。1请3个同学带上“j、q、x的头饰到前边来，小“是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x三个声母，马上就会把本人的帽子摘下来，站在“j、q、x的身旁就成了“ju、qu、xu。2教儿歌：小小有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，还是。板书：jqx3请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？老师补写板书：jj

5、uqquxxu4本人读音节5同桌互读音节。6指名读三、学习三拼音节1背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。2本人练习试拼，体会和把握拼音方法。3指名拼读，老师纠正。4同桌同学相互拼读、纠正。四、看图拼读音节1看图：图上画了什么？2读图下音节1本人试拼2同桌相互拼3指名拼。五、读儿歌：1出示儿歌内容，读一读红色的声母。2找出你们学过的音节读一读：jq3结合图，请认字多的学生读儿歌。4学生当小教师领读，学生随读，自由读，同桌互读。六、小结：今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x，我们不仅把握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x与“相拼去点的规则，同学们学得不错，教师奖励每个

6、学生。汉语拼音教案篇2教学经过：一、温习1读字母卡片：j、q、x2背诵学过的声母。二、游戏中学习j、q、x与相拼去点规则。1请3个同学带上j、q、x的头饰到前边来，小是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j、q、x三个声母，马上就会把本人的帽子摘下来，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。2教儿歌：小小有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，还是。“小碰见、，去掉两点还读。“、，真淘气，从不和在一起，它们和来相拼，见了帽子就摘去。板书：j-q-x-3请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？老师补写板书：j-juq-qux-xu4本人读音节5同桌互读音节。6指名读三、学习

7、三拼音节1背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。2本人练习试拼，体会和把握拼音方法。3指名拼读jiaqiaxia，老师纠正。4同桌同学相互拼读、纠正。四、看图拼读音节1看图：图上画了什么？2读图下音节1本人试拼2同桌相互拼3指名拼。五、小结：今天我们认识了3个声母朋友j、q、x，我们不仅把握了它们的音形，能正确书写，而且学会了j、q、x与相拼去点的规则，同学们学得不错，教师奖励每个学生。汉语拼音教案篇3教学目的：1、学会i、u、三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、y、。3、把握i、u、yi、wu、y、的四声，能直接读出它们带调的音。

8、4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的.学习习惯。教学重点：i、u、y、w、yi、wu、yu的发音和带调读法。教学难点：读准i、u、的第二声和第三声。教学准备：字母卡片和四声的帽子。教学方法：自主学习、尝试探究。教学经过：一、温习。玩“戴帽子读拼音的游戏，温习a、o、e的四声。把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a、o、e的同学头上。二、学习i、u、。1、看插图谈话引出本课。2、出示i、u、三个单韵母，请学生在图中找到它们。3、指名尝试读i、u、的音，老师注意听其发音观察口形。读得好的要十分表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式稳固。5、学习四声。1出示

9、i、u、的四声，引导学生观察发现了什么？2讲讲为什么i上标凋要去点，上标调不去点。3自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。4通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式稳固iu的四声。三、学习y、w。1、出示声母y、w，请小朋友在图中找出。2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听教师范读，发现有什么不同。3、通过男女分读、师生合作读来区分iy、uw。四、学习yi、wu、y、及四声1、出示yi、wu、y、三个音节，问有什么发现？2、老师顺势教顺口溜：大y带小i，大w带小u，小没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想上两点哪儿去了？3、想想：y和i、w和u、y和在一起回怎么念呢？提示：能够看看课文插图。4、指名尝试读，并讲讲怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节或音节词。5、用各种形式练读四声。引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则6、稳固练习。分别用yi、wu、y、这三个音节组词、讲话，看谁讲得好、讲得多。五、指导书写：本人观察，尝试练写，展示沟通。六、布置作业：做这一课的字母卡片。【优选汉语拼音教案三篇】