小小建筑师教案(优选15篇).docx

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1、小小建筑师教案(优选15篇)小小建筑师教案(优选15篇)作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的小小建筑师教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小小建筑师教案1一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个当代化城市发达与否的标志，并四处出如今人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。

2、通过做做、玩玩、说说的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。二、活动目的：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。2、培养幼儿对生活中美妙事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。3、请一位教师扮狮王形象，熟悉对话。4、录音机及有关录音。四、活动经过：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。1、教师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天教师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听讲娃娃城新建了很多漂亮的城堡，小朋友我们一起

3、去参观好吗?2、分析了解房屋的基本构造。提问：你们刚刚看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作悲伤状。教师问为什么这么悲伤?(狮王讲：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可悲伤了。)教师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?“小朋友你们愿意吗?(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。出示很多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况教师和幼儿及时评价。(三)幼儿分组建构。1、想一想你想给小动物构造什么

4、样的房子?帮谁造?2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此经过中教师给予适当的引导和启发。(四)讲评。1、互相参观，讲讲哪座房子造得好?为什么?2、把房子送给小动物。3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。五、活动延伸：鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，可以提供立体积木让幼儿进行立体构造。六、效果分析：活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也把握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房

5、子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动获得了显著的效果。幼儿园中班数学教案哪块木板厚幼儿园中班数学教案哪块木板厚有益的学习经历：认识物体的厚薄，感悟厚薄的相对性。准备：1长宽一样，厚薄明显不同的木板3块。2长宽一样，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。活动与指导：1同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的一样与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿讲出它们的不同。在他们讲出一块木板“高些，一块木板“矮些后，告诉幼儿：小朋友的目光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿讲出2号板子厚些，1号板子薄

6、些。2拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比拟，启发幼儿讲出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿讲出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。3把木板按从薄到厚的规律排序。4发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。5按老师指令，举出相应的积塑。小小建筑师教案2活动目的1、了解建筑师职业，懂得尊敬建筑工人。2、尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物重点难点尝试运用几何拼搭和应用多种材料设计建造建筑物活动准备厨师、警察、医生、建筑师图片、图纸和房屋模型图片、建筑物图片、PPT活动经过一、导入：1、出示图片1小朋友们，大家好，今天和我一起来的还有这几位，请你看一

7、看，哪一位是建筑师？2你怎么看出来他就是建筑师的？3他为什么要戴安全帽呢？4建筑师到底是做什么的呢？二、了解建筑师职业建筑师首先要想：什么样的房子让人们住起来既坚固又漂亮？他要把想出来的房子的样子画在一张纸上，这就是设计图纸。可是他们也要试一试，图纸上的房子坚不坚固，于是，根据图纸的样子搭建房屋的模型，这就是建筑师的工作。三、了解建筑工人当然了，建造房子也离不开建筑工人，播放PPT看，在这么热的天里，建筑工人正在做一件十分重要的事，在打地基。他们脸上的汗水滴落到了地上，可是他们还是没有休息，继续认真的工作。地基终于打好了，建筑工人开场搬砖，小朋友们看到，砖很大很重，建筑工人搬起来特别费力，我们

8、看看他的手，都被砖块给磨坏了，可是他们要忍住疼痛，简单的包扎一下，还要继续的工作。砖搬完了，建筑工人要开场砌砖了，这项工作看起来很简单，实际上是非常难也是非常重要的，由于他们要把砖块都砌整洁，不然房屋就容易坍塌，十分是砌房顶的砖时，建筑工人要站到房顶上，是非常危险的，可是他们有没有害怕？非常英勇。为了让我们能快一点住上坚固、漂亮的房子，就连在严寒的冬天里他们也没有休息，还在继续的工作。提问：1为了让我们住上房子，建筑工人做了这么多的事，你有什么话想对他们讲吗？2假如也请你去做建筑工人做的这些事，你会去做吗？四、找出建筑物当中的几何图形1、今天建筑师也为小朋友们带来了很多的建筑物图片，我们一起来

9、看一看：1悉尼歌剧院2巴黎圣母院3故宫4水立方5楼房和平房2、找图形1小朋友们，看了这么多美丽的建筑物，你最喜欢哪个？为什么喜欢它？2我发现了一个机密，在这么多美丽的建筑物当中藏着很多的几何图形宝宝，你找到了吗？那个图形宝宝是建筑物的哪部分？3小结：房子都是由几何图形组成的，有些图像我们认识，可有的不规则的图形，我都叫不出它们的名字，建筑师聪不聪明？四、各种材料搭建房子1、设计图纸1小朋友们，你们想设计一座漂亮的房子吗？2教师准备了很多的图形宝宝，请你用这些图形宝宝设计一座漂亮的房子，可能有些图形你用不到，那就放在盘子里，设计好了用固体胶固定在白纸上，注意，先设计后固定。看哪位小朋友设计的房子

10、最漂亮！2、搭建房屋模型教师准备了很多的材料，一会请你在这么多图纸中选出一幅你以为最漂的进行搭建房屋模型，看谁的模型最坚固。老师轻晃桌子检测模型能否坚固3、讨论1为什么这位小朋友的房子没有倒塌？2我们在看建筑工人砌砖的时候讲过，砖块要砌整洁，这样房子才会坚固。3房屋还有构造问题，我们要把大的砖块放在下面，小的砖块放在上面，这样房子也比拟坚固。4、搭建房子老师将小朋友分成三组，看哪组小朋友在最短的时间内搭建出既坚固又漂亮的房子。活动总结建筑们觉得为人们设计建造房子是非常荣耀的事，当看见人们住进他们建造的房子里面的时候，他们的心里别提有多高兴了，勤劳的建筑工人也十分伟大，我们应该尊敬他们，我们为他

11、们鼓鼓掌吧！小小建筑师教案3设计意图本节课是利用老师平常布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。能够有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。怎样启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克制创作经过中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，进而使幼儿对创作

12、活动充满自信心。由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过本人动手才能获得本人所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴可以以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。活动目的1、认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。2、能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。3、培养幼儿在活动中有细致，独立的操作习惯。活动准备教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。学具准备：装有废旧吹塑纸的筐子个。筐内装成品图形。全部都是圆形、三角形、长方形等大

13、小不一的几何图形。筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据本人的需要进行加工。筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经历。环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。老师准备：将幼儿按能力分为好人、中人、差人三组，操作材料配备如下：好，中，差活动经过一引起兴趣。我们欣赏过很多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今

14、天我们也来做小小建筑师，设计本人最喜欢的房屋，好不好？二引导幼儿观察楼房的构造和造型。、小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？大楼房、这些大楼房由哪些部分组成？墙、房顶、门、窗(1)你们看到的墙是什么样的？有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形老师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：,(2)欣赏教师的所有的屋顶都一样吗？老师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶，如：3房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的

15、门，如：两种图形组成的门，如：5小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不一样。三、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏教师的作品。出示范例。这是教师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们能够把它们重新利用，制作成精巧的图画，激发幼儿制作的欲望。欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。假如你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？鼓励幼儿大胆想象。四、交待作画要求今天教师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，教师要请每个小朋友来做小小建筑师，本人设计最喜欢的

16、房屋，能够是你见过的，可以以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，假如没有你想要的形状，你可以以本人来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上适宜的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。五、幼儿操作，老师个别辅导。鼓励能力强的幼儿根据本人的需要剪出本人想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。、六、展出并评价幼儿作品、鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。延伸活动在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆

17、糊等供幼儿活动时进行剪贴。可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。小小建筑师教案4活动目的：1、初步学习侧身钻圈的动作要领。2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反响，尽量将动作做正确。3、在对形练习的经过中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备：1、音乐磁带“踏浪。2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。活动经过：一、准备活动韵律操：“踏浪。1、老师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。2、老

18、师带领幼儿表演“踏浪，尽量要将动作做到位。二、游戏活动我是小小建筑师。1、老师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。2、请一名幼儿根据老师的讲解做示范动作。3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞圈，走过小桥平衡木跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。4、游戏反复进行23遍。三、游戏活动：机器人1、老师扮演科学家，幼儿扮演机器人。2、游戏开场，科学家发出口令“快跑、“慢走等口令，机器人根据口令作出不同的动作。四、放松活动机器人放松。机器人根据科学家的口令进行放松活动。活动反思：1、严密联络联络学生的生活实际，为学生

19、提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的时机，放手让学生玩，引导学生通过本人的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。2、重视学生学习的经过，积极鼓励学生独立考虑，在学生独立考虑的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班沟通学习，老师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的气氛，学生积极的介入研究与学习，老师注意走进学生，和学生一起去探究、沟通，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比拟、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。小百科：指人工建筑而

20、成的资产，属于固定资产范畴，包括房屋和构建物两大类。小小建筑师教案5活动目的：1.初步学习侧身钻圈的动作要领。2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速反响，尽量将动作做正确。3.在对形练习的经过中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的气力是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。5.乐于介入体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1.音乐磁带“踏浪。2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。活动经过：1.准备活动韵律操：“踏浪。(1)老师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路

21、纵队走。(2)老师带领幼儿表演“踏浪，尽量要将动作做到位。2.游戏活动我是小小建筑师。(1)老师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。(2)请一名幼儿根据老师的讲解做示范动作。(3)幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。(4)游戏反复进行23遍。3.游戏活动：机器人(1)老师扮演科学家，幼儿扮演机器人。(2)游戏开场，科学家发出口令“快跑、“慢走等口令，机器人根据口令作出不同的动作。3.放松活动机器人放松。机器人根据科学家的口令进行放松活动。活动反思：活

22、动中幼儿想象丰富，思维开阔。怎样上好一节课对教师来讲要求真的很高，我们老师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入本人的激情，营造宽松的学习环境，构成师生间情感与知识的积级互动，才能到达预定的最有效的教育目的。小小建筑师教案6活动目的：、认识长方体，感悟它的特点，能找到与它类似的物体，能区分长方形和长方体，正方体和长方体。2、学习按形体的明显特征分类,发展分析、比拟、概括的能力，培养幼儿动手操作的能力。活动准备：教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。学具：长方体、正方体若干每组一大纸箱，两种作业纸和彩泥。活动经过：1、

23、温习：1老师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。2老师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是什么形状的？2、认识长方体：1师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子。2老师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。师：你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都什么形状六个面，每个面都是长方形。3老师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方4师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，老师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然

24、后和刚刚那个盒子比拟一下，这两个盒子有什么一样和不同。5老师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。6师：生活中哪些东西是长方体？3、分组操作：每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。4、游戏“小小建筑师。1师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么。幼儿用纸盒搭建物品。2师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先讲搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。5、指导练习：1作业纸一把长方体找出来涂上红色。2制做长方体。1比拟两张作业纸有什么一样和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形状的盒子。

25、2用彩泥塑长方体。幼儿可自由选择操作内容。小小建筑师教案7目的：1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。2、用比拟的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经历。3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、了解多运动对身体有好处。准备：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。2、中、大型积木若干。3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。经过：1、游戏钻山洞老师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩钻山洞的游戏。用有喜欢的方法进行小组比赛钻山洞。2、游戏我是小小建筑师老师以小小建筑师学本领引出侧身钻的动作幼儿自由

26、探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。；本文橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有时机介入。老师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。比拟正、侧身钻的方法，并与同伴互相沟通。3、游戏我们一起来建房老师介绍游戏规则：幼儿45人为一组，每人选一块积木形状自定。幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过侧身橡皮筋、走过平行线小路、钻工拱形门自选钻法后用积木搭房子。每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏经过中老师提醒幼儿动作要做到位。小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。4、欣赏各小组搭建的房子，并简单沟通各组的玩法，拾掇材料结束活动。活动反思

27、：本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深化地引导孩子欣赏、感受、比拟、发现，孩子确实能够并且特别愿意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。小小建筑师教案8设计意图：本节课是利用老师平常布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。能够有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。怎样启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行

28、创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克制创作经过中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，进而使幼儿对创作活动充满自信心。由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过本人动手才能获得本人所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴可以以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。活动目的：1.认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，

29、培养幼儿表现美和创造美的能力。3.培养幼儿在活动中有细致，独立的操作习惯。活动准备教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。学具准备：装有废旧吹塑纸的筐子个。筐内装成品图形。全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据本人的需要进行加工。筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有

30、过一定的粘贴和剪贴的经历。环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。老师准备：将幼儿按能力分为好人、中人、差人三组，操作材料配备如下：好，中，差活动经过：一引起兴趣。我们欣赏过很多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计本人最喜欢的房屋，好不好？二引导幼儿观察楼房的构造和造型。.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？大楼房.这些大楼房由哪些部分组成？墙、房顶、门、窗1你们看到的墙是什么样的？有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形老师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：2欣赏教师的所有的屋顶都一样吗？老师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具

31、三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶，如：3房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：4每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，如：两种图形组成的门，如：5小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不一样。三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏教师的作品。出示范例。这是教师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们能够把它们重新利用，制作成精巧的图画，激发幼儿制作的欲望。欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？引导幼

32、儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。假如你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？鼓励幼儿大胆想象。四.交待作画要求今天教师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，教师要请每个小朋友来做小小建筑师，本人设计最喜欢的房屋，能够是你见过的，可以以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，假如没有你想要的形状，你可以以本人来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上适宜的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。五.幼儿操作，老师个别辅导。鼓励能力强的幼儿根据本人的需要剪出本人想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房

33、。提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。.六.展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。延伸活动在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。活动反思：充分体现了（纲要）中的“提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达本人的情感、理解和想象。在幼儿自主表达创作经过中，我不做太多干涉或把本人的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予详细的帮助。小小建筑师教案9教学目的：1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材

34、料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。2.在游戏中把握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。3.让学生通过游戏发现本人作为主体的价值，培养爱家乡的情感。第一课时课前准备(学生)彩色水笔、胶水、剪刀、大小纸盒5-10个、各种制作材料如铁丝、橡皮泥、橡皮筋、棉线、牙签、果奶瓶、彩纸等，分成4-6人的小组并选好小组长(老师)教学课件、剪刀、胶水、大小纸盒、范作教学经过1.欣赏导入。1出示课件：播放古今中外优秀建筑的图片。老师让学生结合本人的生活实际，讲讲感受。2揭示课题。课件演示,观看材料、工具，并考虑其用处。3提出本课目的：做一个优秀的建筑师，以纸盒子为

35、主要材料来设计一幢房子。2.展开沟通。1观察分析。拿出事先准备好的材料和纸盒。利用现有的这些东西通过观察、联想，构思出一幢房子的大致造型。2沟通表达：把构思和大家沟通一下，互相讲一讲。3观看建筑师设计、建造经过的录像或课件。3.学习方法。1沟通制作的方法：接、剪、粘、插、折、弯、包、叠等方法。2老师示范制作方法，与学生合作把纸盒加工成一幢房子的模型。3欣赏教材中学生的建筑作品，借鉴方法，发表看法。4设计房子的广告或房产讲明书。能够用绘画、文字或口头表述的方式。4.表现创意。1设计一个独立的建筑物。2造型别致、有创意，但不一定表现得很复杂。5.评价。1作品能否合理、巧妙地利用了材料的特性和组合关

36、系。2作品能否有新意和创意，与众不同。3建筑作品的色彩及造型门、窗、阳台、屋顶等表现能否统一。6.课外拓展。1了解古今中外的名建筑及其历史。2收集当代化小区房产的广告及宣传资料。小小建筑师教案10活动目的：1、愿意积极动手操作、测量，体验铺地砖带来的快乐。2、能不受形状、颜色的干扰，正确比拟和判定图形的大小。3、体验面积守恒，学惯用测量单位测量比拟图形大小的方法。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、幼儿已有自然测量的经历。2、1212CM彩色卡纸32张以上；624CM彩色卡纸32张以上；贴有相应图形的KT版共10张，其中图1两张，图2四张，图3

37、四张；记录表一张；铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。活动经过：1、出示两种图1、图2房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖比拟面积的大小。1创设情境导入活动。导入语：近期教师买了新房子，这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大？2幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖，发现一号房二号房是一样大的。3通过引导幼儿沟通铺地砖的注意事项，引导幼儿发现：铺地砖的时候要注意不能空也不能重叠。2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发现两块地砖的大小一样。1老师提出要求：请小朋友用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖？并引导幼儿讨论测量方法。

38、2幼儿分组操作。3请几个幼儿介绍本人的发现，并在记录表上进行记录。4观察记录表，发现正方形砖与长方形砖的面积关系。3、幼儿再次操作，在尝试运用已知的经历解决问题的经过中进一步感悟面积的守恒。1老师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子。2幼儿操作，老师鼓励幼儿合作，并鼓励幼儿在碰到商量不能解决的问题时能够向教师及别人求助。3幼儿沟通。请幼儿讲一讲一共用了几块地砖？在铺的经过中碰到了什么困难？4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形、长方形的地砖还能变成什么图形？的问题结束活动。活动提示：1活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒。幼儿的思维是详细形象的，在判定图形面积时孩子的思维很容易遭

39、到形状的干扰。因而，活动中设计了三次操作，引导幼儿通过操作、推理、验证，通过本人的体验建立守恒的概念。2活动的教具和学具能够投放到区角。能够在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作，进一步理解面积的守恒。3提请家长配合：带孩子到广场、公园，仔细观察地砖的样子，可以以利用数格子的方法比拟感受面积的守恒。活动反思：活动中幼儿想象丰富，思维开阔。怎样上好一节课对教师来讲要求真的很高，我们老师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入本人的激情，营造宽松的学习环境，构成师生间情感与知识的积级互动，才能到达预定的最有效

40、的教育目的。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。小小建筑师教案11游戏目的：1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。2、能相互配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。游戏准备：准备若干插塑、花片、教师建构的小学范例等。游戏经过：1、导入活动小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？2、重点指导：1、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？2、我们

41、参观过的小学是如何的？3、指导幼儿观看老师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。4、幼儿建构，老师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。老师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建5、游戏结束前，指导幼儿拾掇整理玩具，归类摆放整洁。游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文章来小小建筑师教案12活动目的：1、理解上、下、左、右箭头的含义，能根据箭头所指途径找到对应的物体。2、能用语言描绘物体间的互相位置关系。3、养成细致观察、耐心完成作业的学习习惯。活动准备：经历准备：幼儿已经认识了上下左右的方位。物质准备：教具：多媒体课件学具：找房子两组；找积木两组；等量判定

42、一组；数序拼板一组。活动经过：一、理解箭头所表示意义。出示箭头图示上、下、左、右箭头，请幼儿讲讲四个方向的箭头表示的意思。出示图一师：这是什么？你在哪里见过？表示什么意思？二、情境导入：师：巧虎和蓝猫学会了建房子。出示图二看，这儿有两座建好的房子，你知道哪座是巧虎建的，哪座是蓝猫建的吗？没关系，巧虎和蓝猫给我们准备了道路图，对照道路图走就能找到房子了。三、分析认识线路图，根据箭头所指途径确定物体的方位。1、认识道路图，理解图中箭头和数字的含义。师：我们一起看看这张道路图，上面有很多什么？道路图中每个格子的箭头和数字表示什么意思？线路图从第一步走到最后一步，一共有多少？每步往哪个方向走？2、分析

43、选择巧虎、蓝猫对应的道路图。师：这儿有两张道路图，哪张是巧虎的，哪张是蓝猫的呢？幼儿讨论，请讲出理由师生共同分析：2号道路图第一步是向下，蓝猫站在最下面已经不能向下走了，所以2号道路不可能是蓝猫的。因而，2号道路是巧虎的，1号道路是蓝猫的。3、明确行走的规则与要求，师生共同完成范例题。根据道路图找到房子后，记录在道路图上。前面添上人物，后面添上对应的房子1老师请幼儿猜想他们的行走道路，在图中画出从起点出发的第一步。2讨论：第一步画的道路与箭头的方向一致吗?3继续画出第二步、第三步的道路，明确每一步都要接着上一步的箭头方向走。4、，迁移幼儿已有经历，帮小动物找积木。出示图三引导幼儿按线路图为小动

44、物找到所需的积木，请个别幼儿演示、操作。每只小动物按箭头指定的方向行走，看看分别找到哪些积木？并画圈表示。四、幼儿分组活动，老师指导。1、找房子：图二2、找积木：图三3、等量判定：找出相等量的两组物体，在其后摆上花片表示。4、数序拼板：按数字的顺序排列，拼成完好的数序板。五、小结、沟通活动经历。请幼儿继续完成范例图三，小动物如何找到所需的积木。请幼儿对照道路图一步一步的画出道路，边画边讲明箭头的方向。小小建筑师教案13活动目的：1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。2、学习多角度考虑问题，进行多种组合，寻求多种答案。3、感受拼图游戏巧妙之处，在操作活动中获得成功的体验。4、知道按事

45、物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。活动准备：方体36个分红12黄8蓝12小猪头型4个方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸。活动经过：一、观察、比拟各种方块拼图板老师：我们都知道造房子需要砖块，今天教师带来了很多十分的砖块，看一看一共有多少块？每一块砖块都是由什么图形组成的呢？正方形请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？老师：每块拼图上的正方形大小能否一样呢？有多少个正方形？小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小一样的正方形组成的。游戏活动：请小朋友根据红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。造房子可不是一个人的事情，需要互相配合，共同合作完成。1、造高塔请三组小朋友分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的，教师这里有好多图纸要考考你们的眼力。小组推选一名小朋友进行游戏，观察图形的形状后进行摆放，看谁摆的又对又快。请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二？如何让图形二变成图形三？小结：我们能够通过挪走或者挪动来改变图形。3、通过肢体动作感悟左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢？谁来试试？小结