一年级语文拼音jqx教学公开课教案〔通用5篇〕.docx

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1、一年级语文拼音jqx教学公开课教案通用5篇一年级语文拼音jqx教学公开课教案通用5篇作为一位无私奉献的人民老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的一年级语文拼音jqx教学公开课教案通用5篇，欢迎大家共享。一年级语文拼音jqx教学公开课教案1我的想法：1、拼音教学课，应遵循学生的年龄特点，多鼓励学生张开嘴巴读拼音。2、运用观察法、口诀法，创设情境训练讲话，激发学生的学习兴趣。教学目的：1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步把握jqx与相拼，两点省写规则。3、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节

2、。4、认识5个字，会读儿歌。教学重、难点：重点：jqx发音与韵母的拼读及认字。难点：jqx与相拼，上两点省写。课时安排：3课时第一课时教学目的：1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学经过：一、温习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。出示：gkhpmfld自由读、指名读。小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，样子容貌差不多，谁能把他们分出来呢？出示：f-tn-md-b-p同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。这节课，我们继续来认识声母

3、朋友，他们是jqx，学生练读。贴卡片二、学习声母jqx、集体学习声母j出示课件，引导学生观察情境图。你看到了什么？1、学习j的读音公鸡的“鸡与我们今天要认识的朋友j的发音类似，只是读得轻短点。讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭构成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤抖。范读跟读、开火车读2、学习j的字形，指导书写、图中什么地方与j很像？鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形、你有什么好办法记住j的形状？顺口溜：母鸡捉虫jjj；i字加弯jjj；竖弯加点jjj、j是怎么写成的呢？j在四线格中占哪几格，笔顺是如何的？强调j个子很高，是学到如今为止，唯一住三个格子的朋友。范

4、写j先写竖弯在中下格，再写点在上格，引导学生边书空边讲。学生在语文书本上先描一描，再写一个。老师巡视指导姿势和字形。、同桌学习q如今到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚刚学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认、会写。合作学习，老师巡视检查学生学习情况：1、q的读音、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。七只气球的“七“气、请几桌小朋友读同桌能够相互帮助、小教师领读、小组赛读、有哪一桌小朋友发现了j-q发音的不同？j不送气，q送气范读跟读、请几桌读、指名读2、q的字形及书写、编顺口溜：气球拖线qqq；左上半圆qqq

5、；像个9字qqq、讲讲q在四线格中的家，笔顺是如何的？生书空，书上练写1个。、自主学习声母x出示插图，仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的机密？不用教师教本人学会声母x自主寻找，学生汇报，教师总结1、图与x的发音机密、西瓜的“西发的轻短点就是声母x的发音。、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读2、图与x的字形机密、顺口溜：一个叉叉xxx；西瓜切开xxx、x很想回家了，他的家在哪里呢？认识新笔画右斜、左斜占格、笔顺师范写、书空练讲笔顺、在书上写1个三、拼读音节、两拼音节1、我们小朋友真能干，真聪明，已经认识了3个新朋友。可是不仅我们小朋友想跟jqx做朋友，i也想和他们做朋友呢。如今，我们一

6、起来瞧瞧jqx和i在一起，变成了什么样子。板书音节花jiqixi自由拼读、指名读、开火车读、齐读2、出示带调音节：jqjqjqxxjxq自由拼读、开火车；组词或讲话、三拼音节1、jqx和i做了朋友之后，还想认识可爱的单韵母a，可是又不认识，怎么办呢？这时候，i弟弟讲，我来做个介绍人吧。于是在这里，i就做了介母，组成了三音节拼音。板书j-i-ajia；q-i-aqia；x-i-axia自由读、跟读、开火车读、小教师领读2、摘苹果游戏：jiaqiaxia带调音节练读四、作业：1、完成拼音抄写本jqx2、听录音，读卡片jqx，拼读jiaqiaxia及四个声调，并组词或讲话板书设计：jqx写在四线格里

7、，音节花jiqixi，j-i-ajia；q-i-aqia；x-i-axia第二课时教学目的：1、初步把握jqx与相拼，两点省写规则。2、认识5个生字。教学经过：一、温习导入出示卡片，拼读jiqixi、jiaqiaxia及其四个声调二、质疑变化，学习jqx与相拼1、小看到小i与jqx玩的很开心，跑过来也要参加，可是，小与jqx碰到一起就发生了奇怪的事情。出示：j-juq-qux-xu2、提问：究竟发生了什么变化呢？上两点不见了3、质疑：那是不是教师写错了呢？引导学生讨论jqx与u相拼，得出jqx不能与u相拼。4、小结：原来jqx很淘气，而小u胆子又很小，不敢跟jqx玩。小和我们小朋友一样，非常有

8、礼貌，只要一看见jqx，马上就摘掉帽子，向他们行礼，并且和他们快乐的生活在一起。jqx和相拼时，省略两点还念。5、顺口溜：小见到jqx，脱帽敬个礼；小小有礼貌，见了jqx就脱帽。6、自由拼读音节juquxu，开火车7、出示带调拼读，组词、造句。qjxqxqjj三、看图拼读音节，认生字61548;1、出示插图，请小朋友们仔细观察图画，讲讲你看到了什么？指名讲，归纳2、拼读下列图上的音节，讲讲他们在干什么？出示带拼音的词语：下棋xiq搭积木djm洗衣服xyfu自由拼读、指名读、同桌互读、齐读3、出示生字：下、洗、衣、服，你认识这些生字吗？有什么方法记住？4、认读卡片，组词或讲话四、作业：1、听录音

9、，读卡片juquxu及其四声2、认读卡片：下、洗、衣、服3、抄写juquxu各一行第三课时教学目的：1、会读儿歌，能较有表情。2、完成随堂练习。教学经过：一、游戏导入，温习旧知今天，教师带领大家到拼音王国里玩闯关游戏，小朋友们高兴吗？你们能行吗？准备好拉。1、第一关：“看谁接的又快又准奖出示图文：一把椅子，学生接hhh；9字带钩，ggg；水草蝌蚪kkk；刀切西瓜xxx；像个9字qqq母鸡捉虫jjj2、第二关：“猜猜我是谁出示音节：xjqqjx自由拼读、指名读组词讲话3、第三关：“找找好朋友出示：j-jujq-qqux-xxu、想一想，后面括号里的两个音节，哪一个是他们前面的好朋友？、温习两点省

10、略规则。小见到jqx，脱帽敬个礼；小小有礼貌，见了jqx就脱帽。二、图文结合，朗读儿歌1、自由拼读儿歌，注意红色字体的音节，多读几遍。用铅笔圈画出带有jqx的音节。2、自由读儿歌、范读跟读、指名读、带表情读、背诵三、指导完成课堂作业本四、作业1、完成课时特训第6课2、听录音，跟读课文2次，读生字卡片3、拼读儿歌，尽量做到会背一年级语文拼音jqx教学公开课教案2一、谈话激趣1、请出字母jqx，请它们住进新盖的楼房，由学生讲讲记住它们的.顺口溜。、再请小住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？二、教学jqx与组成的音节：、jqx与相拼的规则：师讲童话故事，配上音乐有一天，小熊愚愚见了好朋友jqx，

11、真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。于是，小熊连忙摘下眼镜和他们逐一握手。师：小朋友们，你们听懂了吗？看，jqx和小都来了，我们来演一演这个故事，好吗？生：好！学生踊跃报名，争着拿字母卡片。边表演边学音节师指导拼读，学生读好音节师：请大家看看juquxu这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？生：小和jqx结合后，的两点没有了，变成了小“u。生：小本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。生：juquxu后面的字母其实是小“，不是小“u。师：小结对，小与jqx相拼后，的两点要省略，但是我们应该清楚，juquxu里的“

12、u实际上都是“。我这里还有一首儿歌呢！小是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友jqx，忙摘墨镜牵起手。生：朗读儿歌师：小真有礼貌，所以jqx都愿和它交朋友，同学们你们可要向小学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。、温习稳固：过独木桥：请你填一填出示：lluhhujuqu师：河上一座小木桥，在“和“u中只能选择一个，否则就有掉入河中的危险。生：我选“u，由于lu中的“u就是u。生：我选“，由于ju后的“u是，只是它们结合后，的两点省略了。生：我选“u，由于h能够与u相拼。生：我选“，q和相拼后，的两点要去掉。师：你们真行，都选对了，已经顺利通过独木桥。教师祝贺你们。我是“小小裁判长：出示：qiqik

13、ukujjxxu师：看看这四组音节，你能判定出谁是对的，谁是错的吗？请讲明理由。学生同桌讨论沟通师：谁能大胆地走到黑板前来讲出你的判定和理由呢？学生纷纷举手。师请四名小朋友上黑板前作答，并讲出理由。学生均讲得很好。【评析】案例重点突破了jqx与组成音节时，上两点省写规则的这一难点。老师借童话故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音与生动有趣的故事结合起来，激起学生学习的欲望，他们喜欢上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音课堂，兴致勃勃地进入角色，边演边学习。学习相拼省写的规则时，通过让学生本人观察发现规律，培养学生发现问题的能力。老师用儿歌帮助学生记忆，同时进行情感的培养，教育学生有礼貌，做个好孩子

14、。温习稳固阶段，老师通过学生最喜欢的游戏形式，帮助学生谨记省写的规则。学生的主动性再一次被调动，他们积极开动脑筋，擅长灵敏运用。最后，老师还是把学习的主动权交给学生，他们让学生当一回“裁判长，到黑板前对音节相拼的情况作出判定，并讲出理由，学生积极性很高。这样，jqx与相拼上两点省略的规则也就深深地印在了学生的脑海中。整个教学经过流畅自然，根据学生的学习实情，巧妙的为学生引路，很好地体现了“教是为“学服务的教学理念。一年级语文拼音jqx教学公开课教案3教学目的1、通过拼音稳固学过的字。2、浸透识字“西。3、认识3个声母，能用3个声母拼读。4、把握“j、q、x与“相拼的规律。教具准备字母卡片、图片

15、、木偶、橡皮泥。教学设计(一)奖品鼓励，温习导入1、猜字母游戏，温习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。2、猜字游戏，温习拼读及学过的字：b、t、d、b、m、m、。考虑：简单的认读温习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因而，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来稳固拼音字母的音形，不仅激发了学生介入的积极性，而且提高了他们的注意力。(二)学习认读声母：“j、q、x1、(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。(课件演示)瞧，他们正

16、在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配（卖报歌）音乐)2、丁丁：如今谁能猜出是哪三个好朋友。(生：jqx。老师在四线格中板书j、q、x。)3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图。同学分别讲图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。)4、(学生试读，老师正音，带读。)5、谁能给这些字母编顺口溜。(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。)考虑：为了加强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜欢的木偶丁丁，带着大家来到童话世界拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话

17、中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。(三)练习j、q、x与韵母相拼1、出示“鸡、七、西三个字。学生认读。2、在“鸡、七、西三个字下错位放上音节“qxj。3、学生纠正重新摆放，练习拼读：jj(鸡)公鸡的鸡;qq(七)七个的七;xx(西)西瓜的西。4、游戏形式练习下面音节的拼读：jixijjqqqxx师：如今我们来做一个拼读游戏，小朋友要认真听教师读音节，记住手中的字母，找准本人的伙伴。jiji，jiji，j、i、在哪里生：j在这。i在这。a在这。我们组成jiji。(四)探究j、q、x与相拼的规律1、出示小组学习内容：看看图，拼一拼旁边的音节。讲一讲音节的声母和韵母。比一比，你发现了什么?2、生

18、汇报自学讨论结果：通过拼读和观察，发现j、q、x后面的韵母固然写的是“u，但是却发“的音。3、你们有什么问题要问吗?生：j、q、x后面的“为什么要去掉两点，怎么和“u区分?4、师：你们试试jqx和u能不能拼。(学生试拼，拼不出)如今谁来讲jqx和u相拼为什么能够去掉两点。生：由于jqx不能和u相拼，所以在和“相拼时就能够把上的两点去掉。5、我们来编个顺口溜：jqx真淘气，见了，把点去。这一环节，我放手让学生本人去拼读、去观察、去比拟、去发现，通过质疑、考虑，得到了答案，总结出规律。老师的因势利导，让学生体验到了合作探究后成功的喜悦，不仅培养了学生自主学习的能力，又大大加强了学生团结合作的兴趣和

19、主动探究的勇气。(五)记字形1、你们如何记住三个淘气鬼的样子?(学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一个小叉xxx,像个9字qqq,“p一转身qqq。2、这三个字母跟学过的哪几个字母很像?(生共同找出下面三组：j：iq：bdpgx：k)3、听音乐，学生用橡皮泥在课桌上摆字形。学习字形时，我非常尊重学生的自主意识，让他们自编顺口溜。在稳固阶段，我先让学生回忆：这三个字母跟哪几个学过的字母很像?学生的主动性再一次被调动，积极开动脑筋。最后，我又以独特的教学手段让学生用橡皮泥捏摆字形，音乐声中，学生兴趣盎然，非常投入，有的单独边唱边摆，有的与同桌一起讨论着摆，字母的形状深深地印在他们的脑海中。(六)利

20、用木偶丁丁和学生沟通，激发探究兴趣1、音乐声中，丁丁走到学生中间以朋友的身份与有进步和表现好的学生握手，对他们进行鼓励与表扬。2、交谈关于本课的内容，帮助拼读有困难的学生并鼓励他们多练习。3、丁丁：小朋友，你们如今已经认识了14个声母娃娃，快去和他们玩吧，他们会帮你认识很多字，不信，你能够到查字表中去看看。一年级语文拼音jqx教学公开课教案4一、教学目的1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步把握上两点省写规则。3、学会jpx与单韵母拼读音及带调拼音节，准确拼读三拼音节。二、教学重、难点1、j、q、x的发音。2、韵母的拼读。三、教学方法根据教材特点和学生的年龄阶段，本课主要采

21、用讲授法、直观演示法、小组讨论法等多种教学方法。四、教学经过1、导入师：今天教师给大家带来了一个好消息，拼音王国给教师寄来了一封信，邀请咱们全班的小朋友去拼音王国做客，你们愿意去吗？生：愿意。师：你们瞧，拼音王国的小火车来接咱们了，咱们快点去吧！小朋友们，拼音王国已经到了，已经很很多拼音宝宝来接你们了，你们还认识它吗？快来跟他们打打招呼吧！评价语：小火车开得又快又稳。读的又快又准确。小火车在这里出故障了，谁来帮帮他？2、新授师：我们在拼音王国忠认识了这么多声母宝宝，有一个韵母宝宝可羡慕咱们了，瞧，它来了，它是谁呢？生：。师：我们一起跟宝宝打个招呼吧。生：宝宝你好。师：今天宝宝就要和我们一起去拼

22、音王国玩呢，()那么我们和宝宝会有什么收获呢？让我们一起去看看吧！宝宝蹦蹦跳跳地来到了拼音王国，正当它玩得高兴的时候，忽然听到后面传来了jjj的声音，宝宝转过头去看，它看到了什么？生：鸡妈妈、鸡爸爸和鸡宝宝。师：谁能完好地讲一讲图上的内容，图上有谁？在做什么？生：捉蝴蝶。师：大家仔细看看，今天我们要学习的第一个声母就藏在这幅图中，是什么呢？生：j.师：今天我们要学习的第一个声母就是j读的轻一点短一点，跟着教师读，j。生读师：再读j的时候一定要记住舌头不要伸到牙齿的外边。再来读。生读师：我们如今开火车读好不好？小火车在哪里？生：咕噜咕噜开起来。师：小火车开的又快又好。给你们班级加一分。哪个班级再

23、来试试？生开火车师：跟着教师读，jjj.教师给大家编了一个好听的儿歌，母鸡母鸡jjj.跟着教师读。生读师：这时候小鸡们忽然发出了叽叽喳喳的声音，发生了什么事情呢？生：飞来了一群气球。师：我们要学习的第二个声母就是气球的气读的轻一点短一点，跟着教师读。q.生读师：谁能给大家编一个好听的儿歌呢？师：气球气球qqq。生读师：看小鸡们玩的这么开心，鸡爸爸非常担忧孩子会口渴，抓紧时间回家给孩子们带回来一个切好的西瓜。小鸡们开心极了，我们要学习的第三个声母就是西瓜的西读的轻一些短一些，跟着教师读。X.生：x.师：谁能给大家编一个儿歌呢？生：西瓜西瓜xxx。师：小朋友你的想象力真丰富。那我们一起加上动作做一

24、做吧。一起来。生做动作师：如今三个声母我们都会读了，不过大家都是从新朋友的读音出发，那么我们能不能从形状来认识我们的新朋友呢？谁能有好的方法来记住它们的样子呢？生1：我记住了j，母鸡的身子加上蝴蝶就是一个j。生2：我记住了q，气球就是q的半圆，下边的绳子就是q的竖。生3：我记住了x，x是公鸡爸爸切开的西瓜。评价语：1、你的想象力真丰富！2、真不愧是班级小博士！3、你是一个擅长观察的孩子。师：小朋友们真聪明，那么我们如今就把声母宝宝送回家吧，声母宝宝住在哪里呢？生：四线三格中。师：我们来看j，它在四线三格中的哪一格呢？生：上中下三格。师：看来你是一个认真观察的孩子，教师告诉大家一个小机密，j是我

25、们所有拼音宝宝中的老大哥，所以它占满了三个格子。笔顺是什么呢？我们一起来写。竖左弯，然后一个点。师：我们来看q，他住在哪个格中呢？生：中格和下格。师：先写左半圆，再写竖，竖到下格的中间偏下，不能到底。师：最后一个是x，它在哪里呢？生：中格。师：这次教师要告诉大家它的笔顺，先写右斜再写左斜。如今我们已经把jqx三个声母宝宝送回家了，下面你的任务到了，请你打开语文课本的第18页，先描红，再写一个。生写师：我们来温习一下，母鸡妈妈和蝴蝶在玩耍，小鸡们在玩气球，公鸡爸爸拿着西瓜给小吃，这就是组成了ji、qi、xi三个音节，那么教师如今有个问题，这三个音节有什么类似之处呢？开动你的小脑筋想一想。生：都有

26、i。评价语：你观察的真仔细师：i是j.q.x的好朋友，那么这组音节你会拼读吗？生：会。师：谁来做第一个小勇士，给大家读一读这三个音节呢？师：声音响亮，发音标准，奖励给你一个星星。天气太晒了，声母哥哥就给小i戴上了四顶小帽子，他们问小朋友，你们还能读出我们的名字吗？生：能。师：同学们你们玩过提问回答的小游戏么？生：玩过。师：我讲提问你讲？生：回答。师：那我讲回答你讲什么呢？生：提问。师：教师先举一个例子，你们问我你们来当小教师提问我看我能不能回答出来好不好？生：好。读ji的四个声调师：我们一起来读，伸出你的小手。读声调师：接着往下看，q和i连在一起会成为什么音节呢？我们一起来试试，伸出你的小手。

27、师生合作师：还有最后一个音节，谁来当大家的小教师领着大家读一读？生读师：你是一个真正的小勇士。掌声给他。如今我们换一种方法读一读好不好？生：好。师：按顺序，四个声调读。生读师：这三个音节的四个声调你们都认识了吗？我们一起来读。生读师：小见到小鸡一家玩得很开心，觉得本人的爸爸妈妈都不在身边非常难过，本人开场在草地上边走边哭，这时候小走到了j.q.x的家门口，j.q.x见到小很难过，抓紧时间跳过来安慰它。告诉小欢迎它来做客。大家讲这时候小还会悲伤吗？生：不悲伤。师：你们真聪明，小有了j.q.x的陪伴感觉很快乐，就把眼泪擦掉笑了起来。教师这有一个儿歌，大家一起来读：小见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。

28、生：小见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。师：小和j.q.x成了好朋友，那么它们连起来会组成什么音节呢？我们一起来看。谁来给大家读一读？生读师：写的时候要不要去掉两个点？生：要。师：为什么？生：小见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。师：如今教师给标上声调我们一起来试一试。生试读师：今天小朋友表现得真好，教师奖励给大家一个摘苹果的小游戏好不好？教师要看看那个哪个班级摘得又快又好？摘苹果的游戏师：小讲它今天在拼音王国玩的很开心，你们呢，玩得开不开心？生：开心。师：小讲它下节课还想跟大家一起在拼音王国学习呢？大家欢迎吗？生：欢迎。师：那我们就下节课再见。下课！生：教师再见。一年级语文拼音jqx教学公开课教案

29、5一、学习目的：1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。三、教学难点：学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。四、教学准备：课件、拼音卡片。五、教学经过：一、温习：我们已经在拼音王国里认识了很多朋友啊，如今教师要问大家和记得他们的名字吗？能大声地交出他们的名字吗？出示课件打乱顺序读声母开火车读小朋友的记性真好，还能记住他们的名字，如今再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？二、学习读音1、在认识他们之前，我们先来看一幅图，你

30、在这幅图中看到了什么，用一句完好的话讲一讲强调：一句、完好我们把母鸡的“鸡读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打招呼，先听听教师怎么和他打招呼的示范读读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读开小火车两组看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜2、看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？出示课件：气球你在这幅图中看到了什么，用一句完好的话讲一讲强调：一句、完好我们把气球的“气读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字

31、示范读读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读开小火车另两组看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？3、我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？西瓜你在这幅图中看到了什么，用一句完好的话讲一讲强调：一句、完好西瓜的“西能够帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了示范读全体跟读开双轨火车想要牢谨记住它，你有什么好办法呢？三、书写1、如今jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里打开课本18页2、请学生讲：j

32、上、中、下格高个子分两笔写学生自主学习q中、下格分两笔写x中格分两笔写3、大家讲得真好，教师听了真想写写，你们看看教师是怎么写的。4、小朋友们看得这么仔细，相信你们一定也能写好，请同学们在语文书下面描一下，再写一个。四、做游戏1、看卡片做手势看到形作出反响2、听读音做手势看不到形仍然能作出反响五、jqx和i的拼音我们做游戏那么开心是由于身边有这么多同学、朋友，我们的jqx也想交朋友，不想孤单的一个人。1、i是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声母想和它做朋友，jqx也想和i做朋友，你们能帮助他们吗？2、出示课件做小教师领读，全体小朋友跟读，开火车读，大组比赛读六、这节课你学到了些什么东西呢？学生本人讲【一年级语文拼音jqx教学公开课教案通用5篇】