【推荐】小学信息技术教案汇编六篇.docx

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1、【推荐】小学信息技术教案汇编六篇【推荐】小学信息技术教案汇编六篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，时常需要用到教案，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的小学信息技术教案6篇，欢迎大家共享。小学信息技术教案篇1教学目的：1.知识目的：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。2.能力目的：熟练地运用Word制作相关的小报。3.情感目的：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。教学重点：相关主题小报的制作。教学难点：信息的收集与整理。课时安排：2课时。教材分析：这一课的任务是制作有关“世界之最的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多

2、渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由老师演示，如数码相机、扫描仪的使用，可以鼓励学生介入其中，有条件的学校能够让学生亲身动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开场制作前，应让学生确定其介绍的主题。在教学中，老师能够根据学生的知识构造、兴趣喜好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头可以以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。评价的内容能够包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、老师评等形式

3、展开。教学建议：1.置疑引入。老师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？让学生本人提出想了解、介绍“世界之最知识的想法。2.确定主题。小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。3.收集资料。介绍“顺藤摸瓜的收集方法。请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下怎样保存。老师提示：除了网络外，还有其他的资料;，如图书馆等。老师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。小组合作完成资料的收集。4.动手制作。小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。讨论：怎样让排版更方便。小组合作完成小报的制作，老师巡视

4、，鼓励学生发挥本人的想像力，不限于老师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。5.典型沟通。老师选取有特点的作品有创意的或有明显缺陷的作品，请学生讲讲本人的设计意图、制作方法、合作情况、碰到的问题等，老师从旁引导、点拨。6.整理沟通评价。各小组整理本人小组的作品，并回首制作的经过，体会其中成功的地方和需要改良的地方。把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，相互沟通。小学信息技术教案篇2学习目的：1知识目的：能够灵敏应用页面设置选项调整纸张大小、边距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息2技能目的：综合运用所学的Wrd技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的详细

5、应用；能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；3情感目的：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。课前准备：非IT资源：各种自制名片纸质、打印纸IT资源：多媒体教学网、名片范例课时安排：2课时教学经过：一、激趣引入4分钟一、猜谜语师：在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么？生：师：板书引出课题:名片DI解释DI的意思DI:DOITOURSELF本人动手做二、探索新知(29分钟)一出示，引导学生了解名片的组成3分钟1、出示师：教师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。2、学生观察

6、老师与学生的名片，找出制作名片的一样之处地址、电话、住址等老师板书主要信息的关键字3、欣赏生活中人们的名片，激发学生的创造灵感。4、小结：看了那么多各式各样的名片大家讲讲如何的才能名片吸引人构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸大的、有独特标志的二技术指导那你知道该怎么制作呢？小学信息技术教案篇3一、教学目的：1、认知目的是把握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。2、能力目的是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。3、情感目的是在活动经过中激发热爱生活的情感。二、教学重点：利用图库中的贴纸进行创作。三、教学难点：各种贴图的和谐搭配。四、课前准备：

7、制作好相关的范例。五、教学经过：一创设情境，激趣导入师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？长颈鹿记者想请我们小朋友们帮助，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？教师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。一天，动物们在小河边召开联欢会背景选择，合成背景，猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上图片上下翻转；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，淘气地蹲在树枝上图片旋转，不时地左顾右盼；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛

8、图片左右翻转，兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放图片缩小联欢会马上就要开场了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫图片移动。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。图片的删除，还是二探究尝试，合作学习师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或黄昏；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参加的动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。学生各持己见同学们讲得真好，但要在画中表现出来，我们要先如何？选择场景，然后如何？动物登场最后如何？保存文件下面

9、我们同学合作试一试。任务：找到“金山画王笔中的卡通画库。师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？请一学生做小教师转播学生屏幕，演示找到金山画王笔中卡通画库的经过。全体学生操作尝试。任务：找背景。师生谈话：要画联欢会首先得画场地找背景。刚刚小河边的美丽环境教师是如何画出来的引出背景图片组合问题？谁来讲讲。请一学生做小教师转播学生屏幕，边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。()任务：贴图。师：下面是小动物上场了，小朋友们想本人试试吗？全体学生尝试。老师建议：假如有困难，可找旁边的小伙伴帮助。老师个别指点，对带有普遍性的问题集体讨论解决办法。老师重点演示指导：动物的登场【要求能够选择具有代表的动

10、物。识别贴图功能按钮】学生尝试练习，在音乐声中完成作品。三自选主题，设计创作,拓展延伸。师：刚刚通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经把握了找背景和贴图了，如今教师要同学们发挥本人已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会更富有创意，更美观。综合练习1在音乐声中，学生尝试练习，老师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。2保存文件，可指名演示保存文件操作。四沟通评价，完善作品。1展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对本人作品的看法，接着其他学生评论，老师总体评价。2学生自由选择欣赏别人的作品，扬长避短。3学生修改完善作品，体验成功。六、课堂总结：今天我们以选择场景、

11、动物登场为主线，学习“金山画王中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会海报，同学们能各显神通，作出很多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。小学信息技术教案篇41、选择一件作品请大家进行评价。2、你觉得优点是什么？缺乏之处又在哪里？老师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置适宜的字形和字体，不宜太花俏。3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。4、学生动手进行修改。5、老师巡视指导。6、学生完成评价表部分评价内容。1、通过广播学习其他同学的操作。2、学生观摩点评。3、学生自主查找本人作品。4、学生动手进行修改。5、完成评价表部分评价内容。

12、1、学会欣赏、评价别人作品。2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。课堂调查教你一招：把老师机的格式工具栏隐藏提问：格式工具栏的按钮假如不见了，我们该怎样才能“找回格式工具栏？请学生上来尝试寻找。老师最后演示，提醒学生在碰到困难时要积极动脑或寻求帮助，进而找到解决问题的办法。1、学生听教学习，把握电脑操作小技巧。1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。2、培养学生互助、合作意识。再次欣赏出示设置好不同文章文字编排的作文范本2种1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得如何？2、老师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体

13、现文章的编排之美。3、板书：文章文字的编排1、学生认真观摩。2、把握文章文字编排操作要领。进一步使学生把握完好作品的要求。小学信息技术教案篇5尊敬的各位评委，各位教师，下午好！(本课在教材中的.地位和作用)我讲课的题目是（剪切图形），（剪切图形）是江苏省小学信息技术教材第17课的“用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完其他画图工具后，对菜单工具的更深化的学习。其中的复制、粘帖命令是以后学习的基础。本节课的内容假如把握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种形状图形，为创作绘画打下良好基础。根据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目的为：1、知识和技能把握图形剪贴，复制的技技巧，学会、

14、翻转命令的使用方法。2、能力通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。3、情感和态度在同学的互助下沟通合作中，培养合作意识和合作精神教学重点：编辑菜单中“复制、“粘贴命重难点的使用。教学难点：翻转/旋转工具的使用理论和指导思想信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过老师教育，而是学习者在一定情境中，借助别人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因而，为实现教学目的我设计的设计时准备以学生“任务驱动为主线，通过学生自主探索、合作沟通完成

15、教学任务，培养学生的信息素养。教学经过，分别讲出教学设计的各个环节，在讲每一个环节的同时讲“怎么做，为什么要这么做一、激情引趣，导入新课以“你知道孙悟空有什么本吗？学生知道，有七十二变。那么今天我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，孙悟空是学生比拟熟悉的形象，容易激发学生的情绪。二、讲解重点、点拔难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以本对画出一个月亮，“月亮、“复制、“粘贴的经过。指出“旋转命令在“修改菜单中。以此来提高学生的完成任务提供基础。三、自主探索、协作学习。在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生

16、尝试练习。在操作经过中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想能够通过对:1、教材的阅读2、同学之间的帮助3、老师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时可以照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。四、创作绘画，互评互学活动。学生在完成教学任务后，把握一定技法，就有一种创作欲望。这时老师让学生自主创作一幅作品，充分利用本节课学习内容，创作出一幅“简单的绘画作品然后老师引导同学从技法的运用，构图能否合理等几个方面，让同学之间展开互评。老

17、师选几个好的画让全班评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵敏多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化，评老师是自已、同学、老师、评价2、结果的多样化，不再是单一的好和不好而是用鼓励性活动给予肯定性评价。这样设计，能够发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是讲出好在哪里，实现主体的多元化。评价的结果多样化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术所致力求的目的。突出讲课中的亮点在整个教学设计中，我感觉比拟有特色的是：改变学生学习方式。学习由1、被动接受变为愉快的学习。

18、体如今自主学习，老师没有把教学任务逐一讲解，而是让学生自主完成任务。2、协作学习，沟通的方式只是老师，学生之间互学.3、创造学习，即稳固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决。教学目的：1文件的打开。2学会颜料桶的使用。3工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学经过：一、文件的打开：上节课，我们把画好的画保存下来，我们如何把它打开呢？老师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，老师能够进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色很自然转到颜色的填充这一环节。二、油漆桶的运用教学颜料桶时可采用比照的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。在讲清楚封闭图形的涂色后，能够让学生

19、打开课文例图，本人尝试对色块的更改换衣服。假如要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A-B，能够使用彩色橡皮，详细方法如下：1、将前景色设为颜色A；2、将背景色设为颜色B；3、选择橡皮；4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比拟常用，可根据情况作为补充知识介绍。工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比拟想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里老师能够设置一个暗箱，让学生碰到问题，本人去尝试解决这个问题，老师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一

20、内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。假如学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。小学信息技术教案篇6实践目的1学会图片处理，把握图文混排的一般技巧。2把握页眉、页脚和页码的设置方法。3学会按实际纸张进行页面设置的方法，并能打印出一份象样的文档。知识准备1图文混排在Word20xx中，剪贴画、图片、公式、艺术字、自选图形、文本框和图文框一律作为图形对象来处理，有关图形处理的按钮都在“图片工具栏中，单击图片将自动打开此工具栏。单击“图片工具栏中的“设置图片格式按钮，能够对图形进行“颜色和线条、“大小、“版式“Web和“图

21、片5个选项中的各种参数进行修改，这5个选项包括了对图形处理的所有功能，其中常用的几个在工具栏中有按钮，如图像控制、文字环绕等。假如要对图形进行准确处理，则要通过对话框进行。2页眉和页脚在页眉和页脚中，能够输入章节标题、作者、页码、日期和时间等信息，且页眉和页脚是针对整个文档而言的，假如在某一页设置了页眉和页脚，那么所有的页都具有同样的页眉和页脚。页眉和页脚在文档中的位置能够调节。在水平方向，能够通过对齐按钮来改变；在垂直方向，能够通过“页面设置对话框中的“边距来调节。另外，假如要改变页眉和页脚与文本之间的距离，只要先进入“页眉和页脚设置状态，然后拖动垂直标尺中页眉和页脚与文本顶端或底部的分界限

22、即可。3页面设置要打印出一份像样的文档，必须根据纸张的大小、内容的多少、版面的编排等多种因从来综合布局，这就是页面设置。在页面设置对话框中，有很多的参数能够本人定义，只要根据经历来合理安排，才能打印出美观的文档。4打印1预览Word有四种视图方式，默认普通视图，一般的文档处理在普通视图中就能够完成，但普通视图所显示的效果与最终的打印结果不同。为了预览打印结果，能够选择页面视图。假如同一屏幕无法显示完好，则需要改变显示比例，以便看到整篇文档的排版效果。当然，采用页面视图时，阅读速度比普通视图慢一点。使用“打印预览可以以先阅读打印结果。2打印正确安装了打印驱动程序后，才能打印文档。单击常用工具栏中

23、的“打印按钮，将打印整篇文档；通过菜单项选择择“打印，则弹出“打印对话框，在对话框中能够设定各种打印参数，如打印页码范围等，根据需要能够打印整篇文档、选定内容、指定页等，默认整篇文档。4、内容及步骤1启动Word，打开lsxl.doc文档。2图片处理：拖动剪贴画和图片四角的控制点，调整图片的大小。3将艺术字标题的环绕方式设置为“上下型环绕，放在文档顶部中间。操作步骤：1单击艺术字，2选定操作对象。3单击“艺术字工具栏中的“文字环绕按钮，4在下拉菜单中单击“上下型环绕。5拖动艺术字至适当位置。4将剪贴画的环绕方式改成四周型，置于第一段左上角。操作步骤：单击剪贴画，选定图形。单击“图片工具栏中的“

24、文字环绕按钮，在下拉菜单中单击“四周型环绕。拖动剪贴画至左上角。5页眉和页脚操作步骤：依次单击菜单“视图V、“页眉和页脚H，进入“页眉和页脚状态。在页眉区域输入“绿色旋律树叶音乐，单击“两端对齐按钮。单击“在页眉和页脚间切换按钮，切换到页脚区域。6单击“插入页码按钮，7插入页码。单击“页码格式按钮，打开“页码格式对话框，选择一种格式，单击“确定按钮。单击“关闭按钮，退出“页眉和页脚状态。6在页面设置中，将左右页边距定义为2厘米，上下页边距定义为3厘米，纸张大小定义为A4。7预览文档，并改变显示比例，从100%、50%到10%，比照预览效果。8调整版面，使内容与纸张大小相适应。9打印。10保存文档，退出。