大班语言一等奖公开课教案〔优选16篇〕.docx

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1、大班语言一等奖公开课教案优选16篇大班语言一等奖公开课教案优选16篇作为一名教师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的大班语言一等奖公开课教案优选16篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言一等奖公开课教案1活动目的1、能连贯地表达本人的观点初步学习辩证的看问题。2、简单了解生物链的知识，感悟动物与环境的密切联络。活动准备1、环境创设：模拟法庭活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。2、黑色布打扮成法官袍，小锤一个。3、动画片（狮子王）中片段

2、。配套课件：大班语言课件（动物法庭）活动经过1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。建议提问：小白兔和大灰狼你喜欢哪一个，为什么？假如小白兔过多，我们的生活会如何？假如没有狼，森林里会发生什么变化？2、播放课件，倾听教师讲故事。3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人原告或被告一边。老师披黑色法官袍扮大雄庭长。1辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？。出，自：qu，教师双方陈述理由。第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。2辩论二：该不该判大灰狼有罪？活动延伸：搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。大班语言一等奖公

3、开课教案2【活动目的】1理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比拟对照。2能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。3能分析故事情节，培养想象力4理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。【活动准备】1故事磁带、绘画工具等。2幼儿用书。【指导要点】1.活动重点：理解故事，感悟故事的滑稽有趣。2.活动难点：能用语言大胆地描绘有趣、新奇的颠倒世界。3.指导要点：调动幼儿原来的生活经历，比拟对照故事，发现（颠倒世界）的有趣、滑稽、可笑。【活动经过】1弯腰看世界，引入故事。讲讲与平常看到的有什么不一样？看到的东西都相反了、颠倒了2、打开幼儿用书观察。提问：你发现什么奇怪

4、的事情？让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问：1乌鸦亚伯来到了一个如何的地方？2为什么讲这是一个奇怪的地方？所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉3看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3.讨论。1听了这个故事后，你心里有什么想法吗？引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。2你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？4幼儿完好的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些能够颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，

5、可以以把你想到的画下来。5.绘画：颠倒世界1幼儿将本人想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。2你讲我猜。幼儿可相互猜想别人绘画的意思，再听听小作者本人的介绍。【评价要素】1对周围事物能否产生比拟对照的兴趣。2能否用本人喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。【活动建议】1你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态-追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组本人的知觉经历，自然而然地比拟着颠倒前后的知觉印象。比拟是一种重要的思维方式，引发幼儿比拟对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种比拟不是老师牵引下的刻

6、意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因而，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2绘画活动中，不必太多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3该活动为二课时。4活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。【活动反思】这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种巧妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口气讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有

7、暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘谨的孩子个个都是创造美的天使，那支普通的记号笔如同神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。大班语言一等奖公开课教案3设计背景（月亮船）是大班主题（我是中国人）中的一个精彩巧妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的教授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。活动目的1、知道故

8、事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。3、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。5、萌发对文学作品的兴趣。重点难点活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。活动难点：注重爱国情感的激发。活动准备1、幼儿图画书（月亮船）；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世界之最图片各一张。活动经过一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣1、老师出示蒲公英哭泣的图片。提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？老师引导幼儿自主猜想。2、那让我们一起听故事（月亮船）吧。二、欣赏故事，理解故事内容1、听故事录音，

9、完好欣赏一遍故事。问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学讲：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。3、仙女告诉蒲公英什么了？通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。老师相应贴上四大世界之最的图片。4、听故事录音，完好欣赏故事。鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。三、感受祖国真伟大1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？中国2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地

10、方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？讲出来给大家听听吧。幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。3、老师把幼儿图画书（月亮船）分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。活动反思：有幸参加了本次区域研讨活动，我在此衷心感谢园领导给我的这次时机。同时在本次研讨活动中感触颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。本次活动中，我选择了以中国娃为主题中的（月亮船）。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜欢的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，由于世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家

11、。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。开始时我借划小船为游戏，引出（月亮船）的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的特别认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以致于在回答后半部的问题师条理有些不明晰，有些名词幼儿平常也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是讲不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们

12、和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆议论本人的家园，这个部分我觉得很不够，很多幼儿只是讲出本人家在哪里，没有将本人的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为本人祖国的伟大富强而感到自豪。固然顺利完成了本次公开课，但是在执教经过中仍存在着众多的缺陷和缺乏。比方：当孩子的回答不够完好时，我没有提醒他没用完好的语句再讲一遍。活动经过中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心沟通；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个教师的主讲作用，没有到达

13、老师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创立平等、宽松、和谐的活动气氛。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。因此在今后的教学中，我应改变教学观念，更新教学方法，平常多看些有关幼儿教育方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教育教学经历丰富的教师沟通，多参加园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴经历，扬长避短，使我尽快地成长起来。总之，通过本次区域教学活动，使我深入体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢讲，想讲的语言气氛。同时要将情感浸透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。今后要努力做到与幼儿实现心与心的沟通与沟通，附下身体与幼儿亲密接触，做幼儿的好妈妈，使课堂活起来，让本人成为

14、一名合格的幼儿老师。大班语言一等奖公开课教案4活动目的：1、理解反义词，并能运用一些反义词讲一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。3、体验小朋友们之间互动与合作的快乐。活动准备：1、进行比拟的实物各两个：皮球、毛线、书、衣服。2、PPT图片：苹果大小、树高矮、猴多少、尺长短、人胖瘦。活动经过：1、老师以简短语言引出课题：今天，我带来了很多玩具，你们想知道是什么吗？2、出示实物引导幼儿讲出一些反义词：这两个球有什么不同：一大一小、毛线：长短、书：厚薄、衣服：新旧。3、讲解什么是反义词师：刚刚，小朋友们讲了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这

15、些意义相反的两个词叫反义词出示字宝宝在黑板上4、出示PPT图片，加深幼儿对反义词的理解。师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示PPT图片，幼儿连线：苹果大小、树高矮、猴子多少、尺长短。5、拍手游戏：反复练习学过的反义词老师讲一个词，幼儿边拍手边讲出它的反义词集体、个别回答。如：我讲上，幼儿：下，左右；大小；好坏。我讲火车跑得快幼儿讲火车跑得慢；新衣服旧衣服；棉花轻铁重；纸薄书厚；开灯关灯；天热天冷；河水浅河水深；我坐着我站着等等。老师可以以请幼儿上来当小教师，小朋友和他互动。6、做相反动作加上动作如：把右手举起来把左手举起来；哭笑；小鸟飞得高小鸟飞得低

16、；往前走往后走。老师能够请小朋友上来当小教师，小朋友跟着做相反动作。结束。小结：在我们日常生活中，反义词是无处不在的，今天呀，我们学习了大小、长短、厚薄、新旧、胖瘦、多少这些反义词，还有很多有趣的反义词呢。请小朋友回家后和爸爸妈妈一起共享这些有趣的反义词吧！下次回来跟其他小伙伴讲讲还有那些反义词哦。完大班语言一等奖公开课教案5活动目的：1、学会这首（颠倒歌）。2、让幼儿了解（颠倒歌）“故错的手法，也就是把事物的特征反方向讲。3、感受（颠倒歌）带来的快乐。活动难点：让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备：线描笔、纸配套课件：大班语言课件（颠倒歌）活动经过：稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，蚂蚁扛着大树跑，

17、大象鼻子短又小，兔子尾巴长又长，你讲奇怪不奇怪。2、刚刚我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉教师和小伙伴你在笑什么啊？让我们也共享一下你们的快乐啊！(幼儿：蛇应该在田里的，这里却成心讲是在云里翻跟斗。幼儿：蚂蚁力气很小，这里却成心讲蚂蚁扛着大树跑)3、对，小朋友们真聪明！其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征成心往反发向讲。就像刚刚小朋友讲的()，但是在颠倒歌里却成心把它讲成()4、那教师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情如何？(快乐)5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向讲的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。三、幼儿学念儿歌1、那让我

18、们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，蚂蚁背着大树跑，大象鼻子短又小，兔子尾巴长又长，你讲奇怪不奇怪。2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来愈加朗朗爽口，经常把颠倒歌的第一句讲成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句讲成(你讲奇怪不奇怪，或者你讲好笑不好笑)3、在这首颠倒歌里第一句是什么？最后一句是什么？对，那如今我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还能够怎么讲，本人试一试，讲一讲。好，谁能讲给大家听？4、他念得好吗？(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节拍。四、幼儿创编部

19、分儿歌句子1、如今呀我们已经会讲颠倒歌的第一句和最后一句了，那教师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子？2、提示:你能够先想一想它本来是怎么样的，然后往它的反方向讲。3、提示:你能够从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话讲成七个字)五、幼儿分组作画，创编完好的颠倒歌1、刚刚，小朋友都讲了好多颠倒的句子，都讲的非常好，如今呢我们要把这些句子合起来，编成一首完好的颠倒歌。2、教师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们本人商量着由一个孩子负责把大家讲的话，像教师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一

20、念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。六、请幼儿念本人创编的颠倒歌。七、评价对活动进行评价。大班语言一等奖公开课教案6设计意图：小朋友对结婚、新娘都很有兴趣，孩子在区域中玩结婚的游戏，恰好在这个季节里，结婚的人很多，假期出游会经常看到或参加婚礼，他们就愈加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、有趣的儿歌（老鼠娶亲）。让孩子在有趣的儿歌中了解一些关于中国传统结婚的一些风俗和特点。活动目的：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。2、幼儿能有节拍地朗读象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。3、幼儿能愉快地和老师、同伴一起游戏，体现共同游戏

21、的乐趣。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。活动准备：物质准备：猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的PPT；知识准备：幼儿有看过结婚场景的经历准备活动经过：一、老师出示一串鞭炮模型，引导幼儿模拟鞭炮声。1、老师：你们看，教师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师根据幼儿的回答，引导幼儿有节拍地朗读劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老师：恩，某某小朋友讲鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮嘣叭的响，我们来学一学！我们一起来放鞭炮吧！劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭我们来玩一个游戏，徐教师鞭炮放得高

22、你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。二、引导幼儿回忆娶亲场景老师出示老鼠戴着大红花图卡老师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠讲了什么？老鼠：小朋友们好，今天真热闹，老鼠我也娶亲啦！咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦！你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等三、学习儿歌（老鼠娶亲）A、学习儿歌前半部分1、老师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢！我们来瞧一瞧！出示老鼠娶亲的图片都有哪些好玩的事情啊？出示图一，看几只老鼠？在干什么？8只老鼠抬花轿呀抬花轿教

23、师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。出示图二，看几只老鼠？在干什么？师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。出示图三，看几只老鼠？在干什么？请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊？引导幼儿讲出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭2、如今请小朋友跟着我一起把刚刚看到的事情讲一讲好么？幼儿一起跟着教师念儿歌3、老师：老鼠娶亲真好玩！如今请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的游戏吧！教师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。教师幼儿一起念一遍儿歌B、学习儿歌后半部分1、老师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦？出示老猫图卡恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的好日子

24、，老猫会来干什么呢？请幼儿自由回答2、那我们来看看老猫到底是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊？幼儿回答嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边讲出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么？看3、出示最后一张图片，哎呀，发生了什么事？老鼠呢？幼儿回答3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最后把老鼠怎么样了啊？幼儿讲全吃掉了恩，一口一个全吃掉呀全吃掉边念边出示图谱！如今我们把老猫来贺喜的事情来讲一讲。师幼一起念后半句儿歌C、练习朗读完好儿歌1、老师带领幼儿无动作完好念儿歌两次老师：这首儿歌真有意思，我们一起把老

25、鼠娶亲的事情完好的讲一遍。四、游戏（猫捉老鼠）1老师：下面我们来玩一个游戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是教师有一个要求哦，你们在玩游戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情讲出来哦，当讲到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会开场抓你们哦，你们就赶紧坐到椅子上别被我抓到哦。我们开场吧！小老鼠们去娶亲喽。好，出发吧！2教师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为老鼠一个也抓不到呀抓不到！并表现失落表情。3.请幼儿来做老猫，师幼共同游戏2-3遍次数视当时幼儿情况以及时间而定4.结束：今天开心么？好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和游戏带会教室里教教其他的小朋友好么？跟客人教师再见吧！附：儿歌（老鼠娶

26、亲）八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜！恭喜！一口一个全吃掉呀全吃掉！活动反思：这首儿歌节拍明显，易理解，读起来朗朗上口，合适大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿非常喜欢的动物形象，我就幼儿的生活经历近期结婚的人家比拟多，好多幼儿有吃喜酒的经历，设计了这样一个语言活动。大班语言一等奖公开课教案7教学目的：引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。帮助幼儿体验关爱别人会给本人带来快乐的情感。帮助幼儿感受美丽、乖巧、光秃秃等词汇。愿意介入表演，大胆学讲角色对话。大胆地介入讨论，清楚地表达本

27、人的观点与想法，发展求异思维。教学准备：磁铁活动教具“怪小树，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。音乐磁带。电脑软盘。教学经过：一、讨论：树叶有什么作用导入本课。二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。提问：1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？3、如今小树变得怎么样了？4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？三、给故事起名字叫（怪小树）四、运用多媒体进行教学，第二次完好讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。五、讨论：1、故事中为什么讲小树是怪小树

28、？2、大家想什么办法帮助小树？(小树是如何变成怪小树的？)3、大家为什么都愿意帮助它呢？4、假如你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。大班语言一等奖公开课教案8教学目的：1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同共享快乐。2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。教学准备：幼儿春节活动的照片。教学经过：一、欣赏重现老师与幼儿相互问春节好。师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？二、引导发现1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。小朋友三五成群地一起看2、幼儿讲述本人

29、在春节时的有趣的事情。三、沟通讨论如今有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出本人过春节的事。教学反思：在（快乐的春节）主题中，捉住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们如何欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动经过中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深入地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提早使孩子感遭到了过年的快乐。大班语言一等奖公开课教案

30、9活动目的1.欣赏和理解儿歌（留住小鸟）。2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3.了解保护树木的途径、爱惜树木。4.让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备1.请幼儿搜集树的资料或图片。2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。活动经过一、欣赏和理解儿歌（留住小鸟）1、老师朗读儿歌（留住小鸟）。2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?3.老师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?二、共享和讨论植树节的资料1、老师请幼儿展示和共享本人搜集的

31、树的资料或图片。2、老师请幼儿讨论树的作用、好处。3、老师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。4、老师请幼儿讨论保护树木的办法。三、以植树为主题分组绘画。1、老师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。2、老师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。延伸活动组织幼儿踏青观察春天的树木。附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精巧的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

32、小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀讲：“谢谢！谢谢！小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型纺锤型或梭形，大多数翱翔生活。大班语言一等奖公开课教案10设计意图大班幼儿在学习看图讲述方法技巧之前的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。但大班的孩子有了强烈的沟通、讲述欲望，他们喜欢和身边的人共享、议论本人看到的图画内容，有学习讲述技巧的强烈内部动因。因而我设计了本次活动，目的在于以漫画（父与子）系列漫画中的（以为着火了）为载体，帮

33、助幼儿学习看图讲述技巧和方法。幼儿在活动经过中能够充分发现、发挥，能够培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。活动目的1、初步感悟漫画的诙谐、诙谐，能大方地在集体面前表达本人的感受，并愉快地与同伴共享。2、能仔细观察漫画中的细节，根据漫画提供的线索合理的想象漫画中人物的心理活动，培养细致观察的能力和想象力。3、能看懂漫画的情节，并在符号标记的提示下尝试全面地讲述漫画内容。活动重点细致观察、参加人物心理活动讲述这两种方法的理解和熟练运用。活动准备1、布置漫画展览2、漫画（以为着火了）3、讲述要素图标各一个、信封一个、合格和优秀学员证书若干。活动经过一、欣赏漫画感受简洁、诙谐的特征1、参观“父与子

34、漫画展览。播放轻音乐，幼儿走进活动室，在“漫画墙前面自由欣赏漫画。老师语言激发兴趣：我听讲今天幼儿园有一个十分有趣的漫画展览，小朋友想去看看吗？参观画展时能够小声交谈，但要做到不大声喧哗、爱护作品，参观完之后一定告诉大家你有什么感受。2、通过观察讨论，了解什么是漫画。老师提问：小朋友，你们喜欢看漫画吗？看的时候有什么感受？漫画有什么特点？小结：原来漫画就是这种画面简单易懂，十分有趣、诙谐，或者能讲明一定道理的图画。此环节设计的目的是为幼儿营造真实的漫画展览情境，让幼儿初步感受漫画这种艺术形式的特点，在情境中自由表达本人的理解与认识，引起他们讲述的兴趣和愿望。二、老师宣读来信，激发幼儿讲述兴趣。

35、老师宣读美术展览馆馆长的来信来信内容是馆长委托老师培训一批漫画讲解员，分三组比赛，讲清奖励和评选漫画讲解员的规则。此环节中通过宣读馆长的来信，为幼儿营造一个漫画讲解员培训的真实情境，顺理成章地引入竞争机制和相应的规则，既加强了情节性，又起到了鼓励作用。使幼儿的学习活动愈加主动和积极。三、师幼共同阅读漫画（以为着火了），学习讲述四要素1、出示漫画（以为着火了）前三幅图，请幼儿本人讲讲看图时如何分辨顺序及讲述漫画故事的要求有哪些？老师提问：我们如何才能知道看漫画的顺序呢？根据数字提示老师小结：我们根据数字的顺序去看漫画能够帮助我们理解故事的情节。老师提问：作为一名漫画讲解员，小朋友你以为我们要讲清

36、楚哪些内容才能把漫画中的故事向别人讲解清楚呢？根据幼儿回答在黑板上贴上相应的图片标志。请你试着讲一讲。大班幼儿已有一定的讲述经历，只是不详细、不系统，幼儿的表达经过也是本人梳理已有经历的经过。此环节先是引导幼儿主动讨论讲述的基本技巧，然后老师借助图标把幼儿的理解加以规范和强化，使幼儿的已有经历得以稳固。2、根据幼儿回答情况进行补充提问，总结出叙事性讲述四要素。如：“假如我们要向别人讲清楚这幅漫画中的故事发生在什么时候，能够怎么讲？“假如我们要向别人讲清楚这幅漫画中的故事发生在什么地方，能够怎么讲？“假如我们要向别人讲清楚这幅漫画讲的是谁和谁的故事，能够怎么讲？“假如我们要向别人讲清楚这幅漫画中

37、的故事到底是一件什么事，能够怎么讲？老师小结：也就是讲我们要想把漫画中的故事讲清楚，就要讲清故事发生的时间、地点、人物和事情的发展经过。此环节通过相应的补充提问，在讲述运用中加深对四要素的理解。讲述经过中要鼓励幼儿发散性思维，创造性讲述。3、请幼儿尝试讲述，要求讲清楚故事发生的时间、地点、人物和事情的发展经过。讲述后幼儿相互评价。此环节通过帮助幼儿总结提炼，并尝试应用讲述的四要素，旨在帮助幼儿进一步梳理已有的、零散的讲述经历，并引导幼儿练习到达能够熟练使用讲述的基本技巧。四、学习细致观察画面和参加人物的心理活动的方法1、借助眼睛标志学习细致观察画面然后看图讲述的方法。老师出示第一幅图：如何才能

38、把图画上的故事讲得愈加生动、愈加精彩呢？今天教师就给大家带来两样神奇的讲述法宝，请大家一起把第一种法宝请出来吧出示眼睛图片。原来第一件法宝就是我们敏锐、亮堂的眼睛，它能够让我们把画面上的内容观察仔细、全面。用上我们的慧眼来仔细观察第一幅图，小朋友为什么背着书包啊？这讲明故事发生的时间可能是？小朋友的表情是？窗子里冒出的烟是什么样的？经过小朋友一双双慧眼仔细地观察，我们的讲述就愈加生动全面了，法宝用途可真大。此环节引入更高层次的讲述技巧，通过卡通形象的眼睛图标提示和问题引导，让幼儿直观的明白如何细致观察。并鼓励幼儿使用生动形象的词语进行描绘。老师恰当留白，让幼儿有更多想象表达的空间。2、在细致观

39、察第一幅图的基础上，学会看图讲述时参加人物的心理活动的方法。老师：请大家一起把第二种法宝请出来出示考虑图片。我们如今来试试这个法宝灵不灵。把它放在小朋友身边，小朋友心里想？小结：原来我们把图画上人物心里是怎么想的讲出来，就能让我们讲的故事更生动。大班幼儿想象力丰富，完全能够给画面中的人物参加丰富的心理活动。这一环节只是给幼儿以启发，让幼儿有生动讲述的意识。3、用第二、三幅图稳固练习生动讲述的方法。老师：请小朋友用上这两种法宝，把第二幅图讲一讲。提示：窗子里冒出的烟有什么变化？小朋友的动作是什么样？他心里怎么想的？小结：我们假如能在看图讲述时细致观察，再把他们心里如何想的都讲清楚，无论什么画面，

40、大家都能讲得很精彩，我们来说说第三幅图试一试。幼儿有了图标的提示，多数幼儿能够讲述全面、详细、生动。相比本次活动前的水平，会有明显提升。因而，老师应及时正面评价，帮助幼儿体会到成功的喜悦。4、引导幼儿大胆想象故事结局，鼓励幼儿完好讲出不同风格、不同结局的漫画故事。老师：故事的结局会是如何呢？请你大胆想象一下，给大家讲述一个完好、生动的故事吧。漫画结局极富有戏剧性，因而，鼓励幼儿讲出不同结局是培养幼儿想象力和表达能力的重要环节。5、出示（以为着火了）全图，请幼儿同伴间相互完好讲述。老师：故事的结局真的是这样吗？仔细看图，请小朋友给身边的好朋友完好讲述一下这幅漫画，记得用上我们讲述四要素和两样法宝

41、哦。五、每人一幅父与子的漫画，同伴间自由讲述老师：学会了讲述的方法，所有的漫画我们都能够讲解得全面、生动、精彩，如今就给每人一幅漫画，大家来做实习讲解员，把你的漫画讲解给同伴听一听。此环节的目的是让幼儿学以致用，将学到的讲述方法和技巧应用于任何一幅图，在同伴的相互沟通中稳固所学。六、为合格和优秀漫画讲解员颁发证书老师小结：今天教师给小朋友带来的这些漫画是选自漫画书（父与子），它是德国著名的漫画家卜劳恩爷爷画的，卜劳恩爷爷很爱本人的儿子，经常把他们父子之间发生的有趣的事画下来。小朋友能够继续和小伙伴一起到语言区看父与子漫画展，把里面的故事讲一讲。延伸活动区角投放（父与子）漫画集，请幼儿继续欣赏讲

42、述。活动反思一、形象的图标提示幼儿从画面简介到全面、精彩讲述之间需要一座桥梁，在讲述活动中我为幼儿搭起的桥梁就是标记图。除了代表叙述性讲述四要素的的四个图标外，我采用了大眼睛和想的云朵图标这两种标记来提示幼儿进行细节观察，有了细致的观察和丰富的想象，故事的讲述才能愈加生动。二、精心创设语言运用情境（纲要）中指出“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。（指南）中指出“幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让他们想讲、敢讲、喜欢讲，并能得到积极回应。因而，创设情境也

43、是我达成目的的主要措施。从一开场的参观漫画展览到后来的培训会，一直是我精心为孩子们创设的情境。目的就是让幼儿在自由、宽松的语言交往环境中激起谈话和讲述的欲望，在应用中发展语言表达能力。三、缺乏与改良对幼儿的讲述水平发展差异没有重视，活动设计在不同梯度幼儿之间缺少不同梯度的难度要求，没能使不同水平的幼儿获得最大的成功体验。大班语言一等奖公开课教案11活动目的：1、培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。2、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。3、理解故事内容，学讲故事中的对话，感受音乐的美。活动重难点：重点：培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。

44、难点：理解故事内容，学讲故事中的对话，感受音乐的美。配套课件：大班语言故事课件（梨子小提琴）活动准备：1、小提琴音乐、小提琴模型。2、小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。活动经过：1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造气氛，让幼儿感受小提琴曲的美。1你喜欢音乐吗？2音乐会给我们带来什么呢？3听，你们想知道这段音乐是谁演奏的？请他出来吧！2、配班教师以小松鼠的身份出现，讨论小提琴的外形。3、出示，引导幼儿想像创编故事内容。1这是在什么地方？2小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢？3它为什么要做小提琴？5、再次欣赏第二遍故事后，讨论：1假如没有音乐，森林会是什么样

45、呢？2假如你听见了音乐，你想干什么？3小松鼠用音乐给大家带来快乐，你如何给别人带来快乐？6、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴模拟演奏。大班语言一等奖公开课教案12活动目的：1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗读。2.萌发师幼之间互相关爱之情，能大胆表达本人对教师的尊重和热爱。活动准备：1.（我和我的教师）教学挂图语言CD2.幼儿学习资源活动经过：1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。幼儿仔细观察图片后，老师可启发幼儿讲讲，小朋友和教师在做什么。引导幼儿抚

46、摸老师的头发，或者老师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿讲讲本人的感受，萌发幼儿对教师的喜欢之情。老师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗读第一段。(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计下面提问：教师固然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护教师的情感。4.完好朗读配乐散文诗（我和我的教师），感受散文诗的意境美和韵律美。5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗读诗歌，表达互相的关爱之情。大班语言一等奖公开课教案13设计意图:随着大班幼儿年龄的增长,社会经历的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了本人的好朋友，有了本人小范围的交往的圈子，他们经常围在一起讲讲悄悄话，共享本人心中的的小机密，或是把本人喜欢的图书玩具互相交换，相互约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象