大班语言游戏教案〔通用24篇〕.docx

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1、大班语言游戏教案通用24篇大班语言游戏教案通用24篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的大班语言游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班语言游戏教案篇1一、活动目的1.通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已把握的形容词正确的进行描绘，讲一句完好的话。2.认真倾听别人描绘，养成良好的倾听习惯。二、活动准备各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。三、指导要点1.活动重点：学习运用已把握的形容词来描绘图片。2.活动难点：用词要恰当能连贯、完好地讲，不重复别人的讲法。3指导要点：引导幼

2、儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已把握的形容词描绘图片，注意倾听。四、活动经过1.交代任务老师：今天请小朋友看图讲一句完好的话，看谁讲得好。(把话讲得好的三要素：这是谁?用形容词形容他是如何的?他在做什么?)2.熟悉游戏玩法。(1)老师出示一张图片(例如小弟弟)问：这是谁?这是一个如何的小弟弟?(要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描绘。)这个可爱的小弟弟在做什么?(要求幼儿根据图片内容讲一句完好的话,例如：可爱的小弟弟在跑步，或可爱的小弟弟在锻炼身体，可以以把别人的话讲长一些。)3.请幼儿摸卡片进行游戏。(1)看图讲一句完好的话。(2)

3、把别人的话讲长一些。4.幼儿自主游戏。(1)请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。如摸到小猴子，可讲聪明的小猴子想出了一个好办法，或讲淘气的小猴子在爬树等等。讲出的句子必须完好，每个人不能够与其他儿童重复。(2)老师巡回观察，指导。(应注意倾听别人的回答，不重复别人的讲法。)(3)老师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描绘恰当具有创造性的幼儿。五、评价要素1.能否认真倾听别人描绘，积极介入游戏。2.能否运用已把握的形容词来表述图片。六、活动建议1.在幼儿转我了游戏玩法和规则之后，可将游戏材料投放在区角中，可以增加更多的图片，让幼儿能够经常练

4、习。2.游戏活动能够循序渐进，逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。大班语言游戏教案篇2活动目的1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。3、稳固认识五个手指的名称，能手口一致地表演（手指谣）。活动准备ppt课件：有趣的手影活动经过一、导入通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。老师讲出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不讲话。幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用处。二、展开1、老师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜老师用手做出的是谁的

5、样子，在干什么?2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模拟各种事物相互猜，并发出适宜的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模拟小猫的叫声“喵喵喵。3、学习儿歌（手指谣）。(1)游戏形式引出儿歌中的内容。老师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模拟动作，幼儿间相互比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模拟动作，并请幼儿讲出象生词。(观看课件)(2)通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，老师与幼儿将儿歌内容进行组合，完好的朗读。鼓励幼儿能够边讲儿歌边做相应的手指动作。(3)熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗读儿歌。将幼儿分成两组进行朗读。4、引导幼儿进行创编。

6、(1)刚刚我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还能够变成什么?(2)课件演示(引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。)三、结束部分老师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。大班语言游戏教案篇3活动目的1、感受造句的快乐。2、学习大胆、清楚、流利地表达，展开丰富的想象。3、学讲“谁在什么地方干什么。活动准备1、课件-照片：两只小狗;照片：小朋友玩沙;中篇：蜗牛。2、人物、小动物、场景等图片若干。活动经过一、情景表演导入主题表演：老师在写字板上画画(简笔画形式画一只大狮子)。启发提问：小朋友，谁能用一句话讲讲教师在干

7、什么?引导幼儿讲出：在什么地方干什么?(教师在写字板上画狮子)二、学惯用句式造句1.看图讲一句完好的话，利用单幅图片学习“谁在什么地方干什么?句式并造句。(1)出示图片：小狗“谁在什么地方干什么?(小狗在草地上晒太阳;小狗在草地上看风景)(2)出示图片：小朋友玩沙“谁在什么地方干什么?(小朋友在沙池里玩沙子)2.利用两张图片请幼儿造句。(1)出示照片：鸭子，蜗牛请幼儿把两张图片拼在一起，用“谁在什么地方干什么?进行造句。(如：鸭子在池塘边找蜗牛)(2)请幼儿自选图片拼在一起进行造句。三、想象讲出句式。老师例句启发：我想到植物园去照相;我要到多媒体教室去上课幼儿想象互讲句式。四、创编故事请幼儿自

8、由组合图片，讲述一个有情节的小故事。提示：故事中要多利用“谁在什么地方干什么?句式。五、结束老师针对造句进行简单的小结。大班语言游戏教案篇4活动目的：1、使幼儿了解怎样使用动词，加强他们的语言表达的连贯能力。2、加强幼儿在自由表达时的自自信心。活动经过：一、指导语：今天我们玩一个新游戏，叫做动词碰碰车教师提出的第一个问题是：衣服，必须是一个动词。二、规则：1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不能够提醒他。2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不能够笑他。3、在规定时间内能讲出两个正确答案的幼儿，将得到教师的奖励。三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧。答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，

9、量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。其中出现了两类不适宜的答案。第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。教师每次碰到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励他们作出正确的回答。第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。教师语重心长地教育小朋友：这些动词用在这次的游戏中是能够的。但是教师希望你们在平常生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。但在所有的答案中也不乏几个比拟出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比拟具有发散性思维，把教师所讲的衣服不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一

10、个被动的层面上。四、在轮流将答案讲出以后，进行精彩的抢答阶段。活动延伸：能够进行副词串串烧；量词大擂台等听讲类游戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的白话表达能力。大班语言游戏教案篇5活动目的：1.愿意参加早读活动，获取回答问题的成就感与自自信心。2.能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达本人的想法。3.了解四季成语、叶子的组成部分及用处。活动准备：PPT、树叶活动重点：能大胆想象并表达本人的想法，敢于仿编儿歌。活动难点：了解四季成语、叶子的组成部分及用处。温习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语活动经过：一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌（叶子）你们会读了吗?我们一起来划读。春天：师：在儿歌中

11、先写了哪个季节，哪位小朋友能够讲出有关春天的成语?春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿)儿歌中讲春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸?(一般来讲纸上印有横条的,或者方格的都叫稿纸)那什么是日记呢?(日记就是记录天天的所见所闻所想,用本人的方式写下来)师：为什么讲春天的叶子是稿纸呢?小结：由于稿纸是崭新的，就像春天一样充满希望,是崭新的开场。春天是万物复苏、充满希望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用本人的感官找新鲜的实物啦!师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。夏天：师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节?(夏天)谁能够讲出有关夏天的成语?(烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火

12、、挥汗如雨、酷暑难耐)儿歌中讲夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱?(歌谱是指曲谱与歌词的组合，歌词则填写在相应音符的下方)为什么讲夏天的叶子是歌谱呢?小结：夏天的树叶枝叶茂盛,为人们带来清凉,就像唱歌一样愉快。师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢?(蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养观赏的鸣叫昆虫)秋天：师：唱着唱着又到了哪个季节，谁能够讲出有关秋天的成语?(一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡)秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢!贺卡里会庆祝什么呢?小结：秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。冬天：师：收获的秋天过去了，又到

13、了冬天，谁能够讲出有关冬天的成语?(冰天雪地、滴水成冰、鹅毛大雪、银装素裹)儿歌中讲冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，为什么把冬天的叶子比作是棉被呢?小结：冬天的叶子固然掉落了，但一样有它的价值,为小草带来了暖和。师：你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗?有一句谚语叫做：瑞雪兆丰年。二、师：这是一首赞美叶子的儿歌，我们要把赞美和感谢之情参加到儿歌里，如今牟教师先来读一遍，大家先听一听。师：我相信小朋友的声音也很好听，我们来试一试吧!注意本人微笑的表情，可以以加上本人好看的动作。三、师：在生活中，你们见过什么形状的叶子呢?老师边放图片边补充常绿树和落叶树的知识。师：你们见过这么多的叶子，那

14、你们知道树叶是由什么组成的呢?小结：树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶，树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖、叶基组成。师：你们知道叶子对人类有哪些用处吗?小结：净化空气，可做饮料，可做饲料，可加工成药材，预报气象，滴水观音花在下雨之前会滴水。活动延伸：回家一起与爸爸妈妈探索叶子还有什么用处。大班语言游戏教案篇6设计意图：（过河）讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用本人的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既浸透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在揣测和验证中展开游戏教学，能够极大的调动孩子的学习热情

15、，是一篇极具教育价值的文学作品。因而，我设计了本次活动。活动目的：1、仔细观察图片，对画面信息进行描绘，理解故事情节。2、能根据画面大胆揣测，讲出本人的想法。3、体验动物之间互助友爱的美妙情感。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。活动准备：1、（过河）PPT2、地上用即时贴布置出一条小河活动经过：一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让教

16、师来试试小桥架的结不结实，注意了，教师要过小桥了看，有的小桥开场摇摆了，要坚持哦！好，小朋友都会架小桥了，如今我们回到座位上休息一下二、观看课件，揣测故事情节1、出示图片师：刚刚小朋友玩了架小桥的游戏，今天，教师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会如何过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2、出示图片师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？根据幼儿的揣测把动物过河的顺序显示在课件图片上师小结：刚刚小朋友把本人的想法讲了出来，那小蛇是让小

17、动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。三、观看课件，理解故事情节1、出示图片师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？小蚂蚁小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？根据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。2、出示图片师：第二个谁过河的呢？蚯蚓小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。3、出示图片师：第三个是谁呢？小老鼠小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把本人压垮

18、，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。4、出示图片师：那第四个呢？小鸡那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，教师觉得它好似在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇固然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从本人身上过了河。四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：如今小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚刚小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？将前后两个顺序进行比拟，讨论哪一种办法好小结：教师也觉得小蛇的方

19、法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。五、看课件，完好的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条如何的小蛇呢？那我们小朋友在别人碰到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？师小结：教师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，由于它已经很累了，假如让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据本人的能

20、力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了本人。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧！大班语言游戏教案篇7【活动目的】1、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。3、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。【活动准备】经历准备：老师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐（动物狂想曲）；2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。【活动经过】一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、

21、谈话，导入主题。提问：刚刚发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容。1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：1“刚刚画面上是什么地方？天气是如何的？2小雨点落在地上的声音是如何的？3小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？4得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容愉快的心情？四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。1、老师朗读诗歌。2、提问：1想一想青蛙“呱呱的唱歌声好似在讲什么？2小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的？3为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌。1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪

22、一句，为什么？3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌。1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论沟通。4、共享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情如何？【活动延伸】鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，讲一讲，演一演。大班语言游戏教案篇8活动目的：1.学习正确运用连词“由于所以，讲出连贯完好的因果句。2.根据事物逻辑关系归纳本人的语言经历，发展白话表达能力。3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。活动准备：六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。活动经过：一、情境表演

23、“奇怪的汽车，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。老师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。小朋友，你们想上我的汽车吗？二、交代游戏规则。1.司机必须用“由于这个词向乘客编讲原因。2.乘客必须用“由于所以完好地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。3.汽车坐满后，大家一起讲：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。三、用“由于所以的句型开展游戏。老师随时启发引导。1.老师做司机，带领游戏一次。2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。一轮游戏结束后，幼儿本人协商选出司机继续游戏。大班语言游戏教案篇9活动目的：1：在游戏中认识词语苹果，葡萄，

24、菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。2：培养孩子对识字游戏的兴趣，积极介入识字活动。活动准备：1、识字卡每人一份。2、小篮子每人一个。活动经过：一、温习词语。1、今天教师又请来了我们的老朋友，请大家讲一讲他们的名字。2、师逐一出示词卡，请幼儿讲出词卡上的词语。3、请孩子逐一开火车讲出词卡上的词语。4、鼓励个别孩子大胆的沟通。二、新授词语。1、游戏引出词语。教师给你们来猜谜语，好不好？看看讲的本领最最大，脑筋懂得最最快！2、幼儿讲出一个词语，教师请出一张词卡，并逐一反复认识。3、游戏捉迷藏孩子蒙上眼睛，教师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。4、请孩子上来做小主持，组织游戏活动

25、。5、请孩子讲一讲，什么水果是本人最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。6、请孩子再讲讲本人比拟不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出来。7：游戏小蜜蜂。教师与孩子一起念儿歌：小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到教师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。7、两两合作游戏，一个幼儿来讲词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。三、游戏。1、游戏开水果店。一个孩子扮售货员卖水果词卡，其余幼儿扮演顾客买水果词卡，售货员把相对应的词卡给顾客。2、鼓励孩子同伴之间做游戏，相互帮助，一起认识更多的词语。3、对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的讲出认识的词语，并及时加以

26、表扬，鼓励。大班语言游戏教案篇10活动目的：1、寻找画面中隐藏的皮皮，感悟隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。2、尝试学惯用绘画的形式仿编故事内容制作新书，正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。3、愿意介入寻找皮皮的活动，积极讲述故事中的对话，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。重点难点：1、感悟隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。2、学惯用绘画的形式仿编故事内容制作新书。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色

27、笔。3、变色龙皮皮图片教具。活动经过：1、出示变色龙，引起幼儿的兴趣老师：今天我们班来了一位小朋友，他是谁？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小变色龙，一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的游戏，你们想知道皮皮藏在哪里吗？皮皮就藏在每一张画画里，你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗？2、幼儿自主阅读幼儿用书，寻找画面中隐藏的皮皮。老师：你找到皮皮了吗？皮皮，皮皮，你在哪里？分别请几位幼儿上来在实物展示仪上展示本人阅读的画面，指出皮皮在画中的位置。3、师生共同阅读画面，感悟画面内容，鼓励幼儿介入讲述画面中重复出现的语言。4、组织幼儿讨论，了解变色龙变色的特性老师；为什么妈妈找不到皮皮？动物们也看不到皮皮呢？老师：你是怎

28、么找不到皮皮的？读了这个故事后，你知道皮皮有什么本领吗？5、根据故事的构造，尝试有书面的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和周围环境的色彩。6、展示幼儿创作的画面，鼓励幼儿在集体面前沟通，并制订成图画书。大班语言游戏教案篇11教学理念以整合的理念，使孩子有效地学习。（纲要）中指出：“各领域的内容要有机联络，互相浸透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，讲一讲，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观的看待本人和别人的长短处。施行策略“老鼠嫁女儿活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现

29、故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在考虑、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处“自信的同时，也学会欣赏别人及相互欣赏相互帮助。幼儿园教学没有一成不变的形式，根据每个教师对教材的价值目的的定位，而决定活动类型的取向。因而，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。教学目的1、欣赏并初步学习朗读童谣，感受作品詼谐诙谐的风格。2、懂得每个人都有本人的长处与短处，要发挥本人的长处，正视本人的短处。教学准备1、敲锣打鼓喜庆音乐、（老鼠嫁女儿）故事幻灯片。2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。教学重点引导幼儿平静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学讲童谣。教

30、学难点懂得每个人都有本人的长处与短处，要发挥本人的长处，正视本人的短处。活动经过一、音乐导入，激发兴趣1、欣赏喜庆音乐，老师提问。老师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?(如：过年、开业、结婚等。)老师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?2、出示花轿图片，引发幼儿想象。老师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?3、请出“老鼠新娘，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?老师：“老鼠新娘讲，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她能够找谁做本人最强的新郎?二、倾听故事，理解内容1、老

31、师借助幻灯片，讲述故事。老师：“教师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。2、设计如下提问：美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当讲了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?3、幼儿讨论，老师小结。老师：“你以为谁是最强的新郎?为什么?小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有本人强的一面和弱的一面。三、完好欣赏，学讲童谣1、老师：“小朋友们，教师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。2、幼儿根据图片，学讲童谣。3、老师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么讲的?请小朋友们选择角色，

32、分别学习他们与鼠女的对话。4、幼儿随老师朗读，加深对童谣的理解。四、沟通讨论，明白道理1、老师：“猫咪把“鼠女吞到肚子里，还洋洋得意的讲了啥?你有什么话要送给“鼠爸“鼠妈和“鼠女?2、老师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，碰到事情要多动脑筋，要有主见。五、教学延伸请小朋友回到家把童谣讲给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。大班语言游戏教案篇12【活动目的】1在游戏中认识“葡萄、“桔子、“草莓等词语；2能按游戏规则进行游戏；3具有对识字游戏的兴趣。【活动准备】1已学过词语“苹果、“菠萝、“香蕉，认识葡萄、桔子、草莓等水果；2“葡萄、“桔子、“草莓等词卡及相应的图片；3搭配错误的水果图片和词卡

33、操作范例每组一张。【游戏经过】一、温习词语1师：今天教师又请来了我们的老朋友，请大家讲一讲他们的名字。2幼：苹果、菠萝、香蕉。3温习词语：老师逐一出示“苹果、“菠萝、“香蕉等词卡，请幼儿讲出词卡上的词语。二、认识新词语1猜谜游戏，引出词语师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的本领最大，脑筋动得最快？老师讲一个谜面谜面见附，幼儿猜谜底分别是：“葡萄、“桔子、“草莓。幼儿猜出一个词语时，老师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析如何猜出，之后引导幼儿认读词语。2多种形式反复认读游戏：“击鼓传球师介绍游戏规则：小朋友，当鼓声停止球停留在某个小朋友手里时，请那位小朋友上台把六种水果中本人最喜欢吃的水果名称指出来，

34、并把它大声告诉其他小朋友。3幼儿讲出某个水果名称时，老师出示相应的词卡，让幼儿逐一认识。师：刚刚我们已经猜出了六种水果，请你们把词卡上这些水果的名称逐一讲出来，好吗？今天学到的是哪几个水果名称？幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。三、游戏：“找错误师：小朋友，刚刚水果宝宝已经跟我们一起玩了“击鼓传球的游戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄教师讲还想跟小朋友一起玩呢，你们想不想跟他们一起玩啊？幼：想！师：好的！接下来的游戏要请小朋友一起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太淘气了，把本人身上的名片弄丢了。请小朋友到桌子中间的小筐中帮他们再找出一张相应的名片放

35、到他们身上，好吗？老师示范一次老师组织幼儿自由分组游戏，规定在五分钟内完成，之后集体检验。五、结束语：师：今天水果娃娃们和小朋友玩得很开心，他们很感谢小朋友替他们又找到了名片。如今水果娃娃跟黄教师讲，它们今天玩累了，要回家休息了，下次再来找小朋友们做游戏。小朋友们好不好啊？大班语言游戏教案篇13教学目的：1、感悟故事内容，通过动画理解故事内容。2、认识四季的主要特征。3、在生活中发现美、感受美、创造美。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。教学准备：教具：多媒体、大图书教学经过：1、导入活动老师展示准备好的（四季画

36、册）“小朋友们，看看教师手中拿的是什么？“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶紧来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。2、欣赏活动老师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。3、理解活动1提出问题，让幼儿边听故事边注意问题的答案小白云用什么做画笔？用什么做颜料？故事中一共问了几次“这画的是什么2完好欣赏故事内容3鼓励幼儿回答问题小白云把画好的画做成了什么？小白云把画册带给了水？画册的名字叫什么？4)老师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿仔细观察妹夫图上所描绘的景色，能用本人的语言进行概述，教师给予引导，能用完好的优美的语言描绘四个季节的美丽景色，并让幼儿从中感遭到大自然的神奇，让幼儿感受美

37、，欣赏美。4、阅读活动1老师有感情的讲述故事2师幼共同讲述故事3鼓励幼儿看图讲述故事活动延伸：让幼儿根据本人对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。大班语言游戏教案篇14活动目的：1、体验诗歌中人和自然的情感。2、学习诗歌，理解诗歌中的美。3、能合作并有感情地朗读诗歌。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、学会有感情地朗读诗歌，大胆介入讨论。

38、活动准备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸活动经过：一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会讲话，大自然也会讲话，而且大自然的话四处都是，不信？我们一起来看！出示flash课件1二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？2、瞧！谁出来了？蚂蚁它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？3、这是什么呀？大树桩上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！4、老师小结：大自然的语言多巧妙啊！我们只要认真观察就能够发现。三、用图谱完好学习诗歌四、分组合作朗读诗歌。附诗歌：大自然的话别以为人才会讲话，大自然也有语言，这语言四处都有，仔细

39、观察就能发现。白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。活动反思：（大自然的语言）这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字粗浅，文笔优美。根据教材的特点，结合两班学生的学情，我确定了两个教学目的：1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然的兴趣。2、读写结合，模拟课文仿编诗歌。教学中主要体现两个理念

40、：1、落实朗读训练，给学生充分的读书时间，理解课文内容，在品读经过中感悟语言，体会大自然语言的妙不可言。2、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式，指导学生仿写，给学生创作写作的平台，使其思维得到拓展。小百科：自然，是天然的，物理或物质世界和宇宙。“自然能够指物质世界的现象，可以以指一般的生命。大班语言游戏教案篇15活动目的1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现线索，寻求答案。2、学会从画面上发现故事的重要细节，并理解故事情节。3、理解故事的线索，了解故事前后照应的特点。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备大书、小书，有

41、关（声音）的音乐活动经过一导入活动，让幼儿听一些声音，进行猜想。师：1、教师先请我们的小朋友玩一个听声音的游戏，请你们用你们的小耳朵听一听，看看你们等下啊能够听到什么声音。2、小耳朵准备好了没有？3、你们听到了什么声音啊？鞭炮，水，猫，门铃，小宝宝的笑声。4、我发现我们的小朋友听得真仔细，小耳朵真灵敏！二翻开第五页请幼儿观察卡卡的梦境，猜测梦到的东西会发出什么声音。师：1、那教师要告诉你们，有个叫卡卡的小朋友，他也有一双灵敏的小耳朵，晚上睡觉的时候，卡卡做梦了，在梦里面呢，他也听到一些声音。2、他听到的是什么声音呢？翻开第五页你们猜猜他可能听到什么声音？三老师缓慢翻阅大书，经过中不进行提问和讨

42、论，翻看之后自由讲述。师：1、到底是不是呢？我们一起来看看这本书（什么声音？）。老师指着书名2、教师请小朋友们先看看这本书，然后呢想一想你看到的，你觉得可能是发生了什么事情？小眼睛要注意看，教师等下可是要提问的！3、好了，我们已经看了一遍大书了，接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情？能够和你旁边的小朋友讲一讲。我来听一听。你觉得是什么声音4、老师小结：有的小朋友讲觉得是水管的声音，有的小朋友讲可能是小猫的声音，还有的.小朋友讲是小狗的声音。到底是什么声音呢？四第二次阅读大书，带着问题要求阅读。师：1、那如今教师请小朋友再看一次这本书，但是这次看书之前可是有要求的。请小朋友带着四个问题去看书

43、。第一个问题是：卡卡梦到了什么？第二个问题是：他为什么会梦到这些？第三个问题是：他梦到的这些东西会发出如何的声音？第四个问题是：实际上这些声音到底是怎么发出来的，是谁发出来的？2、好了，看完了，如今教师要来问问那四个问题。3、卡卡梦到了什么？4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢？5、那他梦到的这些会发出什么声音呢？小白兔会发出什么声音？小猫呢？水管会发出什么声音呢？到底是不是这样呢？五老师带领幼儿一起第三次翻看大书，结合图画和文字，关注一些画面细节。阅读封面：师：1、幼儿跟读书名。第一页：师：1、卡卡在玩什么？2、爸爸妈妈看到这么一大箱的火车和轨道，他们的表情和动作是什么样的？他们在想什么？他们

44、会讲什么？3、老师阅读文字。第二页：师：1、这下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡觉，睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢？他梦到了什么？一群人用铲子在地上挖洞，旁边有一只宏大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的脚，脚的旁边有蓝色的线条，好似兔子要使劲踩在地板上一样。第三页：师：1、卡卡从梦中醒来，他的表情怎样？2、谁在门口？妈妈那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么讲呢？他刚刚听到了砰砰砰的声音，他会跟妈妈怎么讲呢？3、妈妈的表情是什么样的？妈妈可能会怎么讲呢？4、我们来看看。老师阅读文字。第四页：师：1、第二天全家人在干什么？在吃早餐2、卡卡会问爸爸妈妈什么？爸爸妈妈的表情怎样？3、阅读文字。活动反思：1、预设

45、情景，激发学习动机。通过演示比照实验，来引入新课，促使学生“愿问其详，吸引孩子的注意力和点燃其探究自然机密的智慧火花。通过对演示实验的观察分析，培养学生的思维能力。2、加强直观，丰富感悟。“活动是认识的源泉，智慧从动作开场，教学时，根据学生的认知规律把理性认识化解在分组实验和学具操作中，让学生在静态和动态中获得感悟并构成表象，理解声音能在气体、固体、液体中传播，促使学生的思维由详细向抽象的转化。让学生动手实验，观察、讨论、分析，既激发了学生的兴趣，又使他们学会了物体传声的实验，体现了学生的主体作用。同时也使抽象的理性知识由直观的教具演示了出来，符合学生的认知特点，培养了学生的实验，分析能力。3

46、、学会尝试，稳固运用。教学时，通过师生协同活动，启发学生利用知识迁移规律，尝试性解决生活中的问题，使学生学以致用，稳固和把握科学概念，发展学生智力，激发探究科学的情趣。通过设置情景，表扬鼓励等多种方法，让学生在愉快的气氛中既长知识又长智慧，在学中乐、乐中学。在教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生本人通过实验获得新知，并加以运用，稳固提高。总之，本课时教学让学生把握一些操作，观察，推理的学习方法，培养分析、综合、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。通过实验分析综合的形式，步步深化，培养了学生实验分析能力，同时注重讲练结合，使学生逐步提高知识水安然平静技能。让学生理论与实践联络起来，学以致用，到达举一反三的目的。大班语言游戏教案篇16活动目的：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的