大班音乐游戏打击乐20篇教案.docx

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1、大班音乐游戏打击乐20篇教案（大班音乐游戏打击乐20篇教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐游戏打击乐20篇教案！1大班音乐课教案（远足打击乐）含反思一、活动目的1.感受A段音乐的愉快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学惯用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。4.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.感受作品的美感。二、活动准备1.幼儿已会唱歌曲（远足）。2.铃鼓、碰铃

2、、圆舞板、双响筒等乐器。三、活动经过1.温习歌曲，进一步感悟歌曲构造的情绪。1这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？2第二段音乐怎么样？2.创编动作。1在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去远足的情景。2鼓励幼儿探索如何表演第二段音乐中表现的优美景色。3教师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。1请幼儿考虑用什么乐器演奏音乐优美部分？B段的比拟抒情，能够延长的，合适用什么乐器？2请幼儿考虑用什么乐器演奏音乐大家愉快地去远足的部分？提示幼儿A段脚步的合适用双响筒3请幼儿看教师指挥做现用乐器的模

3、拟动作，用乐器看指挥演奏。4请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。活动反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。（远足）这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA构造，第一段和第三段是一样的，活泼愉快，中间第二段比拟柔和，唱了远足的风景。活动开场我以谈话导入，引导幼儿讲讲远足地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，进而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿讲出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比拟能帮助幼儿记住歌词。固然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；

4、而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比拟好。2大班音乐打击乐公开课教案（赛马）含反思设计意图：为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲（赛马）进行打击乐活动。它是我国着名的民乐乐曲。将一首构造比拟复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、讲、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，进而生成本课题。活动目的：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲（赛马），根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。2、幼儿根据已有经历和提供的材料，积极探索尝试用筷子

5、不同的敲击方式，并讨论其他乐器怎样进行合理的匹配。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜欢。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲（赛马），共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。活动经过：一、情景导入教师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)，看-它们来啦!(两位教师手持马饰，随音乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析音乐，将音乐情境化。1师幼讨论：刚刚的音乐听了有什么感觉?

6、你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚刚的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上老师小结：对，刚刚小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很愉快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我赶的动人场面。2再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。教师：四匹马是怎样你追我赶的?幼儿讨论，老师小结：乐曲开场，四匹马一同快速奔跑慢跑红马初次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳吁-(全曲结束)三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。1老师示范随音乐用筷子敲奏。2幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。老师：你应该

7、表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。老师:你如何表演马在奔跑?幼儿1：我能够象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我能够喊驾-3幼儿听音乐，分组用筷子演奏。看指挥演奏：一起走(敲)红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走(两组轮流敲奏)一起奔向终点冲刺(四组齐奏)拉住疆绳，乐曲结束(幼儿筷子上举，作欢呼状)老师：如何使你的筷子敲得好听?幼儿1：要合着节拍敲;幼儿2：带上手腕敲得好听!老师：刚刚我们是使用两把筷子对敲，还能够怎么敲?幼儿1：我能够将筷子在椅背上敲;幼儿2：我能够在椅子的两侧敲;幼儿3：我能够在地板上敲。根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。老师：你还想扮演什

8、么颜色的马?(交换位置演奏)，提出要求：教师指挥重拍时，你要把重拍敲出!4讨论其他乐器的匹配。老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。活动反思：在欣赏课（赛马）的教学经过中，我采用多种形式引导学生积极介入音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经历，同时也有一些需要琢磨的地方。三年级的学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非常

9、静心、投入地来完好欣赏一首音乐。那么，就需要老师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因而在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极介入音乐体验，进而发展他们的感受力、表现力和创造力。但怎样保证学生的学习对象始终是音乐，就需要老师把握一个度，由于任何教学手段都是为音乐服务的。在整个教学经过中，我紧紧捉住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学开场，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张剧烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在初听音乐中模拟赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段聆听时，我

10、根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点，设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张剧烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在聆听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈地模拟二胡三种不同的演奏方法，对音乐知识、音乐情绪理解地更为深入。在聆听A1乐段时，设计了学生模拟赛马冲刺环节，体验音乐。当学生脸上弥漫出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在模拟马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，如今想到那

11、一匹匹小骏马可爱的样子容貌，我的心就会随着兴奋起来，这讲明我的教学是成功的。他们已在律动与模拟中感遭到了（赛马）所表现的意境和情趣。在课堂结尾让学生们欣赏了视频版本的（赛马）、笛子演奏的（赛马）及二胡名曲（二泉映月），加深了学生们对于二胡及乐曲的认识和理解，调动了学生们的学习情绪。本节课还有一些问题，如针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受缺乏的弱点。假如老师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深入地感遭到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。课堂上，我改变传统的教学理念,始终把学生放在主体地位上,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的介入放在主要的位置。如对每个乐段的处理,让每个学生考虑并讲

12、一讲音乐所表现的内容和意境,再用肢体语言或者乐器加以表现,使每个学生的音乐潜能得到开发,并从中受益,进而到达教学目的。3大班音乐教案（打击乐玛丽波尔卡）课题;：活动的灵感;于超级玛丽电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶明晰，孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名（胡西尔休西波尔卡），是手风琴乐曲，曲风较愉快、诙谐，乐段明晰，稍作剪辑，便呈现出ABA构造特点。我将超级玛丽的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏玛丽波尔卡，以闯关的游戏情境吸引幼儿积极介入。活动目的：1熟悉乐曲（玛丽波尔卡），感受乐曲活泼愉快的情绪，能随乐合拍地做走、跳和吃蘑菇长大的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。2在图谱和口令动作的暗示

13、下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出由弱变强的音响效果能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。3体验屡次闯关和升级所带来的挑战乐趣。4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备：幼儿玩过游戏超级玛丽；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。活动经过：一、熟悉音乐的段落构造，学做各角色身体模拟动作1提问引出超级玛丽的话题。师：你们玩过超级玛丽的游戏吗?里面有哪些好玩的?2出示图谱，介绍内容，讲讲简单的口令。师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关看看他碰到了谁?(十分强调乌龟的特征与应对的方法)3倾听音乐，匹配图谱

14、，感受音乐ABA的构造。师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么道路闯关的。4创编玛丽的动作，逐步完好表现音乐。(1)师幼创编A段走、跳、定住动作，并随乐练习。师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。(合乐练习A段)(2)师幼创编B段吃一个蘑菇，渐渐长大的动作，并随乐练习。师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。(合乐练习B+A段)师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。(3)完好练习(指图+动作)。师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完好做一次。(合乐完好练习)(评析：活动开场老师通过简洁的提问将幼儿的思维唤醒，

15、回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。随后老师出示相关图谱，启发幼儿观察其中的事物，并使用朗朗上口的口令帮助幼儿熟知动作模型和节拍模型。最后，强调音乐的ABA构造，为后面的活动奠定了基础)二、随乐进行超级玛丽律动游戏，再次感受游戏的乐趣师：我们要进行闯关游戏了，记住，乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗?师：听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)(评析：老师赋予幼儿超级玛丽的角色身份进行闯关游戏，帮助幼儿再次欣赏了音乐，并在玩中对音乐、角色、情节有了愈加深入的记忆和理解。结尾处加上代表成功的尾音，让幼儿本人辨别成功与否，增加了趣味性)三、探索为乐曲匹配适宜的武器，看指挥大胆地进行闯关游戏1根据身体动

16、作的暗示，探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。2看指挥完好随乐演奏初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。(第一关)3在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)4交换武器，体验用不同的武器闯关的乐趣。(第三关)(评析：此环节的游戏性愈加明显，幼儿完全置身于闯关、挑战的情境中)四、完好随乐闯关表演(终极挑战)1部分幼儿做律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏做掩护，进行终极闯关。师：我们要进行最后的终极挑战了，只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽!请每队的前四位小玛丽先上来闯关，其他超级玛丽在座位上用武器为他们做掩护。假如他们过关了，一会儿再掩护你们闯关。2

17、表演与演奏的幼儿交换，继续闯关。(评析：部分幼儿在场地中间表演律动游戏，部分幼儿用乐器当武器演奏，双方协助闯关，加强了幼儿的合作能力和艺术表现力)4大班下学期打击乐教案（杨柳青）活动目的：1、引导幼儿听辩不同的节拍型，并能用拍手动作表示。2、培养幼儿按指挥演奏打击乐的能力，并在齐奏或合奏中保持本人的表演速度。3、继续组织幼儿按已有规则使用乐器，养成爱护乐器的态度和习惯。4、通过肢体律动，感应固定拍。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：经历准备：已熟悉自制乐器，并有玩过自制乐器的经历。物质准备：奶粉罐和小棒自制的鼓乐器，人手一份，乐器节拍图谱一份。场地准备：幼儿围坐成半圆型。活动重难

18、点：俗话讲提领而顿，百毛皆顺重难点是确定是一个活动的关键，根据我班幼儿音乐发展水平，我将重点定位为培养幼儿节拍感，体验打击乐活动的快乐。难点定为能跟随乐曲的节拍型配以适当的打击方式。活动经过：一、游戏导入，节拍前置。让幼儿跟随（杨柳青）音乐进场，做拍手，跺脚的动作。教师：孩子们，我们一起去参加音乐会吧。播放音乐磁带以游戏的形式进场，首先让幼儿欣赏并熟悉了乐曲，老师带领幼儿跟随音乐拍手，跺脚等动作，让幼儿在潜移默化中感受了乐曲的节拍型，把握了节拍，难点前置，为后面的打击乐表演作好充分的准备。二、熟悉乐器，节拍训练。1、鼓乐器的出现老师出示用奶粉罐制作的小鼓乐器，介绍小鼓乐器，并让幼儿玩一玩，幼儿

19、随意敲打乐器，鼓励幼儿玩出不同的方法，探索出能够敲打鼓面和鼓身两种方法，老师用简笔画画出敲打在哪里。教师：看今天教师带来了一个我们小朋友的好朋友，他要和我们一起玩。我们大家来一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里能够发出声音呢？教师来画出来，我们一起来敲一敲，玩一玩。在带领幼儿认识乐器后，让他们随意敲打，知足了幼儿对新事物的探究欲望，激发幼儿对打击乐的兴趣。纲要中指出，在各教学领域都要强调生活的价值，强调从生活中挖掘教育的内容，况且近期也特别倡导要低碳生活，节约环保，结合这一契机，我设计了用废旧的奶粉罐制作乐器，这样既能废物利用，又能激起幼儿无穷的想象力，真是一举多得。2、一物多玩老师逐条出示图谱，让幼

20、儿跟随图谱，教师的指挥来打一打。教师：我们今天叫要用小鼓来表演节目，在表演之前，我们先来看一下下面几个节拍型怎么打？出示X-X-X-X-XXXXXXXXXXXXXXXXXX老师带领幼儿以拍手的方式来练习一下节拍型，对于幼儿把握起来有困难的节拍型老师能够通过夸大的身体动作来告诉幼儿这个节拍的敲打方法，时值。教师要把小鼓也配上去，你们看看要如何打小鼓呢？老师把小鼓的图谱放在相对应的节拍型下，请幼儿练一下。你知道怎么敲吗？你会敲吗？大家来试一试吧？幼儿根据图谱自由练习X-X-X-X-XXXXXXXXXXXXXXXXXX由于先期的置入，解决了幼儿看小鼓图谱的难题。在配合不同的节拍型打击，对于幼儿来讲是

21、一个挑战，所以老师给幼儿一个自己整理的时间，让幼儿把已有经历和新知识以本人的方式整和在一起。教师：请个别小朋友来打一下试一试个别幼儿展示，老师纠正我们一起来看着图谱打一下小鼓吧。集体分段演奏三、出示图谱，整体演奏A、播放（杨柳青）乐曲，请幼儿欣赏，激起配乐的欲望。老师：教师今天带来了一首我们将要表演的乐曲，叫（杨柳青），我们一起来听一下吧。播放杨柳青我们的小鼓也跃跃欲试想表演一下呢，拿起你手中的棒，来尝试着给这首乐曲配乐吧。播放乐曲由于本首乐曲的节拍型很明显，再加之之前我们已经练习了节拍型，所以大部分幼儿能初步听出乐曲中的节拍型，打出来，也让部分能力强的幼儿有自己展示的时机。这里我采用赏识鼓励

22、法，对幼儿的演奏给予及时的肯定，加强幼儿的自自信心和成功感。B、出示图谱，让幼儿根据图谱打击乐器。5大班音乐打击乐教案（拔根芦柴花）含反思活动目的：1、通过整体舞蹈表现XXXXXXXX-，并学惯用打击乐器随乐进行演奏。2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。3、能注意本人的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节拍感和团结合作的精神。4、有感情地学唱歌曲。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、打击乐器、图谱；2、音乐（拔根芦柴花）和（化蝶）；课件（芦苇）活动经过：一、听音乐（化蝶）进入教室，老师带幼儿做相应的动作。二、温习歌曲（柳树姑娘）1、有表情的唱。2、

23、简单进行两声部合唱。三、联络生活，引导幼儿感受生活中的节拍。1、老师模拟小狗的叫声，提问：小狗是如何叫的？有什么特点？2、你还知道哪些小动物的叫声是有节拍的？青蛙、小猫、小鸡3、生活中还有那些声音是有节拍的？切菜、走路、门铃。4、出示节拍谱，让幼儿练习节拍。小狗XXXXXX青蛙XXXXXXXX小猫X-X-我们除了用手拍之外还能够用什么样的方式来表现节拍？四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。1、播放乐曲（拔根芦柴花），提问：听完这首乐曲你有什么感受？2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受？老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的

24、乐曲是苏北民歌（拔根芦柴花），这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。五、出示乐曲节拍图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。1、老师引导幼儿熟悉节拍并练习动作。2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节拍动作。六、组成小小乐队，用乐器为乐曲伴奏。1、老师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，可以以请个小指挥。七、请小小乐队面向观众演奏。演出结束，请小小乐队退场。活动反思：我记得在中班听教师上打击乐（杨柳青）时，孩子对于节拍图上的节拍型认识比拟模糊，所以这次在活动中当我

25、出示节拍图时，没有问：图上有哪些不同的节拍。而是请小朋友找找一样的节拍，这样的效果比拟好。缺点：1.变化节拍的地方强化的不够，孩子把握的不够好。可能是连我本人到哪里变化节拍也不够清楚，愈加不能准确地哼唱出来。2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。6大班游戏教案（击鼓传花）含反思活动目的1.锻炼幼儿长时间的注意力。2.激发幼儿兴趣，调动幼儿介入集体活动的积极性。3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4.幼儿能够用完好的普通话进行沟通。教学重点、难点使幼儿的表演能力得到锻炼。活动准备准备道具：小鼓、一朵花、一支短棒。活动经过1.老师简单介绍游戏规则教师闭眼击鼓，孩子

26、们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。2.开场游戏孩子们进行表演节目。老师注意及时给予鼓励和表扬。3.对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。延伸环节：回家后，让本人的爸爸、妈妈教本人一个才艺。教学反思本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们老师平常对孩子的关注还不够多。因而，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片亮堂的天空，为孩子建筑一个温馨的家。7大班教案（击鼓传花）含反思活动目的1、幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。2、幼儿初步感受音乐所表现的进行曲风格。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、主动介

27、入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。教学重点、难点1、让孩子在活动中与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精神。2、幼儿倾听音乐，辨别乐曲三段ABA的曲式构造。活动准备磁带、积木、乐器串铃、响板活动经过1、欣赏音乐，师：我们一起来听首好听的乐曲。边听边打节拍，初步感受乐曲的节拍。师：你们知道这首乐曲的名字吗？师：这首曲子有几段呢？它是什么构造？它是什么风格的曲子？听起来有什么感觉？2、游戏击鼓传花。1老师示范游戏。2讲解游戏的玩法。师：一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。这就是我们的游戏叫击鼓传花。3邀请个别幼

28、儿尝试合作游戏。4幼儿练习。师：你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地讲别人。5幼儿站圆形练习。幼儿反复练习23遍。老师观察幼儿的表现，并及时找问题、提要求。比方：要传到小朋友的前面、跟着节拍渐渐传、传好后把花松手6开场进行表演，老师适时进行表扬鼓励。师：这次我们换个更好的东西来传，看看是什么？3、乐器演奏，通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。1幼儿讨论队形。师：刚刚我们玩击鼓传花时排了哪些队形？还能够排成什么队形？2幼儿正方形练习。3运用乐器演奏表现ABA节拍。师：我们A段传递花，B段就来演奏乐器。师：B段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。教学反思本活动设计精细，老师运用了多种的教学方法。

29、活动中动静交替，合适大班幼儿好动、持久性差的特点，能够使幼儿的注意力集中投入到学习情景之中。老师也擅长鼓励幼儿学习的主动性和积极性，在教学经过中的启发引导也很巧妙。在结束前运用幼儿学过的音乐游戏小手哪去了，更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。但是觉得该活动的教学目的、各个环节过于严谨，不活泼，没有给幼儿开放的空间，幼儿没有一点能够自由的、想象的余地，这些缺乏的地方需要改良。大班音乐游戏打击乐20篇教案这篇文章共28015字。（中班父亲节教案及反思3篇）：中班父亲节教案及反思3篇教案适用于中班主题教学活动当中，愿意积极参加活动，感受节日的快乐，快来看看幼儿园中班父亲节教案吧。（小班数学教案5篇（1和很多）含反思）：小班数学教案5篇（1和很多）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识区分“1和“很多，培养幼儿学习数学的兴趣，知道“1和“很多的分合关系，快来看看幼儿园小班数学教案5篇（1和很多）含反思教案吧。