大班绘画教案40篇.docx

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1、大班绘画教案40篇平常在寻找幼儿园大班教案经过中，可能会需要到大班绘画教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动目的：1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。2、发展幼儿对美术活动的兴趣。3、学画三层梯形的主体构造，初步把握建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对称、平衡的安排画面。4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：画纸，彩笔，挂图活动经过：一、导入：我铭家的首都是哪?(北京)北京最有特点的地方是什么，你知道么?()二、展开1、提问：谁去过北京，见过?请见过的幼儿讲述一下是什么

2、样的。2、出示的挂图，引导幼儿观察。请幼儿仔细观察，的整体外形是什么形状?(重点提醒幼儿看出的梯形构造，下边长，上面短。)请幼儿想一想，假如请你画的时候，你应该从那画起?画出它的什么特点?3幼儿绘画，老师指导。提醒幼儿动笔的时候一定要想好:我从哪画起?应该注意什么?要注意的梯形构造,要画出它的这一明显特点.提醒幼儿画的线要直,涂色的时候要均匀.三、结束展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的最好。以的构造画的准确为主要标准。活动思：由于我们班幼儿平均年龄比拟小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目的，但由于我对很多幼儿降低了活动目的，导致

3、一些应该能本人立绘画的幼儿也选择了添画，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我能够再对这些幼儿加强目的，提高要求，请他们立绘画。第2篇活动目的：1、能胆地画出鲸的外形特征，并尝试运用点、线来为鲸的衣服想象创作。2、在绘画中，体验创造设计的乐趣。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述本人的想法。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：PPT课件记号笔老师示范画幼儿作画纸活动经过：一、认识鲸，介绍鲸的外形特征1、出示鲸的图片。今天啊，我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。这是什么?2、让幼儿讲讲对鲸的了解。你们知道鲸是生活在哪里的吗?它是鱼类吗?是鱼类哈哈你们错了，(不是鱼

4、类真聪明)鲸是生活在海洋中的哺乳动物，它和陆地上的象老虎一样是用肺呼吸的。它们没有办法在水里呼吸，所以它每隔几分钟就要浮出水面，喷出气水化合物，在吸进新鲜空气。3、鲸是世界上最哺乳动物，那到底有多呢?我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。你发现了什么?师：鲸比我们人类了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才能围起来。二、胆地画出鲸的外形特征，并尝试为鲸鱼的花衣裳想象创作。1、出示范画1今天啊，我带来了一腕鲸鱼的图片。(1)这幅画的是海面上的鲸，身体全部露出水面。(2)鲸的外轮廓要画得很、偏下，留出鲸喷水的位置(3)先勾出鲸的外轮廓，然后在添加海水的的一层。(4)给鲸添加眼睛和嘴巴。2、为鲸鱼的花

5、衣裳想象创作鲸的身体那么的庞，它的衣服没地方买，那我们来它设计一件与众不同的衣服。3、出示范画2今天我带来了一张设计图，你们觉的有什么特点吗?由各种不同的点和各种不同线条组成漂亮的花纹和图案。哪些点、哪些线条，是你们认识的，还有哪些点、线是你们不认识的呢?今天请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣服。三、幼儿创作，老师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。(1)鼓励幼儿在绘画中胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。(2)助能力差的幼儿变化各种线条花纹。(3)老师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。四、欣赏、讲

6、解作品活动思这是一节班创意美术的手工制作活动，这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料，幼儿非常的感兴趣，孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹，手工活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。缺乏的是：刚开场教师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了，固然在后来的回忆操作环节中十分的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作经过中还是出现了一些问题，不按操作步骤制作鲸鱼，先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰，这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中，要把制作要求提的更具体，让活动愈加的完美。第3篇画牙齿(幼儿园班绘画礁)活动目的：1、认真观察本人和同伴的牙齿，画出本人牙齿的主要特征。2、运

7、用简单的线条，形象的表现人物面部的主要特征。3、愿意讲述本人的画面，与同伴一起共享本人的绘画。活动准备：1、人手一面镜子。2、勾线笔、白纸。活动经过：1、玩具鲨鱼导入活动，引起幼儿学习兴趣。师：小朋友看，今天教师给你们带什么来了?幼：鲨鱼。师：我们一起来看一看鲨鱼的牙齿是什么样子的。幼儿观察，老师引导幼儿讲出鲨鱼的牙齿特征。2、引导幼儿观察本人和同伴的牙齿。师：鲨鱼的牙齿尖尖的，真厉害!那小朋友知道本人的牙齿是什么样子的吗?幼：照镜子观察本人的牙齿，讲出本人牙齿的特征。师：请你们再来看一看，讲一讲好朋友的牙齿是什么样子的?幼：幼儿之间相互观察同伴的牙齿。师：我们的牙齿真是有趣可爱，你们想把它画

8、下来吗?3、幼儿绘画活动。师：打开图书，引导幼儿观察画面上人物的头像。问：“画面上有谁?他们的嘴巴为什么张的的?(提示：为了画出有趣的牙齿，小朋友能够将嘴巴画的十分一些，这也是画画中的一种夸大手法。)幼：幼儿照镜子作画。师：提醒幼儿讲嘴巴画一些，线条要明晰。4、评价。师：鼓励先画完的幼儿将本人的画去讲给观摩的教师听。另外将幼儿的画都展示出来，举办一个“牙牙画展。第4篇幼儿园班创意绘画：哈哈镜中的我活动目的：1、能正确地画出人在照哈哈镜时形体的变化。2、通过照哈哈镜和平常积累的经历，知道人在照哈哈镜时的形体变化与哈哈镜面的凹凸有关。3、感悟、体验用绘画的方式表现本人变形的形态的快乐。活动准备：1

9、、幼儿用书人手一册，蜡笔、勾线笔。2、哈哈镜。活动经过：1、谈话活动：哈哈镜。老师;你照过哈哈镜吗?在哈哈镜里，你变成什么样子?为什么会变样?幼儿根据已有经历讲出人体的变化与镜面凹凸有关。2、请幼儿依次上来照哈哈镜，观察本人在哈哈镜里的形态，对本人变形的滑稽的状态感兴趣。老师：请你们看一看，讲一讲，你照的是什么镜面的哈哈镜?你发现你有什么变化吗?老师小结：照哈哈镜时我们的身体会变形，在照凹透镜时身体会变得又瘦又高，照凸面镜时身体会变得又矮又胖，样子非常滑稽。3、启发幼儿用绘画的形式，把本人照哈哈镜时滑稽的形态画下来。带领幼儿打开幼儿用书，要求幼儿在画框中画出本人的基本特征，以及变形后滑稽夸大的

10、形态。4、展示幼儿的作品，让幼儿互相观摩欣赏，并沟通本人的体会。将幼儿作品布置在美术区域中，幼儿与同伴讲述本人照的是什么镜面的哈哈镜，能够请同伴猜一猜本人照的是什么镜面的哈哈镜。第5篇幼儿园班绘画活动：我喜欢的卡通人物活动目的：结合已有经历，讲述本人喜欢的卡通人物形象。通过观察图片以及观察俘等形式，了解卡通形象的基本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。介入绘画和音乐仿编活动，胆地讲述我喜欢的卡通人物。活动准备：幼儿用书人手一册。彩色笔或油画棒人手一盒。音乐磁带或CD，幼儿会唱歌曲（卡通的歌）。活动经过：1、音乐活动：卡通的歌。老师带领幼儿随着音乐表演唱（卡通的歌）。引导幼儿分角色用领

11、唱和接唱的方式合作演唱歌曲。2、通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。老师：你还喜欢哪些卡通形象?为什么喜欢这些卡通形象。鼓励幼儿先在小组内沟通，然后请个别幼儿在集体面前沟通。3、带领幼儿阅读（幼儿用书），感悟丰富的卡通形象。老师：请小朋友讲讲，你看到书上有哪些卡通形象?你认识它们吗?假如不认识请告诉教师。引导幼儿充分感悟卡通形象的特征。4、启发幼儿讲述本人最喜欢的卡通形象，并鼓励幼儿在纸上画出来。提醒幼儿要把卡通形象画得一些。假如幼儿喜欢的卡通形象没有书，也没有任何材料，老师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感悟绘画的步骤和技法。5、展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集体面前介绍，家

12、给予评价。重点是评价人物角色形象的特征，老师对幼儿的表现给予积极地肯定。6、音乐活动：卡通的歌。让孩子围绕“我喜欢的卡通人物这个话题进行交谈，对于幼儿园的孩子来讲，讲清楚本人喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向家表述清楚“本人为什么喜欢?却不容易。因而教学中，我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入，营造一个和谐的交际气氛，让孩子敢讲;营造一个适宜的交际环境，让孩子能讲，进而带动语言的训练，促进个性的发展;并以丰富的教学方式，直到孩子会讲，培养孩子良好的白话交际能力和习惯。活动思：本堂课，我让孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、老师的教学方式和师生互动的变革

13、。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。第6篇幼儿园班绘画活动：住宅小区活动目的1、学惯用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。2、了解住宅小区的房子构造，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。活动准备幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经历。活动经过一、组织幼儿讨论“住宅小区提问：1、为什么叫住宅小区?2、你们看到的住宅小曲是什么样子的?3、假如我们站在一个地方看，小区内的房子有什么

14、不一样?4、小区内除了有房子，还有什么?5、老师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。二、讨论怎样在纸上来表现“住宅小区1、老师：如何在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)2、老师：先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应该靠近纸的什么位置?应该些还是小些?3、:老师如何让家看出来，房子是有前有后的?(引导幼儿讲出前面的房子是完好的，而后面的房子应该部分被遮掩的)4、老师：你见过的房子是什么样子的?什么形状的?幼儿讲述房子的基本形象，老师在黑板上用简单的线条在黑板上示范

15、让幼儿参考。三、幼儿绘画，老师指导幼儿画面布局。四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。第7篇幼儿园班绘画礁：美丽的房子活动目的1、通过观察不同形状的房子，感悟房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。2、让孩子学习怎样观察事物顺序的方法。3、发展幼儿的想象能力和创造能力。活动准备1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。2、幼儿用画纸，蜡笔。活动经过一、动物声音，引起兴趣。1.播放声音：鸭子，小鸡。老师：小朋友，你们听一听谁来了?小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，可是还没有住的地方呢，怎么办呢?2.启发幼儿想办法二、让幼儿观察楼房你们看看这几幢房子，我们它一起来选择，好吗?1.

16、出示图片：木头房你们看，这是什么样子的房子?(让幼儿自由讨论)老师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。2.出示图片：茅草房你们看，这是什么样的房子?房顶是什么形状的?(让幼儿自由讨论)。3.出示图片：砖房你们看，这座房子是什么样的?(让幼儿自由讨论，知道这是立的)4.引导幼儿观察十分的建筑与房子的区别，讲出本人心中以为最漂亮的房子是如何的?5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?鼓励幼儿胆开展想象。6.幼儿设计，绘画漂亮的房子，老师巡回指导。老师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。三、展示幼儿作品，老师进行综合评价。组织幼儿布置房

17、展，互相沟通，助小动物选出最漂亮的房子。第8篇幼儿园班绘画礁：悯农背景在讨论食物的营养时，我们提出了“粮食有营养吗?给幼儿讨论，在讨论中很多幼儿了解了粮食均为谷类，能助我们长身体、长力气，是必不可少的食物，逐步改变了以为粮食仅供吃饱没有什么营养的错误看法。秋季到周边农家乐的劳动，更使幼儿增加了很多直观体验，此时，我们不失机会地将一首古诗（悯农）教给幼儿，古诗寥寥数语的诗句，再现了农民辛勤劳作的情境，深得幼儿喜欢。但是，要画出农民在烈日下弯腰耕作的形象，对习惯于表现直立造型的幼儿具有很的挑战。过去，我们采用老师示范讲解的方式进行教学，其结果是幼儿只会画出和老师一样的图像。这种重复图像的画法，不但

18、不可能构成幼儿本人的图式，而会阻碍幼儿立考虑解决疑问的能力。为此，我们一方面借助幼儿对农民耕作的直观体验和对古诗的兴趣，另一方面又为幼儿提供了很多欣赏材料，给幼儿更多富有美感的直观感受。在讨论中，采取观察不同的人物造型，在分辨谁拾到了稻穗谁没有拾到的基础上纠错的方法，让幼儿用本人的图像进行表。在这个活动中，我们并不要求幼儿画得合理，而誓励幼儿自主地创造。目的：1、胆表现农民收割的辛劳，表达个人对古诗（悯农）的感受。2、尝试打破已有直立人物的造型习惯，初步把握低头弯腰的人物动态。准备：1、欣赏作品：书法作品、优秀绘画作品。2、比拟辨别人物动态画面数张。3、印有稻穗的长条纸、打印的古诗（悯农）、勾

19、线笔、白纸。经过：一、吟诵古诗，再现经历1.出示书法作品，吟诵古诗。2.议论这首古诗的意思，逐句解释。3.农民除了种米还种些什么?(老师协助归类粮食、水果和蔬菜)了解我们经常吃的水果、蔬菜和粮食都是农民伯伯种出来的。二、欣赏艺术作品1.欣赏画面一(拾穗者)：收割的时候，农民如何在田野的劳动?发现农民整天在田地里，低着头弯着腰不停地劳动，不丢弃一颗粮食，多辛苦啊12.欣赏画面二(田问儿童)：画面上的小朋友也在田野里，他们在干什么?他们是如何拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年纪小，不能干这样累的活，所以哥哥姐姐就让她着捧卜豆。三、比拟、判别从四张类似的动作中判别IE确与错误，讲出原因，设法纠

20、正。1、四个小朋友第一次到农村学做小农民，从动作上分辨谁干得好。2、对不会干农活的小朋友用另一种颜色的笔进行纠错。四、操作表现1、教师为小朋友准备了一本画古诗（悯农）的书，了解教师已经把古诗打印在每一页上，由小朋友来画低头弯腰地辛占劳动的农民。2、四位幼儿为一组，各用勾线笔将农民劳作的情境画在白纸上，并适当涂色。3、依次粘贴在图画书的内页上。五、观赏诵读1、观赏每个小组的图画书，找一找哪几个小组的小朋友最勤劳。2、用自制的图画书颂读占诗。延伸：开展庆丰收的运动游戏，学唱歌（悯农）。纠错儿童主动学习的好方法美术教学活动离不开美术技能的学习，美术教学活动时常会出现老师不教幼儿则学不会画，老师教了幼

21、J乙又学死了的两难境地，怎样来解决这一矛盾一直是我考虑的问题。我结合美术教学活动为古诗（悯农）画插图，尝试采取“纠错这一教学方法，获得了一些新的认识。（悯农）是一首幼儿较易理解的古诗，但是在表现农民“锄禾日当午，汗滴禾下土，的情景中，必须把握低头弯腰的动态，这对习惯表现直立qinzibuy人物动态的幼儿来讲有较的挑战。我在教学时采用了纠错的方法，通过观赏、分辨、解释、纠正等步骤，引导幼儿本人来发现错误纠正错误，自若地表现个人的感受。一、观赏选择诸多农民劳作的实景照片和（拾穗者）和（拾土豆）两幅欣赏作品，引导幼儿通过欣赏强化印象，发现问题：在观赏实景照片，重现生活情景以后，首先出示了一幅米勒的作

22、品（拾穗者），这是一幅非常经典的艺术作品，画面生动地表现了农民们在烈日下收割粮食的情境，激发了幼儿对农民劳动的敬仰之情，体会到农民伯伯天天在田里长时间低着头弯着腰的辛苦，也强化了他们对弯腰这一动作的直觉印象。接着又拿出第二幅画：（三个拾土豆的孩子）一。农村的孩子们也在助干活。在欣赏中提出：三个小朋友都在拾土豆吗，引导幼儿从人物弯腰和直腰两种不同的姿态中发现哥哥姐姐在忙着拾土豆，小妹妹年纪小，只能着捧3=-豆，将动作和内容建立密切联络，进一步体会动作的意义。二、分辨在活动前，从幼儿日常作品中寻找表现弯腰的画面，发现一般都会出现下面图像：1、身体垂直，腿弯曲，双手距离地面很远(尚未摆脱画直立人的习

23、惯)。2、身体水平，四肢垂直，好像动物一般(尚未把握身体的倾斜与四肢弯曲)。3、身体倾斜，腿从身后像管子一样弯曲到地上(尚未把握人物动作时各部位活动的特点)。我们将这些错误图像和很多其他正确图像放在一起，提出“这些第一次到田间的小朋友，他们都能拾到稻穗吗的疑问，引导幼儿逐一对应地比拟和判定，找出错误图像。有了比拟，就降低了找出错误图像的难度，也使他们发现表现弯腰动作同样能够创造无限丰富的图像。三、解释在请幼儿议论错误的原因时，却发现幼儿有着与完全不同的解释：1、身体垂直，腿弯曲，双手距离地面很远。幼儿的解释：这是蹲着，没有弯腰，他一根麦穗也没拾着，倒马上要摔跤了。2、身体水平，四肢垂直，好像动

24、物一般。幼儿的解释：这是动物，添上耳朵和尾巴就能够画成小花猫、小狗，还有，小动物怎么能当农民呢?3.身体倾斜，腿从身后像管子一样弯曲到地上。幼儿的解释：一条腿长，一条腿短，是残疾人啊?从以上解释中不难看出幼儿与不同的视点和思维方式，总是擅长从详细事物中寻找抽象的规律(例如：关节活动的特点)，幼儿则是用直觉生活经历解释一切。由此领悟到以前在讨论后老师惯用的简短总结，自以为很明晰，实际上时常不自觉的拉了和幼儿的距离，只要让幼儿本人去发现问题、解释问题，才会让幼儿信服。四、纠错发现和解释错误以后，纠正错误就成了幼儿最关注的问题，于是，我们发动幼儿一起来想办法，由幼儿讲方法老师操作，对以上三张错误作品

25、逐一进行修改，助三位朋友一起参加劳动：1、将“身体垂直，腿弯曲，双手距离地面很远修改为把身体垂直改为向下倾斜。2、将“身体水平，四肢垂直，好像动物一般修改为四肢弯曲或倾斜。3、将“身体倾斜，腿从身后像管子一样弯曲到地上修改为表现双腿的前后位置，并找出“找到身下的衣角画双腿的办法。师生的共同修改，使幼儿发现即使错误的图像，也不是全盘皆错，只要局部稍加修改，就能创造出另一个图像。也使我们发现，在操作讨论时，多听取幼儿的意见(而不是勉强幼儿顺从本人的做法)，哪怕有些看法并不特别合理，只要有可取之处，老师也应加以考虑，努力创造平等对话的气氛，才能了解幼儿的所思所想，因势利导。纵观幼儿的绘画经过，面对这

26、一极有挑战的尝试，竟然没有一位幼儿束手无策。幼儿笔下的拾穗者也立即鲜活起来了，不再是千篇一律。幼儿作品中创造的诸多拾稻穗的图像，固然并不像那样构造合理，却多了几分胆与自信，同时保持了儿童的稚拙。我体会到把主动权交给幼儿以后，他们所表现的惊人创造力，相信幼儿在今后观赏、比拟、判定和纠错中会越来越有本人的新发现。第9篇幼儿园班绘画礁：奇特的人活动目的：1、能根据分解及重组原理，胆地把人体器官打散并重新组合成各种奇特的人。2、会灵敏运用涂黑、留白来处理主体与背景。3、能胆想象、创作，为本人特的创造而感到自豪。活动准备：1、千手观音及二郎神的泥像。2、量解析组合的作品。3、铜版纸、勾线笔。活动经过：一

27、、预热阶段：谈话导入。师：小朋友，你们见过那些奇特的人?(鼓励幼儿胆表达)二、图形刺激：1、引导幼儿欣赏千手观音及二郎神的泥像，初步感悟解析组合的奇特。师：1)四川有座峨眉山，山里有座庙，庙里有个观音，观音身后有许很多多的手，叫千手观音。2)宝联灯中的三眼二郎神。2、展示几幅作品，引导幼儿欣赏并理解解析组合的含义。3、老师示范：移动人体的五官、四肢，能够把眼睛画在手心里、让脚长在头顶上等。三、创造表现：1、引导幼儿想象一个奇异的人，任意装配五官、四肢。2、鼓励幼儿胆创作，老师及时发现幼儿的创意并给与表扬、鼓励。3、提醒幼儿利用涂黑、留白的手法来处理主体及背景。重点指导幼儿主体加黑的方法。四、作

28、品赏评：展示幼儿的作品，请幼儿讲讲本人最喜欢的作品。第10篇幼儿园班绘画礁：狮子活动目的：1、尝试用边念“顺口溜边画画的方式学画狮子。2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。3、对绘画活动感兴趣，能立完成画作。活动准备：1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。2、狮子PPT3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。活动经过：一、引题1、小朋友，今天教师给家带来了一首“顺口溜，请你们仔细听：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。2、这么好听的顺口溜我还能够把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢

29、?(幼儿猜谜：狮子、老虎、熊猫)二、讲解示范1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(老师边念顺口溜，边画)妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。2、“你们看是什么呀?(狮子)3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个狮子,小朋友你们想不想和教师一起来变一变?4、幼儿和教师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。5、有了狮子头，还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)狮子的身体像什么?(椭圆形)三、看狮子的PPT教师这里也有狮子，我们一起来看看它们是如何的?它们在什么地方?在干什么呢?四、

30、摆放狮子不同的姿势(教师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)1、幼儿摆放，老师巡回观察。2、请小朋友来讲讲刚刚你们摆的狮子是如何的姿势呢?狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。五、幼儿作画1、今天我们就来画画狮子。请你来告诉家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢?2、老师提要求：画之前我们的狮子还有几句话想对小朋友讲：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。3、幼儿作画，老师指导。六、展示幼儿的画让幼儿选本人

31、喜欢的画，讲讲为什么?第11篇幼儿园班绘画礁：图腾活动目的：1、通过欣赏，了解图腾的基本特点，感受原始艺术的美。2、能胆想象，设计出与众不同的图腾。3、在活动中体验创作的成功与快乐。活动准备：1、阿拉斯加的图腾柱的图片。2、量的图腾作品。3、事先了解过有关非洲的风土人情。活动经过：一、预热阶段：谈话导入。师：有一个离中国很远的地方叫非洲，你们知道吗?你们知道关于非洲的哪些事情?非洲人的脸上是黑色的，他们晚上架起篝火，身上画满了各种图形，脸上画上五颜六色，头上还插着羽毛。在美国也有这样一个部落叫印第安部落，当他们打仗胜利的时候，他们就把各种图形刻在木板上，拿着他们去庆祝，这些图形就是图腾。中国也

32、有图腾，如门神，传讲中能够避邪。这些图腾表现出人们对英勇、坚强的渴望及对美妙生活的向往。二、图形刺激：1、欣赏美国阿拉斯加的图腾柱。重点欣赏其夸大、奇特的形象及古朴的色彩。2、老师示范，引导幼儿观察基本构成。老师示范画数张线描绘，引导幼儿进一步了解图腾的特点。3、欣赏绘画作品，感受图腾的形象及色彩。三、创造表现：1、鼓励幼儿图形要画、形象要丰富。2、涂色时，主体、背景各涂一种系列色。3、对于所画形象较小的幼儿能够鼓励他用图形累加的方法进行添加。四、作品赏评：1、把幼儿的作品布置成图腾柱。2、请幼儿讲讲本人最喜欢的图腾，进一步体验创作的成功与快乐。第12篇幼儿园班绘画礁：我设计的钟表1活动目的：

33、1、能设计不同款式的钟表，并能装饰钟表的外表。2、知道钟面上要有数字、指示针。3、涂色时，注意保持画面的整洁。活动准备：图片活动经过：一、欣赏钟表，了解不同的款式1、今天，教师带来了一些钟表，我们一起来看一看。2、幼儿欣赏3、沟通：你喜欢哪个钟表?为什么?4、这么多的钟表，它们各有各的款式，各有各的造型，但它们有一个共同的地方，知道是什么吗?5、沟通：钟面上都有数字，指示针。二、设计本人喜欢的钟表1、假如你想设计一个，会设计如何的钟面呢?2、幼儿讨论3、范画：教师也设计一个汽车的钟面，车厢上有一个方方的钟面，钟面上有数字和指示针。汽车钟报时的时候，汽车前面的两个车轮就能发光。4、幼儿创作要求：

34、保持画面的整洁。三、评价活动请幼儿介绍本人的作品。班绘画礁（我设计的钟表）2活动目的：1、知道以数字、指示针为主体设计出不同款式的钟表。2、在欣赏的基础上，迁移本人喜欢的形象装饰钟表的外形。3、在涂色时，注意保持画面的整洁。活动准备：钟表、幼儿用书、水彩笔。活动经过：一、欣赏钟表，了解各种造型的钟表。请幼儿在小组内向同伴介绍本人带来的钟表。在集体面前展示本人带来的钟表，并胆地讲述。讨论：你带来的钟表是什么样子的?你喜欢它什么地方?二、设计我喜欢的钟表。老师：请你来设计，你想设计一个什么样的钟表呢?(老师进行平行示范)我想设计一个像汽车的钟表，车厢上有一个方方的钟面，钟面上有数字和指针。汽车的下

35、面还有像花一样的车轮。涂颜色时要尽量保持画面的干净，背景色最好与主体的颜色构成比照，就会愈加突出主体。三、展览幼儿作品。请幼儿向同伴介绍本人的创意。请个别幼儿在集体面前交谈，讲讲本人的想法，同时也听听同伴的想法，进一步拓展思路，激发幼儿的想象和创造力。我通太多媒体电脑上搜集了很多的钟表，让幼儿看看，来丰富有人的经历，鼓励幼儿设计各种款式的钟表。在角色游戏“贝贝工坊中，让幼儿设计后再进行买卖活动。第13篇幼儿园班绘画礁：熊猫乐园活动目的：1、学惯用各种圆表现熊猫的基本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。2、观察熊猫的图片，观察熊猫的外形特征，胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。3、喜欢熊猫，有保护熊猫

36、的意识。难点：本人安排画面，添加相应的背景丰富画面活动准备：1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份3、幼儿用书人手一册。活动经过：一、以猜谜活动为导引，引发幼儿介入活动的兴趣。1、老师：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2、老师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，竖宝，我们人人爱护熊猫。二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。1、提问：(1)、熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的?(2)、熊猫的头是什么样子、什么颜色的?(3)、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?(4)、熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?(5)、熊猫

37、的身体是什么样子、什么颜色的?(6)、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?(7)、老师总结：熊猫的头圆圆的，耳朵象半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。2、教师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴，请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势?3、请34个幼儿上来摆放，家一起学学熊猫姿势。三、幼儿学习作画。1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉家，熊猫是怎么画的呢?老师根据幼儿的讲述，在画纸上进行简单示范，让幼儿了解正面熊猫的基本画法。2、老师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。老师：熊猫乐园的熊猫都在干什么呢?熊猫们会做什么呢?老师根据幼儿讲述绘画出12中不同姿态的熊猫。四、

38、交代要求，幼儿绘画熊猫，老师巡回指导要求：1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象一定的情节，如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。2、提醒幼儿涂色时，要顺着一个方向轮廓线来回地涂色，保持画面整洁。五、展示幼儿的作品，进行讲评。让幼儿烁烁本人画的熊猫在干什么?并选出本人喜欢的图画，讲讲为什么?活动延伸：让幼儿自由拼摆熊猫。(祝塘中心幼儿园刘书霞)第14篇幼儿园班绘画礁：有趣的脸谱活动目的：1、能利用图形添加的方法设计出于众不同的脸谱。2、练惯用丰富的线条细密地分割背景。3、能胆想象，胆创造并体验成功的快乐。活动准备：1、京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。2、脸谱作品数幅。3、勾线笔、油画棒、8K铅画

39、纸。活动经过：一、预热阶段：师：你们看过京剧吗?唱京剧时他们脸上要戴什么?在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。二、图形刺激：1、欣赏脸谱及面具的图片、照片，感受造型的夸大、变形及色彩的丰富。2、老师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱。3、引导幼儿欣赏脸谱作品。三、创造表现：1、提出作画要求：(1)、脸谱轮廓要画，能够画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。(2)、造型要夸大，奇特，能够在脸谱中套小脸谱。(3)、背景分割稍细密些。(4)、涂色：脸谱(一个系列的颜色或五颜六色)背景(一个系列的颜色)四、作品赏评：1、把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。2、讨论：

40、哪个脸谱最十分，你喜欢哪个脸谱，为什么?第15篇1、教材分析此次绘画活动选自明天出版社（山东省幼儿园教育活动教材）学前班用书下册,第六单元活动（我的春天）。由于春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美妙,孩子们特别感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置,有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容在下册教材中是孩子们需要了解和把握的内容。本次活动是在科学认识春天的特征;音乐学习歌曲（春天来了）;歌曲表演（春天在哪里）的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为（

41、我喜欢的春天）,更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。2、幼儿情况分析我们班是学前班,孩子们各方面的能力相对是比拟强的,但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强,所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动（我喜欢的春天）,不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。3、重点和难点熟练把握春天的特征,捉住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。在绘画的经过中锻炼小朋友们友好合作、互动沟通、积极配合等多种品质和能力。4、教学目的(1)让幼儿在观察的基础上,运用所学的绘画、剪贴等手工技能,合作表现春天的

42、美丽景色。(2)培养幼儿动手动脑的能力及互相协作的精神。(3)培养幼儿的创新意识及对美的表现力。5、教学准备教具:课件一份,(内容为春天里的各种景色)。MP3动画歌曲一盘（春天在哪里）学具:白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。活动:孩子们在课前进行观察春天和找春天的活动。二、讲设计(一)教法我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们讲出在课前他们是如何进行观察春天的活动的,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子蜜看课件丰富视野,补充了认识的缺乏。通过讨论法,孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法,鼓励优胜合作的小组

43、加强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法,教师讲出孩子们的成绩和缺乏,肯定家合作的精神。最后动静结合法,不但轻松了孩子们的身体,振奋了孩子们的精神,还使本次活动得到了提升。(二)、学法孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,在讨论的经过中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作经过中,分成六个组进行集体绘画,家要相互配合,共同努力,献计献策。最后孩子们一起观看动画,边唱边跳（春天在哪里）,人人心情舒畅、精神愉快。(三)、教学程序

44、1、提出问题,引发幼儿的兴趣。(1)、师:春天到了,春姑娘悄悄的飞来了,小朋友你感觉到春天的来临了吗?(出示春姑娘教具)(2)师:教师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上自然中去寻找春天,谁找到了?给我们家讲一讲。第16篇本次活动;于主题活动（有用的植物）下的一节美术活动，本学期的主题是围绕绘画活动展开，故设计了本次（会变的鸟儿）这一教学活动。一、选择的内容1、生活性原则幼儿进行绘画创作主要依靠对生活的观察和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进行了仔细观察后就能借助这一生活经历进行绘画。当绘画的内容是孩子很熟悉的、已知事物时，孩子的思维就被激活，喜欢发挥本人的已有经历。幼儿的绘画就能从一个仅

45、为学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时，随着生活经历的拓展，技巧难点也迎刃而解。如本次（会变的鸟儿）这一绘画内容其实是幼儿利用本人的小手想象画树，幼儿已有经历对树的外形特征已经非常熟知，同时利用本人的小手也较趣味性，所以幼儿的兴趣一直处于高涨。2、欣赏性原则我们的孩子比拟直观，喜欢美的事物，我们老师正好捉住孩子的这一特点，给与孩子一种美的欣赏。如，在活动中，利用了音乐欣赏，引导幼儿融入到一种意境中，同时在幼儿操作经过中，播放一些较美的俘，让幼儿能从中感遭到小手变树的美。3、评价性原则在幼儿操作绘画之后，老师一定要引导幼儿进行评价，助能力弱的幼儿观察同伴的优点，今后

46、能利用到本身的绘画中。在最后评价环节，提问：小鸟们，你们喜欢到那棵树上做窝呢?为什么?引导幼儿从树的高、树叶的茂盛等等来评价同伴的优点。二、活动的形式形式：音乐导入-情境创设-示范操作-沟通评价第一阶段：音乐导入在集体教学活动中，利用优美抒情的音乐这是我们在情景绘画研究中最常用的一种方法，带领幼儿进入到情境中。第二阶段：情境创设在音乐欣赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜欢在森林里歌唱。接着引导幼儿利用本人的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座小山休息一下，接着小猴来爬山的情景，激发幼儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要求。第三阶段：示范操作在集体绘画教学活动中，老师的明晰示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解经过中，利用情景融入技能让幼儿能更明晰绘画的要求。比方：在小猴爬山的经过中，就是老师利用画笔沿着手指把手形绘画出来，并提问：爬山的时候要注意什么呢?不仅拓展到生活中的爬山注意点而且将绘画技能展现出来，那就是爬山的时候要站稳，不能把笔离开画纸。第四阶段：沟通评价通常在绘画教学活动后，进行沟通评价。在本次活动中，利用一张KT板将幼儿的绘画作品进