蒙氏数学培训心得体会6篇.docx

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1、蒙氏数学培训心得体会6篇蒙氏数学培训心得体会6篇我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人考虑的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是我帮大家整理的蒙氏数学培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。蒙氏数学培训心得体会1今天通过培训，使我在蒙氏教学上又获取了不少新的知识。结合各年龄段幼儿的发展需求，老师有目的的把比拟抽象、枯燥的数学活动设计成幼儿喜欢的生活游戏型学具，使他们在操作形象、详细，趣味性较强的学具经过中，自发的去吸收新知，并建构其数学心智。1结合数棒工作老师参照红蓝数棒自制了小的迷你红蓝数棒，只是这些是分割开来的一块块相等的长方体，幼儿

2、在拼摆的经过中看起来是配对工作，但实际上又浸透了等量念及数量对应关系，感受数量递增的经过，了解每一块红色、蓝色长方体它们代表的量是1，为进入红蓝数棒了解数的集合打下基础；2我们制作了便于低龄幼儿取拿的大彩色布串珠，并在彩色串珠两侧缝上按扣，幼儿会在按纽扣的经过中逐步发现，布串珠的颜色是不同的，红色的有1个，绿色的是2个当幼儿将不同颜色的布串珠按在一起时，他会发现1个红串珠和两个绿串珠合在一起时是3个串珠，这样的一项学具外表上看来它是用来训练幼儿小肌肉动作的，但事实上它却是幼儿了解数与量对应、数的组成及彩色串珠的前期铺垫工作；3在动物坐火车这项学具中小朋友在找与车厢一样数字的小动物，并请它坐到相

3、应的车厢内的经过中，加深对数字与数名的认识，同时浸透着相邻数与连续数的概念，也为砂纸数字做了前期铺垫；4在荡秋千的小动物中老师会根据幼儿的把握情况提供相应的数字，幼儿则根据数字选出相应数量的小动物挂在缝好的纽扣上，在这个经过中浸透着数与量的对应，同时也浸透着小动物与剩下的纽扣之间的多与少的关系教具的延伸工作我们都知道针对感官领域学具幼儿会有很多的创意延伸工作，同样数学领域的学具也会有很多的延伸工作，但这却需要老师的引领，老师恰当的投放延伸工作，不但会使幼儿更好的把握和理解教育目的，同时也会把幼儿在此工作上推向一个高潮。例如：100板工作，对于这项工作老师在展示时也是根据幼儿的发展水平及接受能力

4、要分几次将100以内的连续数展示给幼儿，那么每次展示后老师为了给幼儿充分练习、稳固的时机就设计了相应的延伸工作，我们为幼儿提供按130数字穿线板的工作，此工作在生活领域中幼儿就比拟喜欢，如今老师将它乔装打扮，在线板上无序贴上数字，幼儿在穿线的时候要按数的排列顺序进行穿线板，趣味性较强使它摇身一变又成为数学领域中深受欢迎的一员；同时还可为幼儿提供150数字连线小动物的工作及1100线绳饶铁钉动物板的工作，针对这一项工作老师就由易到难设计了不同的材料，使幼儿对抽象的数字产生兴趣并对100板的工作进行了稳固，很好的完成了它的教育目的；在彩色串珠合十工作后我们为幼儿提供了分解与组成操作布，幼儿根据提供

5、的数字卡可用棋子进行拼摆，在拼摆的经过中逐步发现其中数的分解与组成的关系；为了使幼儿更好的理解乘算与除算我们在幼儿进行完乘、除法板后老师又制作了乘、除法板延伸工作板，并参加应用题，让幼儿本人读题理解题意进行计算，提高了幼儿阅读、理解、分析、判定的能力，也为幼儿入小学打下了基础。蒙氏数学培训心得体会2七八月份，我们进行了一次系统性的蒙氏培训，整个培训下来，我是受益匪浅的。来园一个多月的时间，第一次对蒙氏教学有了系统的认识与学习，在学习的经过中收获的不单单是知识，还有与同事建立的友谊，固然有些时候培训学习让本人的自由时间少了点，但整个经过还是充满欢乐与激情的，这虽是一个骄阳似火、炎热难耐的暑期，但

6、对我而言还是个充满激情的夏季，由于这个夏天伴我同行的不再是酷暑难耐，更多的是我们教师内心渴望自我提升与学习的热情。最初了解蒙台梭利教育只是在书上翻阅到，这次培训它让我初次近距离的接触了蒙氏工作，教师的精心讲述与指导，让我对蒙氏的教育内容与意义有了新的定位与认识。蒙氏教育的理念与其他教育思想的最大不同之处应该就是将抽象知识详细化的蒙氏教具了。蒙氏教育主张以儿童为中心，让幼儿本人去做，去体验与尝试，注重培养孩子的独立性与自主性。本次蒙氏培训主要涉及了生活、感官、数学、语言与科学五大领域，由于入职的晚些，很遗憾没能参加生活区的培训，我会在以后的生活中，渐渐再学习它的。蒙氏教学充分体现孩子的自主性，让

7、孩子在本人动手操作的经过中，本人去得到答案，在做的经过中，去理解，最终到达专心、独立、秩序、协调的最终目的。利用各种详细的数学教具让幼儿充分的去动手，动脑，在动手、动脑的同时也是在促进多方面能力的发展。蒙氏中这样讲到：“我听见了，我就忘记了;我看见了，我就记住了;我做过了，我就理解了!这句话真的让我体会是非常深入的，本次培训我们在理论中理解与探索，实践中操作与练习。在培训中，看着教师在认真耐心的操作，本人看着好似很简单，觉得一目了然，真正到本人操作时候才理解到“我做过了，我就理解了这句话，其实在生活中经常碰到这样的事情“眼高手低。其实这些事情道理都很简单：就是无论什么事情，本人亲身做了才记得更

8、清楚，做得更明白。这自然而然就让我联想到了日常的生活教学中，应该给予孩子更多的空间与时机让其本人动手去操作、去发现、去探索，让幼儿去做力所能及的事情，老师只是一个适当的引导者，放手让孩子大胆去做。尊重孩子的选择，给孩子多点自由少点约束，让孩子本人选择并尝试着去做。由于孩子跟我们是一样的：“看到了也许就忘记了，听到了就记住了，操作了才能真正的理解。这是我在蒙氏中学习到的些许知识，希望以后有更多的这样学习时机，让我对蒙氏有更深化与全面的了解与把握。蒙氏数学培训心得体会3蒙台梭利教育的根本是爱和尊重。爱是教育的核心，爱是教育成功的基础。蒙台梭利的教育就是要放大孩子的优点。只要爱孩子，才能看到孩子身上

9、的优点，才能教育好孩子。我们蒙氏老师要用鼓励的语言知足儿童情感爱的需要;用赞许的微笑知足儿童情感爱的需要;用亲切的拥抱知足儿童情感爱的需要。蒙台梭利教育成功的核心经历是教育跟着孩子走。我们的教育不是死板的，不是一成不变的。我们应该随时根据幼儿的心理和生理发展规律，来制定和改变我们的教学。我对于蒙氏教育只是刚刚接触，了解和学习的并不很深化和透彻。通过本次学习我就我个人的体会和认识做下面简单的沟通：1、入园哭闹问题。我带的是托班对于这种问题比拟的关注，之前我并不能真正的理解孩子为什么在入园的时候会出现哭闹的现象。如今我明白这是由于孩子在两岁半到三岁之间，正处于一个秩序的敏感期，当他所处的环境发生了

10、变化时，就会毁坏他原来的秩序，所以孩子就会出现分离焦虑。当孩子建立了新的秩序以后，他就不会再哭闹了，所以在这期间我们在幼儿园的生活环境中添加一些他们认识熟悉的标示，比方本人的照片，来帮助孩子尽快的建立新的秩序。2、手势问题。之前我对于蒙氏教学中的各种手势只是简单的模拟，机械的学习，生怕会有任何的过失，然后尽量在给孩子示范时做出与之前所学一样的样子。如今我明空手势是一种沟通的语言，是老师将本人的思路、想法、眼神的流动等无法表达的内容用手势和简单的肢体动作来向幼儿传递的一种方式。3、语言问题。之前我以为在蒙氏教学中要尽可能没有语言，如今才知道我的认识是粗浅的，蒙氏只是要请教师在蒙氏操作时的语言要简

11、练、准确，尽可能使用较短的字或者词。并且在蒙氏数学方面教学时，语言的引导提示是必不可少的，是很有必要的。蒙氏数学培训心得体会4数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，进而促进幼儿思维能力发展的一项工作。xx年3月24日，亿童早期教育研究中心教研员到我园进行了一次（蒙氏数学）的培训。本次介入培训的人员有我园数学教研组的全部成员。本次的培训内容主要分为两个部分：1、由亿童早期教育研究中心教研员朱教师上一节（蒙氏数学）示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱教师共同讨论数的概念，共同解决平常教学中所碰到的

12、问题。本次的培训活动让我得到了很大的.启发。首先，是让本人对（蒙氏数学）的教育理念得到更深一层的理解。其次，也让本人对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了本人在平常进行（蒙氏数学）的教学中所碰到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同讨论了教学中的方式和方法。本次的数学教研培训活动为我们老师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习时机!蒙氏数学培训心得体会5为了使家长了解幼儿在园的活动以及孩子近段时间的表现，更好的互相沟通和了解，促进孩子的成长。幼儿园每学期结束前都有一次家长开放日活动汇报展示。我

13、园6月25日下午邀请所有上蒙氏数学家长前来观看。为了使活动愈加丰富多采，我以情景去图形王国玩引入活动，幼儿通过玩图形、拼图形，让他们在操作中能感受考虑和大胆想象，并大胆地发表本人的意见，使幼儿在玩中对形和体感兴趣。再通过观察、操作及游戏，进一步体验平面图形和几何形体的不同，养成科学的学习态度，发展空间知觉，我把幼儿分成三组分别进行活动。第一组：玩“圆变球的游戏。发挥想像力让幼儿在圆形和正方形纸上添画，使它变成其它图形和立体的图案，看谁想得多，画得好。第二组：在点子图上连正方形、长方形、正方体、长方体等，引导幼儿比拟连的方式，连的点数有什么不同。第三组：在各种图形作业纸上区分形和体并涂上不同颜色

14、。最后针对幼儿在活动中表现进行小结。家长开放日当天，我班家长的热情相当高，所有家长都出席了。由于对他们来讲这也是最后一次在这个幼儿园了解自家宝宝的学习生活情况，自然很开心。让我感到很欣慰，有种史无前例的成就感在心底燃烧。当看到家长们对我们的工作认可时，也感觉到了身上担子的沉重，这是他们对本人的肯定，在今后教学工作中我更要大胆实践，不断进取，反思总结争做优秀的幼儿老师。蒙氏数学培训心得体会6（蒙氏数学）上周一上午，我们全园教师又一次接受了（蒙氏数学）的培训。通过前段时间时间到五幼听了一次（蒙氏数学）的教学活动以及第二次的培训，本人从中央到地方领悟到了很多，进而也解开了本人在（蒙氏数学）教学实践中

15、的种.种困惑，使本人对此教材有了更深入地认识，对数学形式也有了全新的理解，现将学习后的心得体会谈一谈：首先，我对开场部分的走线与线上游戏有了新的认识，最开场学习的时候，我对走线和线上游戏有些混淆，带孩子们走线时就开场玩游戏，使得这个环节不但未起到稳定情绪的作用，反而使孩子们的情绪愈加浮燥起来，一发而不得拾掇。通过观摩和学习，我才逐步意识到走线和线上游戏并不时一回事，走线是老师带领孩子们一边听着舒缓的音乐一边进行脚跟对脚尖的平衡行走，待孩子们静下心来后再组织孩子们根据本次教学活动的内容玩不同的游戏，而且上线的时候，要组织孩子们一排排有秩序地进行。在经过一次又一次地训练后，孩子们已经养成了良好的走

16、线和线上游戏的常规。其次，对每次活动的教学内容我都要认真的去备课，对于教具及孩子的学具、操作册、练习册的使用和操作都要熟练。刚接触时，由于本人学得不够扎实，准备的也不够充分，使得在活动中出现问题不能及时的辉映，有的甚至囫囵吞枣，在这种情况下，我决心要先把教材读懂，于是就利用空余时间把每个教学活动和与之相关的材料弄明白，就这样，渐渐地我对教材熟悉了，上起来也越来越得心应手了，孩子们把握的也越来越好了。但对于一些内容还是不清楚，如：守恒问题、加减法板的应用、货币的应用等。在我对这些内容正处于迷茫的时候，幼儿园又组织我们进行了（蒙氏数学）的第二次培训，这真是及时雨，我把这些困惑与教师请教，在教师的讲解和点拨下，我终于明白了这些内容的教法。我会尽快地将所学至用到实践中，同时，我也有自信心将这套好的教材在本人不断学习、积累中运用得更灵敏、更能发挥出它的教育价值。【蒙氏数学培训心得体会6篇】