大班音乐活动教案及反思（小音符的房子）.docx

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2、名称。2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能讲出本人在五线谱的位置。3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。4、让幼儿体验相互帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自自信心和成功感。5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备：1、音符头饰。2、五线谱图示。3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。活动经过：1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们讲起什么样的呀？需要什么材料呀？幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开场与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。音符妈妈：让我们

3、对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。2、认识五线谱。音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫五线谱。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间还有房子的大门高音谱号。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。3、游戏：住房子。幼儿听老师的指令分别站到五线谱的相应位置，稳固对线与间的认识。音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。音符妈妈：请宝宝自由选择，并讲出你站的位置。音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还能够邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，能够邀请谁？活动

4、反思：此活动老师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，中小混龄，老师在活动开场时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，老师教态亲切，称呼幼儿为宝宝，与幼儿有情感沟通，使得活动顺利的过度到第二环节。第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识五线谱，老师在活动中把握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，老师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。第三环节是让幼儿在游戏中稳固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，老师应该采用多种教育手段

5、的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现老师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。大班音乐活动教案及反思（小音符的房子）这篇文章共3749字。（大班教案（交朋友）：大班教案（交朋友）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受与朋友在一起的快乐，理解歌词，有感情地学唱歌曲（交朋友），愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，快来看看幼儿园大班（交朋友）教案吧。（大班教案（三只猴子）含反思）：大班教案（三只猴子）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理解记忆歌词，学唱歌曲（三只猴子），感受歌曲诙谐诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣，有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳，快来看看幼儿园大班（三只猴子）含反思教案吧。