（反义词）大班教案〔优选15篇〕.docx

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1、（反义词）大班教案优选15篇（反义词）大班教案优选15篇作为一位无私奉献的人民老师，经常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考本人需要的教案吧！下面是我整理的（反义词）大班教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。（反义词）大班教案篇1活动指导思想幼儿教育应通过“学中玩的方式，到达“玩中学的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新（纲要）儿童语言教育观的详细体现。活动目的1、稳固把握生活中常出现的反义词。2、发展幼儿思维的敏捷性和培

2、养幼儿的学习兴趣。3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。活动准备1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。3、幼儿用的纸和笔。活动重点稳固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。活动难点练习使用反义词语和相对的话。活动经过、开场部分。老师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？引出三对反义词“大小、“厚薄、“新旧，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。二、基本部分一、和我做的不一样。1、玩手部游戏“轱辘轱辘，温习几对较简单的反义词。1、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？2、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。前

3、前后后上上下下左左右右长长短短高高矮矮大大小小3、老师和幼儿一起看动作，讲出相应的反义词语。2、老师边讲词语边做动作，幼儿边讲边做相对相反的动作。穿衣服脱衣服开门关门进教室出教室坐下起立分开合拢手心手背向前进一步向后退一步动静二、和我讲的不一样，温习较难的反义词。1、幼儿围成圆圈，准备玩听讲游戏“警察与司机。2、教师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。多少对错远近深浅粗细胖瘦轻重方圆来去快慢沉浮黑白好坏冷热里外哭笑饱饿白天黑夜整整洁齐乱七八糟认认真真马马虎虎吵吵闹闹安平静静一心一意三心二意3、老师小结：小司机们反话讲得好，警察亮出绿灯，你们都能够通过，回到本人的座位。三、

4、想想、画画、说说。鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。三、结束部分幼儿自由结伴游戏“警察与司机，稳固所学词汇，尽情玩乐。附儿歌一、轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘，轱辘轱辘二轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。二、警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先讲一段反话，警察我讲*，司机我讲*。（反义词）大班教案篇2活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园（纲要）的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中

5、。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判定力。活动目的1、认知目的：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。2、情感目的：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。3、能力与技能目的：培养了幼儿观察力和判定力。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点、难点重点：了解反义词的意思。难点：找出生活中反义词。活动准备带有各种运动的图片、字卡远、近，快、慢，笑、哭，多、少等若干活动经过一、开

6、场部分：教师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后讲词。师：小朋友们反响真快，看一眼就讲对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？如今就请小朋友们赶紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：如今我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！分出多和少小结：像“多和“少这样意思相反的词，就把它们叫反义词。如今我们两队开场行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远，第二得字卡“近教师记时间。一声令下行动开场了。第一个游戏结束后，小结：1、小朋

7、友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离教师远和近的经过。3、告诉我你们得到“远和“近两字是什么词呢？师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整洁。第一得字卡“快，第二得字卡“慢教师记时间。第二个游戏结束后小结：第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得如何，得到了哪个字？希望得到“快字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢字的小朋友不要泄气，继续努力，教师可一直再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项比赛结束了，我想问问刚刚得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？笑，那么悲伤时呢？哭，所以笑的反义

8、词是？其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如教师长得高，你们长得矮、冬天天气冷、夏天天气热等等。如今请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿讲图片上的反义词。2、幼儿本人讲讲身边的反义词。三、结束部分下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？我讲上句，大家用反义词来回答下句楼房高，平房。大象大，老鼠。雪是白的，媒是。马跑得快，乌龟爬得。棉花轻，铁块。夏天热，冬天.糖是甜的，盐是。大象的腿粗，仙鹤的腿。地毯是软的，木头是。爸爸是男的，妈妈是。妈妈手大，我的手。四、活动提升教师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期，

9、幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目的，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动经过中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，白话表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩中学，“趣中练。在教学的经过中，我设计了五个环节：1.激发幼儿学习反义词的兴趣。2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词3.利用图片，引导幼

10、儿观察尝试讲出相反的词4.组织幼儿寻找生活中的反义词。5、利用儿歌用反义词接话教学经过中幼儿在前三个环节气氛比拟活跃，都抢着讲，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平常忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学经过中，汲取教训，在备课的经过中，反复的研究教材，琢磨所设计的问题能否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。（反义词）大班教案篇3活动目的：1.对实物、图片的观察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反

11、义词的含义，丰富幼儿的词汇。2.发展幼儿的观察力、想像力、白话表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：1.投影仪、自制投影片。2.大小皮球各1个。3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数一样)。活动经过：一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，教师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多小机密，看看谁发现的机密最多。二、幼儿第

12、一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，教师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2.请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着讲出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试讲出相反的词1.图片上有什么?2.它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并讲了相应的反义词(冷-热，厚-薄，方-圆，粗-细，高-矮，上-下，胖-瘦，黑-白，哭-笑

13、)四、游戏，稳固把握反义词，加深尝试印象1.介绍游戏玩法：老师讲出一个词，请小朋友讲出它的反义词。假如老师边讲边做出相应的动作，请小朋友不仅讲出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式稳固把握所学反义词。五、启发幼儿尝试讲出新的反义词1.老师讲一些新的词语，请幼儿试着讲出它们的反义词。(如：好-坏，前-后，里-外，远-近，多-少，香-臭)2.引导幼儿通过平常的观察，尝试讲出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，讲出教师没有讲过的一些反义词。六、活动延伸：游戏找朋友1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与

14、本人手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。2.请一对对好朋友告诉大家本人图片中的反义词。活动反思：在学习第一段时，我采用了让学生边读边思的方法，让学生通过本人的朗读来得出记忆反义词的小窍门义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培养孩子良好的学习习惯，通过提出边思边读的要求，引导学生根据课文中的关键语句来回答问题。在处理生字教学环节时，我采用的是孩子自主识字的方法。由于这一单元基本上都是教授孩子怎样识字，所以此阶段，孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了。在孩子沟通生字的时候，我也是根据每个生字的特点各有侧重，这样不仅帮助学生更好的记忆，同时也使得识字教学更有效率。例如，在教“闲“的时候，我

15、主要捉住这个字的“形，让学生注意这个字的字形构造半包围构造，然后“举一反三，帮助学生回忆以前曾学过的“门字框的字，这种强化记忆，让学生通过一个生字的学习温习到了更多一样构造部首的字，识字的效率就大大提高了。另外在朗读环节的处理上，我分了三个步骤。把课文读正确是最基本的要求，本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文：初读课文，要求不加字、不漏字、读准字音，以此来稳固学生拼读音节的能力。再读课文，要求边读，边圈出文中的反义词，培养学生边读边思的能力。第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌。以此激活学生已有的知识经历，循序渐进、目的明确地引导学生正确读文。在游戏中学习知识，在活动中提高学生

16、思维的敏捷性。这种从易到难的读，不仅使得课的容量增加，同时也体现了边读边思的原则。最后一环节，我设计了讲话练习。讲话练习中包括了所学的反义词，让学生在新的语言环境中再次稳固生字，并激发他们的想象力，训练学生的思维和语言表达能力，可谓一举多得。课后部分学生还运用反义词编写故事，兴趣浓厚。（反义词）大班教案篇4一、教学目的：1、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。2、培养幼儿思维的敏捷性和白话表达能力。二、教学准备：挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。三、教学经过：1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联络熟悉的事物讲出意思相反的单音节词，如：大小粗细多少高低黑白开

17、关上下前后快慢2、老师利用手势动作启发幼儿讲相反的话，做相反的动作，使幼儿讲出相反的词，如：大人小孩高大矮小平静吵闹细心粗心高兴苦恼前进后退喜欢讨厌轻松紧张3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热冬天冷浮上来沉下去天上地下哭了笑了快快跑渐渐走4、老师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：老师：整整洁齐幼儿：乱七八糟戴上小红花同样再对：稳稳当当摇摇摆晃认认真真马马虎虎安平静静吵吵闹闹5、观察挂图，引导幼儿讲两两相对的短句，如：天上小鸟飞地下小虫爬木头浮水面石头沉水底白天有太阳黑夜有月亮屋里有灯亮堂堂屋外没灯黑洞洞6、讲故事讲相对的话，录音

18、机讲故事，讲过后，教师提问幼儿问题，幼儿回答。如：在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。老师提问：树上有什么？树下有什么？谁爬到树上去摘大桃子？谁跑到树下去采鲜蘑菇？7、老师小结：今天学相反的话，小朋友开场只会讲一个字、一个词，最后能讲一句话了，学得很好。只要大家以后多练习，就能讲的更好。刚刚上课小朋友走进老师，如今下课请小朋友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！如今请小朋友听琴声，学小白兔“蹦出教室。（反

19、义词）大班教案篇5教学目的1、学习反义词：大小、黑白、长短并能运用这些词，讲一句完好的话。2、对实物、图片的观察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，并能讲出一些成对的反义词。3.丰富幼儿词汇，发展幼儿的观察力、想象力、白话表达能力、动作表现能力及思维敏捷性。4、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备1、反义词图片若干。2、故事幻灯片片段。3、字卡：大小长短黑白活动经过一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天教师准备了很多的东西，你们想知道是什么吗？要想看这些东西可是有条件的，看：教师这里有两张图，你们先要准确讲出两张图中各是什

20、么表情？二、看一看教师：请看图图中的喜洋洋笑，灰太狼哭。引导幼儿讲出笑哭。并且讲出笑时心情好，哭时心情不好对，第一张图喜洋洋的表情是笑，第二张图灰太狼的表情是哭，笑的时候心情好，哭的时候心情不好。哭和笑是一对意义相反的词，我们就叫它反义词。三、讲一讲如今就让我们一起来发现更多的反义词：请小朋友们一起欣赏短片，比一比谁是小机灵，能准确找出短片中的反义词。一会教师要请他来讲一讲。引导幼儿讲出动物名字与相对的反义词，强化语言训练。四、找一找：老师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。五、做一做。游戏咕噜轱辘轱辘1介绍游戏玩法：老师讲出一个词，请小朋友不仅要讲出反义词，还要配上相应

21、的动作。2老师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听老师口令讲反义词并做动作，然后再请幼儿讲词语，其他幼儿听口令讲反义词并做动作。上下左右前后大小长短六、反义词，真有趣，意思相对或相反，小朋友们，在以后的学习生活中会发现更多的反义词，让我们再来做一次轱辘轱辘的游戏吧!教学反思1、如何在这节活动中激发幼儿学习的喜好，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往老师单纯地教换成幼儿在亲身感受与操作尝试中去熟悉事物，把握规律。由于，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。2、本节课中给予了幼儿适度的自由空间，师生互动

22、，生生互动效果良好，十分是幼儿自主给小动物贴标签一环节，教师只是引导，在没有教师支持的情况下，幼儿发扬了小主人翁责任感，积极性非常高，自主完成任务意识强，因而即得到了知识技能的沟通，又沟通了感情，相互帮助，相互合作意识恰到好处。在这一情况下，完全正确的帮助小动物贴对了标签。师幼儿互动流程不必调整教学。3、通过这节尝试活动，幼儿感遭到了本人的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿发生了持续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质。4、假如让我再上一次这节课，我会在让幼儿看影像讲一讲故事大概情节时，愈加放手，不再担忧幼儿讲不上来，不再紧张，充分的相信幼儿，给他们足够的时间让他们大胆的讲，

23、我想讲的会愈加充分，收到的效果会更好！（反义词）大班教案篇6活动目的：1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。3.把握简单的反义词。活动准备：1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2.音乐（我真的很不错）。3.挂图“红星棒4.字卡：长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮。黑-白，多-少，粗-细。活动经过：1，集体游戏：（拍手歌）老师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和教师一起做个游戏吧!2.理解“反义词老师：小朋友拍手拍的真好，教师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍

24、的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉教师呢?老师：对，还有左右，前后都是反义词。3.丰富幼儿观察力。讲出身体部位的反义词。老师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉教师，比一比谁的眼睛最亮。(左-右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)(上-下：眼睫毛，牙齿)小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体讲出多组反义词。老师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。(1)提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?(2)提问：请小朋友讲讲看这两个瓶子中有反义词吗?认

25、真观观察谁讲的最多。(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?讲讲看。小结：小朋友都讲的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对本人有没有自信心呢?先给本人加加油，鼓鼓力吧!5.比赛游戏：讲相反规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。第一轮：老师讲词，幼儿举手抢答，正确奖励。哭-笑，热-冷，软-硬，长-短，胖-瘦，快-慢，对-错，开-关。高兴-难过，出去-进来，开场-结束，漂亮-难看，表扬-批评，上午-下午。小结：总结星数。没关系啦，固然

26、第几组不是冠军，但是我们还有时机，加油哦!第二轮：要求用所给反义词讲短句。(长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮)如长短这组反义词，小朋友能够讲成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短.老师：听明白了吗?开场动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，固然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给本人鼓励鼓励。(下来我们再比一次)（反义词）大班教案篇7活动目的：1、对实物、图片的观察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力，想象力，白话表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。3、培养幼儿积极动脑，用于

27、探索，敢于尝试的精神。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：1、多媒体课件幻灯片2、大小皮球各一个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块活动重点难点：活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。活动经过：一、引起幼儿的兴趣，导入主题导语：小朋友好，今天，教师要带你们去“相反国看看，“相反国是一个很有趣的国家，听讲到“相反国里能够学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小机密，看看谁最快发现里面的小机密呢二、利用实物，在

28、实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。1、出示大小皮球问：小朋友，这是什么？它们一样吗？不一样，一个大、一个小，对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着讲出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。三、播放课件，在课件中找反义词幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试讲出相反的词。1、图片上有什么？2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并讲出相反的词。厚薄、粗细、高矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少四、游戏做相反稳固把握反义词，加深尝试印象。介绍游戏的玩法：1、老师讲出一

29、个词，请小朋友讲出它的反义词，老师做出一个动作，幼儿猜出反义词。2、师讲词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师讲向前走，幼儿做向后走的动作。3、定游戏规则：师讲，不做动作，幼儿不讲，但要做出准确的动作。五启发幼儿讲出一些新的反义词1、老师引导幼儿讲出新的反义词，请幼儿试着讲出来。好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降2、引导幼儿通过平常的观察，尝试讲出新的反义词。启发：请小朋友想一想，试一试，讲出教师没有讲过的一些反义词。六活动小结：今天在相反圈里，认识了很多“双胞胎，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？七活动延伸：鼓励幼儿继续寻找身边的反

30、义词。活动反思：在本次活动中，幼儿积极介入性很强，能开动脑筋讲出很多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿讲到“重，应在讲出反义词“软和“硬时，引导幼儿感受重“重和“轻，而我却没及时引导并讲出，我怕孩子的思维太活跃，想出很多稀奇乖僻的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。（反义词）大班教案篇8活动目的：1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活

31、中的反义词。2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、能理解画面的主要内容，学惯用连贯的语言讲述图片内容。活动准备：乒乓球1个、玻璃球1个、小口袋、盛满水的鱼缸、书2本、糖、药、海绵、木块、课件。活动经过：一、出示口袋，引起幼儿兴趣。今天，李教师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球。再摸，摸到了什么？“小玻璃球。引导幼儿观察：让幼儿讲出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。二、操作，引导幼儿讲出反义词。1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？对“

32、鱼缸，鱼缸里盛满了水。如今，教师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？幼儿：玻璃球沉了下去。老师：小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜想，接着老师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。老师：沉和浮也是一对反义词。2、在活动室找反义词如：门关着-窗户开着的桌子高-椅子低黑板黑-墙子白女孩子头发长-男孩子头发短三、出示实物学习反义词1、老师出示两本厚薄不同书，引导幼儿讲出厚-薄。再观察比拟，厚的新，薄的旧，新旧是一对反义词。2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，讲出软-硬是一对反义词。3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，讲出甜-苦是一对反义词。4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子

33、盛满水，请幼儿通过视觉观察讲出反义词，满空。再让幼儿掂一掂，讲出轻-重也是一对反义词。四、出示课件学讲反义词1、一哭一笑的两个小娃娃，哭-笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。2、出示夏天图片，引导幼儿讲出热，则热的反义词是什么？“冷，并让幼儿做冷的动作。3、图片一小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱。4、火车和汽车图片，引出反义词，长-短，快-慢，并引导幼儿用反义词讲出短句，如：火车长-汽车短等。五、通过游戏稳固温习反义词。1、拍手游戏老师：我讲大。幼儿：我讲小，大和小是一对反义词。2、做相反的动作如：老师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。长-短高-矮哭-笑胖-瘦厚-薄大-小3、给反义词讲短句如：什么

34、快？什么慢？胖胖的什么？瘦瘦的什么？六、律动（我真的很不错）结束活动。小朋友表现十分棒，如今来表扬一下本人，讲儿歌（我真的很不错）。我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。反思：一、材料的选择本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手，从实物到图片，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经历从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅到达把握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。二、教学设计俗话讲：“兴趣是最好的教师，活动的一开场，

35、就利用摸“神秘小口袋的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过观察发现了机密，引出了本节活动的课题“反义词。通过小实验和找本人身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感悟、探索，发现问题。让幼儿在感悟的基础上理解了反义词。接着循序渐进，为使幼儿把握更多的反义词，利用课件，出现图片，让幼儿通过观察比拟讲出一些新的反义词。游戏是幼儿最喜欢的活动，本节活动共设计了三个游戏。第一个游戏：“拍手游戏通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和白话表达能力。第二个是游戏是：“做相反动作，如：老师做笑

36、的动作，幼儿就做哭的动作，不仅温习了反义词，还给反义词配上形象的动作。第三个游戏：“给反义词讲短句如：爸爸个子高，我个子矮，让幼儿知道反义词在生活中的详细运用。最后通过小律动（我真的很不错），结束了本节活动。在本次活动中，幼儿介入性很强，能积极思维，认真观察，讲出生活中一些常见的反义词，并能和老师互动，整节课老师处于引导地位。幼儿处于主导地位，充分体现了幼儿在“学中玩、在“玩中学。在轻松的气氛中把握了反义词，并使其语言能力得到了进一步提高。（反义词）大班教案篇9一、活动目的1、理解反义词，并能运用一些反义词讲一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。

37、3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。二、活动准备1、进行比拟的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。3、实物：积木、棍子、娃娃、书，手绢(与幼儿人数一样)。三、活动经过1、老师以简短语言引出课题：今天，我带来了很多玩具，你们想知道是什么吗?2、出示实物引导幼儿讲出一些反义词：(1)皮球：大-小；(2)暖瓶：高-矮；(3)毛线：长-短：(4)书：厚-薄；(5)手绢：新-旧。3、讲解什么是反义词师：刚刚，小朋友们讲了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意

38、义相反的两个词叫反义词。4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词讲出来。5、出示图片，加深幼儿对反义词的理解。如：教师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。6、拍手游戏：反复练习学过的反义词老师讲一个词，幼儿边拍手边讲出它的反义词(集体、个别回答)。如：我讲上，幼儿：下，左-右；大-小；好-坏。我讲火车跑得快-幼儿讲火车跑得慢；长颈鹿高-梅花鹿矮；新衣服-旧衣服；棉花轻-铁重；纸薄-书厚；开灯-关灯；天热-天冷；河水浅-河水深，等等。7、找实物老师出示一种实物，幼儿找

39、出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如：大积木-小积木；厚书-薄书；胖娃娃-瘦娃娃；长棍子-短棍子等等。8、做相反动作如：把右手举起来-把左手举起来；哭-笑；小鸟飞得高-小鸟飞得低；往前走-往后走。9、一起到室外，观察实物，学习运用反义词。10、结束。四、活动反思语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词的语言活动。如何在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了

40、尝试教学，把以往老师单纯地教换成幼儿在亲身感受与操作尝试中去认识事物，把握规律。由于，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。（反义词）大班教案篇10活动目的：1、对实物、图片的观察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。活动准备：电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。活动经过：1、导入：拍手游戏，上下、左右、前后。配班教师偷偷敲门师：咦，谁来敲门了？师打开门拿进包裹快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。师念包裹上的字给幼儿听

41、，引起幼儿兴趣！我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的师出示，你有发现什么吗？幼儿观察考虑，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏讲出一组一组的反义词！师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。2、幼儿通过PPT，进行二次尝试出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把

42、它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还能够找到你们的好朋友哦。师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。3、结束活动（反义词）大班教案篇11活动设计背景在一次活动经过中，我偶然听见两个孩子在沟通经过中，一个孩子讲，我的铅笔就是比你的小，另一个孩子讲我的比你的长；诸如多、少；大、小；等这些简单的反义词给孩子的语言沟通带来了障碍，所以我特设计此活动方案。活动目的1.知道：什么是反义词2.能正确用词表述本人的意思。3.培养幼儿良好的观察能力，判定能力4.引导幼儿准确表

43、达，培养幼儿的语言交际能力。教学重点、难点了解反义词的意思，学习几组常见的反义词活动准备几组动物的头饰，花姐姐头饰，大小不同的花朵，小皮球，音乐磁带等。活动经过一、开场部分：1、老师扮演花姐姐：小朋友们好!我是从大森林里来的花姐姐，今天花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗？到森林里去，我们就要先变成可爱的小动物啦！首先按动物角色分两队，介绍各队成员。二、基本部分：2、我们先一起来看看哪个队的队员多，哪个少。让我们一起数一数。分出多和少。3、像“多和“少这样意思相反的词，我们叫它反义词。4、我们两队进行一场比赛，看看哪队最棒好不好？游戏一：跳跳跳比赛规则：每队选出一个小朋友，比谁跳的快，快的得到一

44、朵大花，慢的得一朵小花。小结：快和慢，意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。游戏二：投皮球比赛规则：从起点算看谁投的远，每组分别选一个小朋友进行！小结：远和近也是一组反义词。5、两项比赛结束了，我想问问小朋友，刚刚得第一的小朋友高不高兴？高兴的时候我们就如何？笑！，那么悲伤的时候呢？哭！所以我们知道了：笑的反义词应该是：哭！笑哭6、小结：其实在日常生活中还存在着很多意思相反的词拓展学习，如：胖瘦、粗细、冷热、快慢等等。小朋友今后只要留心观察，多动脑筋就能找出很多很反义词，学习到很多知识。就能成为聪明的好孩子！三、结束部分今天我们学习了这么多的知识，你们高兴吗？让我们一起

45、听听音乐跳跳舞活动活动吧。同时，请小朋友们找找歌词里面有没有反义词呢？四、活动提升：鼓励幼儿回家后与父母共同寻找生活中的反义词今天，小朋友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗？那么请小朋友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢？下次我们就来比比看谁找到的反义词最多！谁最棒！最聪明！教学反思游戏是幼儿园小朋友喜闻乐见的活动。由花姐姐带小动物一起去森林玩引入活动，孩子们就很自然的进入游戏活动，在玩的经过中通过游戏一跳跳跳比赛游戏二投皮球比赛就理解了什么叫反义词，进而在本人的游戏中找出相应的的反义词，同时使孩子的词汇得到了积累和提高。紧接着提问：刚刚得第一的小朋友高不高兴？高兴的时候我们就如何？笑！，那么悲伤的时候呢？哭！所以我们知道了：笑的反义词应该是：哭！笑哭另外，在活动结束时，要求孩子和父母一起寻找生活中的反义词是课堂教学得到了有效延伸，同时也激发了孩子的学习热情。所以我觉得这节课上的很成功。（反义词）大班教案篇12【活动目的】1、初步理解反义词的含义。2、能积极