中班游戏跳竹竿教案.docx

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1、中班游戏跳竹竿教案中班游戏跳竹竿教案作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当怎样写教案呢？下面是我为大家收集的中班游戏跳竹竿教案，欢迎大家共享。中班游戏跳竹竿教案1活动主题的选择游戏是幼儿最喜欢的学习方式，通过游戏幼儿能够在动作、情感、社会性等方面都得到很好的发展。十分是民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力，如（炒黄豆）、（卷炮竹）、（城门城门几丈高）等，而且材料都是我们是常生活中常用的一些物品。本游戏就是根据上述特点所选择的，所用的材料是纸，在开展游戏之前我们开展了请幼儿制作纸棒的活动，纸棒是幼儿生活

2、中常见又熟悉的物件，他们通过亲身制作材料，对这次活动更是充满了等待。这个活动就是利用他们的纸棒，进行民间游戏跳竹竿知足了幼儿喜欢玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。根据本班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，老师及时提供这次时机，鼓励幼儿互相合作，共同解决碰到的困难，共同体验得到的欢乐。活动目的：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中碰到的困难。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动准备：教师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒活动前幼儿本人制作，长度1米，录音机，磁带。活动经过

3、：开场部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！幼儿随音乐的变化骑马变双圆、大圆、小圆、坐马车基本部分一、探索纸棒的玩法1、师：纸棒能够和我们玩哪些游戏呢？能够本人玩，可以以和小伙伴一起玩。幼儿四散游戏我们一起来试试2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合抬轿子、坐马车等等活动此部分设计了利用纸棒进行一棒多玩环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经历，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。二、学习跳竹竿游戏1、平常在电视里有没有看过玩跳竹竿的游戏？这个问题是想了解幼儿能否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论这个游戏是怎么玩的？

4、假如幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏教师玩游戏来引出讨论2、欣赏教师们玩跳竹竿，讨论玩法及规则1这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？2再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？如何才会不夹到脚？几个人合作玩适宜呢？根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出3、分组游戏1幼儿自由组合尝试玩跳竹竿游戏鼓励幼儿创造性地玩跳竹竿游戏，师生共同介入。2沟通共享：你们在玩游戏中碰到哪些问题？怎么解决的？跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？这几个问题作为幼儿经历的回首与统整结束部分：延伸

5、至体锻活动或者是日常活动中继续玩跳竹竿根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还能够进行下面不同队形玩法的尝试：1两路纵队2梯队形3叫号接棒等。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。中班游戏跳竹竿教案2活动目的：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中碰到的困难。4、能根据指令做相应的动作。5、培养幼儿的自自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。活动准

6、备：教师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒活动前幼儿本人制作，长度1米，录音机，磁带。活动经过：开场部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！幼儿随音乐的变化骑马变双圆-大圆-小圆-坐马车基本部分：一、探索纸棒的玩法1、师：纸棒能够和我们玩哪些游戏呢？能够本人玩，可以以和小伙伴一起玩。幼儿四散游戏我们一起来试试2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合抬轿子、坐马车等等活动此部分设计了利用纸棒进行一棒多玩环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经历，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。二、学习跳竹竿游戏1、平常在电视里有没有看过玩

7、跳竹竿的游戏？这个问题是想了解幼儿能否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论这个游戏是怎么玩的？假如幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏教师玩游戏来引出讨论2、欣赏教师们玩跳竹竿，讨论玩法及规则1这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？2再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？如何才会不夹到脚？几个人合作玩适宜呢？根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出3、分组游戏1幼儿自由组合尝试玩跳竹竿游戏鼓励幼儿创造性地玩跳竹竿游戏，师生共同介入。2沟通共享：你们在玩游戏中碰到哪些问题？怎么解决的？跳

8、的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？这几个问题作为幼儿经历的回首与统整结束部分：延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩跳竹竿根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还能够进行下面不同队形玩法的尝试：1两路纵队2梯队形3叫号接棒等。活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目的-想办法解决活动中碰到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开场部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆-变小圆-合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部

9、分中，先让幼儿利用纸棒进行一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击竹竿的两人怎样合作?中间跳的人怎样跳?假如跳的经过中发现了一些情况怎么办?等)，进而通过尝试、发现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生共同体的学习气氛，在整个活动经过中，将幼儿心育目的的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿

10、去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持浸透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。中班游戏跳竹竿教案3活动目的：1、了解竹竿与我们生活的密切关系，知道竹竿舞是我国少数民族的舞蹈。2、提高动作协调和敏捷的能力，感受合作的乐趣。活动准备：孩子有玩竹竿的经历，竹竿，竹竿舞音乐、录象活动经过：一、讲讲竹子的用途知道竹子和我们生活密切关系二、讲讲竹竿的多种玩法经历回忆三、欣赏黎族的舞蹈(知道这是少数民族的一个舞蹈)四、老师示范跳花竿的方法引导幼儿发现动作技巧1、老师讲解示范游戏。2、老师提出游戏规则与要求。3、幼儿结伴游戏。幼儿三人一组，两个小朋友手拿竹竿面对面跪

11、下，幼儿边念儿歌边游戏，两个幼儿用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。三人轮流游戏。五、沟通共享了解跳竹竿的规则讲讲你们是怎么玩跳竹竿游戏的？你们讲讲玩跳竹竿应该注意些什么？老师小结游戏情况。六、再次欣赏录象感受黎族竹竿舞的壮观你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样？附儿歌：竹竿歌小竹竿，敲起来，小朋友，跳起来，分分合，合合分创编欢乐的歌儿唱起来。中班游戏跳竹竿教案4设计意图：竹竿是幼儿非常喜欢的体育器械，晨间活动中幼儿总喜欢在体育区角拿竹竿玩，有的学孙悟空玩金箍棒、有的放在两脚之间学驾马、还有的拼各种图形根据中班幼儿的年龄特点和兴趣，我生成了本次体育活动（好玩的竹竿），将竹竿

12、作为运动器械，创设游戏情境，并设置障碍，让幼儿在活动中探索竹竿的多种玩法，发展幼儿的跑、跳、跨等能力，培养幼儿动作的灵敏性、协调性及与同伴合作的能力，激发幼儿的创新意识。活动目的：1、大胆探索竹竿的玩法，激发创新意识，促进基本动作和动作协调性的发展。2、能根据动作发展和能力进行自我调节，体验自主游戏的快乐。3、提高合作能力，培养竞争意识和英勇精神。活动准备：1、人手一根竹竿80厘米2、音乐（远足）、（快乐的朋友）、（欢乐舞曲）。3、场地布置如图：活动经过：一、开场部分1、幼儿手持竹竿，随音乐做划船动作进场。师：刚刚划船的时候你们都用了什么？竹竿你们把竹竿当什么了？船桨竹竿能够当船桨划船，还能够

13、给我们锻炼身体呢！2、幼儿跟随音乐用竹竿做韵律操。第一节：头部运动第二节：下蹲运动第三节：扩胸运动第四节：体侧运动第五节：体转运动第六节：整理运动二、基本部分1、幼儿自由玩竹竿，老师鼓励幼儿探索竹竿的多种玩法。师：小朋友，竹竿可好玩啦，你们想玩吗？下面就请小朋友本人动脑筋，想一想，该怎么玩？可以以和你的好朋友商量一下，看谁玩的花样最多？幼儿玩竹竿，老师巡回观察，提醒幼儿注意安全2、老师请幼儿示范表演本人的玩法，并鼓励其他幼儿模拟。师：刚刚你们是如何玩竹竿的，谁愿意表演给大家看呢？扛枪、驾马、玩金箍棒、拼图我们大家也学一学吧！幼儿分别学一学竹竿的多种玩法。3、师生一起构建跑道，进行运球比赛。1老

14、师示范玩法，并讲解比赛规则。2幼儿集体练习，老师提醒幼儿遵守游戏规则。3幼儿分组进行比赛。4老师小结，为获胜组幼儿发奖。4、游戏：为兔妈妈送水1老师带领幼儿进入情境，讲解游戏规则。师：“小朋友，兔妈妈生病了，我们用竹竿当扁担去帮兔妈妈送点水吧！“兔妈妈的家在竹林那边，我们这儿有很多桶水，你们能够一人挑两桶，可以以俩人合抬一桶水。一路上，我们还要跨过小沟，走过独木桥，穿过竹林。2幼儿选择好送水方法，按规则进行游戏。三、结束部分为兔妈妈表演舞蹈（欢乐舞曲），体验快乐的情感。中班游戏跳竹竿教案5活动主题的选择游戏是幼儿最喜欢的学习方式，通过游戏幼儿能够在动作、情感、社会性等方面都得到很好的发展。十分

15、是民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力，如（炒黄豆）、（卷炮竹）、（城门城门几丈高）等，而且材料都是我们是常生活中常用的一些物品。本游戏就是根据上述特点所选择的，所用的材料是纸，在开展游戏之前我们开展了请幼儿制作纸棒的活动，纸棒是幼儿生活中常见又熟悉的物件，他们通过亲身制作材料，对这次活动更是充满了等待。这个活动就是利用他们的纸棒，进行民间游戏跳竹竿知足了幼儿喜欢玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。根据本班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，老师及时提供这次时机，鼓励幼儿互相合作，共同解决碰到的困难，共同体验得到的欢乐。【活动目的】1、利用纸棒

16、进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中碰到的困难。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。【活动准备】教师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒活动前幼儿本人制作，长度1米，录音机，磁带。【活动经过】一、开场部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！。幼儿随音乐的变化骑马变双圆大圆小圆坐马车二、基本部分一探索纸棒的玩法1、师：纸棒能够和我们玩哪些游戏呢？能够本人玩，可以以和小伙伴一起玩。幼儿四散游戏我们一起来试试2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩

17、耍：骑马、合作组合抬轿子、坐马车等等活动此部分设计了利用纸棒进行一棒多玩环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经历，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。二学习跳竹竿游戏1、平常在电视里有没有看过玩跳竹竿的游戏？这个问题是想了解幼儿能否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论这个游戏是怎么玩的？假如幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏教师玩游戏来引出讨论2、欣赏教师们玩跳竹竿，讨论玩法及规则1这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？2再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？如何才会不夹到脚？几个人合作玩适宜呢？根据竹竿的长短，三

18、个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出3、分组游戏1幼儿自由组合尝试玩跳竹竿游戏鼓励幼儿创造性地玩跳竹竿游戏，师生共同介入。2沟通共享：你们在玩游戏中碰到哪些问题？怎么解决的？跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？这几个问题作为幼儿经历的回首与统整三结束部分：延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩跳竹竿根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还能够进行下面不同队形玩法的尝试：1两路纵队2梯队形3叫号接棒等。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今

19、后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。中班游戏跳竹竿教案6一、设计思路：纸木棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿知足了幼儿喜欢玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，老师及时提供这次时机，鼓励幼儿互相合作，共同解决碰到的困难，共同体验得到的欢乐。二、活动目的：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中碰到的困难。三、活动准备：经历准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒长度为1米。录音机，磁带。四、活动经过：1、开

20、场部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！幼儿随音乐的变化“骑马变双圆-大圆-小圆-“坐马车反思：活动开场部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马变双圆-变小圆-合作组合“坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。2、基本部分：1利用纸棒进行“一棒多玩导语：纸棒能够和我们玩坐马车的游戏，还能够和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，能够本人玩，可以以和小伙伴一起玩。幼儿四散游戏队形：两路纵队见附图2学习“跳竹竿游戏A、讲解游戏玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了很多游戏，今天教师要和大家用纸棒

21、玩一个新游戏跳竹竿，这个游戏能够三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家能够本人选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队见附图3幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿游戏队形：四散4对幼儿在游戏经过中出现的情况及时进行指导合作、交往方面导语：你刚刚和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？队形：梯形队见附图5鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿游戏，师生共同介入。导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真有趣！教师也想和你们一起跳竹竿，行吗？队形：四散反思：基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-

22、四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索敲击“竹竿的两人怎样合作？中间跳的人怎样跳？假如跳的经过中发现了一些情况怎么办？等，进而通过尝试、发现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，师生双方共同提升经历。最后通过师生共同表演“跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。4、游戏“叫号接棒队形：四散反思：结束活动中通过“叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。五、活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目的想办法解决活动中碰到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活

23、动充分发挥纸棒的多功能性，活动开场部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马变双圆-变小圆-合作组合“坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索敲击“竹竿的两人怎样合作？中间跳的人怎样跳？假如跳的经过中发现了一些情况怎么办？等，进而通过尝试、发现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，通过师生共同表演“跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体的学习气氛，在整个活动经过中，将幼儿心育目的的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持浸透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。【中班游戏跳竹竿教案】