幼儿园中班科学公开课教案（溶解）含反思.docx

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1、幼儿园中班科学公开课教案（溶解）含反思中班科学公开课教案（溶解）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验解决问题的成就感，学惯用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园中班科学公开课（溶解）含反思教案吧。阶段：一教学目的：学惯用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。体验解决问题的成就感。发展幼儿的观察力、想象力。教学难点：帮助幼儿理解把握溶解的现象。课前准备：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉课时安排：1课时教学经过：一、以游

2、戏活动引入主题。1、玩游戏做客教师以主人的身份讲：小客人请进，请喝水。2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿讲讲水的味道。T:小朋友水好喝吗？C：水甜甜的很好喝。C：教师我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小朋友讲水是甜的有的是咸的呢？C：由于甜的水里有糖。T：糖在哪呢？C：对啊，糖在哪呢？C：糖在水里不见了。C：我知道，糖溶了。T：那咸的水呢？C：是盐。C；盐也是不见了，溶了。T：小朋友讲甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？如今教师做个实验。3、教师示范小实验：糖和盐不见了。T：小朋友看，教师把糖放进水里糖在吗？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不会不见呢？C：有一点糖不见了。教师你

3、摇一摇C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。C：哦，糖越来越小了，C：糖不见了。T：糖到哪去了呢？C：没有了。C；跑到水里去了？T：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了。那盐呢？C：盐也是溶解了。C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。C：那放进奶粉就成牛奶了二、幼儿实验活动。1、提出问题，幼儿设想，教师做集体记录。T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。T：那小朋友看教师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？2、幼儿根据提供的材料进行猜测并记录。C

4、；我想沙子会溶解，方糖也会溶解豆豆不会溶解T：请小朋友把你的猜测记录在你的记录纸上。C；教师我猜测味精不会溶解，我以为沙子不会溶解我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料逐一试一试。3、幼儿做实验验证猜测，并记录实验及发现。幼儿1那起方糖放进水中，看了看讲教师我的方糖不会溶幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，哦方糖溶解了幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。4、幼儿讲述实验经过及发现。三、延伸活动：1、制作饮料。T：小朋友在刚刚的实验中已经知道糖放在水里溶

5、解后就变成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢C：会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水T：我们如今就来制作饮料。幼儿动手做饮料。教师我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢，太慢了2、提出新的问题：溶解的快和慢。阶段：二教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。教学重点：理解物体溶解有快慢之分。课前准备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。教学经过：一、回忆制作饮料的经过，引入活动主题。T：为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？C：由于橘子粉小小的橘子小，冰糖大橘子是粉粉的就溶得快冰糖硬硬的就溶得慢冰糖是一块一块的，所

6、以溶得慢冰糖多二、幼儿猜测，并做记录。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？教师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快三、幼儿动手实验验证猜测，并记录实验结果。T：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。C：先放白糖，溶解后再放冰糖教师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖；教师，是冰糖溶得快。C：白糖和冰糖同时放教师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。T为什么有的讲是白糖，有的讲是冰糖呢？小朋友想想，要比拟两个的快慢，要如何比呢？C：先放白糖再放冰糖不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比我也是这样想我也是幼儿一致

7、确定后采用此方法再次进行实验。最后得出白糖溶得快。四、幼儿相互沟通，讲述实验结果。老师记录。阶段：三教学目的：探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。教学重点：学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。课前准备：冰糖，水温水，热水搅拌器筷子，汤勺玻璃杯，小锤子，干净布块。课时安排：一课时。教学经过：一、以猜测活动引入主题。1、老师出示冰糖，提出问题：T：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？C：由于冰糖是一块块的冰糖比白糖大冰糖硬硬的白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快T：小朋友想想用什么方法能让冰糖也溶得快起来呢？C：把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了对，把它打碎，变小小的我用热的水，冰糖就能

8、很快的溶了，我妈妈就是这样做的还能够把冰糖水拿去煮，它就溶得快2、小朋友自由发言，提出本人的猜测，并把想出的方法和所用的工具画出来。二、幼儿分组实验，教师介入到实验中，鼓励幼儿大胆使用本人想出的方法和工具。T：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。幼儿分组实验，教师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。三、幼儿相互沟通，讲述实验的结果和方法。活动反思：溶解的主题很受小朋友的喜欢，由于实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的经过，并选择较易溶解和溶解速度比照强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿把握理解溶解的有关知识。小百科：超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的均匀相的经过称为溶解。