幼儿园老师专业发展培训小结〔优选5篇〕.docx

《幼儿园老师专业发展培训小结〔优选5篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园老师专业发展培训小结〔优选5篇〕.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园老师专业发展培训小结优选5篇幼儿园老师专业发展培训小结优选5篇指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，想必你学习了很多新知识，将过去的时间聚集成一份优秀小结吧。那么什么样的小结才是好的小结呢？下面是我帮大家整理的幼儿园老师专业发展培训小结优选5篇，欢迎大家共享。幼儿园老师专业发展培训小结1本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以（纲要）和（指南）精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教与“学的研究，对本园老师进行了为期一年的老师本身修养、教学水平、业务研究、教科研水安然平静新的教育教学理念等各方面培训工作，获得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展

2、与成效一、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素质为目的，以学习贯彻十六大精神为动力，以当代化教育观念为指导，以（幼儿园教育指导纲要）与（浙江省学前教育管理指南）精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的老师师德演讲比赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了老师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的（中小学老师职业道德规范），提高老师以德治教的自觉性。力争构成爱生敬

3、业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的安全意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去博得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“讲讲身边的师德故事专题系列学习，通过对详细案例分析使老师遭到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践能力的认识理解。二、积极响应（老师素质年施行方案），不断探索开拓新路，全面培养注重实效1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要请教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书

4、籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智教师，同时也到达了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了老师的学习能力和写作能力。3、新老师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是本人本年段的教学内容；平常的日常教学，其他老师能够随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园老师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。4、中年老师基本功升级活动。我

5、园中年老师有王清安然平静吴建乐两位老师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干气力，是全面施行素质教育的生力军，是高素质的幼儿老师，对她们的培养应当是全方位的培养。因而在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使老师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师

6、在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行（湖岭家乡美）农村园本课程开发市级课题研究，让幼儿在（竹子、牛排）、（湖岭工艺品）、（春种秋收）等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的讲课评选等引导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题研究各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写讲课稿、上学期的学区环境创设评选、本学期幼儿园环境创设比赛、老师讲

7、故事比赛、老师早操比赛年轻老师简笔画比赛等老师技能内活动，以提高老师对本身技能的重视和再修炼。二、采取走出去、请进来的方式加强老师学习：4月份邀请了市安阳教育学区周维敏教师进行（怎样有效施行早期阅读）的专题讲；4月份我园派吴林芬教师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报告；6月份分批参加了温州市幼儿园（早期阅读）优质课评选暨听课活动；暑期陈美珍老师参加国际象棋培训，并在本学期让全体老师参加陈美珍主持的培训；9月份邀请温州名校长周维平教师做（研究幼儿）课题知识专题讲座；10月份吴林芬老师参加第二届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习；十一月叶领媚老师赴杭州参加岗位培训；

8、12月分朱菲菲老师赴南京参加高级研修班学习；十月份三年内新老师参加瑞安的（与指南同行）的研讨会学习；全体老师参加进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了教师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开场尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素质、研究和解决问题的能力。老师获得主要成绩：废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机参加温州市废旧物制作大赛，其中智能骰子棋被推荐参加浙江省里的比赛；朱菲菲老师参加瑞安市演讲比赛、歌唱比赛均获得二等奖；陈美珍、董小露老师获得瑞安市论文

9、三等奖；13名年轻老师代表幼儿园参加湖岭学区的“歌唱祖国大合唱、参加湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出；朱菲菲、林智、王晚霞老师赴林溪乡幼儿园进行送教指导；陈美珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动展示陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖教师在幼儿园环境创设评选中表现突出获得学区一等奖；老师参加镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈偶尔被评为优秀节目；陈美珍、陈爱琴教师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的教师进行活动指导等三、积累经历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化通过一年的培训，老师们都结合本人的教学实际撰写了内容不尽一样的反思随笔等，并在课题研究中本人设计了很多教案，以便在课题研究期间期间进一步深化研

10、究，为今后走向“科研型老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开场，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步考虑，在课程施行中，大部分老师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；老师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，经常不知道该怎样反思本人的教学行为。在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比拟充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；老师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深

11、度上还不够，老师有研究意识，但在详细的操作中不能提升本人的经历。如何才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终构成课程化体系。总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与催促管理，鼓励老师不断学习进取，克制困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。幼儿园老师专业发展培训小结2时间飞逝，转眼幼儿园新老师培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园教师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，由于每一次都能听到同

12、行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。透过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，考虑问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。下面是我的学习心得跟大家共享一下。一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。刚进入幼儿园，我每一天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事，每一天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈几乎是天壤之别。忽然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自我的价值，感觉自我已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使

13、。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。透过主角游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。二、明确了幼儿老师专业化成长的目的与方法。很多人以为，幼儿老师但是就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自我真正成为一名幼儿老师时，才惊讶的发现，即使是专门的幼师学校培养出来

14、的教师要做好都不容易，更何况我这个非师范专业的“门外汉。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先务必树立敬业、乐业的教育观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子构成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、施行活动。之后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。三、幼儿老师要培养职业幸福感当我们每一天重复同样的工作的时候，当我们应对不讲道

15、理的家长的时候，当我们应对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮此刻心头。是啊，谁没有碰到这样的状况？但是，作为老师的我们，是离天使更近的人，应对那一张纯真幼稚的脸庞，我们如何忍心不负职责？我们如何忍心伤害他们？所以，我们要调整心态正确应对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是由于我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，此时你的世界也许大雨倾盆，但你如何明白下一刻不会现出美丽的彩虹呢

16、？培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的老师像大海那样敞开襟怀包容百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自我，时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起老师应尽的职责和义务。幼儿园老师专业发展培训小结3一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体老师，十分是青年

17、老师施行素质教育的能力水平，我园把老师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并把握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，加强专业技能。构成园本化的课程特色和本身教育教学特长。二、培养目的和任务：结合（幼儿园指导纲要），从施行素质教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通太多种途径使老师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面到达合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干老师队伍。三、培养对象

18、：幼儿园全体老师，重点指教龄6年下面的青年老师。我园具有一支充满生机，乐于进取，发奋向上，大有希望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关心，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。四、详细工作措施：一加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习（规程）、（纲要）、（市幼儿园管理规范）、（幼儿老师行为规范）等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念鼓励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，放心于本人的教育教学岗位的思想观念。二通过以老带新结队子，提

19、高青年老师的业务素质。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水安然平静能力是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素质，因而，我们把青年老师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新等方式，牵动整体老师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对试点工作，签定“师徒结对协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年老师的业务水平。三加强教科研培训，提高青年老师的教科研能力。成立幼儿园课程研究小组，青年老师积极介入教育科研，引导老师结合本身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开

20、教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。四狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。五做好其别人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。幼儿园老师专业发展培训小结4本学期，我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以（纲要）和（36岁儿童学习与发展指南）精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教与“学的研究，对本园老师进行了本身修养、教学水平、业务研究、教科研水安然平静新的教育教学理念等各方面培训工作，获得了良好的培训效

21、果，现总结如下：一、抓师资队伍建设，提高保教质量一以师德建设为先导，不断规范师德师风。狠抓师德师风建设工作，切实把“学高为师，身正为范落实到保教日常工作中，树立良好的师德形象。1、组织老师学习（幼儿园老师日常行为规范）、（十五不准）、（老师职业道德规范），认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确老师工作职责与行为规范。2、认真落实了（区铜川一幼师德师风考核细则），将师德师风纳入老师月考核重点内容，要请教师以师德为先，严格遵守幼儿园老师行为规范。3、组织开展了“视频回放，自我反思活动，让教师们通过“照镜子来“正衣冠。4、组织老师开展了“幸福老师演讲活动，提高幸福指数。二立足自培，加强外训，不断强化老

22、师专业水平。1、通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升老师队伍水平。合理利用业务学习，根据老师的不同层次与需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动，让老师在不断学习中探索职业内涵，提高专业水平。其中重点落实如下：一是扎实开展集体备课活动；二是落实部分老师技能培训工作老师风采大赛。通过培训促使老师在原有基础上有显著提升，同时参加了区级青年老师基本功大赛活动；三是加大进班指导力度，进而了解各班教学常规、老师的课程驾驭能力、环境创设方面进行针对性的指导和帮助。2、鼓励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断获取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所学的理论与教学实践相结合，并于4月份组织老

23、师读书共享活动，每位教师结合本人的工作与生活，畅谈本人的读书感悟，收获颇多，让我们把读书学习作为人生的必修课。3、邀请了有关专家、区教研员走进幼儿园，为我园课程建设、课题研究、教研做专题指导，共促教科研发展。详细有：师德培训、亿童体能、二次培训、摄影培训、音乐游戏、鄂尔多斯市园长能力提升班二次培训等。4、为老师提供外出观摩和理论学习的时机，有计划的组织老师参加本地区的培训活动，老师认真学习，汲取别人先进经历，了解新的教育策略、方法，通过学习、沟通，让老师在学习活动中进步和成长，详细培训：参加上海南京名师游戏化教学成果展览会、幼儿园区域个别化学习专题研讨、区一幼幼儿个别化区域观摩、国培、鄂尔多斯

24、市园长挂职沟通学习等。5、老师课堂。继续开展了老师舞蹈、美术、弹唱、体育老师课堂，本学期，教师们在老师课堂中认真学习，舞蹈方面，学习蒙古舞组合；美术方面，体验不同材料制作的乐趣，并把握相应的技法，而且利用美术老师课堂活动，更换了2号楼环廊创设；体育方面，通过玩各种游戏：生命旅途、星球大战、攻守到、快乐传递，为教师们建立互相信任的平台，并在工作繁忙之余放松心情，提高了教师们的幸福指数；弹唱方面，提供新的儿歌曲目，教师们先轻唱儿歌，然后由老师边谈边唱，最后进行考核。6、师徒结对活动。在全园范围内继续开展了青年老师拜师结对活动，要求区级优秀骨干老师5名徒弟；区级骨干老师3名徒弟；园级骨干、成熟老师1

25、名徒弟，结合结对计划，开展了带教指导活动，师徒共同成长。培养目的主要以师傅指导徒弟教学活动、家长工作、听评课、观察幼儿为主，让徒弟在原有的水平基础上有所提高。二、加强教研力度，提高教学质量1、抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组隔周一次集中备课，鼓励教师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互讨论、互相指导，改变教学策略；根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有了一定的提高。2、一课三研，促成长。落实了课堂三部曲“备课、上课和活动反思。根据教材内容，教师们发挥群策群力的成效，通过反复的磨课，研讨，逐步完善教学设计与组织，教师们也在不断的

26、观摩、反思与实践中提高本人，同时也营造了一种积极向上的教学研讨气氛。3、深化区域游戏，跟进问题反思研究。A主题教学和区域活动的互相融合。每个主题活动施行前一周，教研组长组织老师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出合适本班幼儿实际的主题计划。本学期我们的主题背景下区域材料的投放也通过每次集体备课活动产生，实现了区域主题与教学主题相融合的目的。同时通过教科研我们鼓励老师不断学习，把握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。B营造研讨气氛，加强区域研究。为了提高老师的教研能力促进老师成长，也为了更好的尊重孩子的自主性学习，本学期，我们进行了区域教研的系列活动：

27、首先，各班创设了信息区，在分园教师的指导和培训下，教师们了解了信息区的作用和创设方法，在创设的经过中，以孩子为主介入其中，逐步解决了在教学活动中的一些困惑：例如，幼儿前期经历的储备，材料的收集等，使教学质量逐步提高，也尊重了孩子自主学习的方式；其次，优秀的研究;于优秀的问题，在收集到教师们的困惑后我们通过集体教研的形式逐个击破，逐步解决老师在日常工作、教学活动、家长工作中碰到的困惑；最后，在区域材料投放中教师们结合（36岁儿童学习与发展指南），寻找并投放合适孩子年龄特点的材料。对区域的观察我们以“拍视频回头看、讲故事的形式，来呈现视频内容，在“回头看的经过中，教师们找出材料的核心经历、观察材料

28、投放能否适宜、老师怎样参与、尝试分析幼儿行为背后的原因，这只是我们区域观察方法的一个开场，相信在今后的落实中越做月细。系列教研活动展现了教师们优秀的教研能力也体现了集体智慧的强大，我们一定会勿忘初心，为了孩子继续努力前行。4、优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，促进我园老师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高，6月份我们进行了全园老师教学观摩活动。教师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，尽可能地提供各种材料、教具，让幼儿看、摸、想、做中获得经历，获得丰富的感性认识。这次观摩活动教师们展示出了教师们的教学水平，对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升

29、了教师们课堂的驾驭能力。三、不断反思，促进成长固然我园的培训工作行之有效，但也存在缺乏，如规划与计划之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步考虑，在课程施行中，大部分老师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；老师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺。老师培训是个系统工程，需要我们不断努力，勇于探索，让终身学习的观念深植每位教职工的心中。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与催促管理，鼓励老师不断学习进取，提高综合综合素质，进一步丰富培训形式和内容，促进培训实效性，促进幼儿园老师培训和管理工作更是一个台阶。幼儿园老师专业发展培训小结5通过学习，我才知道，

30、我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新本人，超越本人，使本人站在教育教学的最前沿。使本人永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使本人不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。积极在教育教学工作中，做出本人的奉献。这次骨干老师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、老师要转变角色。首先老师应树立新的师幼

31、关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从的专制型师幼观，构建教学双主体之间互相理解、互相尊重、互相信任的新型的平等、民主、合作关系。其二老师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童沟通、合作，在平等互动中促进儿童的个性发展，主动和儿童沟通、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动经过，分析本人的某种行为、决策以及所产生的结果的经过，是一种通过提高自我观察察水平来促进能力发展的手段。二、老师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异我们要真正关注幼儿的活动经过，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心

32、态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的时机，甚至要让能力差的孩子得到更多的时机表现本人的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自自信心十足，才会获得成功和知足。因而我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现本人的时机，不要只追求结果而放弃经过中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。三、老师应注重综合性和课程的整合。儿童的多个发展领域之间是互相联络、互相促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所讲的：“出如今儿童世界里也并不把他的经历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经历按学科构造来分门别类，而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去认识他所经历到的

33、事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。因而，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联络，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完好的经历。四、老师要理解孩子、尊重孩子。孩子是独立人格的人，他有本人的兴趣、喜好、要求、愿望。教师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子讲话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子讲话，用商量的口气提出建议。如“我以为你这样做比拟好，让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱

34、和接纳每一个孩子，使孩子不断感遭到和体验到教师对本人的关注、喜欢、鼓励和支持。五、老师要学会终身学习。新课程要请教师树立终身学习的目的，实现本身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为本身发展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在本人的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富本身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，进而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经历，提高本身，向更完善的目的努力。最后，充分利用当代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干老师。【幼儿园老师专业发展培训小结优选5篇】