小班数学公开课教案（水果分类）含反思.docx

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1、小班数学公开课教案（水果分类）含反思小班数学公开课教案（水果分类）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学惯用“把和放在一起大胆表述分类结果，能根据水果的名称进行分类，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园小班数学公开课（水果分类）含反思教案吧。设计意图小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感悟，逐步获得认知经历的。深秋的到来，形状各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。（指南）指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材，不失为一个巧妙的想法，因而我

2、设计了（水果分类）这节课，让幼儿根据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起游戏及动手、动脑的快乐。活动目的1.能根据水果的名称进行分类。2.学惯用把和放在一起大胆表述分类结果。3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备1.经历准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确讲知名称。2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。活动经过一、情境导入师：今天呀，教师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看

3、吧!二、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(根据水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把一样的水果放在同一层水果架上。小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友讲讲，你是怎么分的?(引导他们用把和放在一起)，对了，只要学会把一样

4、的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮助，如今其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)四、集体操作，老师巡回指导师：在试之前，教师有几个要求：1.等会你们本人选择一张桌子操作，假如发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。2.每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。3.听到教师拍手的声音后马上回到位置上。老师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来讲一讲你是怎么分的?五、游戏结束水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那如今我们准备出发去兔小姐的水果店帮助啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我

5、们出发吧!活动反思这节小班（水果分类），我的目的是孩子们在已经熟悉把握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的十分整洁，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很愿意帮助。在经过中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们固然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作经过中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在经过中马上引导他们要本人独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们固然认识水果，但在分类经过中会出错，因而我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的把握，做到理论与实际相符合。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。