【精品】小学美术教案模板合集5篇.docx

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1、【精品】小学美术教案模板合集5篇【精品】小学美术教案模板合集5篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的小学美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学美术教案篇1课题：第二课卡通大亮相课时：五课时之一课型：教研课授课老师：薛苇教学目的：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作经过。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4、提高学生的造型表现能力。教学重点：1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。2、运用夸大、拟人手

2、法创作简单的卡通形象。教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。课前准备：1、老师：动画片（西游记）影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。2、学生：课前上查找本人喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。教学经过：一、组织教学预备铃响，学生随动画片（西游记）片尾曲（一个师傅三徒弟）音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。二、谈话导入1、师问：同学们刚刚听到了一首什么歌曲？它哪里？学生答：（西游记）里的歌。师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片（西游记）片尾曲（一个师傅三徒弟）。2、师播放动画片（西游记）片断。3、师问：同学们还知道哪些动画片？学生自

3、由发言师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？学生举手谈动画片深受大家喜欢，是由于它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。课件出示部分动画片中的卡通形象4、师明题：这节课我们就一起卡通形象的基本设计方法，学习第二课（卡通大亮相）。板书课题三、启发认识1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？老师介入到各组中听取意见学生汇报讨论结果。3、比拟验证老师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比拟，得出最后结论卡通形象在狗的外形特点上进行了夸大、拟人等设计，使造型更为有趣，愈加人性化，更能贴近人的生活。四、

4、设计方法1、老师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸大与拟人方法的运用。在此经过中学生口述介绍夸大与拟人1夸大：可加强形象的娱乐性和诙谐感。例如日本卡通人物采用的夸大方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以到达一种巧妙的滑稽感。2拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片（黑猫警长）、（雪孩子）、（蓝皮鼠和大脸猫），美国迪斯尼动画片（米老鼠与唐老鸭）、（猫和老鼠）等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。2、师生共同设计台灯的卡通形象。老师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和教师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？生述：愿意那你们讲出变化

5、方法，教师画。老师按学生所讲画学生共同设计的作品，老师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。五、自我实践1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。老师巡视指导。不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。师问：这些形象教师觉得设计得不错，就是有一点点缺乏，你们发现没有？生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？不明显讨论：如何解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。小组讨论后汇报。师课件显示解决办法利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。学生根据所学进行设计完善，修改本人画稿。六、展示1、各小组互赏互评，选出一

6、幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。2、被选出作品的学生利用投影仪将本人作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，老师引导学生正确。3、老师根据详细情况对学生学习进行综合。七、课后拓展练习鼓励学生课后尝试让本人设计的卡通形象动起来。通过上、看书等途径了解动画片中的形象是如何“动起来的。全课结束。板书设计略课后：本课的学习从学生熟悉的动画片歌曲、片断着手，充分激发了学生的学习兴趣，通过卡通形象的欣赏、设计，使学生在观察比拟、沟通实践经过中了解、认识卡通形象的艺术特点，对卡通图形的鉴赏能力得以提高，初步学会设计简单的卡通形象。从学生介入学习态度、作业效果看，这节课不失为一节成功的美术课，体

7、现了课程改革的新理念。小学美术教案篇2教学内容与目的：1显性内容与目的：应知：生活中有很多需要展示和介绍的东西新颖的泥名片人美版小学美术教案，如动物园里的动物、植物园里的植物、商店中的各种商品，至于对人们本人的介绍，就要靠名片新颖的泥名片了。动物、植物、商品标牌、讲明卡都需要人美版小学美术教案用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。应会：用泥设计、制作文字和日用以表达本人的兴趣、喜好新颖的泥名片。2隐性内容与目的：初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，加强能力和审美能力。新颖的泥名片教学的重点与难点：重点：了解美术在生活中的作用惯用简单的图形

8、和文字装饰、美化自名片。难点：制作得新颖、生动观，富于个性。学习材料：本课可使用瓦楞纸板做衬底，另用胶泥、彩泥、纸黏士等材料均可。备一把剪子，用来剪制底板。教学经过：一、组织教学。二、讲授新课。(1)分组讨论：人美版小学美术教案老师布置学生研究一组资料：从动物园、植物园拍摄介绍动、植物的文字图形照片、生活中多种商品的包装、标牌、名片等。这些资料有什么用处?假如没有了它们，我们的生活会如何?选出一件最喜欢的，讲讲为什么喜欢?(2)进一步研究资料的内容由哪几方面组成。(3)分组畅谈个人的喜好，长大后理想的职业、职务。(4)研究图案的选择与设计。(5)学生设计、制作，老师辅导新颖的泥名片。(6)展示

9、、讲评、小结。小学美术教案篇3学习领域：综合探索教学目的：1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习经过。3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点：美术学习记录袋的制作经过。教学难点：怎样制作能突出个性的美术学习记录袋。教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。学具：学生搜集本人优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。教学经过：第一课时1引导阶段老师展示一个原装记录袋，问有什么用处？装文件等。再展示一个已装饰好的美术记录袋，

10、与原装记录袋进行比拟，有什么不同？专门装美术作品、特征鲜明学生讨论美术学习记录袋的作用。2、发展阶段提问学生怎样设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后老师总结制作经过、详细要求和方法。1、选择本人满意的作业、或作业的照片。2、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。3、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。4、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。5、收集本人的评语、同学的评语、教师的评语或者家长的评语。6、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。第二课时1我们上一节课已经了解了怎样设计制作一个美术学习记录袋.但怎样设计制作一个具有“美术

11、学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋呢？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈本人的看法。师：画面的设计形式？效果？表现方法？3、布置作业：设计制作一个具有“美术学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。4、学生作业，老师指导老师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。5、作业讲评作业完成后让学生进行作品展示，开展相互评价、欣赏活动。6、课后拓展鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。施教时间:课后记小学美术教案

12、篇4一、教材同一幅画分析世界美术丰富而精彩，应让学生对世界美术文化的精华有所接触，从中了解美术生动的艺术语言。欣赏同一幅画，每个人会有不同的认识与感受，但色彩是我们共同的语言。本课同一幅画学习的设置特挑选了美术史上以色彩表现见长的印象派画家凡高的名作（向日葵），进行一次有趣的赏析、临摹与组合的学习活动。学习同一幅画活动方式属于“造型表现学习领域。通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学生调色涂色的技能和色彩画的表现技巧，提升对美术名作的鉴赏水平，提高同一幅画美术绘画学习的积极性和自自信心。它的意义在于运用色彩这一美术语言来与美术大师对话，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在临摹与组合

13、游戏中感悟和体验艺术带来的美感与快乐。一般多数学生对世界名画（向日葵）曾经耳闻目击。（向日葵）占据了教材较大的版面，并配上华丽堂皇的画框，显得十分珍贵而富有视觉感染力，诱发学生崇尚美和珍视世界文化的强烈意识，进而对美术学习充满热情，学生自主的视觉愉悦需要也得到知足。学习活动为临摹练习与组合成画。本课的教学分两部分进行，这里的临摹并非写实地临摹（向日葵）的原始样子容貌，而是临摹（向日葵）的色彩。所以教材右页上有一幅对原画进行了马赛克处理的作品，眯眼远看是一幅栩栩如生的（向日葵），该画上分出五十个方格，每小块内呈现出不同的色块，这里的色块就是世界名画（向日葵）所用颜色。临摹这些颜色，需要进行涂色练

14、习和色彩临摹的学习，临摹颜色实际是局部临摹，学习效果完全能够到达。只要将涂好色的方块按固定的位置组合在一起的时候，才能完成世界名画（向日葵）的整体临摹。本教学将枯燥的涂色练习置于有趣的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的持久力，加强学生的班级集体意识，获得成功感。二、教学目的了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并介入集体组合成画的活动。表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。三、教学思路本课的教学内容是学习色彩知识，了解与把握配色、调色、涂色的基本方法，培养学

15、生对色彩的感受与观察能力。采用的工具为水粉颜料、毛笔、调色盘及调色用的清水等，进行分格临摹涂色练习，并集体组合成名画（向日葵）。教学准备应考虑全套的水粉画工具，大白纸l一2张，并完成一部分的涂色范式，要布置学生带好铅笔与尺子，以备画格子使用。本课教学策略，应以调色练习为基础，选择教材名画作品中的色块进行临摹为重点，个体临摹与集体组合为活动组织方式，展开对同一幅画的欣赏、识色、调色、临摹表现及组合再现。教学设计可作相应的安排：欣赏讨论、感受色彩美一认知色谱，配色调色练习一比照练习，获得方法一提出规则，选择任务一个体临摹，集体组合一作业评述，再赏色彩美。四、教学选择本课学习应使用水粉画工具材料，水

16、彩画颜色在调色时会有些不准，但并不影响组合后的整体效果，对于个别地区因条件限制，可以以选择其他适宜的工具材料，只要到达最后的组合色彩效果，都能够尝试，但却失去了色彩调色涂色本身的训练意义了。五、教学建议1本课教学首先应考虑引导学生对世界名画（向日葵）进行欣赏或评述，接触世界名画和世界美术文化，感受作品中色彩的丰富及其产生的美感。2综合已知的色彩知识，进一步加强学生识色、调色、涂色的匈lI练。可利用色谱启发、示范演示引导、分析判定等方法使学生能较准确地完成所选方格颜色的涂色临摹。3选择马赛克处理后的画作的方格时，首先让学生自愿选择，然后老师再对重复选择和没被选择的方格进行调整。学生超过50人时，

17、较难的方格可被重复选择，学生少于50人时，老师应完成有代表性的方格和最容易的方格的涂色临摹，保证组合成（向日葵）整幅画作的完好性。4集体组合时应让学生注意A-J与l一5的坐标准确定位，不可随意放置，老师可进行范例定位演示，起启发作用。小学美术教案篇5课题：（在瓶子上的创意）年级：一年级下课时：二课时教学目的：通过学习，初步了解相关的设计知识，了解一些简单的技巧、技法。能结合所讲的知识和技法，通过学习，学会自主选择不同的材料工具，进行创作。培养学生的创造能力。教学重点：自主选择不同的技法和材料进行创作。教学难点：在瓶子上进行设计创作的构思。教具准备：多媒体课件、投影仪。学具准备：空瓶、颜料、剪刀

18、、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等教学经过：教学环节老师活动学生活动设计意图一、导入展示多种不同的瓶子、让学生发挥具体讲讲它们的用处观察、欣赏感受、分析不同瓶子的特点和用途二、课题展开1多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并讲解。2拿出多媒体课件中出现的样品，得出结论：一种制作方法能够用不同材料来完成，而一种材料可以以用不同的方法来表现。1欣赏多媒体演示：一个装满果汁的瓶子成为了废品，又怎样变废为宝。2尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。3欣赏图片并以分小组的形式，进行讨论，将本人的想法畅所欲言。通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。三、作品分析1老师示范：怎样在塑料瓶上上水粉颜料添加

19、一些洗洁精2让学生欣赏一些图片，启发学生考虑“准备用什么方法、材料来装饰手中的瓶子？33揭示课题要求学生运用手中的材料，发挥想象力，在瓶子上进行创意。4板书：在瓶子上的创意1、欣赏美术品。2、讨论其他表现点的方法和材料。充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。四、学生练习根据老师提供的材料，自主选择一些材料和方法对瓶子进行变化。各自、小组合作创作培养学生把握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。五、学生作品评价与老师总结。1、组织学生以不同的方式来感受本人的作品，或分组、或个别。2、老师和学生一起对作品的分析、修改、调整。让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比拟认真，作业效果也比拟好。培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。【精品】小学美术教案模板合集5篇】