新课标培训老师心得体会.docx
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1、新课标培训老师心得体会新课标培训老师心得体会有了一些收获以后,不妨将其写成一篇心得体会,让本人铭刻于心,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是我收集整理的新课标培训老师心得体会,供大家参考借鉴,希望能够帮助到有需要的朋友。新课标培训老师心得体会1我所要讲的很少,但是今天我确实学到了一点东西,所以讲我今天就是进步的。抛开张主任的开篇语和贺教师的新课标解读不谈,我只想讲一讲我看到的那一节课。先来讲讲这位教师,王延安,一位42岁的小学老师,仍然能够站在这样一方讲台上用本人的实际行动诠释着对教育事业的忠实和挚爱,我觉得很难能可贵。他的诙谐,他的言谈,他对孩子的用心足能够
2、证实他是一位优秀的老师。再来讲讲他的课,当然,作为晚辈,我很荣幸能听到他的这节课,自知也没有什么资质给他谈课,只是出于学习和共同进步的目的,有句话讲“要想给学生一杯水,老师要有一桶水,我相信这句话王教师做到了。在他的课堂上,我看到的不是虚设的学生操作,不是形式的小组沟通,更不是假意的师生评价,从王教师的课堂上我更深体会到了“授人以鱼,不如授人以渔的真理。或许我们这些80后、90后的年轻老师就是缺乏王教师身上的一点东西,到底是什么东西,详细我也讲不上来,是对教育的那份热爱?是对孩子那颗慈父般的心?是本身缺乏的那种诙谐?是对本人业务水平的不断攀登?是当年考大学的那股冲劲?是或许都是,或许都不是新课
3、标培训老师心得体会2语文新课标明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、白话交际能力。一、加强学生语文素养。那么如何培养学生的语文素养呢?1、走进教材,让学生直接体验作品的人文精神。老师在教学中,一定要用欣赏的目光看待每篇课文。老师应重视用文学性的语言把学生带进教材,让学生在听、讲、读中体会语言文字的美。2、走出教材,让学生扩展阅读,多实践
4、,提高学生语文综合能力。从课内来讲,每一节语文课留出3至5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料,让学生有新的感受和新的体验,语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。二、注重学生的阅读背诵三、注重学生自悟探究师生之间的平等沟通,同学之间的合作探究,这种师生互动、生生互动的形式,使整个课堂弥漫着一股亲切、活泼的气氛。课堂上或争先发言、或点评、或小组讨论。老师在课堂上架设起一座文本与学生对话的桥梁,使学生学会了真正地学。四、语文生活化,将语文教学由课内拓展到课外。首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书,让学生成为支配课余时间的主人。教学中
5、要强调“精讲,使学生能在课内完成大部分作业。总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下,需要教师引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,老师和学生将共同成长,不断进步!新课标培训老师心得体会3今年暑假我参加了为期五天的初中英语老师(新课标)教育培训,通过聆听专家的专题学术讲座,我对(新课标)有了较深入的了解,对今后本人的英语学科教学观念上的洗礼和教学技艺上的提升帮助很大。受益匪浅。培训结束后,我又在家上网学习了(20xx版英语新课程标准),通过研读新课标,比照旧课标,我获得了英语课标方面的很多理论。修订版课标中,从提“高国民素质、“促进学生发展、“培养跨文化交际能力的角度来阐
6、释基础教育英语课程的意义。删去了实验稿课标中“英语课程改革的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与教授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发,倡导体验、实践、介入、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的经过成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习能力的经过,进一步明确了外语课程工具性和人文性的统一,有助于课程施行者更明晰准确地认识英语课程的性质和价值。回首本人英语学科教学,结合这次暑期(新课标)学习,我以为在(新课程标准)下的初中英语教学中,我们老师要培
7、养和保持学生较浓的学习兴趣,应把握良机,营造英语课堂气氛,激发学生兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,增加情感沟通互动,用灵敏多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通太多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为介入实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。(新课标)十分强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习英语的成就感和自自信心。要充分考虑到学生的现有基础、学习潜能、兴趣喜好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每
8、个学生,也不能强迫学生学习单一的学习材料。应尽可能知足不同学生的学习需要。怎样体现这种理念,我以为在英语教学中要进行课内外的“分层指导,对于不同层次的学生要分配难易不同的作业,提供不同标准的能力训练和培养,让每位学生都能在学习中共同进步。一是要对课堂内的“提问进行分层。对较难的问题可让学习较好的学生回答;较容易的问题则让学习较为困难的学生回答。在探索新问题,稳固新知识时应以较好学生回答问题为主,这样可减少回答时的错误,澄清认识。在温习检查已有知识、技能的把握情况时,多让英语基础差的学生回答问题,有利于强化对他们的学习催促,有利于了解学习情况,也有利于他们获得答对问题的成功体验,进而树立学习的自
9、信心,提高学习兴趣。二是要对课堂内的“对话进行分层。每节课在分组进行freetalk时,可出示难易不同程度的谈话主题,让不同的学生根据本人的水平选择排演,并辅之以小组竞赛、个人争先赛等活动,以便提高课堂效率和学生的学习积极性。三是要对课内外的“作业进行分层。课内外作业能够分为几个层次,让学生自主选择。学生可根据本身学习能力的高低选择合适本人的作业。比方学困生可只要求识记最常用的四会单词、句型,能将书上的对话读下来即可;优等生除了课文的对话、单词能背诵、默写外,还要完成课外练习册上的相关题目。当然,在作业分层的同时,还要积极鼓励学生,在完成目的作业后,自觉向高层次作业挑战。四是要重点培养学生用语
10、言进行沟通的能力,力求采用听、讲、读、演等多种方式,将英语知识先输入学生的大脑,再鼓励学生积极介入课堂教学,大胆表达,将英语知识输出大脑。课堂内容也应该丰富多彩,让学生在轻松自然的气氛中习得知识。教学是一门艺术,没有固定的形式和框架供我们套用,只要老师潜心学习,精心钻研,不断探索合适本人和学生的教学方法和策略,才能创出具有本人特色的精彩的课来。我想更多的还需要本人在实际工作中深化课堂,认真踏实的学习和实践,才能在英语课堂教学中扎实走好每一步,开拓出一片英语教学的新天地。新课标培训老师心得体会4今年假期我有幸参加了县教研室组织的20xx年农村小学老师新课标省级培训。作为一名年轻老师,这次培训让我
11、感觉到本人有了明确的目的,让我无论从教育教学方面还是老师成长方面都有了更深切的感受,针对这次培训我谈一谈我的一点心得:一、老师要创造儿童喜欢的课堂。新课标指出学生是语文学习的主体,老师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的经过中进行。这就要求我们老师,首先,要真正读懂学生。儿童是一个活生生的人,老师唯有尊重、读懂才能使学生有尊严的生活在集体中,同时要保护学生的自尊心,尤其是学困生,让他们找到本人的价值,为孩子创造成功的时机。其次,儿童是发展中的人。他们有潜力,但不成熟,作为老师要正确面对他们在成长中所碰到的各种问题和挫折,多给予他们改正的时机,培养学生科学的态度和研究方式,让他
12、们真正的喜欢学习,乐于学习,能够积极主动的介入到学习的经过中来,体会合作学习带来的快乐。第三,老师要读懂课堂。创立高效、学生喜欢的课堂。二、教学中准确把握教学目的,努力提高学生的语文素养。语文新课标明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。这次培训中通过听李学红教师的报告,我对语文教学有了全新的定位:1、拼音、识字教学要强调一个字:趣。有趣才有吸引力,才能使学生想学、甚至好学。识字教学要讲究方式的多样化,利用绘本、教材、影像等教学资料,将随文识字与集中识字相结合,多认少写,识写分开。进行游戏识字时要讲究效果。写字经
13、过中不要过分强调错误。把写字教学当做语文教学的基础。坚持天天练习10分钟。2、阅读教学要尊重学生的独特感受,在阅读经过中要浸透情感态度和价值观要求。重视阅读的经过和阅读的方法,将朗读与默读相结合,大力提倡诵读,在阅读的经过中学习文章的表达顺序和表达方法。3、习作教学要以学生生活接轨,不能脱离生活,凭空想象。注重发展学生的个性,培养创新精神,注重语言和思维能力的协调发展。三、教学经过中要加强学习小组建设,改变学生的学习方式。学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需
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