舞蹈教案模板合集七篇.docx

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1、舞蹈教案模板合集七篇舞蹈教案模板合集七篇作为一名人民老师，经常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的舞蹈教案7篇，欢迎阅读与珍藏。舞蹈教案篇1教学目的:拉丁舞以其动作的舒展流畅、自由随意、热情奔放、节拍明快和具有健身、健心、健美等功能特点,将健身性、娱乐性、表演性和社交性融于一体,通过拉丁舞舞蹈的学习和实践,初步把握“世界性形体语言,培养文明礼貌和社交能力,陶冶情操,促进身心健康之目的。教学重、难点：1、基本步法2、培养音乐感,进行自我的审美教育教学准备:1.拉丁舞音乐和视频。2.VCD、电视机、MP3、音一、导入1、听一段牛仔音乐

2、,问同学这段音乐有什么样的特点?二、简单介绍拉丁舞拉丁舞分为拉丁国标舞和拉丁舞:拉丁国标舞是规范、严格、标准的,它是在拉丁舞的基础上发展规范构成的竞技专业舞蹈,内容伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。它是拉丁国标舞的起源。拉丁舞是群众民间舞蹈,随意,休闲,放松是它的特点,有较大的自由发挥空间,深受人们的喜欢。伦巴舞(rumba),起源于古巴,音乐为4/4拍,速度每分钟27小节左右。伦巴舞的特点是:音乐缠绵,舞态优美,舞步动作婀娜款摆。恰恰恰(chachacha),起源于墨西哥,音乐为4/4拍,速度每分钟31小节左右。恰恰恰,音乐有趣,节拍感强,舞态花俏,舞步利落紧凑

3、,在全世界广流行。桑巴舞(samba),起源于巴西,音乐为4/4或2/4拍,速度每分钟51小节左右。桑巴舞,音乐热烈,舞态富有动感,舞步摇曳多变,深受人们的钟爱。斗牛舞(pasedoble),起源于法国,发展于西班牙,它的音乐为2/4拍,速度每分钟62小节左右。斗牛舞音乐雄壮、舞态豪放、步伐强悍振奋,是人们对它情有独钟的原因。牛仔舞(jive)起源于美国,是由一种叫“吉特巴的舞蹈发展而来,其音乐节拍为4/4拍,速度每分钟43小节左右。也正是由于它的音乐愉快、舞态幽默、步伐活泼轻盈的特点三、教学内容(1)站姿伦巴与恰恰A双脚并立,自然放松。B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩;C任意一只脚向侧方想迈

4、出一步,伸直支撑腿,身体重心转移到支撑腿上,骨盆可自由转动,重心在支持腿的脚跟处。支撑腿的膝盖向后锁住,骨盆移动的程度一身一上部不受影响为宜。(2)桑巴和牛仔A双脚并立,自然放松。B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩C任意一只脚向侧方向迈出一步,伸直支撑腿,身体重心集中在支撑腿的脚掌,脚跟仍不离地面。支撑腿的膝盖不要向后锁住。(3)斗牛舞A双脚并立,自然放松。B抬起横膈膜,伸直脊椎骨,不要耸肩;C当双膝伸直时,膝盖并不向后锁住。舞蹈教案篇2教学目的：1、通过舞蹈资料的查阅，让学生初步把握有关舞蹈的基本知识。初步了解2、通过对音画舞的欣赏，了解舞蹈;于生活，并能够结合本人的感受运用到课堂实践中。接受

5、教学重点：初步学会赏析舞蹈作品教学经过：一、导入老师用本人的肢体语言激发学习兴趣，创设学习气氛。配音乐及画面，师作Dj带领学生舞起迪斯科。二、舞蹈欣赏A，舞蹈片段（酥油飘香），欣赏后提问：姑娘们在干什么？哪个民族的舞蹈？你怎么知道？有学生回答：从服装上能够看出是藏族的打酥油，生随音乐画面动作模拟，引语：舞蹈;于生活。B，欣赏及讨论出示各民族服装师：既然舞蹈和服装有关系，接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。舞蹈有关系动作、服装、灯光、音乐、队形、道具三、创编1、欣赏三个有关水的片段（小溪）（江河）（大海），让学生为它们取名字。问：为什么这样取，从哪里看出来的？生回答时进行模拟和体会。如：没有明显

6、的节拍，动作很快等。师：除了动作和队形，你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征？引导学生从舞蹈元素进行分析。队形漩涡大浪引出道具沙巾，学生使用沙巾进行模拟波光粼粼的水面、流水、大浪2、试一试，模拟“海宁潮学生八人一组进行讨论，个别组上台表演，师生共同评价。3、展现：海宁潮，合成作品4、小结四，生在愉快的音乐中舞出教室。舞蹈教案篇3教学目的一、通过欣赏管弦乐队演奏的图片等资料，使学生简单了解管弦乐队中几种常见乐器的名称、音色特点等知识。二、欣赏管弦乐曲（霍拉舞曲）及器乐曲（加伏特舞曲），感受乐曲的情绪特点，能够用恰当的体态语言表现出乐曲的情绪。能够通过比照讲出两首曲子在情绪上的一样之处。教学重难

7、点聆听管弦乐曲比照两首曲子在情绪上的一样与不同教具准备电脑光盘电子琴教学经过组织教学一、随音乐律动二、师生问好温习旧课一、温习本单元的两首歌曲要求在完好演唱的基础上，加上动作表演1、整体温习2、学生分组表演。观看的同学在看后要能够对表演的同学给出恰当的评价。老师要注意学生的评价性语言能否准确、得体。二、温习音乐知识1、温习切分节拍，注意强弱规律。2、视唱含有切分节拍的部分旋律，进一步稳固音的唱名。学习新课一、欣赏管弦乐队演奏时的图片1、引导学生观察图片，看有哪些乐器是你认识的。它们的名称是什么？2、听一听教师用电子琴模拟的是那种乐器的音色？采用选择法小提琴？圆号？小号？小鼓？学生在随音乐律动的

8、经过中能够放松本人，将本人完全的融入到音乐当中来。温习歌曲及基础知识，能够加深学生的印象。十分是乐理方面的内容，更应该少量而经常性的学习。以感受为主在观察图片的经过中，老师能够知道学生对于管弦乐队的了解有多少，并且能够提高他们对于管弦乐的兴趣，进而提高欣赏效果。二、聆听器乐曲加伏特舞曲1、导入新课，板书课题。2、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪特点，并能够用动作表现出乐曲的情绪3、熟悉AB乐段，感受两个乐段之间的不同，区分乐曲ABA乐段。4、配合节拍学习快四舞步。两个同学为一组，结合老师教的舞步，本人再创编一些新的花样。5、请要表演的孩子为大家表演双人舞加伏特舞曲A乐段。三、聆听管弦乐曲（霍拉舞曲）1

9、、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪特点。你能听出乐曲开场时是用什么乐器演奏的么？你以为作者为什么要用这种乐器呢？2、请孩子们模拟小提琴演奏者的姿势演奏一下，注意配合节拍进行。3、还在那些地方听到了小提琴的声音？请你举手示意。四、总结本课内容，提出希望在欣赏时，尽量结合前面所讲的有关乐器方面的知识进行。所提的要求及所问的问题一定要在孩子的能力范围内。引导孩子通过仔细听辩来解决这些问题。毕竟音乐是一门听觉艺术。舞蹈教案篇4舞蹈基本体位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。正步位：双手放在身后左右髋关节处。手指朝斜下方。叉腰位：双手叉在身前左右髋关节处。手指朝斜下方。托掌位：手臂向上。手掌成掌状!手心向

10、斜前方。山膀位：型为兰花指，两臂与身仲成90度，小臂内腕成弧形。按掌位：手型成兰花指，手的位置与胃想平行，手心向下构成半圆状。舞蹈基本体位4-5岁舞蹈教案：（脚的基本步伐）幼儿园舞蹈课程4-5岁脚的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步小八字步：两脚靠紧。脚尖向两侧45度斜前方，重心在两脚上。(见上图)大八字步：在小八字步的基础上，两脚之间距离为一步半。(见下列图)丁字步：U脚的脚跟靠在另一脚的脚心处.构成丁字形，脚尖斜前方。(见下列图)弓箭步：前腿成90度，前脚向前方，后腿伸直承当重心。(见下列图)脚的基本步伐舞蹈教案篇5活动目的培养幼儿的形体，加强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调

11、性。吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。活动准备蓝精灵卡片，光盘活动流程律动练习、走步练习。根据走步的方法和节拍、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，能够渐渐的走，雄壮的走，愉快的走。1、动作一：双手五指张开，手心向外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一次。面部表情高兴，动作愉快。2、动作二：双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。做一个八拍。3、动作三：游戏式动作，两个小朋友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节拍进行跑跳步练习。小朋友跳着玩，向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友快乐的做动作

12、。4、教师把三个动作连起来示范一遍，小朋友跟着连起来做一遍。教师仔细纠正动作，找表现好的小朋友示范动作，个别辅导，鼓励做的好的小朋友。活动总结要注重跳舞的情绪，动作连接的自然熟悉。活动延伸回家跳给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶看。幼儿教育网()舞蹈教案篇6第二课时教学目的一、表演（我和提琴），了解挪威人民的风格。在学唱（我和提琴）经过中把握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。二、学习把握3/8拍的含义。教学内容学习歌曲（我和提琴），把握3/8拍的含义。教材分析歌曲（我和提琴）这是一首D大调挪威儿童歌曲。3/8拍，一段体构造，全曲由五个乐句组成。第一乐句与第二乐句在旋

13、律上完全重复，曲调轻盈跳跃。第三、四两乐句旋律同样完全重复。曲中出现了“节拍，使得音乐更富有动感，形象地表现了“我和提琴在一起时的欢乐心情，表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美妙愿望。第五乐句在第四乐句间的五度大跳更使这一情绪得以进一步的高涨，表现了人们对美妙生活的向往和对音乐执著的追求。音乐知识：3/8拍牐1拍号的含义：每小节几拍/以几分音符为一拍。牐2温习2/4、4/4、3/4拍的强弱规律及其指挥图式。牐3从3/4引入3/8拍。牐犕样是三拍子，但由于单位时值(以几分音符为一拍)不同，产生不同拍号的三拍子。牐4结合（我和提琴）的演唱，学习3/8拍。牐5通过把3/4拍（平安夜）改写成3/8拍，稳

14、固这一音乐知识。教学重点难点：教学经过一、学习歌曲（我和提琴）1.音乐知识导入：我们已经唱过很多3/4拍的歌曲，你们愿意唱哪一首?3/4拍的含义是什么?它的指挥图式是如何的?2.介绍挪威民歌（我和提琴）：(1)出示欧洲地图，找出挪威的地理位置：北欧。(2)欣赏（我和提琴）演唱。设问：从歌曲内容中，你了解到挪威人的风土人情吗?枨是几拍子的?3.学唱歌曲曲调。(1)看谱听老师范唱曲调，找出基本重复的乐句。(2)根据3/4拍的含义，启发学生讲3/8拍的含义。设问：3/4拍与3/8拍的一样与不同之处在哪里?从分析比照中理解3/8拍。(3)学习3/8指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。老师

15、指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节拍。(4)流畅地唱好曲调(强弱弱节拍要鲜明，分句要清楚)，用色块表示乐句的基本重复。4.学唱歌曲：(1)再听范唱第二次时学生轻声跟唱。(2)填上歌词。5.表演歌曲。牐犛懈星榈馗璩。请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生即兴伴舞。6.将（平安夜）3/4拍改写成3/8拍。二、老师总结学生学习情况，下课舞蹈教案篇7活动目的：1.能用单靠步、退踏步等基本舞步，尝试创编动作，在音乐的伴奏下有表情的表演。2.体验西藏舞的风格，感受跳西藏舞的快乐。活动准备：视频“西藏舞片段，学会歌曲、基本舞步，简笔画图谱，音乐磁带，录音机等。活动经过：一、律动“挤奶1.幼

16、儿跟着音乐做律动“挤奶2.还有哪些民族？二、温习歌曲幼儿跟着音乐节拍有感情地演唱歌曲“小格桑三、温习藏族舞步的基本动作1.集体温习单靠步2.放音乐，幼儿跟着一起做单靠步。3.集体温习腿踏步退踏步请一幼儿示范退踏步4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。四、欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点1.师：教师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？2.幼儿欣赏3.幼儿讲讲本人的感受，可以以跳一跳，用动作表示。4.：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。五、创编舞蹈动作1.告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑编成舞蹈来跳。2.老师引导幼儿两句两句编动作教师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节3.请个别幼儿展示，集体学一学4.同样的方法将歌曲创编完5.幼儿跟着音乐配上本人创编的舞蹈动作，进行完好地跳舞蹈6.欣赏教师完好地跳舞蹈“小格桑7.出示图谱师：教师准备一张图谱，看看它们表示的什么动作！让我们看着图谱有顺序的跳一跳。8.幼儿跟着教师完好地跳舞蹈“小格桑【舞蹈教案模板合集七篇】