小学信息技术教案模板集锦6篇.docx

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1、小学信息技术教案模板集锦6篇小学信息技术教案模板集锦6篇作为一位优秀的人民老师，经常需要准备教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的小学信息技术教案6篇，希望对大家有所帮助。小学信息技术教案篇1课前准备课前谈话：以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。1、仔细聆听，沟通发言。谈话导入，建立和谐的师生学习环境。范例激趣1、出示文档（我的学校）3种不同文字设置的内容2、提问：你觉得3个文档的文字有什么不同？你以为哪个漂亮？为什么？3、老师在黑板上板书小结字体、字号、字形。1、学生认真观察范例。2、了解从字体、

2、字号、字形对文字进行设置，明确目的。引导学生通过观察，明确学习任务。个案示范挑选学生最喜欢的一种效果进行示范老师边示范边讲解操作要点1、先选中要设置的文字。2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。1、听教学习。以学生为主体，使学生把握操作技能。小学信息技术教案篇2【背景】本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动就是在学习信息技术的经过中，同学在老师的协助下，紧紧围绕一个一起的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学发生一种学习实践活动。“任务驱动是一种建立在建构主义教学

3、理论基础上的教学法。它要求“任务的目的性和教学情境的创立。使同学带着真实的任务在探索中学习。在这个经过中，同学还会不时地获得成绩感，能够更大地激发他们的求知欲望，逐步构成一个感悟心智活动的良性循环，进而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。【事件】本节课是由我本身执教，教学本节课之前，同学已经学习了word的大局部知识，本节课是word的综合应用的一堂课。一、信息技术的作业十分在上本节课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份如何的小报，要用到哪些内容。同学提出：“学校正在申请绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们能够编一份有关绿色环保的小报。又有同学讲：“这

4、可以以成为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的时机。还有同学讲：“我们能够挑选好的小报做成一份学校的环保小报纸。讲到这里同学们都兴奋了，纷纷发表本身的见解，课堂一下子活跃起来。最后我在听取了同学意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为本身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，收集和调查统计一些本身需要用到的数据。二、作业的内容丰富多彩同学在这一个星期通过全体小组成员的一起努力和在教师的协助下，积极的收集有关环保的资料。资料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉和到的内容：有学校

5、举行的“维护环境，千人签名仪式，有少先队大队部发起的征集“环保警示语，有沙门的水资源调查情况，有社会实践“访千年古树，有学校举办的大地作画竞赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工的竞赛，和各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，能够讲是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集资料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地介入其中的工作，把本身当成是一个小记者、小作家、小摄影机大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人讲累。三、在信息技术课堂上当本堂课的上课铃声响起时，大局部同学纷纷带着本身小组的“效果来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑图片是在课堂教师的协助

6、下输入电脑的，然后整理这些素材。在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了本身手头上的事的同学也到“版面设计师旁边开场指手画脚起来，大家剧烈的讨论着。下课了，每个小组都完成本身的小报。他们通过与其他小组完成的作品比拟，自行地评选出了几张最优秀的作品。【研讨】新课程的理念，提倡信息技术教学要培养同学对信息技术的兴趣，使同学具有获取信息的能力，培养同学同学良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。一、开放、综合的课堂让信息技术课充溢了生命时下，任务驱动法是很多像上

7、技术老师采用的，让同学以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的学习，而很多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，讲“今天我们的任务是为文件更改名字等，上述的方法非但让同学学习困难，持久必会厌倦，由于那些电脑的技能离我们的同学太“远了。在这课前，我所谓的作业是同学本身提出的，而且也不是一些机械的誊写，每个小组中的每位同学能够选择本身喜欢完成的那一项或几项，对他们来讲没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。在课堂上，那些技能同学都已经把握了，他们只要把之前学习的知识再结合本身小组的素材灵敏运用技能就能够了，没有老师的规矩、要求，有的是丰富的想象和发明。二、

8、开放、综合的信息技术课带给同学的是更多的能力，更多的自信，更多的爱。同学在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能力、版面设计能力、摄影能力每位同学都会选择本身能胜任而又喜欢的那一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的事物，由于他们获得了胜利。同学经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，本身平常如何的行为才是环保的，如何维护学校的环境等等这些都是爱的表示：爱本身、爱班级、爱学校让信息技术课与详细的实际活动、与其他学科相结合的教学，不但对信息技术教学本身有很大的协助，同时也使得其他学科更有趣味，更受同学的欢迎，在深度和广度上也拉长了！小学信息技术教案篇3一、教学内容：河北大学出版社（信

9、息技术）小学版第二册第二单元第9课：禁止通行绘制图形二教学目的：1利用绘图工具直接绘制，组合图形，把握图形的基本操作；2通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。三教学重点：1绘制图形2调整图形四教学难点：对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。五教学步骤：一激发兴趣：1电子幻灯片出示各种标志牌；提问：谁知道这些是什么？它们有什么作用？谁能分别讲讲这几个标志牌都分别在提醒我们什么？2师演示：登录“华夏交通在线讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学能够课下具体查询；解释，讲明交通标志牌P52。班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。二讲授新知：1示

10、例1：1word文档出示两个范例；2引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？按左右顺序填P50表3讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学可以以看书P52。4学生示范操作；A出示制作要求，生读；B生上前示范操作，回答几步，边讲边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。C师归纳五步略D照这几步，大家各自做。5师小结。2示例2：1调出“图形比照表；2分析“图形比照表，提出问题。A“注意危险标志中填充了黄色，如何完成呢？B如何添加那个“！，位置怎样调整？3学生讨论，操作，回答；4学生演示操作后，师生共同点评。5老师重点讲解：组合图形

11、学生练习组合图形，强调“shift键使用6老师小结：你学会了什么？读“制作心得三操作练习：1稳固练习：1请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；2师小结2拓展练习：1运用这种方法，请你在P53“大显神通1中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。可以以做书上没有的交通标志。2展示学生作品，进行评价；3师出示“大显神通2中图及P52作品欣赏，提问：这幅作品主要应用了什么工具？课下感兴趣的同学试着本人也创作一幅类似的作品。四总结：回首全课汇报收获小学信息技术教案篇4教材分析：（画矩形）是江苏科技出版社（小学信息技术）上册的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆工具了，因而本课

12、对于学生来讲应该是较容易把握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形和“圆角矩形工具画车身和车窗，由于有前面两课的知识的铺垫，学生应该比拟容易把握。对于怎样画出正方形和圆角正方形，能够通知知识的迁移来解决，这样不但温习了画正圆的方法，而且解决了问题。教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的温习。在实际的教学经过中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全能够的，老师应加以肯定。综上分析，我们发现本课知识点较易，学生把握应该不是问题，在教学中老师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。学情分析：尽管“矩形和“圆角矩形是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两

13、节课已经熟练把握了“椭圆工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，老师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让把握得比拟好的同学帮助把握得比拟慢的同学。教学目的：1、学习“矩形、“圆角矩形等工具的使用方法。2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成经过。4、让学生了解图形组合的奥秘，进而培养学生的创造力。课时安排：1课时。教学重点：“矩形、“圆角矩形工具的使用方法。教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。设计思路：情景创设，激活课堂听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。先请

14、大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。出示课题：画矩形设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方式将学习内容趣味化。我结合了我校的形象大使“多多这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“多多带你学画画。这次，“多多奇怪地出场，立即吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出如今大屏幕上开车的构造组成。提出任务，共同探究会画长方形和圆

15、角长方形的同学举手。如今我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上本人喜欢的颜色，看谁画得又快又好。学生动手操作，奖励画得快、好的学生。指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。师：是不是只要会画这四个基本图形，我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是出示图片：多多要是坐着这样的车，让人肯定很担忧。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理。指名学生演示画第4幅图中的轮子，提醒学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边注意观察状态栏内信息。把要修理的部件小组里沟通一下，然后讲讲看，如何能够避免这样的错误。设计意图：小学课程设

16、置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目的肯定与艺术课的教学目的的制定有很大差异的。它在小学信息技术教学的设置，是为前面的操作系统知识教学提供一个缓冲、消化经过，更为重要的是为了让学生在学习画图的经过中，娴熟运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要把握这些技巧，就足够了吗？这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目的，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。技巧把握了，我们不能讲他的信息素养就高了，这里有个“运用的经过。怎样思维缜密地将这技巧用于准确地表达本人所想传递的信息，这也尤为重要。所以，就有了这“小小汽车修理师这一环节。在这一环节的设计经过中，也曾为此

17、环节是放在学生本人画卡车之前还是之后有过考虑。最终决定是放在之前。虽然实践出真知，但先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中会占有主导地位。严谨的思维习惯的培养，还因正面引导为主。沟通。师：好，如今我们本人来画出这辆大卡车。在操作经过中如遇困难，能够从书中找解决办法，可以寻求会画的同学的帮助。指名学生上台演示操作，学生给予评价、老师评价。技巧稳固，实践提高好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？生答：公文包、小床、书橱、冰箱。师：小组内讲一讲这些物品分别是由哪些图形组成的。学生小组内沟通，集体汇报。师：请大家选择两幅本人喜欢的物品，动手画一画。

18、学生练习，老师巡视，发现问题及时解决。展示学生作品，学生进行评价。设计意图：这个环节是教材后安排的实践园。也是大部分课后都有的实践题。很多学生在技巧把握后，对于稳固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究经过中，学生的兴奋点已经渐渐消退，怎样进一步激发其探究的兴趣。这时，“多多的再次使用，猜猜坐着卡车的它来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。个性创新，拓展练习请小朋友们充分发挥本人的想象力，把画上再添加一些你以为应该有的东西。学生先讲讲本人准备添加的物品。学生1：我准备在公文包下面添加画两个轮子。学生2：我准备在小床上添加画枕头和被子。学生3：我准备在书橱上添加画一个闹钟。学生4：我准备在冰箱

19、上添加画一个花瓶。学生动手操作。展示学生作品，学生给予评价，之后教师评价，及时给予鼓励和赞扬。师生共同评选出今天的优秀作品，给予表扬，颁给“艺术多多章。设计意图：学生作品展示，让学生自评、互评，然后老师给予肯定性和鼓励性的评价，充分体现老师的主导作用和学生的主体地位。学生间的相互比拟、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生正确看待本人的长处和弱点。“艺术多多奖章的颁发，是对学生学习的肯定，必将给予其进一步学好本门课的自信心。而对于那些暂时落后的学生也起到了鼓励作用。四回首总结感悟升华小学信息技术教案篇5教学目的：1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单

20、的规则图形。教学重点：进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具教学难点：画圆、正方形等图形的方法。教学准备：计算机、多媒体教室、ppt课件教学经过：一、温习提问：工具箱中的工具名称老师指工具，学生口答二、新课导入1、出示课件：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？假如教师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实很多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和教师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，教师就和大家一起学习“画规则图形出示课题三、教学新课1、教学“矩形画图工具1教学画长方形选择矩形工具单击；将鼠标指针指向画图区适宜的位置

21、，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。2教学画正方形选择矩形工具单击按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆画图工具1教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是一样的。请学生讲一下操作步骤2教学画圆讲明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。能够怎么画？4、教学“多边形画图工具操作步骤：师生讨论得出教学：画45

22、度、90度角的拐角。5、教学画一座房子。引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，能够用什么工具来实现？1画房顶，用多边形工具2画房子的主体，用矩形工具3画房子的窗户，用圆角矩形工具4画房子的门，用矩形工具5画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形四、全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？小学信息技术教案篇6教材分析（文档的修改(一)文字的插入与删除）是九年义务教育小学实验教材，科学出版社小学信息技术第二册(下)，第三课的内容，教学对象是小学六年制五年级的学生，它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快速操作

23、使用Word的基础之一，也是构成学生“了解熟悉技巧把握综合运用这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。学情分析我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟，由于生源分布较散乱，因此学生基础参差不齐，有的学校还未开设信息课，因而要照顾大多数学生，利用边讲边操作的方法，使学生逐步把握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用能力，大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理，培养学生的自我探究能力及自主学习的能力。教学目的1知识目的：每个学生都能够把握插入文字与删除文字其中一种操

24、作方法，一半的学生能把握多种操作方法。2能力目的：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。3情感目的：通过详细实例，让学生自我展示、自我鼓励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。教学重点和难点重点：插入文字与删除文字的操作方法。难点：学会在实例当中运用插入文字与删除文字教学经过一将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。二创设情境、激情导入2分钟1.首先在大屏幕上展示一段话。让学生去观察这段话，有什么发现。此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1插入文字。三新课授知

25、a、插入文字1老师演示插入文字的操作方法。3分钟2四人一小组合作讨论并操作练习任务1。老师巡视并进行辅导10分钟3总结任务1，提炼特点，引出课题21分钟。此环节的设计意图是引导学生怎样在句子插入文字，并通过详细实例屡次操练，以到达在句子中插入文字的运用，在任务1在最后一个例子引出讲明课题2删除文字。b、删除文字1老师演示删除文字的操作方法。3分钟2四人一小组讨论，结合课本知识操作练习任务2，并带着能否能够有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。老师巡视并进行辅导10分钟3收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作2分钟4让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并讨论哪一种删除方法去方便。5分钟上5完成任务32分钟设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作。【小学信息技术教案模板集锦6篇】