幼儿园中班教案（当我们同在一起）含反思.docx

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1、幼儿园中班教案（当我们同在一起）含反思中班教案（当我们同在一起）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意表达本人的想法，感受和好朋友在一起的幸福，仔细观察画面，尝试从细节中进行揣测，体验发现的乐趣，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园中班（当我们同在一起）含反思教案吧。活动目的：1、仔细观察画面，尝试从细节中进行揣测，体验发现的乐趣。2、愿意表达本人的想法，感受和好朋友在一起的幸福。3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：ppt课件、音乐、绘本（当我们同在一起）。活动经过：一、导入部分师：小朋友们，你

2、有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与哭泣，都是他陪着你，如今，让我们来找找你们最要好的朋友吧！好朋友手牵手坐一起二、分段讲述，解读绘本1、图片导入：小姑娘与她的好朋友们。2、好朋友天天在一起，他们是最幸福的！1画画的时候好朋友们在一起。2爬山探险的时候好朋友们在一起。3躲猫猫的时候好朋友们在一起。4旅行的时候好朋友们在一起。5爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。6累了休息的时候好朋友们在一起。3、小结：这是一个充满了想象的绘本，那你们能讲讲每种动物都充当了什么角色吗？灰熊：宽阔的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子能够变成气

3、球；长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是辽阔的草原。三、情感延伸师：小女孩找到了这些动物做朋友，天天幸福地在一起。你如今也跟你的好朋友在一起，你觉得幸福吗？当你感觉很幸福地时候，你会怎么做？听音乐，与好朋友抱抱亲亲活动反思：当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简单呀，这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来讲能否简单了。但是当我开场设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些机密！通过反复观察和细读绘本内容，开场制定了教学活动的目的以及活动流程。在展示活动中，我在出示第一张导入图片的时候就惊讶了，原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事，我一下子慌了！但好在烁烁是

4、个自己管理能力很强的孩子，能够遵守教师的规定举手回答问题。为了让他能为大家保留住绘本内容，所以在整个活动中只请到了他回答一次，给了更多其他孩子回答的时机。绘本中的重点是根据局部的特征来揣测6个朋友中谁是成为大家快乐元素的那一个，通过教师的提问来引导孩子带入绘本故事的精华中，在这一环节中，孩子们还是有本人的想法和揣测的，但是总体来讲思维不广阔，比拟局限和统一。最后以生命启蒙教育作为情感的延伸，通过抱一抱、转一转、跳个舞的方式来回首绘本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感觉在这个部分，可能本人的话语没有让孩子们有表现的欲望，所以最后我以行动来提示和明确这一环节的意义，跟着音乐，孩子们才想到了要与好朋友之间抱一抱。整个活动下来，我感觉老师的引导性语言很重要，尽量要简洁明了，这样才能捉住活动内容的精华，正确的把孩子引入绘本的中心思想中，才能紧扣着活动目的进行。小百科：朋友友谊，是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、能够在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。