中班常规活动教案20篇 .docx

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1、中班常规活动教案20篇（中班常规活动教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班常规活动教案20篇！1中班美术活动教案（美丽的石头画）含反思活动设计背景我们园承接了（幼儿美术教学有效策略研究）的课题后，我们针对怎样在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路十分感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫推拿路。孩子们对石头产生了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起采集一些较大的和较光滑的石头

2、，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿固然具有一定的模拟能力但想象力和创造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用色彩鲜艳的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又加强了他们在不同材质上进行美术活动的创造能力。活动目的1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。难点：在装饰石头画时注意画

3、面的布局及颜色的变化。活动准备石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机活动经过一、作品欣赏：通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：1.师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。2.讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画(1)形状(2)色彩(3)布局3.总结：师：刚刚欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了很多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。二、示范活动：1.老师示范绘画经过，边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来

4、画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水过多，要根据你的内容，合理搭配颜色，教案来.自:*教案网在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色略微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。2.讨论：师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。(放在展览架上)师：你想在石头上画什么呢?(幼儿讨论)三、操作活动：幼儿操作，老师个别指导，(提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净)四、欣赏评价教师将幼儿作品逐一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈本人的感受。教学反思活动结束后刘教师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：优点：在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼

5、儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。缺乏：1、教师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提早到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样能否比拟能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，过多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。2、由于教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的到达你预定的目的，可是不然，一次好的

6、活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下到达你预定的目的外，教师课前的准备活动也是特别重要的，这里所讲的准备既包括知识方面的准备，也包括教师材料的摆放能否符合幼儿的实际需要，能否便于幼儿操作等等。3、刚开场的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，十分是水粉绘画时颜料不能沾过多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的白话表达能力，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想本人除了提高本身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿

7、交谈，沟通的路，让孩子能够听得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、老师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助教师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用途了。自我反思教学活动是要精心安排的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的经过。有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要请教师努力追求有效的教和有效的学，充分发挥老师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的发展。通过这次教

8、学活动我认识到有效教学的开展应把握下面几个环节。一、老师不仅要备教材，更要备幼儿老师备课，不仅要备教材，更重要的是要备幼儿。每个幼儿都是一个独立成长的个体，在备课前，要对幼儿做充分的了解，考虑不同年龄阶段幼儿的心理特点，注意他们的个别差异，努力做到因材施教。老师在确定教材的重点与难点、设计教学问题、选择教学方式时，既要关注幼儿的兴趣与需要，也要充分考虑幼儿的已有经历与认知特点。教育的最终目的是要让每一个幼儿能在本人原有水平上获得发展。这次活动的重点是让幼儿学会综合应用线条和色块进行装饰，每个环节都要围绕着这个主题来进行。固然活动环节设计合理，但在备幼儿方面，却考虑得不周全。我应当在备课前对幼儿

9、有充分的了解，然后根据幼儿的已有经历，选择符合幼儿近期发展区经历的内容，以真正知足幼儿发展的需要。二、老师应及时把握教学现场，适时引导幼儿老师通常会预先设计好整节课的教育目的，教学目的明确了，老师就会为了到达目的调节教学的进度。然而教学的对象是一个特殊的群体，老师往往会发现本人精心设计了活动方案，认真组织了幼儿活动，但经常要花很多时间去维持活动秩序，最后落个活动计划没完成、活动效果差的结局。出现这种情况可能与老师缺乏设计和组织教学活动的技能有关，尤其缺乏把握教学现场的能力。在设计活动时很少留有生成的空间，活动中注重计划的成度，却很少注意幼儿的反应，更不敢或不能对幼儿的反应信息进行处理，由于一旦

10、对幼儿反应的信息给予解释或处理，那么这节课预定的目的就有可能完不成。其实，教学活动经过中能否完成教学进度并不重要，重要的是在活动经过中能否能真正促进幼儿的发展。这就要请教师要在教学活动经过中及时把握教学现场，把注意力转向幼儿，为幼儿的学习提供支持和帮助，对幼儿提出的新想法或新发现适时分析，一旦确定有教育价值，要及时生成新内容并积极引导幼儿探索。三、注重幼儿作品讲评绘画完成后的评价部分也是必不可少，非常重要的。评价不能重视结果，更多的要关注绘画的经过，围绕活动的重点进行作品评价。详细讲是老师要对每一位幼儿的作品作出针对性的评价。幼儿的作品哪里好?为什么好?把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿

11、的探索与创造精神，允许幼儿在创作时采用不同的方法，不同角度的给与肯定，以保护和鼓励幼儿为主，十分是对基础差的幼儿的作品老师更应予以认可，详细地评价他们提高的水平，改变过去整洁的横向评价。评价注重个别，从幼儿个人的成长来进行评价，以各种形式鼓励幼儿迈出可喜的一步，真正使评价收到好的效果。有效教学是我们每个老师的追求，有效教学要求我们必须做有思想的老师。泰戈尔讲最远的距离是到达你本人，就是讲改变本人是多么不容易。在这个不断发展的时代，需要我们不断地改变本人，天天能多学习一点，多反思一点，多提升一点，多改变一点，成为一个有思想、有档次的老师。2中班美术活动教案（卖火柴的小女孩）含反思活动目的1、通过

12、欣赏童话故事（卖火柴的小女孩），鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把本人的感受连贯、完好地述讲出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。2、通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活。3、通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、知识经历准备：感悟圣诞节是开心、快乐的节日。2、环境准备：布置有圣诞气氛的环境。3、物质准备：故事（卖火柴的小女孩），电视机、VCD机、录音机。活动经过(一)整体欣赏童话故事

13、（卖火柴的小女孩），初步感受故事中的悲惨气氛。1.师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是如何度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?2.出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。师：你觉得她是一个如何的小女孩呢?(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情如何，为什么会这样。1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?师：假如擦亮一根火柴能够让你帮助小女孩实现愿望，你会如何帮她呢?2.师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?(.来源*教师教案网)假如是你，那你又会如何帮助她呢?3.师：小朋友，想想你们是如何热热闹闹过春

14、节的?4.师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是如何过圣诞夜的?(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。师：小女孩这么可怜，假如你能帮助她，你会如何帮助她呢?(四)各领域浸透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把本人的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。(五)生活中浸透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。(六)环境中浸透1.将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。2.设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事（卖火柴的小女孩）。(七)家庭中浸透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美妙生活的情感，并懂得珍惜。活动反思：（卖火柴的小女孩）是安徒生的一篇著名童话，它讲了一

15、个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因此在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境构成强烈的比照，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。3中班美术活动教案（时髦宝贝）含反思活动目的：1、萌发幼儿感受美，表现美的情趣，体验成功的喜悦。2、发展幼儿动手、动脑的能力。3、鼓励幼儿根据本人的意愿大胆装饰服装。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：录音机、音乐、

16、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、广告纸、旧图书、不干胶、剪刀、胶水，并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。活动经过：一、观看服装表演1、小朋友，你们好!今天，我们班来了很多时髦宝贝，你们看，他们来了。(放录音，幼儿表演时装秀。)2、他们表演得怎么样?你觉得他们什么地方最美?我们来问问哥哥姐姐。二、根据意愿装饰服装1、师：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的?他们的服装和我们平常穿的服装有什么不一样，是怎么做的?大班幼儿介绍本人身上的服装。(老师重点引导幼儿注意图案的对称)2、幼儿设想：教师知道，你们也都想来学学哥哥姐姐，设计一件漂亮的衣服。(1)出示塑料袋：这是什么?对，这是塑料袋，但是，这

17、个塑料袋能穿吗?只要把下面剪开，套进去就是一件衣服了，教师已经帮小朋友剪好了。可是，这件衣服不漂亮，我们来把它装饰一下，把它变成漂亮的服装。(2)你想设计怎么样的一件服装?(3)你准备用什么材料来装饰服装呢?看一看有些什么材料。3、幼儿装饰本人的服装。(1)鼓励幼儿大胆的按本人的意愿设计服装。文.章出自*教.案网(你们能够)(2)老师启发，引导幼儿积极创作。鼓励幼儿互相帮助，并根据情况适当的帮助。(3)完成作品后请小朋友把本人用的材料拾掇好。三、幼儿展示本人的服装1、点评个别幼儿的服装。在帮助幼儿穿上服装时，个别沟通一下。2、服装表演秀。我们穿上本人打扮的小背心，一起来表演时装秀吧!音乐起，幼

18、儿自由进行时装表演。活动反思：（纲要）要求幼儿能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。4中班美术活动教案（树叶变变变）含反思活动目的：1.通过介绍、沟通启发幼儿根据树叶的形状进行想象。2.能以本人喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。活动准备：1.采集的不同树木的叶子若干。2.固体胶、彩色纸等。3.范画。活动经过：一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。1.

19、老师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王教师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。!.*.教案网出处!(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。二、老师讲述树叶拼贴画的方法。1.老师：看到叶子这么漂亮，王教师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王教师是怎么变的。(教师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上)2.老师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就能够变成有生命的小动物了。3.老师：教师这里还变了很多的动物，我们一起看看。三、幼儿分组操作，教师给予详细指导。四、互评互赏作品，体验成功

20、的喜悦。活动反思：本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间能够有很多的组合方式，能够变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，假如有很多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经历去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑经过中以幼儿自选为主，幼儿能够根据本人的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。5中班美术活动教案（秋天的树林）含反思活动目的：1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树

21、。2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、涂好背景的水粉纸2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音活动经过：一、导入主题1、出示丝瓜筋师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想能够用丝瓜筋怎么玩。二、丝瓜筋印画1、教师示范印画师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。2、请幼儿尝试师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个

22、小朋友愿意上来试一试。3、幼儿印画，教师指导师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?三、添画秋天的树1、出示印画师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。师：你觉得它像什么?师：你们都觉得它像很多东西，如今我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看能够变成什么。2、教师示范添画树师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个一样的地方你们发现了吗?(引导幼儿讲出方向一样，都是从下往上长的)3、幼儿添画四、讲评师：请小朋友来

23、讲讲看你最喜欢哪颗树?为什么?师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，如今我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。活动反思：本次活动开场介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。本.文来源:*老.师教案网和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们讲一讲是怎么和它玩，有的孩子讲和它玩捉迷藏，有的孩子讲和它玩游戏都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料

24、过多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来讲，我觉得本次活动预设的目的基本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。6中班美术活动教案（我的徽章）含反思活动目的：1、大胆设计徽章，体会其中的乐趣。2、在老师的引导下能够讲出本人的徽章意义。3、把握徽章的制作方法，知道自制徽章代表的意思。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。重点难点：1、大胆设计徽章，把握徽章的制作方法。2、知道并能讲出本人的徽章所代表的意思。活动准备：成品一个、ppt、背景音乐、美劳材料14号、展板。活动经过：一、导入：拿出笑脸娃娃徽章。提问：1、

25、这是什么?(笑脸娃娃徽章)谁想要?那你知道它代表什么意思吗?文.章出自*教.案网(请幼儿表述)2、你还见过其他的徽章吗?(播放ppt,和幼儿一起认识多种形状的徽章)3、小结：徽章的形状是多种多样的，图案也很丰富，它们都有着本人代表的意思。二、展示老师自制品，让幼儿探索制作的方法。1、欣赏老师自制作品，激发幼儿动手的欲望。2、制作步骤(同步展示ppt)：3、强调注意事项：注意操作时的常规(允许小声讨论);想好了再动手制作，尽量不要重复改动;将活动中的垃圾放在指定的盒子中。三、分发材料，幼儿本人制作，老师巡回指导(同时播放背景音乐)。1、认识材料。2、鼓励幼儿设计简单有代表性的图案。3、提醒幼儿，

26、能够和同伴交换不同颜色的纸黏土，让本人的作品色彩愈加丰富。四、欣赏与评价。1、幼儿做完后将作品放入展示板上，请幼儿讲讲本人设计的作品有什么含义。2、总结：徽章的形状、图案多种多样，且都有着不同的意义，今天你们本人做的徽章都是那么的十分，待会儿和好朋友共享一下徽章的意义吧!活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极介入整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主介入活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。7中班语言活动教案（我不愿孤单）含反思活动目的1.知道和朋友在一起不会感到孤单，和朋友在一起就会开心。2.尝试主

27、动沟通，感受积极主动交往的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点重点：能看图讲述故事。难点：在故事中感受积极主动交往意义。活动准备：物质准备：故事PPT。经历准备：知道什么是孤单。活动经过：(一)什么是孤单1.幼儿有序欣赏PPT（我不愿意孤单），老师完好讲述。2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤单的含义。3.戴眼镜的男孩讲，什么时候会觉得孤单?!.*.教案网!(没有小朋友拉住本人的手;没有朋友一起玩，一起讲话)4.小男孩喜欢孤单吗?你从哪里看出

28、来他不高兴?5.根据幼儿的讨论，老师总结：孤单时没有和朋友在一起，只是本人一个人。孤单就像一只风筝，只要本人空荡荡地飘在天上。(二)如何才能不孤单1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤单，他想出哪些办法?他是怎么做的?2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起讲话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，老师总结：假如你不喜欢孤单，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友讲讲话，找到朋友一起玩就不会孤单。(三)我们不孤单1.假如你看到孤单的朋友，会主动去和他拉手吗?2.老

29、师扮演孤单的孩子，幼儿主动来拉教师的手，讲讲话，或是拿玩具一起玩。孤单的孩子从悲伤到高兴，最后大家拥抱在一起讲：和朋友在一起真好!3.老师总结：孤单会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤单，不难过。4.再次完好阅读（我不愿意孤单）。5.大家拉着手一起出去玩玩吧。活动反思：（我不愿意孤单），是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和本人讲话，觉的本人很孤单，孤单就像是天上的风筝，只要本人一个人玩。他不喜欢孤单，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，博得了朋友。教师的情绪很重要，不要急，还是要控制好本人安然平静的态度，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一个

30、课堂中不能到达教师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。8中班安全活动教案（发生地震我不怕）含反思活动目的：1、引导幼儿知道发生地震时应怎样应变，把握好逃生的技巧。2、加强幼儿的安全意识。3、把握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：地震后的图片活动经过：1、观看发生地震的图片师：小朋友们，看看今天教师给你们带来了什么图片。2、出示图片(边出示图片边设问、讲解)。(1)发生什么事情啦?(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?(3)地震给人类带来什么灾难和危害?

31、3、发生地震时应该怎样应变(1)师：小朋友们，假如我们这里发生了地震，我们该如何做呢?我们还能够有其它的逃生方法吗?(2)小结地震发生时，千万不要惊慌，要镇静，赶紧跑到空旷的地方，假如你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶紧把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在本人头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤本人。(文.章出自*教.案网)不能够躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤本人。4、地震逃生游戏引导孩子们要注意别惊慌，要注意把握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要相互关心同伴能否脱离危险，相互护持，教师要注意引导帮助孩子们把握逃生

32、技能。课后反思：本次活动的目的是让幼儿了解有关地震安全防护的常识，懂得地震发生时的紧急自救的方法。9中班安全活动教案（保护本人）含反思活动目的：1、培养幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。3、了解一些简单的安全常识和自救方法。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：小朋友玩危险品受伤的事例图片。活动经过：一、老师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿说说图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?.老师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。三、寻找危险品将幼儿分成4组

33、，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家逐一记录进行沟通，加强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。四、通过讨论的方法了解应该如何避免受伤1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。2、老师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。!.*.教案网出处!六、安全游戏1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿讲明这些器材可能发生的危险及正确方法。2、请几位幼儿示范正确玩法。活动延伸：家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，加强安全意识。活动反思：1、由于生活中的不安全物品和不安全隐患过多，在这节课中不能面面俱到。2、在活动中，师幼互动有一定

34、的不协调，老师应根据幼儿情况在调整教学。3、这节课还是很成功的，老师还有待提高幼儿的积极性和主动性。10中班安全活动教案（交通）含反思活动意图：开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是本人去上学呢?无论何种方式都要注意安全。活动目的：1、在沟通活动中认识常见的交通标志。2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。3、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。4、通过介入情境游戏活动，理解红绿灯的作用。5、树立遵守社会公共规则的好品质，加强自我保护意识。活动准备：1、布置活动场景。2、采集各种交通标志(照片或图片)。3、字卡：交通安全、红

35、灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动经过：一、展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚刚你们看到了什么?(教案出自：*教师教案网)想到了什么?2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡交通安全)二、在活动中体会交通规则的重要性1、观看情景表演教师请出表演者，其余幼儿观看表演。(1)孩子们，刚刚你们看到了发生了什么事情?(2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?谁能编句儿歌来讲讲信号灯的作用。2、认识十字路口，你认识这些道路吗?道路上有什么?(人行道、非机动

36、车道、汽车道)过十字路口时，我们要注意些什么?三、初步了解常见交通标志的作用1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?2、幼儿讨论四、延伸活动1、刚刚我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其别人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于本人比

37、拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和介入性的发挥。因而，在此活动中参加了情境表演的环节，使本来比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟悉并且比拟感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，谨记兴趣是幼儿学习的动力这一观点。在以后的活动中，老师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。11中班主题活动教案（巧

38、妙的颜色）含反思活动目的：1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。2、发展幼儿的感悟、观察能力及用不同语言表达感官经历的能力。3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：图片，卡片活动经过：1、健康活动：身体触觉爱护眼睛2、语言活动：故事（颜色真巧妙）小线索大侦探3、社会活动：神秘箱假设我看不见4、科学活动：嗅觉瓶眼睛变魔术温习8以内数的构成5、艺术活动：歌曲（猫戴帽）制作香香袋*教师.教案网出处环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱(无五官)、彩色透明卡、眼镜架。

39、家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感悟探索。2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。活动结束：小朋友一起听音乐。教学反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了本人调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经历讲调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是一样的。12中班主题活动教案（亮眼找机密）含反思活动目的1.发现画面中花园的机密，尝试用清楚连贯的语言进行表达。2.用多种感官感悟散文所表现出的大自然的诗意美，愿意亲近大自然。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.发展幼儿思维和白话表达能力。5.探索、发现生活

40、中的多样性及特征。活动重难点重点：发现画面中花园的机密，尝试用清楚、连贯的语言进行表达。难点：观察画面，根据画面线索想象听到的、闻到的、摸到的活动准备1.前带幼儿去花园里散步，让幼儿观察花园里的动植物2.香水的假花一枝。3.用书第1册封二、第1页。4.挂图(（亮眼找机密）)。5.音乐CD(柔和的音乐，风声、虫鸣声的录音)。活动经过一、我想去花园。1.倾听老师讲述，理解对话内容。丁丁家的花园又大又漂亮，小伙伴们可想去玩啦，可是丁丁讲:要能找出花园里的机密才能够进去做游戏。(老师讲述，幼儿倾听后回答。)你们听到了什么?丁丁怎么讲?2.老师小结:丁丁家的花园里到底有什么机密?我们一起去找找吧!(设计

41、意图：在寻找花园里看得见、看不见的东西时，先引导幼儿去猜想、去想象，给幼儿更为广阔的空间。再呈现图片，引导幼儿尝试从图片中寻找答案，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中沟通，相互共享观察的经历和感受。)二、我来找机密。1.用眼睛寻找画面中看得见的东西。猜一猜，花园里会有什么?(幼儿根据生活经历自由猜测。)在丁丁家的花园里你看到了什么?(出示挂图。)2.猪猜花园里有哪些眼睛看不见的东西。除了你刚刚看到的。花园里还有别的东西吗?3.观察挂图，发现泥土中的机密。你看到泥士中有什么?!来自*教师教案.!(尝试用有有还有句式进行讲述。)除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里?4.老师小结:原来花园里还有很多我们眼睛

42、看不见的东西，要翻开土地才能发现。5.观察挂图，发现画面中隐藏的小动物。草丛里有一些小动物在跟我们捉迷藏，都有谁?为什么我们要仔细看才能发现它们?6.运用多种感官，探索、感受花园里看不到的东西。丁丁家的花园里藏着好多机密，用眼睛能看到很多东西，要是把眼睛闭上，你还能找到什么吗?我们闭上眼睛，找找花园里还会有什么。(播放虫鸣声的音频，拿出喷了香水的假花悄悄地从幼儿跟前走过。)你找到了什么?是怎么找到的?7.老师小结:花园里没有看到的东西又被我们用鼻子闻到、用耳朵听到了。(设计意图：活动中音频、PPT等多媒体课件贯穿始终，充分调动幼儿的多种感官去感悟，并鼓励幼儿用语言表达本人的不同感受，可解决活动

43、的难点:透过画面想象看不到的东西。)三、花园的机密，1.完好欣赏散文诗，讲讲最喜欢的诗句，再次感受散文诗美的意境。你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给你的好朋友听听。2.跟着老师朗读诗歌，完好欣赏散文诗。3.老师小结:花园多美呀!只要我们用眼睛多看、用耳朵多听、用鼻子多闻、用手脚多触摸，就能发现更多的花园机密。(设计意图：最后环节使用画面和声音的有机结合让幼儿体验阅读的美感和韵味。)活动反思：活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，老师为辅，充分给幼儿探索的材料和时机，鼓励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目的定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强

44、烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。13中班社会活动教案（家乡的水果）含反思活动设计背景每个人都有本人的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有瓜果之乡的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴举世闻名。（家乡的水果）这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱本人的家乡，爱本人的家乡就应该知道家乡有哪些水果，进而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。活动目的1、认识常见的水果并能讲出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。2、体验与同伴沟通的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。

45、4、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动重点：把握苹果、梨子、石榴、葡萄等词语。活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。活动准备1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。活动经过一、歌曲远足导入活动：今天，教师又要带小朋友去远足了。你们准备好了吗?出发!二、展开部分1、图片认识首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，(苹果)。(音乐远足)小朋友们坐好了，我们又要出发了?*教师.教案网出处哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石

46、榴)小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)下一站，教师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?谁能讲一讲呢?(葡萄)老师将孩子们讲的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。2、实物再认今天我们认识了家乡的好多水果，老师将事先准备好的装有水果的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：巧妙的口袋东西多，让我先来摸一摸摸一摸，摸出看看是什么?老师摸出石榴问：这是什么(这是石榴)，要求幼儿讲出水果的名称。三、结束部分请小朋友拿出本人摸到的水果分给大家吃。边吃边沟通家乡的水果，讲讲家乡的好。活动延伸：让幼儿设计出本人心中将来的水果教学反思孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，讲明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。由于是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能讲出很多。孩子的一句：怎么那么多啊。油然而生对家乡的喜欢之情。孩子能讲出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家本人找大人寻找答案。14中班体育活动教案（钻洞洞）含反思活动目的：1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞，发展身体的柔韧性。2.想方设法用适宜的方式钻爬形状各异、大小不同的洞，提高肌肉的耐力和身体的协调性。3.提高动作的协调性与灵敏性。4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。难点：锻炼幼儿匍匐前进。活动准备：1.报纸一张、球一个。2.歌曲（向前冲）和