【实用】美术教案模板合集10篇.docx

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1、【实用】美术教案模板合集10篇【实用】美术教案模板合集10篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。美术教案篇1第三课田野的色彩课目第3课田野的色彩年级一年级上册执教教学程序教学活动媒体运用线线交织，构成田野1.画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，渐渐地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。2.分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。请一位学生添画条小路再分出几块田地。

2、3.工业化的田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，教师快速示范用直线划分出田地。还要如何分割？请一位学生尝试。在实物投影仪上表现。色彩认知，参观田野1.有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。农民伯伯讲要先要考考大家知识抢答。认识它吗？是什么颜色的？1、这块田是什么颜色的？是什么田？天蓝，刚刚插秧的水田。2、这是什么颜色？生长的是什么？草绿，没有成熟的水稻3、这一片呢？橘黄，成熟的水稻4、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英。请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。尝试着在小纸片上涂画一块试验田，教师收集一些尝试作业根据涂画方法归类备用。2.如

3、今农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！沟通：你觉得田野怎么样？讲讲你最喜欢哪块田野？为什么？1、课件出示蓝绿相间的水田等几种代表性的田地。2、课件依次展示美丽的田野风光图片，播放舒缓的背景音乐。启发想象,涂画田野看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。1.请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习怎样大片涂色安排哪里也种这个就继续这样涂、用线条排列涂色新翻的土壤可以以用波浪线、点点播种般的快速点涂可表现苗、花、果实等、颜色叠加色彩更丰富等方法画出几片田野。2.这几片中间还留了一

4、块，用什么颜色好呢？提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。3.假如你想还能够在一个田里加一个点缀池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等。在实物投影仪上表现。欣赏范作，自主表现1出示最后效果图，再欣赏学生作业。2作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。课件依次出示学生作品图片展评作业，在歌声中结束本课1.互评作业，讲一讲，你最喜欢哪块田野？为什么？2.看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了一起来放松一下。课件播放一首田间小调。美术教案篇2教材分析:儿童世界与成人不同，在他们的脑海中有一个神奇的童话王国，在那里，小动物们会讲话，神仙老爷爷会给善

5、良英勇的孩子带来好运童话世界里熏陶出来的孩子们总会有许很多多的梦想。（仙女的魔术棒）这一课，就是从儿童的心理体验出发，借助童话故事，把美术制作与游戏结合起来，让学生用简单的方法装饰、制作一根魔术棒，一起游戏、玩耍以到达本课的训练目的。本课提倡学生利用多种媒材制作“魔术棒，教材中出示了多种利用不同媒材制作的魔术棒，并提示学生探究这些魔术棒分别采用了哪些媒材制作而成，这样的学习活动能给学生的创作带来新的启发。但是，受年龄特点的制约，这个阶段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接触到用多种媒材制作时，可能会碰到一些想象不到的困难。因而，在进行此课教学时，老师要注意把握好教材的难度，不要给学生提出过

6、高的要求，并及时帮助学生解决疑难问题。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩纸粘贴为主，辅助使用其他媒材，教材中还出示了利用纸材制作魔术棒的方法步骤，作为一种基本方法介绍给了学生。教学时，能够让儿童根据本人的情况，选择本人力所能及的方法进行制作。教学目的：1.自选材料制作一根魔术棒。2.通过魔术棒的制作，培养学生想象力、创造力及动手能力。3.在有趣的美术活动中使学生感遭到美术学习的乐趣。教学难点：通过魔术棒的制作，培养学生的想象力、创造力及动手能力。教学经过：一、故事导入、激发热情师：今天，我带来一位小朋友们都非常喜欢的朋友，(播放动画课件：小仙女手持魔术棒，在舒缓的音乐声中从湛蓝的天空中，渐渐地飞来，向

7、大家讲述本人的故事。大家好!我生活在美丽的天堂，每当人们碰到困难和危险时，他们就会连叫三声：小仙女，小仙女，小仙女。我听到他们的呼唤，就会来到他们面前，用这神奇的魔术棒，帮他们克制困难，战胜危险，实现美妙的心愿。)(此时，望着同学们一张张兴奋的小脸，我的心中无比喜悦。看来采用孩子们喜欢的童话形象能更有力地激发他们学习的欲望。)二、合作探究，确定材料师：小仙女听讲大家十分喜欢魔术棒，特意托我带几根。喜欢吗？生：喜欢。师：你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒？生：想。(欢呼雀跃)师：让我们一起来问一问小仙女如何才能拥有一根神奇的魔术棒呢？同喊：小仙女，如何才能拥有一根神奇的魔术棒呢？小仙女：小朋友们，

8、很高兴认识你们!我也很想把魔术棒送给你们，不过，魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们!只要你们闯过下面三关，魔术棒就听你指挥了!(1)魔术棒都用了哪些材料？还能够用哪些材料？(2)魔术棒由几部分组成？(3)亲身动手，乐趣无穷。(利用孩子们熟悉的闯关游戏，激发孩子间的竞争意识和好胜心。看着孩子们都摩拳擦掌，跃跃欲试，心中暗喜。)师：今天我们就来一起闯第一关。同学们可要认真观察呀!生：好。师：每组发一根漂亮的魔术棒，同学们在一起拆一拆，装一装，研究研究，看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的，可以以研究书上的。(老师把魔术棒发到各小组中，并协助进行探究)师：谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料？

9、还能够用哪些材料？生汇报师：好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关，它更需要你开动充满智慧的大脑了。(结合第二关的问题与同桌沟通)师：你有什么发现吗？三、互助探究，完成作品师：小仙女刚刚偷偷地告诉我，讲大家表现得很出色，她很希顺利闯过第三关。第三关可是最难最重要的一关，有没有自信心？师：同学们，开场让魔术棒从你手中变出来吧!小仙女为了帮助大家，要告诉大家一个小窍门。(播放课件：小仙女讲碰到难题能够请教你的好朋友，可以以请教教师这个大朋友。看谁的魔术棒又精致有十分(在不知不觉中提醒学生碰到困难时的对策及对作品的要求，孩子们易于接受)(同学们开场制作魔术棒，播放节拍轻快的音乐。老师巡视指导，帮助

10、学生解决困难，鼓励学生大胆创新)四、作品沟通，互诉愿望1、师：同学们，第三关你闯过了吗？生：闯过了!(孩子们经过本人的不断努力，终于结出了丰富的果实，兴奋之情溢于言表)2、师：同学们靠着勤劳的双手和聪明的大脑，终于得到了魔术棒。举起你的魔术棒，比比谁的最漂亮，看看谁的最奇特!(生生互评，学生站在客观、公正的角度给同学提出优缺点，并能虚心接受)3、师：同学们也像小仙女一样拥有了一根神奇的魔术棒，快快许下愿望吧!4、师：我们看小仙女她有什么话要讲？(播放课件)小仙女：小朋友们，你们的愿望我都听见了，只要你们肯用功，肯吃苦，肯动脑，肯动手，你们的愿望一定会实现的。五、今天，我们跟小仙女学会了用多种材

11、料制作魔术棒，我们能够拿着本人的魔术棒回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶许个愿望，可以以把小仙女的故事讲给他们听，好吗？美术教案篇3一、教学目的1.了解请柬文化，认识请柬的作用和特点。2.把握请柬的基本设计方法，结合请柬设计的基本知识，尝试设计制作一张完好而又别致的请柬。3.通过活动，引发学生对设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望，提高学生在人际交往方面的能力。二、教材分析1.编写思路。请柬，俗称请帖，是为邀请宾客而发出的书面通知。请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。请柬在社会交际中被广泛应用。一些公务活动包括召开较隆重的会议需要请柬，人们在结婚、祝寿、生育或举行其他庆典活动时，为邀

12、请亲友赴宴或与会，也经常需要请柬。发请柬是为了表示对客人的尊敬，也表明邀请者的郑重态度，所以请柬在款式和装帧设计上应美观、大方、精致，使被邀请者体会到主人的热情与诚意，感到喜悦和亲切。本课是一堂贴近学生生活，培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材中有五个内容。左边五幅不同的请柬，让学生感受针对不同场合对象要使用不同形式的请柬。另一页有三个基本内容请柬的文字格式、请柬的四种样式以及四张不同风格的学生作品。文字格式告诉学生请柬有一定格式，不能随意乱写。同时旁边展示了四种不同的请柬样式，使学生明白，规整的文字格式不能改变，但能够在请柬的样式上大胆想象，帮助学生完成请柬的个性化设计制作。右下

13、角的照片充分印证了请柬在生活中的用途。2.重点、难点。重点：学会请柬的基本设计制作方法。难点：能制作功能明确、富有创意的请柬。课前准备学生课前寻找、搜集一些请柬，彩笔、彩纸、剪刀、双面胶或胶水。老师请柬的相关资料，多媒体或不同请柬的实物。教学经过1.认识请柬。1导入：教师要邀请几位同学参加一个家庭聚会，想用一个礼貌周到的方法来通知他们，你能帮教师出出主意吗？2学生回答，老师小结：用送请柬的方法显得礼貌而又郑重，能让你的朋友感遭到你对他的尊重。3老师出示几张不同的请柬，提问：生活中在什么场合我们会用到请柬？请柬在生活交往中的作用是什么？4学生回答，老师小结，揭示课题：（请柬设计）。5请学生拿出课

14、前收集的请柬进行分析，谈谈请柬上应该具备哪些要素。6学生回答，老师小结：时间、地点、邀请方等信息准确完好。2.欣赏作品。1欣赏范作：国务院请柬；音乐会请柬；儿童游乐园开幕请柬。提问：这三张请柬在设计风格上有什么不同？国务院的请柬简洁明了，体现大国风范；音乐会的请柬内容突出；儿童乐园的请柬设计活泼有趣，体现出了童趣。2提问：它们为什么要这样设计？3学生分析，老师小结：请柬的形式与内容、装饰和风格都要和谐统一。3.设计制作。1学生分析讨论请柬的制作方法。2老师示范几种不同的制作方法：折、剪、刻、画见下列图等。3老师提问：你还能想出其他的制作方法吗？4.学生设计制作。1老师提出要求：为本班的班队会或

15、本人的生日聚会、个人画展等活动设计一张请柬。2学生设计制作，老师指导。5.作业展示。1请学生对作品进行自评和互评，老师略作评价。2把请柬送到想邀请的同学手中。美术教案篇4教学目的：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。教学重难点：1、在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。教具学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫等教学经过：一、组织教学：二、导入：1、今天教师给同学们带来了

16、一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发现了什么？出示图片2、它与我们画的画有什么不同？3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？-平面作品与浮雕作品不同的特点。三、讲授新课：1探索浮雕出示浮雕作品a、这些作品表现了什么内容？b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？2看一看本人手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？3面对这些闪闪发亮的锡纸你以为能够打算用它来制作什么形象？4作品欣赏5锡纸与我们平常的纸有什么不同？四、学生制作，老师巡回指导五、展示评价六、课后拓展：今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边，有没有能够用来制作的材料，并能够尝试着做一做。教学后记：在教学中，教师要

17、注意引导学生观察自然物，引导学生合理运用各种材料。有些学生找不到锡纸，能够利用身边有的东西，如烟盒中的锡纸，报纸或其他硬一点的纸。在练习中要多鼓励学生，毕竟这是他们的第一次接触此类创作。美术教案篇5教学目的：知识与能力：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。经过与方法：引导学生模拟大师们的表现方法及形式来进行创作。情感态度与价值观：让学生在欣赏中接触到著名的美术作品，并能用简短的语言大胆的表达对美术作品的感受，陶冶高尚的审美情操。教学重点：了解多种艺术表现形式，能运用形状、线条、色彩简单构图表现作品。教学难点：欣赏解读艺术大师作品，通过想象尝试抽象艺术表现

18、手法。教学策略：本课属于抽象的造型表现课，课程作业及要求对低年级学生来讲还是有一定的难度的。本课主要通过欣赏艺术大师的作品，使学生会解读大师作品的创作特点及表现形式，引导学生像大师那样敢于想象和表现，最后会用各种材料、大胆地、毫无顾忌地画出本人想要画的色彩和形象来。通过对基本形状以及色彩的认识，了解大师作品的整体特征，运用色块以及线条组合、构成作简单的形与色的结合，老师通过赋予各种名称进而启发学生，从另外一个角度去看待作品的表现形式，不仅仅有写实表现还会有这样的表现形式。鼓励学生大胆尝试，通过互相的借鉴、在通过模拟大师的作品最后完成本人的创作。二年级小学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联

19、想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘以及粘贴为主，从一年级开场基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品，以及要表现的手法上有所突破，本课具有一定的抽象性，需要从另外一节角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来讲通过欣赏、比拟、考虑、尝试，这一经过是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。初次面对大师的抽象作品，学生没有眉目，有的学生看画面觉得像这个，也有

20、学生看画面觉得像那个，各自有各自的看法。老师在引导学生欣赏时，可指定一个详细的形象让学生来联想，从学生的联想中引导学生分析点线面的运用。在作画的时候，大部分孩子从小受家长及周围人的影响，接受的都是很详细的画，所以会有学生不敢动手实践，这时，老师能够帮助学生画出一个抽象的形象，再鼓励学生去进行想象、添加，学生就会逐步放开手脚，进而大胆地进行创作。在整个学习活动中，老师能够采取以欣赏为主的形式，能够通过本人的分析与判定，在集体解读名画的经过中，一步步地将大师作品中的单个符号元素解读出来，他们集体解读的经过同样包含着欣赏与理解的经过，使他们能够对大师独特的绘画形式与绘画风格特点有比拟明晰的认同与理解

21、。老师通过引导学生对点线基本形状以及色彩的认识，了解大师作品的整体特征，运用色块以及线条组合、构成作简单的形与色的结合，老师通过赋予各种名称进而启发学生，从另外一个角度去看待作品的表现形式，不仅仅有写实表现还会有这样的表现形式。鼓励学生大胆尝试，通过互相的借鉴、在通过模拟大师的作品最后完成本人的创作。教学经过：美术教案篇6教学目的：1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把本人认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

22、学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。教学经过一、导入：上课之前，教师首先给大家看样东西：师展示蝴蝶标本，好看吗？这是二年级的小同学本人制作的昆虫标本。讲到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在严寒的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中四处都有它们的痕迹。它-就在我们的身边。今天这节美术课，教师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。二、讲授新课：1、沟通：首先请同学们想一想、讲一讲，你都认识哪些昆虫？请学生将各收集的昆虫资料拿出来沟通共享概括老师结合标本进行：大家讲得可真棒，这些昆虫不

23、管如何变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。2、欣赏：今天教师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的经过中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看经过中能够讨论沟通。播放配乐朗读昆虫课件。3、讲解示范作画步骤：A、构思：选择本人熟悉喜欢的昆虫。B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，假如画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。D、涂色：色彩要鲜艳，多用比照色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。三、学生作画，

24、老师巡回辅导：老师在巡视经过中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。四、作业展评：（我眼中的昆虫）画展让学生本人进行评价，选出最美的昆虫作业。老师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。五、课堂小结：看了同学们画了这么多美丽的昆虫，教师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的固然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。教师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录

25、下来。美术教案篇7漂亮的图案一、教学目的：1.学会从外部文件导入角色。2.把握“画笔模块类中“图章和“清空模块的使用方法。3.把握“事件：模块类中角色点击响应的方法。4.初步了解舞台坐标，学会将角色放到舞台的指定位置。二、教学重难点重点：1.把握“画笔模块类中图章“和清空“模块的使用方法。2.初步了解舞台坐标，学会将角色放到舞台的指定位置。难点：初步了解舞台坐标，学会将角色放到舞台的指定位置。教学经过：全屏显示教学目的导入：生活中有很多美丽的图案，数学中的图形、美术中的图案、还有很多生活中的标志，只要我们有发现美的眼睛，就不难发现，今天我们用Scratch软件来绘制图案，出示PPT请同学们观察

26、这个图案的基本图形是什么？那基本图形是如何变成这个图案呢？学生：旋转老师：下面我们一起在Scratch中来绘制图案。在Scratch中除了能够选取角色，还能够绘制角色。绘制好角色后，我们开场给角色添加脚本首先是旋转，选择动作模块下的向右旋转或者向左旋转，点击角色响应，运行后发现没有印上，为什么？学生：要使用图章老师：图章工具就像生活中的印章一样，那能够在旋转角色的时候复印出来。那我们拖动画笔模块下的图章工具那我们给他旋转60度，一周是360度？要旋转几次呢？旋转36度？那就是10次。学生：6次老师：拖动重复执行模块，让它运行6次；老师：我们要重新运行时，原来的图案还在，那怎么样才能在重新运行时

27、，回到刚开场的状态呢？学生：清空那拖动清空，当点击绿旗时，先清空上次画的图案。那教师调整下造型中心也就是旋转中心，发现每次绘制的图案都不一样，所以在绘制前我们要根据需要调整旋转中心。老师：假如我们要准确定位角色在舞台上的位置，就要了解舞台的坐标，舞台分为横线和竖线，横线为X轴，从-240到240，竖线为Y轴，从-180到180，我们随意拖动角色的位置，舞台右下角的坐标就会变化，而且动作模块下的移到X轴和Y轴都会跟着变化，确定好角色位置后，拖动到脚本区，然后修改坐标位置，比方0，0-1500等。10min下面给同学们10分钟的时间绘制图案。那么完成任务一的同学能够尝试绘制下面的图案。教师把这几个

28、图案发下来。10min请同学们停下来，有没有同学画出刚刚的图案？假如有请你给同学们讲讲你绘制的思路。假如没有，教师提示每种图案的画法。5min给10分钟的时间创作作品10min10分钟后，看两个同学的作品，同学们也看看别的同学在学习完这节课后的作品，教师也相信你可以以创作出这样的作品。美术教案篇8教学目的1.知道书信的一般格式。2.用图加文的形式给朋友或亲人写以封信。教学重、难点：1.能否知道书信得一般格式。2.能否能用图加文的形式写信。3、能否对用图加文的形式感兴趣。课前准备(1)老师收集各种信封和图加文的儿童读物。(2)学生准备纸、水彩笔、有条件的，还能够准备一个信封。教学活动经过：活动一

29、：老师根据下面话题进行沟通：你写过信吗？收到过信吗？看到过信吗？它们分别是什么样的？你知道人们为什么要写信？你会写信吗？师生一起概括写信得基本格式。学生考虑：你如今最想给谁写信，想告诉他什么？沟通。活动二：欣赏老师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生讨论：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同，你希望收到如何的信，为什么？然后沟通。在你的信中，你打算用画来写哪些部分？用文字来写哪些部分？最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。活动三：学生作业时，老师能够将书信基本格式展如今黑板上，供学生参考。作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。拾掇与整理：将信叠

30、好，有信封的装进信封。课后扩展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。写一封信，使用标准信封，写上准确地址以及邮政编码能够请家长帮助核实，贴上邮票，邮寄。札记：上这一课时，正好二年级一班的班主任迟教师要参加一个省级的赛教课，前后折腾了一个月，而正常的教学和班级管理一点都没耽搁。学生对于迟教师也深怀感谢，对于迟教师由于“上火而哑了嗓子深表担忧。于是我鼓励孩子用字加话的形式写一封信给迟教师。孩子们饱蘸深情地完成了这项作业。当迟教师读完了这一封封充满了真情实意的信时，她感动得流下了眼泪，并对孩子们讲：“这是我获得的最高的奖项！我对这次作业的布置很满意，由于它确实到达了“以美育人的目的。美术教案

31、篇9【教学目的】使学生了解美术家表达深层自我的不同方式，尤其是以隐晦的方式表达思想感情的手段和机制；学会在详细形象的基础上，借助背景材料和画面提供的相关信息分析其中包含的思想含义；理解个性自我与视觉图式之间的关系；养成深化观察和考虑的良好习惯。【教学重点】视觉中的隐喻手法，文字内容和视觉形象的关系，传统图式与个人情感的关系。【教学难点】美术作品中浸透出的艺术家个人情感的审美价值。【教学方法】启发式教学方法、讲授法、欣赏法【课前准备】相关的多媒体图片资料。【授课时数】1课时【教学程序】一、导入1大家知道这些是什么植物吗？梅、兰、竹、菊。2中国传统绘画十分喜欢表现梅、兰、竹、菊，为什么呢？这与中国

32、传统的儒家、道家文化有关，古人喜欢以梅、兰、竹、菊来象征君子的什么品格。梅：孤傲超拔，坚贞自守。兰：幽谷自适，不取媚于人。竹：有气节、虚心。菊：不屈不挠，甘于寂寞。共同特点：是发奋图强，清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。二、新授1借助传统情感符号抒情：（墨梅图）。1提问：你能看出（墨梅图）寄托了作者什么样的感情吗？要正确解读作品，我们要先来读画，大家看画面上都有什么构成元素？解释中国文人画的特点：诗、书、画、印相结合，各种构成要素相辅相成，共同体现画家审美观与强化作品主题。结合王冕的背景材料讲明他与元朝统治者的不合作。题画诗是怎样强化主题的呢？在大家齐读一遍题画诗。提问一位同学，作品表达了作者

33、如何的情感啊？不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求美妙人格。2这种感情有什么特点？抒发了美术家的孤傲清高的情感，较消极。3提问：作品有什么艺术特色？以语言暗示主题，诗字画印相结合，以水墨小写意作画，细笔长线。(与其它作品比拟。)2、赋予物象特定的情感：（怒吼吧，中国）1表达了作者什么样的思想感情？从哪里能够看出？体现作者希望全国人民奋起抗争的强烈爱国情感。请学生描绘作品。2这种情感有何社会意义？性质特点是如何?要产生社会良好的效果。有积极意义。3作品有什么艺术特色？作品为木刻黑白版画，造型简洁、粗犷，有强烈的气力感与感染力。三、学生比照欣赏比拟（到前线去）与的（墨葡萄）区别？提示：从画种类别，情感

34、表达途径，情感表现方式，情感性质特点、艺术特色等方面进行分析。学生讨论，老师归纳。四、课堂总结1提问：除了“四君子题材外，其它题材能够托物寄情吗？莲出淤泥而不染、葡萄才华等。2提问：除了中国画外，其它美术形式能够托物寄情吗？油画，剪纸等。绘画中能够托物寄情的题材非常广泛，可以以采用多种不同美术形式来表现。创作时可采用的方法:用隐晦方式体现或直接了当表达；采用语言暗示或是通过形象刻画；借用传统情感符号或创造艺术形象。美术教案篇10活动目的：探索学惯用刷子刷网的方法喷刷花儿作画时注意正确使用工具，用完知道归放原位体验喷刷花儿带来的乐趣活动准备：人手一把小牙刷和白纸装有不同颜色颜料的大盘子喷刷花儿范画一张活动经过：老师出示绘画材料，重点介绍牙刷的用法小朋友牙刷是用来干嘛的？刷牙今天教师告诉你们一个机密。先请小朋友们把牙刷轻轻刷刷手心，什么感觉痒痒的牙刷是什么样子的？牙刷刷在白纸上会是什么样子的呢？小朋友来揭开小牙刷的机密，老师再白纸上示范用牙刷喷刷出花的形状。猜一猜花是怎么画出来的，引起幼儿探索的兴趣老师示范操作方法幼儿自由尝试操作喷刷刷花，老师来回指导，提醒幼儿注意刷面朝下,对着花刷颜料。【实用】美术教案模板合集10篇】