小班音乐教案三篇.docx

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1、小班音乐教案三篇小班音乐教案三篇作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的小班音乐教案3篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小班音乐教案篇1武汉市新一轮学前教育保教实验走进江岸现场研讨会教案学习活动：（怪车轱辘）重点领域语言年龄段3-4执教：珞珈山幼儿园汪琼设计意图：小班幼儿刚入园，对新环境比拟陌生。再加上他们年龄小，既没有有主动与人交往的意识，缺乏交往技能。怎样让他们尽快融入集体生活，在集体中大胆的表达，注意听别人讲话并做出回应。（怪车轱辘）讲述了三只聪明的小动物把又大又重的水果变成了“怪汽车的故事，此故事情

2、节简单、有趣，形象生动，能够激发幼儿兴趣，十分是可爱的小动物以及水果是小朋友非常熟悉和喜欢的。为了让幼儿理解故事内容，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经历进行整合，帮助幼儿提升经历，发展思维能力，加强幼儿学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力，听懂普通话，能平静、专心听成人或同伴讲话，理解简短的故事情节。活动目的:1.喜欢与同伴看看说说，体验故事有趣。2.了解故事的情节，能用简单的短语表达。3.能注意听懂教师的提问，会表达本人的想法。活动准备：1知识经历：认识常见的蔬菜、水果、车，能讲出它们的名称。会唱歌曲（汽车轱辘辘）。2物质材料：布置相关的场景、PPT课件、泡沫垫子若干。

3、活动经过：一、情景导入，激发兴趣。1师幼开“汽车，边唱边开车进入活动室。宝贝们，我们开着一辆本人最喜欢的车到森林里去旅行，好吗？2师幼一起找小动物。美丽的森林到了，你们看到小动物了吗？原来小动物们去找房子了。二、理解故事，简单表达。1观看课件，理解故事前半部分。小动物去找房子了？它们找到了房子吗？那么它们找到了什么？水果变成了什么？你怎么知道是水果房子？2极动脑，为小动物想办法。小动物们决定把房子带回去，他们就把“房子滚在了马路上走，看见了谁？狐狸警察为什么叫他们停下来？哎呀，那怎么办呢？你们帮小动物园们想想办法，怎么样才能把水果房子带回家呢？3揭示故事结尾，学讲句子。你们的办法真好！小兔也想

4、了一个办法，我们一起来看看！这是什么？你们是怎么知道的？小蚂蚁和老鼠会想什么办法呢？三、完好欣赏，再次练讲。1小动物们真聪明，把西瓜、苹果和草莓变成了怪汽车，这个好听的故事就叫（怪车轱辘），我们再来听听这个故事！2老师完好讲述故事，幼儿再次练习讲。四、变变玩玩，体验快乐。1明确任务，变变讲讲。小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，你们想办法也把它们变成怪汽车送给森林里的其它小动物。2共享沟通，体验快乐。五、开开“怪车，结束活动。让我们开着怪汽车送给森林里的小动物吧。活动延伸：幼儿拼装怪汽车。老师提供各种怪汽车的图片，幼儿自由拼装怪汽车。小班音乐

5、教案篇2活动目的1、感悟AB两段不同的音乐，感应AB曲式。2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。活动准备1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。2、情感经历准备：有观察云的经历。活动经过一、故事导入。老师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感悟音乐。二、音乐律动。1、个别体验：A、老师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。B、跟着音乐，前后、左右摇摆。2、两人一组牵手。在听到A段音乐是请幼儿四处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇摆三、造型游戏，感悟音乐。配合音乐，老师做大象

6、云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵四处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。四、利用乐器感悟音乐。1、老师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。小班音乐教案篇3目的：1、在游戏情境中感受乐曲愉快、活泼的特点。2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦，并运用肢体动作表现节拍“xxxxx。重难点：辨识反复出现的固定乐句，并能运用肢体动作表现节拍xxxxx。准备：1、人手一块纱巾，音乐、录音机。2、图谱一份。经过：一、初步感受乐曲。老师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。1、听音乐，找乐句。欣赏乐曲接入场音乐后，老师随音乐节拍稍微摆动身体，当出

7、现“咿呀咿呀呦的乐句时，老师与幼儿目光沟通。师：呀，刚刚这个音乐里只要一句歌词，你们听出来了吗？师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧！“咿呀咿呀呦好！再次欣赏音乐。师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦有点淘气，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。让我们仔细听一听，它到底在哪里？听音乐在“咿呀咿呀呦处，拍手练习节拍2、看图谱，学惯用肢体动作表现节拍。出示图谱，学习节拍。师：宝宝们，瞧，妈妈买了什么好吃的？出示图谱今天来了那么多的客人教师，我们就烧好吃的萝卜招待她们吧。我们先来准备准备。引导幼儿用“洗一洗、“切一切、“炒一炒、“吃一吃的方式练习节拍。用肢体动作表现固定乐句。师：让我们跟

8、着音乐把菜做出来吧。跟音乐完好练习一遍师：咕噜咕噜，什么声音，原来是妈妈的肚子饿了，宝宝们呢？我们也给本人烧一盘好吃的萝卜吧。跟音乐再次练习一遍二、表现固定乐句的节拍。1、听音乐，在固定乐句出现时，用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。学习“锯木头的动作。师：今天好开心啊，可是妈妈有个难题，冬天到了，北方爷爷吹得我都冷死了。妈妈想去锯些木头取取暖，可是我一个人还不够呀，大家一起来好吗？幼：好老师将纱巾拉直，带领幼儿去“森林。师：森林到了，让我们一起锯木头吧。随音乐自由表演师：你是怎么锯的，锯在什么地方？引导幼儿学习动作师：看妈妈是如何把这棵大树完全锯下来的。老师完好表演一遍2、幼儿随音乐与客人教师合作表演。幼儿找“大树随音乐合作表演。师：妈妈请宝宝们，带上小锯子，去找一位客人教师做大树吧。合作游戏一遍老师简单小结游戏。三、结束活动。师：木头锯好了，小动物们还等着我们去帮助呢，来，我们一起把木头搬回去吧！带幼儿做搬木头的动作，在“咿呀咿呀呦处有节拍地跺脚出活动室。【小班音乐教案三篇】