中班冬季体育活动教案40篇.docx

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1、中班冬季体育活动教案40篇平常在寻找幼儿园中班教案经过中，可能会需要到中班冬季体育活动教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇教学目的：1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头复的音乐符号。2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐。4、锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。5、体验人多气力，同伴间应该互相合作的情感。教学准备：1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，逐一小)2、幼儿经历准备：(1)对音乐旋律比拟熟悉，会根据4拍子节拍玩律动游戏。(2)会用身体各部位打出4拍子节拍。(3)知道2拍子

2、的强弱规律教学经过：一、律动师、幼集体在音乐声中，玩节拍游戏。二、助幼儿进一步熟悉音乐1、幼儿用肢体动作表现节拍师：这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?(根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示)2、出示图谱(1)引导幼儿自主学习图谱知识师：图谱中有哪些乐器?师：请你观察图谱，找一找有什么地方不太明白?引导提问：乐器的排列规律是什么?为什么每一种乐器都是4个排列在一起?4个乐器一样小吗?这代表什么意思?怎么演奏?老师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。(老师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律)(2)幼儿根据图谱，模拟乐器的声音朗读乐谱一遍老师强调幼儿在演奏时强弱的

3、比照感觉。(3)幼儿用乐器演奏图谱一遍3、学习一小节的双重奏师：在这里加了另外一种乐器，怎么演奏?(丰富音乐知识：合奏，两种乐器合奏叫双重奏)幼儿根据行句重点练习合奏部分4、学习一小节的三种奏师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏?(丰富音乐知识：三重奏)幼儿根据行句重点练习三重奏部分5、集体完好演奏一遍6、幼儿交换乐器，完好演奏一遍三、结束师幼听音乐玩游戏结束活动活动思：很荣幸啊，（品德与社会）作为必抽学科，又被教研室领导抽中，本次我执教的是三年级的第三单元（我成长我快乐）一课。一直以来，我们班的孩子最喜欢听课，每每他们在听课的表现总是带给我不一样的惊喜与感动，有教师讲，他们就像他们的教师我一

4、样，属于“人来疯，我讲不然，只是，我觉得无论干什么，都要付出百分百的努力，那样才会得到固然不能百分百，但却相当完美的收获，我一直这样教育我的孩子，而我的这学生就像我肚子的小虫子一样，他们总能很好的根据我的教学思路和设计，展示出本人最精彩的一面。而这节课，我觉得孩子们就又给展示了他们不一样的风采，而我们完美的配合，更是让听课教师误以为这节课就是我要去省里展示的研讨课，如今结合听课教师的评价简单谈一下本人的授课体会：从内涵方面来讲，（我成长我快乐）这节课始终弥漫着快乐积极向上的学习气氛，孩子们首先从展示自己的“才艺比拼“活动导入新课的学习，孩子们有的表演相声，有的表演古诗，有的展示魔方的复原，孩子

5、们精彩的节目给听课的教师和学生都留下了深入的印象，表演相声的同学以其诙谐的谈吐给家带来阵阵欢笑，表演古诗的同学以其饱含激情的朗读让孩子感受古诗的魅力，表演魔方的同学在极短的时间内让魔方复原六面，更是让家瞠目结舌，佩服不已，家在丰富多彩的才艺展示中感受孩子们各自成长的幸福、进步和自豪的情感，学生的表现积极向上，我所采用的评价方式是采取了让孩子们夸一夸的方式，让家对表演的同学进行夸赞，孩子们听到夸赞之后，就产生了快乐、冲动、兴奋的情感，进而为本节课以后的开展调节了一个良好的情绪和感情基调，也就自然而然的导入了课题（我成长，我快乐）我觉得这节课我的教学引导和评价语言很精彩，我能针对学生的不同表现适时

6、合理的进行点评，鼓励，引导孩子们愈加积极向上面对成长的成功和失败。比方在“回忆成长，感悟幸福“的环节中，我设计了让学生沟通第一次做某事的经历，学生能够回忆起成长中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次写钢笔字、第一次炒菜等情景，孩子们流畅的表达让人惊叹，而我对于每个孩子的表达也是给予了到的点评，如当一个孩子再讲到第一次滑旱冰的时候，从不会滑到渐渐的学会的时候，我的点评是：“从不会到会，我们做每件事不都是这样的吗?经历了这些，我们就成长进步了。当一个孩子讲刷碗的时候，不仅刷不干净，而且不小心打碎好几个碗，但是渐渐地后来渐渐学会了。我的点评是“失败乃成功之母，失败不要紧，关键是我们要汲取教训，在以后将这

7、件事做的愈加完美。其实，像这样的评价很多很多，我的点评和鼓励几乎没有重复的，就是这样，孩子们在教师的引导下，感受了进步和幸福。程式效率方面：本节课的小组合作学习比拟高效，一共设置了三次小组学习，但是都是带着很强的目的性，学习讨论的效果也很高效。比方，在“确立目的，努力进取环节的时候，我让学生分小组先沟通，然后在汲取精华的基础上进行全班沟通，沟通的时候，内容丰富多彩，不仅有学校知识的学习，还有课外生活的学习，不仅学习知识，还包括学习做人，可见，在小组沟通中，适时合理的教学引导，让孩子们的思维得到了发散，比方有的学生讲以后想学英语，有的想学魔方，有的想学太极，还有的同学甚至谈到了学习观察小动物，有

8、的孩子还想在生活中学习孝敬父母孩子们的沟通还有很多，但是每一种沟通，都是发自孩子们的真心。根据孩子们的沟通，又顺势引出了生活处处是教师的人生哲理。关系效率来看：这节课，我觉得我做到了老师和学生、学生和学生之间的沟通始终弥漫着一种平等、和谐的气氛，由于我创设了一个人人介入的学习沟通的气氛，每个孩子都积极介入，每个孩子在教学中都始终弥漫着积极介入的热情。本节课，老师的教和学生的学始终有效融为一体，学生的沟通没有流于形式，介入面广，几乎每个孩子都介入了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。这节课，我的多媒体的使用比拟合理，本节课，没有太多地使用媒体，而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来辅助教学，我精心选

9、择的视频，更是为孩子们以后的生活导向，引导孩子联络生活，回归生活指明了以后学习的方向，正像有的孩子讲的那样“孝敬父母，从如今做起，“助别人，举手之劳，孩子们能够从那些视频中学习到学习做人，体会到文明，感悟到助别人的快乐，这样的教学效果到达了，我想本节课的教学目的就是完美的落实了。我擅长捉住课堂的偶发事件进行合理教学，作为教学资源，比方，在辨析导行的环节中，我在引导孩子判定应该学什么，不应该学什么，孩子都热情介入着，可是有一个孩子却不小心折断了尺子，制造了课堂的小意外，我就捉住了这样的小事件，顺势引导孩子应该向认真发言、积极举手、遵守课堂纪律的学生学习，而不应该向违纪的学生学习，学生不仅从画面中

10、理解到了怎样做，更学习到了在班级、在现实中我们应该怎样做。缺乏：当然这节课也有几点不够完美的地方：1、在学生表演的时候，孩子们站的位置考虑不佳，影响了孩子蜜看的视线。思听课教师的想法，我觉得最好让孩子们在讲台前表演，这样，孩子们看得更清楚，更直观;2、教学的拓展延伸环节缺乏。品德课最后的一个环节，其实也很重要的，应该让孩子将课堂上学到的知识以作业或者活动的形式延伸到课后，让孩子们回归生活，指导生活，孩子们才能更好地在生活学到知识，学会做人。第2篇【活动目的】1、引导幼儿利用席子练习横躺滚，发展幼儿身体的平衡性，协调性。2、启发幼儿一物多玩，促进发散性思维的萌芽。3、培养幼儿对滚动的兴趣以及合作

11、精神。4、乐于探索、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。【活动准备】幼儿午睡用的席子每人一条(建议：可请班幼儿毕业后自愿捐献)，在每条席子两端上缝上雌雄扣可根据需要哦进行自由连接;音乐磁带录音机等。【活动经过】一、准备部分在音乐声中做席子操1、头部运动。2、下蹲运动。3、转体运动。4、体侧运动。5、跳跃运动(席子展开跳)。6、踢腿运动(坐在展开的席子上踢腿，身体躺在席子上面踢腿)。二、基本部分1、幼儿自由想办法玩席子。老师启发引导，(礁出自：*:礁网)建议幼儿能够一个人玩，可以以和同伴一起玩，同时，不时地将幼儿中好的玩法予以展示。(1)将席子上爬、滚、立定跳远、助跑跨跳等。(2)

12、将席子披在背上跑、当披风。(3)把席子放在背上，当小乌龟，练习爬。2、练习横躺滚。(1)一张席子张开放平，练习横躺滚。一名幼儿示范：老师：“今天我们要来包春卷，就把这张席子当春卷皮。可是，我觉察这春卷皮太厚了，要不，谁来这上面滚一滚，吧春卷皮滚得薄一点，能够怎么做?(请一名幼儿来试一试)(2)幼儿第一次自由练习横躺滚。三点要求：a、在玩的时候想个办法把本人的脸保护起来，不要把脸贴在地面上。b、想个办法使本人滚得很顺畅。c、听到指令后不用带草席就跑回到圆点上来。(3)请两名幼儿分别示范，选择好的横躺滚姿势。(4)幼儿第二次自由练习横躺滚。很多席子连接起来，分成四组，一个接一个地练习横躺滚三次。两

13、点要求：a、第一次滚得慢一点(第二次滚得快一点，第三次换个地方滚),不把春卷皮弄破，不和前面的小朋友碰撞。b、先滚好的小朋友先回到圆点上来。C、包春卷(1)师：“春卷皮滚得薄又，席子做春卷肯定没有问题了。老师和一幼儿合作示范做春卷(利用雌雄扣连接起来的两张席子将一幼儿的身体滚抱起来)(2)幼儿两两合作包春卷(3)老师煎春卷，成心不小心把春卷弄散，幼儿再次做春卷。(4)老师检查幼儿滚的情况，把幼儿抱起来。三、结束部分1、在放松中小结本次活动的情况，鼓励幼儿那我那个想出更多有趣的席子玩法。2、把席子卷起来，扛着席筒去放好。游戏思游戏是幼儿最为喜欢的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展各方面的能力。

14、十分是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，情绪高涨。在狼老狼几点了）这个传统游戏中，“老狼和“小羊这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的应和奔跑能力，符合幼儿的年龄特点，因而孩子们喜欢复玩这个游戏。第3篇活动目的：幼儿用本人身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。活动准备：老师简单了解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫若干个。幼儿中班体育活动礁（卫星绕着地球转）活动经过：1、幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：如何用身体的动作来表现卫星与地球的运行?2、在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作地球，一人扮作卫星，

15、进行身体运动的探索与实践。老师进行个别指导与助。可参考的活动方式有：地球端坐不动，卫星围绕着地球走、跑、跳、转圈爬等。卫星和地球相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，能够沿不同的方向旋转。卫星双手抬着地球的双脚，地球两手撑地，一起渐渐地转圈。3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个圆，听到教师的指令后，两圆(两组幼儿)向相方向运动(走)。教师可作两圆的圆心。还能够自编儿歌，如：走走走，转转转，卫星绕着地球转。活动建议：1、地球最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。3、此活动能够和认识地球的教

16、育活动配合进行。4、有可能的话，此活动能够在室内较干净的地板上进行。活动思：本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探索，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份介入活动，增加了幼儿介入活动的积极性及情趣，同时在活动经过中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目的的前提下使其愈加符合了幼儿的兴趣。第4篇教学目的：1、提高快速奔跑的能力。2、增加遵守红绿灯交通规则的行为意识。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。教学准备：1、场地上画有宽1米、长20米的跑道若干。2、用报纸卷成的长棒2个，椅子若干。教学经过游戏前：幼儿分组

17、站在起跑线上，老师喊绿灯，站在起跑线后的第一名幼儿边念儿歌：突突突，骑铁马，一骑骑到北京城，逛长城，游故宫，还有绿色奥运馆;突突突，骑铁马，一骑骑到深圳来，坐地铁，游龙岗，2020运欢迎您。边拿长棒模拟开摩托车动作快速往前跑，到终点时，绕过椅子跑回队伍起点，将长棒交给第二名幼儿后，站到队尾。依次进行，最快为获胜。游戏规则：1、幼儿不能跑离本人的跑道，不能碰撞别人。2、接到棒后幼儿才能起跑，完成的小组为胜。效果馈：指导王嘉灏、李道生有节拍的快跑，并自然呼吸。教学思：活动中放手让幼儿尽情抒发、表现本人对活动的体验。因而，对于幼儿在各项活动中的表现，哪怕是粗糙的、随性的，我都以表扬、鼓励为主，保持、

18、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高，通过情境活动，幼儿完全融入到活动中。可见，情境教学对于一幼儿教学确实有着不可低估的作用，但前提是我们老师必须从教学目的出发，合理地设计、利用它。第5篇活动目的：让幼儿用本人身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。活动准备：老师简单了解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫若干个。活动经过：1、让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：如何用身体的动作来表现卫星与地球的运行?2、在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球，一人扮作“卫星，进行身体运动的探索与实践。老师进行个别指导与助。

19、可参考的活动方式有：“地球端坐不动，“卫星围绕着“地球走、跑、跳、转圈爬等。“卫星和“地球相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，能够沿不同的方向旋转。“卫星双手抬着“地球的双脚，“地球两手撑地，一起渐渐地转圈。3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个圆，听到教师的指令后，两圆(两组幼儿)向相方向运动(走)。教师可作两圆的圆心。还能够自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星绕着地球转。活动建议：1、“地球最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。3、此活动能够和认识地球的教育活动配合进行。4、有可能的

20、话，此活动能够在室内较干净的地板上进行。活动思：本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探索，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份介入活动，增加了幼儿介入活动的积极性及情趣，同时在活动经过中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目的的前提下使其愈加符合了幼儿的兴趣。第6篇摘要：当今的孩子被当做家中的小皇帝、小公主，我们幼儿园位于城郊结合的地方，部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的锻炼。导致天气略微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我园的情况特制定这次主题。一、活动主题：国粹-武术二、活动背景：有一天早晨，我刚到

21、幼儿园就接到一个电话，是家长打来给孩子请假的，问其原因是生病了。我们幼儿园位于城郊结合的地方，部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的锻炼。导致天气略微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我们幼儿园的特殊状况，捉住这个时机特制定了这次主题：国粹-武术。通过对武术的学习，增加幼儿的身体素质，噪疾病。三、活动内容：（太极你不急）四、活动目的：1、通过幼儿对武术太极的学习，加强幼儿身体素质。2、幼儿在活动中初步学习简单的太极拳套路，及推掌、收掌等动作。3、通过活动让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣和学习欲望。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。5、能胆进行实践活动，并用完好的语言

22、表达本人的意见。五、活动准备：1、幼儿已学会马步;把握太极顺口溜。2、背景音乐两段，幼儿打太极视屏一段。3、班级区角中已布置有太极动作分解图。4、幼儿已把握切西瓜游戏的玩法。六、活动经过：(一)幼儿观看视频，了解太极。1、请幼儿欣赏视频-太极。师：小朋友，你们刚刚看到了什么?(通过观看视频让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣。)教师小结：在这段视频里我们小朋友看到的是：我们中华武术太极拳，你们想学吗?那我们就一起出去玩个游戏吧。(在音乐声中，孩子跟着教师做走、跑、跳等基本动作到达活动场地。)(二)游戏切西瓜：幼儿围成圆站好，师发出口令一个西瓜，幼儿就手拉手围成一个圆;师发出口令一个西瓜切两半，幼儿分

23、开拉成两个圆圈，以此类推。(三)师幼共同学习太极拳：1、播放音乐，老师进行太极拳表演。师：教师今天打的这套太极拳和一个水果有关，谁能告诉我是哪种水果呢?(西瓜)2、幼儿一边讲顺口溜一边练习太极动作。一个西瓜圆又圆(双手在胸前作太极抱球动作)一刀下去成两半(一只手作扶西瓜状，另一只手作刀状绵绵地向下劈)你一半来(双手左捋)他一半(右捋)给你你不要(双掌略蓄劲向左前推)给他他不收(双掌略蓄劲向右前推)那我怎么办(双掌微快回收)。3、老师分解动作，幼儿进一步学习：老师分句教幼儿讲顺口溜边分步教幼儿打太极拳。(幼儿练习时老师提醒幼儿马步要稳，呼吸要自然)(四)播放音乐，师幼共同练习：在音乐声中，老师和

24、幼儿一起讲顺口溜打太极拳。(五)放松活动：幼儿一边讲顺口溜，一边做放松活动。(123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。)七、活动简析：整个活动幼儿的积极性很高，通过观看视频增加幼儿对学习太极的欲望。在教学中我采用先动后静的方法，开场我充分的调动幼儿的积极性，而在学习太极动作时让孩子用正确的呼吸方法调整状态，使本人尽快的投入到太极动作的学习中。然而自编的顺口溜给本是缓慢、枯燥的太极动作增加了一定的趣味性，也愈加吸引幼儿，使幼儿对其产生浓厚的兴趣。活动资料采集：（幼儿体育特色教育研究与设计）、（

25、幼儿体育教育）、（幼儿园教育指导纲要(试行)）教学思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。第7篇教学理论根据及施行策略：探索、总结，进而把握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。本活动改编自中班的教育活动（闯关），原教材是利用钻山洞闯关来练习侧面钻的动作。我对教材进行了创造性地使用，设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏。通过小猴子本领的情境主线，综合练习侧面钻、平衡、投掷等动作，让幼儿自由。主要运用了下面教学策略：1、创设游戏情境，贯穿活动。针对中班幼儿的特点

26、，突出游戏性，使幼儿置身于富有情境的游戏情节中，体验打败妖精的成功感，同时获得新经历。2、幼儿自主探究，适度挑战。根据不同能力的幼儿依次提供了三个不同的盘丝洞，鼓励幼儿自主尝试，适度挑战，稳固侧面钻的动作。3、加活动密度，综合发展幼儿身体素质。原教材中只要侧面钻的动作练习，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加了运动量，又综合发展幼儿的身体素质。活动目的：1、学习侧面钻的动作，把握侧面钻的动作要领。(重难点)2、能侧面钻过不同的障碍，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，加强动作的灵敏性，发展幼儿的身体素质。3、体验侧面钻的乐趣和打妖精的成功感。4、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断

27、变化，知道一切都在变。5、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：1、物质准备：橡皮筋拉成的水帘洞、3组不同高度呼啦圈制成的盘丝洞、充气蜘蛛精、沙袋若干、（西游记）音乐。2、空间准备：活动经过：1、以小猴子来操练导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。(1)老师扮齐天圣，拔一根毫毛，把幼儿变成小猴子，进入游戏情境。(2)随（西游记）音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。2、通过小猴子学本领，引导幼儿学习侧面钻的动作，把握侧面钻的要领。(利用场地一)(1)难点前置-练习缩身术，为学习侧面钻做准备。提问：看谁的身体能缩到最小

28、?(幼儿自主探究、尝试)。小结：低头-弯腰-缩身，身体变小。(2)自主探究过水帘洞，幼儿个别练习侧面钻。要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。幼儿共享钻的经历，并请个别能力强的幼儿示范。老师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领：伸腿、低头弯腰钻过去、收腿。(3)稳固练习侧面钻，进一步把握动作要领。老师示范动作。幼儿自主练习动作。3、组织游戏小猴子打妖精，幼儿综合练习平衡、侧身钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感。(利用场地二)(1)第一次游戏-一打蜘蛛精，熟悉玩法规则，稳固平衡、侧面钻、投掷的动作。老师讲解玩法及规则：走过木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完

29、快速跑回。(2)第二次游戏-二打蜘蛛精，缩小洞口，提高侧身钻的难度。老师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，千万别碰到洞口的蜘蛛丝。(3)第三次游戏-三打蜘蛛精，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。老师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，你们能进得去吗?要注意什么?同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的洞口。4、创设小猴子去嬉水情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。(1)随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。(2)随音乐模拟小猴子的动作离场。活动思本活动改编自中班教育活动“闯关，原教材是利用“钻山洞闯关的游戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿非常喜欢象征性游戏

30、，他们在游戏中常把本人想象成一个特定的角色，（西游记）是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们最喜欢的角色，根据这一特点，老师对教材进行了创造性地使用，十分设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏“小猴子本领。通过“小猴子来操练“小猴子学本领“小猴子打妖精和“小猴子去嬉水的情境主线，由原教材的只要侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。中班幼儿已经基本把握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来讲还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习，本活动通过创设游戏情境，不断使情节得以深化，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总

31、结，进而把握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。主要运用了下面三个方面的教学策略：1.创设游戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，老师有目的、巧妙地创设了“水帘洞“盘丝洞等场景，师幼始终保持着“猴王和“小猴子的角色身份，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带领幼儿置身于富有情境化和情绪色彩的游戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验打败妖精的成功感，同时获得新经历。2.幼儿自主探究，适度挑战。活动中注重幼儿的主动探索。如在“钻水帘洞环节中，老师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过

32、障碍物;在“小猴子打妖精环节中，给不同能力的幼儿依次提供了、中、小三个不同高度的“盘丝洞，鼓励幼儿适度挑战，稳固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动、集体游戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的能力得到了提高，充分体现了幼儿是活动的主体。3.循序渐进加活动密度，发展幼儿的身体素质。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只要侧面钻的动作练习，运动量缺乏。为此，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加了运动量，又锻炼了幼儿的能力，综合发展了幼儿的身体素质。同时，在保证活动密度的前提下，关注到共享经历与适当休

33、息，巧妙地处理好体育活动中的动静交替。第8篇一、教材简解：春天是万物复苏的季节，春暖花开，人们经历了严寒的冬天，来到了暖和的冬天。他们都脱掉了厚厚的外套，很多冬天不喜欢运动的小朋友都喜欢在春天的时候动起来，所以我特地设计了这个体育活动“寻找春姑娘。二、目的预设：中班的幼儿身体相对于小班的孩子来讲比拟壮实，精神充沛，已经能熟练地把握一些基本动作，但是很多动作还是不能很好的完成。我根绝我们班孩子的特点设计了下面几个目的：1、学会越过障碍物跑的技能。2、喜恢于助别人，体验助别人的快乐。三、活动的重难点及准备：重点：1、学会越过障碍跑。难点：2、能在游戏中灵敏的运用该技能。四、设计思路我通过设置一个故

34、事情境，让幼儿去助巨人然后通过各种各样的障碍去寻找春姑娘。根据幼儿园班的幼儿的体育发展特点，所以在路途中我设计了让幼儿避开“龙卷风环节(越过障碍跑)，过木桥(平衡木)，跳过水沟(双脚立定跳)等。最后终于寻得了春姑娘，原来春姑娘早就来到我们的身边，在去寻找春姑娘的时候我们一直就在春天里。五、教学经过(一)听音乐，与幼儿一起做热身运动1、老师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，老师组织在相应的位置上站好。师：已经冬天了，外面的天气真冷呀，我们一起来全身动一动吧。2、老师播放音乐，与带领幼儿做热身运动。(二)创设情境，通过老师指导，引导幼儿学会越过障碍跑的技能。1、创设情境师：前两天，教师给你们

35、讲了“小魔怪，要上学的故事，你们还记得吗?今天呀小魔怪打电话给余教师了，(礁出.自：*教师礁网.)你们想知道是为什么吗?原来呀，小魔怪发现，他们家的花园都有厚厚的积雪，还是冬天，而学校的公园里，花全都开啦，春天都已经到啦，小魔怪呀问了冬姑娘才知道，原来他的爸爸妈妈喜欢吃小孩，所以啊春姑娘吓的不敢来了，如今小魔怪请我们中班的小朋友一起去助他寻找春姑娘，你们愿意吗?2、幼儿演示师：但是在去寻找春姑娘的路上，我们要碰到很多困难，其中啊，就有很多龙卷风，我们小朋友必须避开龙卷风才行，所以呀等一下我们一定要绕过龙卷风才能继续前进，找到春姑娘，你们知道如何避过春姑娘吗?请谁来示范一下?3、老师示范师：等一

36、下我们碰见龙卷风的时候就从他的一边绕到他的另一边去，避开他。然后下一个龙卷风的时候再绕过龙卷风，继续前进。4、老师带领幼儿练习如今我们一起先来试试吧，不要到时候真的被龙卷风刮走了哟(三)寻找春姑娘1、幼儿依次越过障碍物，去寻找春姑娘，老师在边上指导。(四)跳舞做放松运动退场。老师与幼儿一起跳舞庆祝小魔怪解决难题师：我们终于找到春姑娘啦，我们小魔怪解决了难题，你们开心吗?我们一起来跟音乐跳个舞吧。教学思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。第9篇设计意图幼儿非常喜欢跑，跳。这个游戏主要强化幼儿的跑，平衡和躲避能力

37、。使幼儿能够快速应，并对此作出相应的躲避。培养幼儿自己保护能力和意识。活动目的1.培养幼儿的跑，跳，平衡和躲避能力。2.培养幼儿自己保护意识和能力。活动准备1.经历准备：幼儿玩过木头人的游戏2.材料准备：小积木块若干、狼的头饰三个、音乐3.场地布置：活动经过(一)调动幼儿的前期经历，激发幼儿主动介入游戏的积极性1.引出游戏主角师：小朋友，灰狼可不可怕?假如见到了灰狼，我们应该怎么办?(幼儿讲出本人的想法，老师总结并指导性的讲出：藏起来，不让灰狼看到)。假如我们变成了木头，灰狼还会吃我们吗?今天我们来做一个木头人的游戏好不好?2.老师讲明游戏的规则，并和一名幼儿演示游戏的玩法。游戏规则：请出三名

38、幼儿一名扮演灰狼，两名扮演木头人，老师放音乐表示游戏开场，灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼抓到的时候赶紧讲“木头人并摆个造型，“狼就不能抓他，被“狼抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其别人继续游戏直到音乐结束。3.全体幼儿初步尝试游戏，音乐一响灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的继续游戏，直到音乐结束。(二)尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。玩法：妈妈带领幼儿来到布满木块的森林里面，教师演灰狼抓幼儿，老师放音乐表示游戏开场，灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼抓到的时候，幼儿赶紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼就不能抓

39、他，被“狼抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其别人继续游戏直到音乐结束。指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得快速进入森林踩木块或拿木块。评价重点：能否能初步按游戏规则进行游戏。小结：被抓的幼儿要遵守游戏规则呆在狼堡里，为什么有的被抓，有的没有被抓到?扮。来.源*教师教.案网，请一两个没有被抓的幼儿谈谈本人怎样没被抓。2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则。玩法：请一名幼儿和教师一起扮演灰狼，玩法同上。指导重点：按游戏规则玩游戏。评价标准：灰狼能否迅速观察幼儿，把目的放在应慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否及时做出应。3.第三次游戏：进一步了解游戏新玩法和规则玩法：妈妈带领幼儿来到布满木

40、块的森林里面，教师扮演灰狼抓幼儿，老师放音乐表示游戏开场，灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼抓到的时候，幼儿必须跑到森林踩一块木块并且还要拿起一块木块摆个造型，“狼就不能抓他，被“狼抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其别人继续游戏直到音乐结束。指导重点：按游戏规则玩游戏。评价标准：灰狼能否迅速观察幼儿，把目的放在应慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否及时做出应。4.第四次游戏：尝试合作游戏。玩法：教师和一名幼儿同时扮演灰狼抓幼儿，玩法同上。指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作游戏即幼儿能够在跑的经过中互相忙以最快的速度踩到拿到木块。评价标准：能否做到与同伴协商、合作游戏。5.第五次游戏：尝试自主游戏

41、。玩法：请两名幼儿当灰狼，玩法同上。指导重点：引导幼儿尝试自主进行游戏。评价标准：能否自主地按游戏规则进行游戏。小结：幼儿互相合作捕获了不少食物，进一步强调合作游戏的乐趣。(三)活动结束：师：今天很多小朋友应都十分灵敏，没有轻易被灰狼抓到，而灰狼们也表现的很勇猛，想办法捕获到了这么多食物。今天的游戏就到这，我们下次再玩，当然教师也很希望你们能在家里与家人共享这个游戏，跟他们一起玩这个游戏。活动思本次（快乐的木头人）采用了多种游戏的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的游戏方式来完成同一个目的，增加了幼儿介入游戏的兴趣又强化了活动目的。让每位幼儿都能介入其中，充分调动了幼儿的积极性。通过不同的游戏形式

42、由简到难、循序渐进的到达本次活动的目的，既丰富了活动的形式又强化了活动目的。最后送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们累了，该回家休息了，充分尊重幼儿的生长发育规律，及时调整活动强度。第10篇活动目的：1、练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。2、体验运动带来的乐趣。活动准备：1、平整一块空场地，画一个圆圈。2、幼儿站位如图：活动经过：1、带领幼儿做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，翻饼(下蹲配合手腕运动)。2、游戏：贴烧饼。(1)交代游戏站位：幼儿分数相等的两队，“*教师.教.案网出处面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。(如上图)。(2)介绍游戏方法：圈内两

43、人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，假如被追上，则互换角色。(3)幼儿游戏，根据活动量跳着游衔数。教学思：孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼儿会不断克制本身弱点，遵守规则，锻炼本人承受挫折、失败的能力，逐步构成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的光阴总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。第11篇活动目的1、通过游戏送小动物回家，锻炼幼儿跳跃能力。2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验相互合作所带来的乐趣。3、积极的介入活动，胆的讲出本人的想法。

44、4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备;1、幼儿园器材旺仔易拉罐2、场地游戏玩法;1、讲解游戏规则;将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，屈;教师.教，案网出处两名幼儿分别从起点的“岸边抱起“小动物，两人双手举起“小动物，跳过“小水沟，越过平行的易拉罐，将“小动物运到终点的“小动物家，2、次教师在旁观察。3、在进行讨论，再次强调规则4、在一次的进行游戏5.结束活动。活动思：本次活动对幼儿来讲总体还是比拟感兴趣的，介入性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来碰到了较多的困难。第12篇活动前言：秋天走了，冬季随之而来，很多的小朋友都讲喜欢冬天

45、，也许是喜欢冬的宁静与含蓄，冬天很多的小朋友都喜欢下雪，这时就能够堆雪人玩了，其实在冬季里还有很多的小趣事呢，下面就让我们一起来看看吧!活动目的：1、观察毛衣摩擦产生的现象2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：纸屑、记录纸、旧毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等活动经过：预备活动：平静游戏（小鸟小鸟）1、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿考虑师：教师手里面握住的是天空，小小的桌子是地，冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花!小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊?幼：想。师：可是，小雪花一碰到

46、我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢?2、小朋友提出各种方法，逐一试验，看能否成功。3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里看这里看这里，教师手里面有一把尺子(在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子)，怎么不动呢?教师用尺子能不能拿起小雪花呢?幼：不能师：真的吗?看看教师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小纸屑。看看，有什么变化?幼：啊师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊?本，文;:屈;老.师教;案网(在黑板上做记录演示行的表示法)幼：神奇。师：唔，这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。神奇一擦，芝麻开花(黑板上在表格中画铅笔)能不能吸引啊?幼：不能(教师在黑板上做记录演示不行的表示法)师：怎么这还有一把梳子，咦，让我看看能不能产生魔力(注意营造一种看见什么都想试一试的情境。)。如意教师这里还有木筷子，木棒(在黑板上画出来)，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢?我想请几个小朋友来做试验师：好。但是蒋教师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察哟。巡回指导。统计的时候引导幼儿怎样做记录。4、总结师：原来塑料尺、塑料