中班科学教案9篇.docx

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1、中班科学教案9篇中班科学教案9篇作为一名默默奉献的教育工作者，经常需要准备教案，借助教案能够让教学工作更科学化。来参考本人需要的教案吧！下面是我为大家收集的中班科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中班科学教案篇1教学理论根据自然界中很多动物都有利用保护色躲避敌人、保护本人的本领，而昆虫生活环境复杂，形体相对较小，在长期适应经过中构成了利用保护色保护本人的特殊本领。有关昆虫“保护色的这个活动主要是间接经历的学习，属于典型的认知型科学活动。怎样摆脱教师教授、孩子被动接受的传统教学形式，尽可能时机让幼儿主动介入活动，是我设计活动时考虑的重点。皮亚杰以为：儿童是学习的主体，儿童知识的获得是儿童与

2、环境中的人和事物互相作用的结果，是儿童积极介入活动，不断建构认知构造的经过。因而，活动中我以枯叶蝶等几种昆虫为桥梁，通过看看、猜猜、找找、藏藏几个环节的设计，充分发挥幼儿的主体作用和老师的主导作用，让幼儿与材料、与老师、与同伴有效互动，获得有关经历，达成活动目的。刘占兰教授以为，在学龄前阶段，儿童的学习是前科学概念的学习，而不是准确科学概念的学习。因而，在活动中我没有刻意教给幼儿“保护色的概念，而是通过层层递进的环节设计，让幼儿真正理解昆虫利用“保护色保护本人的本领。另外，根据中班幼儿有意注意时间较短、思维详细形象等特点，我利用交互式白板、视频、图片等教学手段吸引幼儿的注意力，给幼儿主动学习、

3、积极探索的时机，激发幼儿的学习兴趣;通过游戏给幼儿间接的、虚拟的操作体验，帮助幼儿间接经历的获得和提升。教学策略1、多媒体手段的运用，增加活动的直观性、趣味性和互动性。活动中交互式白板的有效运用，使幼儿的学习变得直观、有趣，增加了幼儿与材料互动的时机，激发了幼儿探究的兴趣，提升了幼儿观察、猜想、推理、判定等方面的能力。2、“捉迷藏的游戏情境贯穿始终，让幼儿体验寻找、躲藏的乐趣。在整个活动经过中，创设了“小鸟找，昆虫藏的情境，帮助幼儿理解昆虫能利用身体的形状和颜色隐藏本人的本领;运用“寻找躲藏的昆虫和“昆虫捉迷藏两个游戏，让幼儿在观察、操作、介入中加深对昆虫“保护色的理解。3、有效的师幼互动，培

4、养良好思维品质和学习品质。在活动中，我设计了富有启发性的关键提问和简洁准确的，采用“反问、“追问等策略激发幼儿深化考虑;引导幼儿通过观察、猜想、推理、判定、验证一步步得出结论，培养了幼儿良好的思维品质。通过鼓励性的语言，激发幼儿动手动脑，注意培养了幼儿专注、认真等良好的学习品质。活动目的1、初步了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏本人的本领。2、感受“保护色的神奇，对昆虫及其“保护色产生兴趣，萌发探究动物保护色的愿望。活动重点了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏本人的本领。活动难点根据对昆虫“保护色的认识，帮助昆虫隐藏在适宜的地方。活动准备交互式电子白板、课件、

5、图片、记录笔等。活动经过1.谈话调动原有经历，引发探究昆虫的兴趣。提问：你见过什么昆虫?在哪里见到过?2.寻找花园里的昆虫，初步了解“保护色。找找看，花园里都有谁?为什么有的昆虫一下子就能找到，有的很难发现它?：原来昆虫躲在与本人身体颜色很像的地方，就不容易被发现。3.观看视频和图片，感受“保护色的神奇。(1)观看视频，简单了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等几种昆虫利用颜色和形状隐藏本人的本领，初步感受“保护色的神奇。枯叶蝶：这是什么?会有什么变化?观察后老师讲解枯叶蝶的典型特征。尺蠖：猜猜看这里会有谁?仔细观察又有什么新发现?观察、猜想后用图片进行验证。花螳螂：猜猜看，美丽的花里藏着什么小机密?猜想

6、后用图片进行验证。：枯叶蝶藏在树叶中，尺蠖藏在树枝上，花螳螂藏在花朵里，这样藏起来真安全，小鸟根本就找不到。(2)出示昆虫图，请幼儿找出隐藏在各种背景中的昆虫，进一步感受保护色的神奇。：自然界中有些昆虫就是这么巧妙，它们能把本人巧妙地隐藏在周围的环境中，让敌人很难发现它。用这样的本领保护本人，可真了不起。3.幼儿操作，运用有关“保护色的经历帮助昆虫藏起来。玩白板游戏：昆虫捉迷藏。请幼儿在白板上操作，根据昆虫的颜色、形状将昆虫藏在背景图中。4.观看视频，拓展动物保护色的经历。除了昆虫，自然界里有很多动物也有这样保护本人的本领，我们一起看一看。刚刚你看到动物们是怎么隐藏本人的?它们隐藏本人的本领大

7、不大?结束语：还有很多动物都有这样特殊的本领呢!回家以后能够查查资料，找找看，再来跟大家一起共享。中班科学教案篇2一、设计意图：晨晨小朋友带回来一把与众不同的“油纸伞。它挂在教室里十分好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊？为了知足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。二、适用对象：中班幼儿三、活动建议：鼓励家长多收集一些油纸伞让孩子欣赏。四、活动目的：1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。3、萌发爱科学爱自然的情感。五、活动准备：1、收集各种不同的油纸伞。2、有关油纸伞制作的CD碟3、把收集的图片，文字资

8、料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。六、活动经过：1、老师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。2、老师小结幼儿讨论的结果。3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。4、引导幼儿相互沟通所看到的，讲讲油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？5、自画一幅美丽的油纸伞图案。七、活动评价：幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作经过，而一般的伞是机械制作经过。萌发了爱自然的情感和敢于探索的精神。中班科学教案篇3活动目的1、初步了解几种动物过冬的方式，并进行简单的归类。2、知道关心爱护动物。活动准备：小动物的图片若干，背景

9、图四张。活动经过一、手指歌谣：（悄悄话）。二、谈话导入，感受冬天严寒，发现过冬方式。师：如今是什么季节？天气怎么样？幼儿自由回答。师幼小结：冬天来了，天气很严寒，人们外出时要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，请小朋友想一想还有什么好办法来过冬呢？幼儿互相沟通本人的发现。引导幼儿从本身穿着起讲一讲保暖方法。老师根据幼儿的回答小结，将保暖的方法进行归类。师：小动物没有棉袄、帽子，它们又是如何过冬的？三、听故事，归纳几种动物过冬的方式。师：今天教师给小朋友带来了一个小动物过冬的故事，小朋友们仔细听小动物们都是如何过冬的？老师讲故事（小动物过冬），幼儿倾听。老师提问：谁飞到南方过冬？谁躲在家里睡大觉？老师向

10、小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命。谁躲在家里吃东西？幼儿回答。谁不怕冷，身上新换的毛，又浓又密？师幼小结，归纳几种动物过冬的方式。飞向南方：大雁、燕子等。冬眠：青蛙、蛇、乌龟、刺猬、蜗牛、狗熊等。加厚皮毛：狮子、猫、狗、兔、羊、乌鸦、鸡、鸭等。储藏食物：蚂蚁、松鼠、蜜蜂等。四、游戏：贴图片，帮助小动物过冬。引导幼儿将黑板上的小动物送到布置好的背景图下面，并贴在相应的过冬方式下面。五、激发幼儿关心和爱护小动物的情感。师：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小朋友们该怎么去保护它们呢?老师小结：大自然和动物与我们有着密切的联络，我们要保护大自然、爱护小动物。六

11、、结束部分：教师和小朋友一起总结这节课所学到的知识，让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。活动延伸：绘画区画出你喜欢的小动物手工区帮小动物做个家附：故事小动物过冬秋天到了，白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，深林里静悄悄的。一直小松鼠在森林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，突然它看到一只小蚂蚁，小松鼠讲：“小蚂蚁，树林里的好朋友都跑到哪里去了？小蚂蚁讲：“大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢。这时一直小青蛙听见了，从池塘里跳上岸讲：“小蚂蚁，小松鼠，我正想你们呢，跟你们告别，我要去睡觉了。小蚂蚁看看天，哈哈大笑讲：“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢？青蛙讲：

12、“我要冬眠了，整个冬天，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。青蛙一边讲一边刨好了一个大洞，青蛙讲：“冬天住在洞里，既不怕风，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！小松鼠和小蚂蚁想：“我也要准备过冬的粮食。蚂蚁找到一只虫子，就往家里拉。小松鼠找来很多蘑菇和松子，走着走着，它们碰到了狮子，小松鼠好奇地问：“狮子大王，你不准备过冬吗？狮子哈哈大笑讲：“你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了。北风呼呼地刮着，森林里的小动物们都找到了过冬的好方法，森林里更平静了，大家都在等待着明年春天快点来到。中班科学教案篇4幼儿园中班科学教案：磁铁

13、目的：(1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。(2)能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。(3)发展幼儿的观察力、想象力。(4)培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。准备：每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.经过：(1)了解磁铁能够吸住铁制的东西。操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。提问：磁铁能吸住什么东西?;不能吸住什么东西?小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。(2)探索：用磁铁吸非铁制的东西。提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索，并把本人的发现和方法告诉大家。(3)

14、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。活动延伸：(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。(2)引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?(3)幼儿能够利用磁铁特征来制作玩具。教学反思：科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中考虑让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深化地探究经过中建构科学经历。在这次教学活动中出现的缺乏就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。中班科学

15、教案篇5【活动目的】使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方，教育幼儿关心周围世界，珍惜土壤。【活动准备】1、挖土的小铲子，纸盒若干。2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。3、黑板一块。【活动经过】一、组织幼儿挖泥土。“请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么？老师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察上中有什么。二、引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西。“请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？注意不要马上弄出来。指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。“如今请你告诉大家，你发现了什么？土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微

16、生物，它帮助把枯叶等腐烂成肥料，使土壤肥沃。“土壤有什么用？肥肥的土壤里能够生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃，动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。三、小结。“土壤很珍贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，保护土壤。四、活动延伸1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。中班科学教案篇6活动名称：科学活动内容：（滚动）活动目的：1.让幼儿初步感悟滚动。2.激发幼儿探索事物的兴趣。3.培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作经过。活动准备：1.常规至关重要，要能收能

17、放。2.幼儿已擅长在玩中发现、玩中学习3.各种形状的玩具数个。4.纸板、搓板数个。5.大筐三个。活动经过：第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。“今天，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？第一次散花1.玩后提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？2.找出重点：“滚动。从回答中找出“滚着玩。“小皮球、易拉罐都能滚着玩。3.老师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇：“滚动。集体总结：“我们刚刚玩小皮球、易拉罐时，发现了什么？它们会干吗？小皮球、易拉罐会滚动。用好听的词第二部分：老师提问，请幼儿带着问题，第二次撒花，玩玩教具。a问题：“请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？

18、为什么？1.提问1“所有的玩具都会滚动吗？2“哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？2.集体总结：有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动。b进行分类。1.一次分类：“如今请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起。经过框架：第一，撒花操作，发现滚动，学习新词“滚动。第二，1撒花操作，发现滚动的条件；2进行滚与不滚动的初浅分类；3发现滚动物体的特殊情况，总结不同之处，并与二次分类。第三，1球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。2球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？活动准备：1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板

19、、纸板数个，支架数个。玩具筐三个。操作玩教具不宜太多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速2.常规至关重要，要能收能放，会听开场与停止口令词。幼儿已擅长在玩中发现玩中学习。尽量避免幼儿对教学环境、听课教师的改变增减的敏感度经过分析：第一部份：集体分散玩教具。找出“滚动，学习词汇“滚动。玩前：设置情景，引入课题。玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有擅长在玩中发现的意识习惯；最后，老师介入其中，重在观察、引导。玩后：提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？并请回答问题的幼儿师范玩法发现：球体、圆柱体它们会滚。总结：球体、圆柱体它们会“滚动。第二部分：集体分散，找出滚动物体，归纳滚动条件，并

20、进行分类1滚动与不滚动物体2随意与不能随意滚动的物体。玩前：老师提问，请幼儿带着问题，去集体分散游戏玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有擅长在玩中发现的意识习惯；最后，老师介入其中，重在观察、引导。玩后：重复提问：所有的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？中班科学教案篇7活动目的：1、学用剪、折、粘、贴多种技能，探究平面纸制品立体化的方法。2、根据本人的创想，培养大胆创造的能力。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、物质准备：幼儿画好的各种动物多个，各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸)，

21、大森林的立体背景，胶棒，剪刀，胶条等。2、经历准备：在教室环境中摆放几种立体物，相框等。活动重难点：启发幼儿探究“动物立起来的几种方法。找到使纸卡片平衡的支撑点。活动经过：1、引导幼儿讨论：如何让小动物“站起来。老师：看黄教师带了什么?(出示做好的大森林。)幼儿：我们做的建筑区的大森林。老师：在这个大森林里，小动物很想站起来看一看外面的景色，假如用托盘里的这些纸材料，你能有什么办法让动物站起来?幼儿1：用纸在动物的后面做一根棍，就像相片似的做一个架子。幼儿2：做一个圆的筒，动物粘在后面。幼儿3：用奶袋纸卷一个棍。幼儿4：做很多的支架，粘在动物身上。幼儿5：把纸卷成一个桶，上面剪一个洞再把动物插

22、上面。老师：小朋友方法真多，一会儿你们能够用不同的纸来试一试，想办法让小动物们站起来，然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小朋友不一样，用的方法最多。2、探究让小“动物站起来的多种方法。幼儿独立操作，老师提供多种材质的纸张，观察幼儿使用的方法，给予不同程度的帮助。场景一：幼儿1在一个已经做好的圆桶中间，剪了一个洞，然后把一朵小花插了进去，可是由于花的茎太细，总是立不直。老师：“想想能用什么把它固定住呢?幼儿1先用胶棒粘了粘发现效果不好，于是用胶条把花固定住了。“能站起来了，能站起来了，她边讲边笑着把作品放在了森林中。场景二：幼儿2把软的泡沫纸卷起来，反复几次，但都没成功。老师：“教

23、师能帮你吗?幼儿2：“我想让小蛇横着躺着。可是软的泡沫纸屡次卷过后，打开时两边往上翘。老师：“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子，这样蛇正好能够架在泡沫纸上。场景三：幼儿3选择了牛奶袋纸做材料，把纸剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍，可是由于小鸭子身体长，站立的时候不稳，她皱着眉头摆弄了半天。老师：“看看，小鸭子总是往哪边倒呢?幼儿3：“往后倒。老师：“那你想一想怎么办?于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分，这样小鸭子就站稳了。3、共享：让小动物“站起来的不同方法。(1)向同伴介绍本人的方法。每个幼

24、儿都用本人的方法使小动物立起来了。老师：“大森林里站满了各种各样的小动物，幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?幼儿1：我做了一个纸棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起来了。幼儿2：我和豆豆的方法一样，粘在后面两个棍，就像相框后面那样。幼儿3：我在纸筒上挖了一个洞，把小猴子插在里面了。我还做了一个支架，横着竖着(比画着)粘。(2)引导幼儿讨论“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?老师：你们想的办法真多，而且也成功了，你们在做的时候，碰到什么困难了吗?幼儿1：我开场用的纸太软了立不起来，后来换了硬纸就成功了。幼儿2：我在后面粘了一个小纸棍但老是倒，后来又在旁边粘了一个就不倒了。老师拿起作品：

25、赵吴，你告诉小朋友开场时你把小棍粘在哪里了?为什么会倒?赵昊指着小老鼠的一侧：我粘这边了，就往这边倒。我粘了另一边，就不倒了。老师：为什么在两边粘就不倒了呢?幼儿讲：由于平衡了。4、延伸活动：将幼儿制作好的“大森林摆放到建构区，鼓励幼儿继续制作能够立起来的动植物。活动反思：活动其本到达预设目的，使幼儿想象得以实现。在活动中孩子们从始至终都很有兴趣，尤其在操作中每一个孩子都兴致勃勃，想了一个有一办法当幼儿看到本人的作品成功的站在了森林里时，更有了制作的兴趣。在活动中教师是活动的引导者，幼儿是活动的主体，得到了充分的体现。幼儿共成功制作了三十多件作品，有七种方法，其中有三种方法是我没有想到的，比方

26、直接将纸猴子的“腿向两边撇，纸蛇直接插在向两边上翘的长条纸上，在一个纸筒上挖洞等方法，孩子的创造性得到了发展。在整个经过中，幼儿的操作十分充分，教师没有在技能方面帮助幼儿，而是在方法上提示幼儿，老师的支持作用体现很到位。缺乏之处：最后小结时，缺少对幼儿独特的制作方法给予展示与肯定。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。中班科学教案篇8活动目的：1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于

27、大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备：教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒(?)自制或购买活动经过：一、出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿讲知名称，引入课题。二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。三、操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的经过中观察泡泡的特点。大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(?)幼讲知名称，老师再次设疑，引起幼儿探索与考

28、虑兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。七、根据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真巧妙呀。延伸活动：去院子能够相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。教学反思：吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而（吹泡泡）这首歌曲的歌词粗浅易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节拍、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以，我及时捉住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿

29、感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐活动的兴趣。但是在实际的教学经过中，由于老师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有熟练地把握，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培养，等很多方面没有细致深化地考虑和引导，进而在课堂中问题多多。现将活动经过反思如下：一、模拟泡泡飞飞，营造轻松的课堂气氛。在吹泡泡的音乐声中师幼轻松进入活动场地。反思：第一环节固然是活动的开始孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么老师也应提出适当的要求，让孩子有意地去听听音乐，如：小朋友，让我们变成泡泡，听着美妙的音乐飘进教室吧！二、结合游戏，初步感悟歌曲内容。1、师：小朋友们，你们都喜欢玩吹泡泡的游戏，和你们一

30、样，教师也很喜欢，我也要来吹几个泡泡！老师随意吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。提高要求：老师吹大泡泡，幼儿用响亮的掌声模拟打泡泡并跺脚；老师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声模拟小泡泡并跺脚。1、看，张教师吹了几个泡泡?(出示彩色纸泡泡，请幼儿数一数。引导幼儿有节拍地念该乐句。)反思：老师和孩子一起玩吹泡泡游戏时，孩子们兴趣盎然，用掌声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，老师让幼儿模拟唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目的，假如此时老师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，出示已贴好的彩色泡泡数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张教师是怎么

31、数的？来跟着张教师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。重点让幼儿学习数泡泡时的附点，通过循序渐进的引导，让孩子熟练地把握正确的数法。中班科学教案篇9一、活动目的1、探索感悟一样的物体、在一样的坡面，不同的坡度上的滚动速度。2、尝试用记录表的方式表现实验的结果，初步学习记录实验结果。3、鼓励幼儿大胆表达本人的发现。二、活动准备1、资源准备老师演示包：1实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。2记录活动表格一幼儿资源包：1实物各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。2记录活动表格二亲子活动包：1三种不同的斜坡：高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡3记录活动表格三自行准备：1课桌。2示频仪、电源

32、插座。3黑板。2、经历准备老师：需要了解斜坡对人类生活的影响。幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简单的表格。3、环境准备在科学区准备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。三、科学词汇斜坡：就是一个斜的面。四、方法词汇观察：观察滚动的物体在一样的坡面不同的坡度上快慢。操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。五、活动建议1、导入活动实物导入：让幼儿观察斜坡，讲讲斜坡像什么？2、问题引导让幼儿讲讲小球等一些能够滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样；再出示另一个斜坡，请幼儿观察比拟两个斜坡有什么不同；假如把两个一样的玩具分别放

33、在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。3、幼儿作业先猜测，并将猜测的结果用表示在我猜测这一栏里。我猜测哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿本人去试一试，然后把本人把本人观察的结果记录在表格内。最后利用滚的快现象，进行滑坡比赛。4、经过关注。在幼儿进行比赛时，老师要关注幼儿能否选择两个一样的物体；操作时能否同时放手；提醒幼儿滑坡比赛时能否用一样的斜坡。5、老师。这次游戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有很多的帮助。如搬运工人从上面往下面搬东西时就能够用这个斜披帮助，能够减少很多的力气。6、活动延伸1区域延伸在科学区多种滚动的物体：感悟不同的物体在一样高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。2家庭亲子活动延伸能滚动的物体；不同的斜坡坡度高、坡度矮、坡度上有绒布。与父母一起观察比拟同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。【中班科学教案9篇】