团队建设方案模板汇总8篇.docx

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1、团队建设方案模板汇总8篇团队建设方案模板汇总8篇为了确保事情或工作有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目的、工作重点、施行步骤、政策措施、详细要求等项目。那么应当怎样制定方案呢？下面是我整理的团队建设方案8篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。团队建设方案篇1一、活动目的：为了让员工愈加熟悉公司现有的业务和资源；了解公司其他部门的日常工作；加强部门与部门间，同事与同事间的沟通、沟通与合作；加强公司凝聚力；提高工作效率和员工的积极性；同时布置公司下半年的工作任务，携手并进，为完成最终的目的而努力。二、活动主题：“敞开襟怀，自由奔放三、活动20xx年X月XX日下

2、午X点：四、活动地点：附近酒店会议室五、活动介入主题：XXX全体员工六、活动主持：XX为主，各部门领导轮番上场七、活动形式：培训互动游戏八、活动方案：共分两个部分，共约4个小时左右前奏：时间约30分钟老板布本次活动的意义，介绍公司情况，介绍各部门情况及负责人，同时公布下半年工作目的和工作计划。下面的时间交给各部门负责人。各部门负责人轮番登台介绍本部门成员，最好以此种方式，比方：“这是客户部最具有活力的美女XX，然后XX登台跟大家打招呼，用最诙谐最具代表性的语言自我介绍，包括工作职责，兴趣喜好等，目的是让大家对本人留下深入印象。部门成员全部介绍完毕后，负责人描绘本部门工作职责，日常工作情况，结合

3、成员展开，同时找出最能代表本部门工作情况或将来期望的词语或句子作为本部门的代号此代号能够作为互动游戏中口号。第一部分：培训每个部门时间控制在15分钟，QA阶段控制在2分钟，中间有10分钟休息时间，共计2小时30分钟所需物料：投影仪、投影幕、摄像机、照相机、音响系统、适宜的背景音乐。培训师：各部门负责人或代表，本部门员工能够作为有效的补充流程：各部门负责人结合本部门工作内容、工作范围和主要产品，为公司员工培训。团队建设方案篇2一、明确科技创新团队定义团队是指有一定的互补技能，愿意为了共同的目的互相协作的个体所组成的正式群体。科技创新团队是以学科领军人物为核心，以科研骨干为主体，专业人才和科研辅助

4、人员相配套，优势互补、团结协作，稳定从事基础研究、应用研究、高新技术研究、关键技术攻关、技术集成与示范推广等的严密型创新研究群体。二、创新团队的特点有引领学科发展的领军人才。一个优秀的科技创新团队必然要有一个领军人物，这个领军人物必须具有较强的战略思维能力、学科透视与把握能力、组织协调能力和合作精神，具有良好的学术道德和社会责任感，能够发挥较强的凝聚和领衔作用，并已经获得优秀业绩或具有明显的创新潜力。有明确稳定的研究目的团队。要有明确的研究目的和相对稳定的研究方向，要严密围绕国家发展战略需求和国家中长期科技发展规划、区域经济发展战略和转型升级的需要，开展基础、应用和高新技术及产业化研究等。有较

5、为深厚的学术积累。有良好的科研工作基础和发展潜力，以重大科研项目为载体，已经或能够获得重大科技成果和学术成就。有构造合理的学术梯队。团队内部具有合理的专业知识构造、职称构造、学历构造和年龄构造，甚至包括个性构造，能够保持持续的创新活力和发展能力。有良好的文化气氛和团队精神。团队内部具有和谐的气氛，能够进行知识沟通和有效沟通，同时团队成员具有以淡泊个人名利为主的协作精神。宁波市20xx年开场开展科技创新团队的建设工作。目前，宁波市科技创新团队分为二个层次：第一层次创新团队和第二层次创新团队。从今年评审情况看，第一层次主要是高校研究单位。“十二五期间，我市力争培育建设30个左右创新人才集聚，产学研

6、严密结合，具有综合性科技攻关、攻克关键共性技术难题、开发战略性产品、培养中青年创新人才能力，并在我市产业转型升级中发挥重要作用的企业重点科技创新团队三、创新团队建设的核心内容1、依托单位申报单位从重点企业中遴选重点从高新技术企业、科技型企业及省、宁波市及本市工程技术中心中培育；鼓励企业与高校科研机构开展科技合作。依托企业有行之有效的管理制度并能提供持续的经费保障、。2、团队组成创新团队人员：首席专家或带头人、核心人员、其它人员，创新团队规模：创新团队应具备合理的人才规模和构造。从事研究开发的工程技术人员应在8人以上，且来自企业的成员不少于二分之一；有合理的专业和年龄构造。首席专家职称、学术水平

7、、组织协调能力、年龄：创新团队首席专家应具备履职所需的良好素质、在科研一线工作，有较高的学术造诣；有良好的政治素质和较强的组织协调能力；有充沛的精神领导团队开展工作；身体健康，年龄一般不超过65周岁。核心成员：核心成员应具有副高以上职称或硕士以上学历，是各级政府科技进步奖获奖成果或发明专利的主要完成人；其它人员：半数以上成员应具有中级以上专业技术资格或三分之二以上人员具有大学毕业学历；团队成员学科穿插、专业多样、能力互补，无侵犯别人知识产权等科研不端行为。3、创新能力创新团队应具有稳定的研发方向和较高的创新水平。已经施行的科技项目、开发的产品、获得的成果、获得的奖励、专利、编写论文等4、研究方

8、向和目的方向：今后三年主要开展哪个领域的研究和开发，详细研究的项目，开发的产品和创新基础和条件重点是依托单位现有的科研的软硬件条件方向：应在（市“十二五科技创新发展规划）提出的科技发展重点领域开展关键共性技术攻关和战略性产品开发，对推动发展战略性新兴产业和传统优势产业转型升级具有重大现实意义。目的：团队建设以详细项目为载体，具有明确的技术实现道路和可行的人才培养计划，周期内有明确的阶段性自主知识产权和标志性创新成果目的，以及实现产业化的计划。5、创新基础和条件应具有较好的创新基础和条件：具有完成创新任务所必备的技术装备基础，具备良好的工作气氛和环境条件，已有的技术发明和研究成果已在生产实践中应

9、用，并有一定的辐射面和影响力创新团队建设应与市企业工程技术中心等创新载体严密结合。四、建设要点及条件1、团队名称：研究方向领域+创新团队。2、带头人：必须副高或硕士学历以上人员，较高的学术造诣在行业中有一定的知名度和影响；3、其它核心人员：核心人员是指主要从事研究的人员，按要求也必须是副高或硕士学历以上人员；4、其它人员：是辅助从事研究工作的人员。包括管理人员、财务人员、营销人员、研究人员等；5、团队的规模：团队的规模不宜过大，根据研究方向和内容要求确定，一般在20人以内较为适宜。6、创新团队带头人和核心成员简介：主要是介绍团队带头人及核心成员的学习及工作经历、施行的科技项目、产品开发情况、编

10、写的论文、获得的科技成果专利、获得的荣誉等等，真实、详尽。能充分讲明团队带动人和核心成员的学术水平、科研能力。从另一方面讲明，本团队具有较强的研发能力，能保证团队各项研究工作的顺利开展。7、创新团队成员合作研究成果简介：主要是介绍团队所有成员单独或联合获得的研究成果：包括专利、承当的科技项目新产品开发、科技成果鉴定验收证书、论文等。该材料必须有证实材料印证。假如研究成果较多，能够选择最能体现研究能力和水平，代表最高学术成就的内容。如今研究基础：着重突出下面几方面内：8、依托单位的基本情况；依托单位现有的研发条件和气力包括软硬件设施，科技投入、科技人员等、创新的气氛和环境；9、与研究院所合作的，

11、提及研究院所的研发条件和气力；近年来开展的一些科技研究、产品开发和产业化的情况与团队研究方向能相一致能够单个项目或产品阐述，包括获得的科技立项、获得的成果，实现的经济社会效益情况、10、将来研究方向和目的：主要是今后三年的研究方向和目的。这部分主要是二个方面：一是研究方向，二是研究目的。研究方向是指团队今年三年主要从事哪个领域或者是哪个方面的研究，例如智能家电领域、数码音视频技术等注意产业导向问题。编写时不仅要阐述团队的研究方向，还应该分析国内外该领域科技发展的趋势和现状，分析在该领域开展研究的必要性和重要性。研究目的：主要是今后三年团队要从事的研究项目和开发的产品。这是团队今年几年要做的主要

12、工作，也是创新团队的核心内容。研究目的主要内容应包括下面内容：项目名称、研究目的、研究内容、关键技术、技术道路、项目目的、讲明项目研究总体要到达的目的是什么？研究内容：为了到达这个总体目的需要开展的研究。研究内容应该是围绕项目目的开展，通过详细的研究最终目的是为实现总体目的；关键技术：关键技术也就是该项目技术上需要突破的方面，是项目研究先进性、创新性的体现。关键技术必须是在如今的基础上的进一步，是需要研究解决的问题技术道路：是整个项目研究的重要环节，技术道路与研究目的、研究内容及关键技术之间是严密相关的，技术道路其实是讲明为了目的和研究内容详细该怎么做，采取什么样的措施和方法。11、研究进度及

13、经费安排：根据项目进行分解，即分个项目的详细开场结束时间及进度目的要求，每个项目一条。经费投入也是按一个项目填报。经费预算是施行项目的经费合计和分类。申请赞助金额最多150万元。经费预算要合理、科学，实事求是。12、人才培养规划要对带动人、核心成员、其它成员三个层次进行阐述，重点阐述对中青年的培养计划。规划要具有可操作性。内容大概应包括：培养对象、培养内容、培养方式形式、人才管理使用、经费保障等。三个层次都应该涉及各合作方的协作规划：要围绕研究方向和目的各方在今后三年承当的角色和发挥的作用。13、产业化计划：对非基础性研究、前瞻性研究具有实现产业化的需要提供产业化计划。产业化计划根本就是怎样把

14、研究的项目、开发的产业推向市场，实现量产，并获得较发的经济效益。提供人员的学历及职称证实材料，所有成果均须附证实材料复印件加盖推荐单位公章；如有论文、专著、专有技术等各类成果被评价的情况，应提供学术评价材料的复印件；提供不超过5项的标志性成果的具体材料复印件；14、项目申报单位在项目经费预算上报的同时，报送单位上年度审计后的财务报表；非基础性、前瞻性研究具有实现产业化的计划；其他相关证实材料。团队建设方案篇3为认真贯彻集团公司人才培养理念，培养“人格、勇气、能力三位一体的管理型人才，切实提高总指挥部组织的学习力、创新力、凝聚力和战斗力，充分发挥建设学习型团队典型的导向和辐射作用，总指挥部全面开

15、展学习型团队建设。一、指导思想以集团公司“人格、勇气、能力“的培养理念为重要指导思想，大力倡导科技创新的理念，培育永无止境的学习精神，探索科学有效的项目管理办法，不断提升总指挥部各级管理人员的学习能力、业务能力。不断加强总指挥部的组织凝聚力、创造力、战斗力，为推进集团公司各战略发展提供坚实的人才保障和技术支持。二、工作目的1、提升团队凝聚力在学习型组织中，不存在等级制度，各级管理人员由原来的相互顺从关系，变为伙伴关系，逐步提升团队凝聚力2、提升管理能力建设学习型团队要在总指挥部的领导下，立足于项目管理的实际需要，通过一系列培训和活动，提高机关和项目部管理人员的整体业务能力，把铁总指挥部管理人员

16、培养为集团公司所需的主力人才。3、营造学习型气氛充分利用各种资源推介好的学习资料，以及通过在学习中树立典型的方式，使终身学习的理念深化员工心中，使学习型组织建设逐步深化推进。三、学习型团队建设施行内容和方法在集团公司，总指挥部的培训体系下，持续加强员工的培训教育，并以项目部为平台，加强技术培训和技术沟通，加强项目学习气氛，加强团队凝聚力，在边工作边学习的经过中，逐步提高各管理人员业务管理能力和技术能力；对此我们拟采用下面方法：1、讲台教学：通过项目管理人员对本人所编制的方案交底、规范、资料管理、测量试验管理、工程管理、架子队管理、质量检查控制、造价成本管理、物资管理、综合管理、安全文明施工管理

17、、各种制度文件学习、沟通学习心得等内容开展讲台教学工作，逐步提高项目管理人员的技术能力和讲话能力，同时通过讲出来讲台讲话的方式，让项目管理人员把所讲的内容弄清楚，思路梳理明晰，进而提高业务能力，提高各方面综合素质，更好地为项目管理服务。2、加强外部沟通学习：在坚持“走出去，请进来的原则下，通过项目之间的相互沟通学习，构成浓厚的学习气氛，同时通过专业管理人员之间互相沟通学习，互学互补，逐步提高专业管理人员综合管理能力，专业业务技能，同时整体提升各项目管理水平。3、开展拓展训练：通过开展团体合作等拓展训练项目，改变项目管理人员精神相貌，同时通过活动提升项目管理人员之间的沟通协作能力，加强项目人员之

18、间的凝聚力。四、施行详细要求1、项目部要在会议室、办公区明显部位张挂条幅，宣传建设学习型组织活动；各项目部要根据总指活动方案要求编制项目部的建设学习型组织活动方案，并上报总指。创立学习型团队必须始终着眼于提高凝聚力、业务技能、持续学习，必须紧紧围绕项目管理目的，通过加强学习，提高能力，更好的为项目管理提供服务。创立学习型团队组织必须坚持把学习活动与党组织建设的现状结合起来，与项目管理实际需要结合起来，力争通过学习、培训、加强业务能力，再通过项目工程把所学的到的东西运用到实际中去。2、要求各项目部项目经理、各部门负责人要带头做学习宣讲，项目部管理人员在活动开展期间，哈大线各项目部每人不应少于2次

19、时机的登台宣讲，其他大站房项目部每人不少于1次时机登台宣讲。3、沟通学习、开展拓展训练由项目部自行安排，每次沟通后要留存文字性的材料和影像资料，总结相互间的优缺点，并将文字材料和影像资料部结上报总指。五、活动评选1、项目部每月向总指上报活动施行的文字性材料及影像资料，宣讲资料等；总指挑选出有代表性的活动资料向各项目部推广。2、年底前进行20xx年的活动总结，对组织活动开展有特色并获得效果的项目部和宣讲材料编制较好的个人进行奖励。3、建立学习考勤制度：机关各部门项目部开展有组织的的学习沟通活动都要进行登记纪录。团队建设方案篇4一、教学团队组建原则以学科为依托，以本科生基础课和专业主干课为主线组成

20、教学团队。为适应我校学科特点，能够跨学院、跨专业组建教学团队。每个教学团队由一名带头人和若干名老师组成。二、教学团队的工作要求1根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设，努力构建科学合理的课程体系，及时更新课程教学大纲；2重视队伍建设，构成合理的队伍构造。及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议，有计划的开展骨干老师、教学名师的遴选与培养；3制定青年老师的培养、进修规划，对青年老师进行教学素养的指导，关心青年老师成长；4积极申报、承当各级教改项目；5积极开展教学研究，加强教学经历的沟通，更新教学内容，改革教学方法与手段，不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量；6积极编写、更新相关教材

21、，构成在本专业领域内有较大影响的优秀教材；或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材；7有科学的发展规划和完好的工作章程；8教学团队有责任协助学院或直接安排老师承当相关课程的教学任务；9团队老师应积极介入科学研究，提高学术水平，以科研促教学。三、教学团队带头人的基本要求与职责1教学团队带头人原则上应具有教授职称，承当相关课程的本科教学，且教学经历丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年老师，成绩突出。2熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势，有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目的。3组织和协调完成教学团队承当的

22、教学任务，采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。4规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教研论文。5组织相关课程的教材编写，积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。6重视青年老师的培养，指导青年老师制定教学成长计划，并催促、检查该计划的施行。7积极组织开展高水平的科学研究，在国内同领域有一定的影响力。团队建设方案篇5没有一支好的团队，公司就会成为一盘散沙，更谈不上公司的发展与员工的进步;没有一支好的团队，公司所获得的成绩也是暂时和偶尔的，公司团队建设如此，部门的团队建设同样如此。xxxx现有4个工序，合计12人。在进行生产操作经

23、过中，需要不同的工序、不同的个人共同来完成，因而不管从工序这个小团队还是到部门这样的大团队，加强团队建设具有不可替代性。现结合xxxx实际情况，制定xxxx如下团队建设方案：一、工序主管、部门经理树立核心形象与威信，注重本身素养的提高，做好团队的带头人。把本人的工作经历共享给手下，尤其是新来到工作岗位的新手，在工作中承当更多的责任，树立本人的威信。工序主管既是管理者，又是执行者;既是工作计划的制定者，又是施行计划的领头人，作为团队的“领袖，其个人素质起着至关重要的作用。要做好这支团队的领头羊，不仅要用安然平静之心客观公正地对待工序的每件事和每个人，更重要的是全面提高本身素质。改变看问题的角度：

24、在日常工作中，工序主管应站在部门经理的高度考虑问题、部门经理应站在公司的整体高度上考虑问题，并且在看问题时应进行换位考虑。在搞好本部门团队建设的同时，要顾全大局，分清事情的轻重缓急，不要过分追求本部门的得失，而忽视了部门间的协调合作，进而影响了公司整个团队的建设。二、确定目的，分解计划。打造团队精神，首先要提出团队目的，抓好目的管理，没有目的，团队就失去了方向。因而，建立一个明确的目的并对目的进行分解细化，同时通过组织讨论、学习，使每一个工序、每一个人都知道本工序或本人所应承当的责任、努力的方向，这是团队构成凝聚力的前提。在团队建设管理中，每个成员的目的可能出现不一致的现象，部分成员可能会有打

25、工者的心态，干一天算一天，学习业务的积极性不高，在团队中由于地位和看问题的角度不同，所以对工作的目的和期望值也会有很大的区别。工序主管、部门经理应该擅长捕捉成员间不同的心态，理解他们的需求，帮助他们树立共同的奋斗目的，劲往一处使，使团队构成凝聚力。目前，xxxx各工序员工、工序主管只熟悉本人业务范围内的岗位知识及岗位操作，在公司提出“一人多岗的操作要求下，xxxx部门经理需加强部门人员的培训力度，使同一个人能够进行不同的岗位操作。在部门运行经过中，接到生产任务后，首先部门经理召集工序主管进行任务的梳理及分解，再根据不同的人不同的优点进行工作的安排，工作中加强指导、检查，工作任务完成后及时进行工

26、作的总结，找出工作中的缺乏并加强讨论、学习。三、抓规范，抓执行。衡量一个公司管理能否走上正轨的一个重要标志就是制度、流程能否被员工了解、熟悉、把握和执行，能否有监督和保障措施。让员工熟悉、把握各类制度、流程、不但是保证工作质量的需要，也是知足公司长远发展和员工快速成长的需要。事实证实，没有一套科学完好、切合实际的制度体系，管理工作和员工的行为就不能做到制度化、规范化、程序化，就会出现无序和混乱，就不会产生有条有理、纪律严明的团队。为了建设好公司的大团队，要从我们的小团队做起，要运用各种形式，加大学习力度，抓执行力，抓落实兑现。目前，xxxx根据公司文件管理要求，制订了xx个操作规程，xx个管理

27、规程，以及接收了公司各部门的程序文件、操作规程、管理文件。整个生产操作有文件进行支持，并且不同批量、不同品种的产品在进行产品生产前，均由部门经理、工序主管对工序操作进行了梳理，制订了具体的岗位操作计划，生产前进行部门全员培训。此前我们做的计划很充分，但在工作中缺少了检查，结果导致在实际工作中，安排的计划未能严格按计划执行(主要表如今安排主管指导员工操作，实际上部分工作由主管本人亲身完成)。为了有效执行计划，部门经理、工序主管需要把计划划分几个时段去监督、控制，并将计划执行情况及时进行汇报。今后生产经过中，xxxx需严格按计划进行岗位操作，通过不断培训员工，使部门岗位员工的操作技能逐步得到提高。

28、另外在现场管理经过中，我们也制定了一些现场管理的要求，但在执行经过中未能严格遵守现场管理的一些要求(主要表如今记录填写的及时性、现场物品摆放的整洁性)，今后xxxx需加大现场管理的力度，多检查，多整改，逐步提高现场管理的标准。四、用有效的沟通激活团队建设，建立良好的工作气氛。沟通是维护团队建设整体性的一项特别重要的工作，沟通能够使团队建设中上情下达、下情上达，促进相互间了解;能够消除员工内心的紧张和隔膜，使大家心情舒畅，进而构成良好的工作气氛。沟通的气力，是不容置疑的。有意见、有矛盾，不讲出来会积怨;出现问题互相推诿，可能出现更大的问题，这些都是沟通不够的表现。只要我们加强沟通，出现问题总会有

29、解决的办法。以往工作中，xxxx人与人之间、工序与工序之间、xxxx与公司其他部门之间沟通缺乏，结果导致出现问题后不能第一时间得到解决。为了改变这种现状，今后生产运营经过中，xxxx在召开班前会或周例会时，部门经理、工序主管需引导员工进行工作的汇报及问题的汇总;部门经理、工序主管根据员工的工作情况，和员工进行工作沟通、生活沟通，使相互之间得到了解，进而增进相互之间的感情。因而，为了更好地进行xxxx的团队建设，xxxx内部需保持团队内部上下、左右各种沟通渠道的畅通，以利于提高团队内部的士气，为各项工作的开展创造“人和的环境。五、用好考核鼓励机制，不断激发员工进步。在绩效考核经过中，要坚持公平公

30、正的原则;做到年度考核和月考核结合起来。考核结果要及时向员工进行反应，帮助他们寻找本身缺乏和团队目的的差距，进而激发员工不断改良工作品质，提高工作效率。无规矩不成方圆，制度的建设能够规范团队的工作开展，以构成一个共同的工作目的。制度分为2类：日常考勤制度、会议制度。1、日常考勤制度：目的是为了保证工作时间。其内容包括当月应出勤天数、实际出勤天数、倒休天数、请假天数等，并将考核结果与下月初进行通报。2、会议考勤制度：目的是讨论解决工作中的问题和提供学习的平台。通过组织会议，发现优秀人才。在今后生产运营经过中，xxxx发现优秀人才时，应给他鼓励的考核以及培训指导，同时向公司推荐人才。一个优秀的团队

31、应是个人与团队共同进步，个人在团队工作中，应把本人的职业规划跟团队业绩相结合。企业不是老板的，而是一个团队的。我们应该采取有效的措施，抓好团队建设，凝聚团队的气力，推动公司不断向前发展。团队建设方案篇6新课程改革给老师提出了更高的要求。老师不再是简单的知识教授者，而是学生学习的组织者、引领者、合作者，老师不光是教材的忠实执行者，还是课程的研究者、开发者。实现老师角色的转换，仅仅依靠传统的相对封闭的个体学习是远远不够的，必须建立学习共同体，促进老师在团队中进行合作学习、自主学习和创新学习，这样才能提高老师的综合素质，促进老师专业发展，培养“学习型、“反思型、“研究型的老师，把新课程改革推向深化。

32、在学习型团队建设中，处于不同发展阶段的老师建立一种新型的伙伴关系，老老师的经历得到了总结和提升，新老师得到了锻炼和培养。他们在合作经过中，扬长避短，共同进步，实现思想沟通、观念碰撞、情感沟通、知识增量、效益增大、价值提升。构建学习共同体，打造学习型团队是新时期老师专业发展的必然要求，也是学校可持续发展的必然选择。根据我校的实际，我们要从下面几个进行施行：一、“学习共同体建设的目的第一，老师实现自我超越。老师通过有效的合作学习，实现专业觉悟，每个老师的专业能力、综合素养得到提升。第二，改善心智形式。老师通过深度学习和反思，能够挖掘教育教学行为背后的深层原因。老师的自觉反思建立在深层次的基础上，成

33、为一种乐观的、积极的、健康的人格素养。第三，建立了共同的愿景。我们每个老师不是只为了个人愿景学习反思，而是为了追求一种教育的理想和教育的幸福。第四，发挥整体效益。老师的学习反思能够从整体出发看清本人的整体目的，从系统考虑的角度看清本人在学校中的位置和作用，看清本人的言行对教育的影响，最大限度地发挥积极作用，克制消极影响。二、“学习共同体的建设根据“近期发展区理论和优势互补原则，结合个人的兴趣喜好及学习研究特长，学校共成立以名师领衔的12个学习团体，构成相对稳定的“学习共同体，“共同体各成员之间相互沟通、沟通、共享各种学习资源，共同完成一定的学习、研究任务。1、学习团体的组成学习一组主持人：朱莉

34、合作伙伴：陈瑞芳、瞿利云、彭小妹、周佩学习二组主持人：钱玉珍合作伙伴：姜小静、王艳、裴丽丹、朱美娟学习三组主持人：黄明芳合作伙伴：周进良、程英、徐小云、陈小青学习四组主持人：陈雅琴合作伙伴：张丽、胡小菊、张惠、陈春霞学习五组主持人：王晓惠合作伙伴：张辉、陈安、黄小玲、李海霞学习六组主持人：张艳合作伙伴：王亚楠、孙琳、张莉学习七组主持人：张惠芬合作伙伴：曾毓华、伍俊红、李巧玲、彭慧娟学习八组主持人：李桂华合作伙伴：叶元琴、袁海宏、吴亚慧学习九组主持人：朱敏合作伙伴：陈勇、田雷、汪红学习十组主持人：孟卡合作伙伴：许小丽、占玲、张小勇学习十一组：主持人：王小平合作伙伴：郭文君、伊小明、游苗苗、陈文芳

35、学习十二组：主持人：刘芳合作伙伴：梅傲雪、江玲、操冰2、“学习共同体必须努力承当的任务“学习共同体是学校内部相对独立的学习研究“单元，各成员之间是共同学习的伙伴、合作研究的伙伴、心灵沟通的伙伴。主持人是“共同体的核心，起着组织、指导、协调作用，详细任务是：每学期共同研读一本教育理论专著；共同完成一个课题含微型课题；共同研究教育教学工作，团队中的任何一个成员的主讲研讨课、竞赛课，参加读书沟通、学术沟通，撰写论文、案例，都必须经过团体反复研讨，构成团队的集体智慧。3、“学习共同体活动开展团队主持人在目的框架内自主组织开展学习、研讨活动。双周集体备课时间为固定研讨时间。其它活动时间由主持人自主安排，

36、能够邀请教务处、教科室相关人员介入。学习、研究活动按学期设计，每次活动有一个中心研究话题，构成不拘一格。三、“学习共同体推进策略。1、努力排除团队学习的四大“智障，营造团队学习的良好气氛。有碍团队学习实效的原因有五点：一是团队的智慧倾向于个别成员的才智或领导的指示；二是把责任归咎于外因，并产生消极的情绪；三是为了维护本人的利益，成心不提没有把握的问题；四是以为提出不同的分歧性意见会影响成员间的感情；五是在意见分歧时，只做折中性的结论，两面讨好。只要完全去掉这五点“智障后，团队学习的成员才得已开放本人的心胸，开场深度汇谈，进入真正学习考虑的状态。2、创造条件开展多种形式的学习。一是认真开展读书学

37、习活动。各团队要把学习作为首要任务抓落实。要结合本身专业研读教育专著，结合课改学习先进思想理念，结合课改学习先进的经历方法。团队每个成员要学会做理论报告，用本人的话语表达本人的学习成果。二是积极开展学术沙龙活动。各团队严密结合当前课改的焦点问题、课堂的热门问题、学生学习的难点问题选择话题进行深度沟通。团队成员之间围绕同一问题谈本人不同的理解，使学术沙龙活动经过成为相互思想沟通、经历共享的经过。学术沙龙不需要正规的记载，但需要真切的感悟。每个成员要有一个专用的本子记录本人的感悟。三是主动介入网上学习研讨活动。当代化教育技术的发展为我们创造了新的信息化学习和交互的环境，互联网为老师学习研究搭建了快

38、速的平台。各团队要充分利用网络平台深化开展网上学习和沟通活动，在网上获取前沿理论，在网上捕捉最新信息，在网上与专家名师对话，在网上开展积极地教育教学评价。四是以名师工作室为阵地，围绕老师专业发展、教育教学改革等热门问题进行专题研讨。名师工作室定期发布信息，定期提出研讨专题，定期开展成果评选活动。各学习团队要成为名师工作室的骨干气力精心策划，积极介入，主动完成任务，充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用。3、学习共同体的管理团队学习研究周期为一年。每个学期进行一次考评，根据团队学习、专题研讨、老师发展、教科研成果等方面情况进行量化评估，十分要考核团队成员的进步以及在合作学习经过中的愉悦感，对优

39、秀团队给与奖励，对成效很差的团队进行重组。实行荣誉共享，学习团队中的任何一个成员在教育教学和教育科研中获得成绩，其他成员也享受荣誉获一定比例的奖励。团队建设方案篇7一首先要明确团队目的。建立团队的目的是什么，这个团队要完成如何的目的。目的很重要，由于目的就是方向。每个团队的组建都是为完成一定的目的或责任。没有目的的团队没有存在的意义，或者讲没有目的的团队也称不上为一个团队。二、确立团队成员标准，选对人上船。团队的目的确定了，就要选择正确的团队成员，该怎样选择团队成员呢？我个人以为应该选择那些认同团队价值观、优势能够互补的人来团队工作。价值观的认同很关键，不认同团队的价值观大家就不能实现很好的沟

40、通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最强的人组合在一起就能组成一个最强的团队，团队成功的关键在于充分发挥整体优势，这就需要团队中的成员做到优势互补，实现整体大于局部之和。三、建立好团队内部规则。没有规矩不成方圆，一个团队假如能构成战斗力必须建立健全的游戏规则，如岗位职责、权利的界定，团队成员沟通、沟通方式确实立等。这些规则应能保证一个团队的正常运行，让团队每个成员的主动性、积极性和创造性发挥出来，使整个团队充满活力。四选择一个好的团队领导。我们不能强调个人的作用，但我们也不能忽略个人的作用。一个好的团队领导对于建设高效率的团队有着不可替代的作用。一个好的团队领导能充分发挥团队中每个成员的优

41、势，使团队的资源实现最大程度的优化，进而创造出非凡的业绩。五学会宽容。宽容是一种很高的品质。在一个团队内部，由于每个团队成员的性格特征可能不同，考虑问题的出发点不同，难免会产生摩擦，但每个人都应该抱着一种“对事不对人的态度去宽容别人对本人的批评，甚至是不理解，而不能一味地去争论，很多东西需要时间去证实，争论没有任何意义。团队建设方案篇8一、建设目的与思路为大力加强全省高校师资队伍建设，全面提高高等学校老师队伍整体素质，加快我省高等教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平，自20xx年至20xx年每年评审100个师德高尚、业务精湛、构造合理、充满活力的高等教育教学团队。通过教学团队建设，引导高等

42、学校加强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化老师整体构造，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经历沟通，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高老师的教学和科研水平，为建设教育强省、实现教育当代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。二、建设内容和基本要求根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面能够起到示范作用的省级教学团队，赞助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年老师、接受老师进修等工作。一本科1团队及组成。根据各高校的详细情况，以学科、专业系部、教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，

43、以课程系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中构成团队，具有明确的发展目的、良好的合作精神和梯队构造，老中青搭配、专业技术职务构造和知识构造合理，在指导和鼓励中青年老师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模适度。2带头人。应为本学科专业的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想，长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人。3教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科专业、行业现状，追踪学科专业前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视

44、实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完好、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。4教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级精品课程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。5教材建设。重视教材建设和教材研究，承当过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。6运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行

45、和管理形式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经历。二高职1“双师构造的专业教学团队组成。主要由学校专任老师和来自行业企业的兼职老师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和施行专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。团队规模适度。2专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职老师的;、数量和质量以及学校专任老师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任老师和行业企业兼职老师发挥各自优势，分工协作，构成基础性课程及教学设计主要由专任老师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职老师讲授的机制。3带头人。擅长整合与利用社会资源，

46、通过有效的团队管理，构成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和老师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。4人才培养。在施行工学结合人才培养经过中，团队成为校企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全经过，保障学生半年顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。5社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会

47、服务，具有良好的社会声誉。三、施行与管理省级教学团队建设采取学校申报、专家评审立项、年度考核、滚动管理的方式，分年度、分步骤施行。一申报。教育厅每年组织申报省级省级教学团队。各校省级教学团队申报推荐名额为：教育部直属院校每校每年限报3个团队；省属本科院校含山大威海分校和哈工大威海分校及国家示范性骨干高职院校每校限报2个团队；市属本科院校及其他高职高专院校每校限报1个团队。二评审。教育厅根据我省地域分布和行业分布现状以及申报材料，组织有关专家通过审查材料、会议评审等方式，确定每年重点支持建设的省级教学团队的立项建议方案，评审时本科教学团队和高职高专教学团队将根据不同标准的评审要求分别评审，最后将评审结果进行公示，无异议的向社会公布并批准进行立项建设。每年评审时间和申报材料报送时间另文通知。三建设与管理。被批准为“省级教学团队后，各高校要根据教学团队的基本要求，确保建设质量，科学运行，规范管理，并建立了有效地监督约束机制和管理形式，为高等学校教学队伍建设提供示范性经历。教育厅将不定期对省级教学团队进行检查评估，检查评估不达标的，撤销“省级教学团队称号，并取消该校3年内的申报资格。【团队建设方案模板汇总8篇】