中班科学独一无二的建筑师教案.docx

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1、中班科学独一无二的建筑师教案中班科学独一无二的建筑师教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的中班科学独一无二的建筑师教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。中班科学独一无二的建筑师教案1设计思路：中班幼儿对调色活动很感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因而，设计不仅要为幼儿创设自由探索的时机，还应该组织幼儿讨论探索活动中碰到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，进而引发进一步探索的愿望，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的

2、丰富性和色彩美。活动目的：1、激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化。3、鼓励幼儿用语言来表达本人的操作经过及结果。4、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、主动介入实验探索。活动准备：眼镜人手一副、颜料(红、黄、蓝)勺子、透明杯子、红、黄、蓝标记、课件。活动经过：一、激发幼儿对周围生活中色彩的关注，引起幼儿的兴趣。1、看一看，幼儿戴上眼镜观察周围的变化。2、讲一讲，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变。3、玩一玩，让幼儿本人操作，把两幅不同色的眼镜

3、合在一起，试一试，有什么发现，我们一起寻找答案。二、情境魔术表演，激发幼儿探究的欲望。1、今天教师和小朋友一起来当一回变色的魔术师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：(红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯)请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮助，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体讲一遍，小朋友仔细看清楚了，这三种颜色宝宝非常的淘气，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不信，魔术师要开场变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇摆瓶子，变变变，请幼儿观察，变成什么颜色了?让幼儿猜一猜。(橙色)2、让幼儿讲一讲还能够哪两个好朋友在一起，(黄色和蓝色、红色

4、和蓝色)这两个魔术留给小魔术师们来变了。三、幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化。1、师：你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇摆，看看有什么变化。和身边的朋友讲讲本人的发现，互相间比拟一下各自变出的新颜色。2、老师讲解操作时注意事项：如今，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求：(1)小心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。(2)在玩的经过中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。(3)在玩的经过中跟你的好朋友讲一讲你的发现，比拟变出来的新颜色。四、集中沟通：我的发现。幼儿向大家介绍本人在操作中的发现。刚刚把

5、两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉大家你发现了什么?五、幼儿再次进行尝试活动。1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水一样颜色的标签。那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。2、幼儿操作，老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。六、幼儿再次操作。探索三种颜色的变化。红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?幼儿探索操作，三种颜色混合在一起变成了黑色。1、小结：放视频：小朋友真聪明，学会了变色的魔术师的本领，教师把刚刚你们在操作时的发现变成了一首好听的

6、儿歌：名字叫（色彩谣）红色黄色手拉手，变出橙色画橘子，黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子，蓝色红色手拉手，变成紫色画葡萄。红色、黄色、蓝色手拉手变成黑色画眼睛。2、在教师的带领下念儿歌。七、结束活动：今天我们又学会了一个新本领，国庆节马上到了，我们把变出来的颜色去打扮我们的教室。好吗?活动反思：科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有十分重要的意义。一个人在幼儿期构成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动;于幼儿的日常活动，捉住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。本活动的重点是激发幼儿对周围生活中色彩的关注。难点是引起幼儿对

7、科学现象探索的兴趣。活动中我根据科学探索活动的四个步骤即提出问题-进行猜测-操作实验-得出结论来进行。我将教学目的定在，让孩子通过实验感悟三原色的变化，尝试用调色的方法使颜色发生变化，激发孩子探索的兴趣。颜色，对于幼儿来讲是非常喜欢的，科学活动（变色的魔术师），这节课下来我觉得色彩的变化确实能引起幼儿极大的兴趣。这节课是让幼儿通过本人动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。一开场，让幼儿戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变，再玩一玩，让幼儿本人操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，

8、有什么发现。这个活动我带着目的去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变化的现象，感受其中的乐趣，能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因而，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种详细的颜色更为重要。幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿本身的需要。然后，引到用颜料来变魔术。中班科学独一无二的建筑师教案2活动目的：1.通过观察图片、欣赏故事，了解鸟类筑巢的不同方法。2.尝试用语言表达鸟类筑巢的不同方法，能辨别鸟巢的类型。3.感受鸟类的聪明、能干，激发幼儿爱鸟、护鸟的情感。活动重

9、点：鸟的不同筑巢方法活动难点：鸟的不同筑巢方法活动准备：多媒体课件，鸟啄木鸟、燕子、鸵鸟、老鹰的图片，鸟巢活动经过：一、兴趣导入1.谜语：不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋鸟儿筑巢2.小鸟为什么要筑巢？它们是用什么来筑巢的？3.有一个小女孩，她叫丽丽。她觉得鸟儿这样筑巢很辛苦，就拿了本人的小斧子，想去帮帮他们。二、讲述故事，提出问题1.讲述故事：她来到花园里我本人就能够筑巢了。2.提问：丽丽看到谁在筑巢？啄木鸟是如何筑巢的？3.小结：啄木鸟懂得用身体的长处来建造本人的房子，用它的勤劳和智慧创造了本人的家，它是个能干的建筑师。三、欣赏故事，理解内容一路上她又碰到了燕子、火烈鸟和老鹰，它们是如何

10、筑巢的呢？我们一起去看看吧。提问：1.鸟儿是如何筑巢的？幼儿自由选择一种鸟，老师点击相应鸟类来验证1燕子：通过看图片来验证-用泥巴筑巢。拓展：不同的筑巢材料2鸵鸟：通过图片来验证-用土筑巢。拓展：生活环境不同，筑巢的地方也不同3老鹰：通过视频来验证-用枯树枝和草筑巢。拓展：巢的形状2.鸟类筑巢的方法一样吗？有什么不一样？啄树、啄泥、沙子、树枝3.小结：鸟类朋友的筑巢方法和本人的生活环境以及外形特征等有关系，所以它们各自有不同的筑巢方式，他们真聪明，真不愧是独一无二的建筑师啊！4.活动：送小鸟回家。刚刚，小燕子飞过来告诉教师，讲它们迷路了，想请小朋友送它们回家！有人愿意帮助它们吗？四、欣赏图片，激发幼儿对鸟类的关爱之情1.提问：鸟类是我们的朋友，为什么讲它们是建筑师呢？出示鸟巢的图片，本人筑巢，很漂亮，和人们的不一样2.鸟类是我们的朋友，我们应该如何来保护它们、爱护它们呢？出示鸟在笼子里的照片。不捉鸟、不毁坏鸟的房子、告诉爸爸妈妈不砍树，多种树3.我们身边还有很多鸟，你们知道它们的家在哪儿吗?它们又是如何筑巢的呢？让我们一起去大自然中探索吧！【中班科学独一无二的建筑师教案】