大班元宵节猜灯谜活动方案〔通用6篇〕.docx

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1、大班元宵节猜灯谜活动方案通用6篇大班元宵节猜灯谜活动方案通用6篇为了确保事情或工作能无误进行，就经常需要事先准备方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比拟大的工作，一般都用带“文件头形式下发。那么你有了解过方案吗？下面是我精心整理的大班元宵节猜灯谜活动方案通用6篇，希望对大家有所帮助。大班元宵节猜灯谜活动方案通用6篇1活动目的：1、培养幼儿热爱生活的情趣。2、发展幼儿完好地表述本人生活经历的能力。3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最快乐的事情。重难点分析：重点：能够连贯讲述一件最快乐的事情。难点：讲述的内容完好有意义。活动方式：集体活动。活动准备：物质：图片、用花灯布置活动室，纸、笔、花灯。活动经

2、过：一、导入出示图片，上面有什么?知道什么节日才会挂花灯?老师讲述花灯的来历。二、展开1、正月十五元宵节才会挂花灯，在这欢乐的日子里你看到了什么?有哪些事是让你最快乐的?谁能讲一讲?2、幼儿间相互讲一讲。3、请个别幼儿讲述。启发引导幼儿讲述完好，有一定的内容。4、老师也来讲一件高兴的事，启发幼儿完好的讲述和记忆。三、结束请幼儿拿出纸和笔，将本人所见所想的高兴事画下来。大班元宵节猜灯谜活动方案通用6篇2目的：1、了解我国元宵节挂花灯，猜灯谜等风俗习惯。2、体验过节的热闹与欢乐的气氛。活动准备：1、幼儿与家长共同制作的花灯若干2、幼儿与家长共同搜集灯谜3、制作汤圆材料，活动室桌面布置4、小礼品5、

3、在活动室将元宵灯悬挂好并将灯谜贴在上面活动经过：一、制作节日汤圆1、主持人：今天是20xx年的元宵节，很高兴今天我们的爸爸妈妈能和我们一起在幼儿园里度过这个愉快热闹的元宵节。首先我们小朋友们要和我们的爸爸妈妈一起来做节日汤圆。2、家长与幼儿自由组合，自由发挥制作汤圆二、看花灯，猜灯谜1、主持人：哎呀，刚刚的场面真热闹，我们小朋友和爸爸妈可真巧，做好了这么多汤圆，还有很多形状不一样的呢，下面我们先来看花灯猜灯谜，之后再来品尝我们的节日汤圆，好不好？2、家长与幼儿自由结伴猜灯谜。猜中后将灯谜拿下来，在反面写下名字，并领取一份小礼物。3、评选猜谜最多的亲子组合。4、品尝节日汤圆5、活动结束大班元宵节

4、猜灯谜活动方案通用6篇3活动目的：1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的愉快气氛。2、积极介入赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。活动准备：1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏2、锣鼓音乐伴奏带活动重点：幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感遭到节日的愉快气氛。活动难点：幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐，愿意进行搓元宵活动。活动经过:1、说说元宵节。(1)引导幼儿讲述：我知道的元宵节。(2)老师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统风俗。2、做元宵。(1)谈谈讲讲：我吃过的各种元宵。(2)老师介绍做元宵的材料，并示范制作

5、方法。将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。最后放在手心里搓圆即成。(3)幼儿分组制作，老师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中，共享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。3、玩花灯。(1)幼儿各提一盏花灯，同伴间互相欣赏，介绍本人所拿的花灯的名称及主要特点，(2)幼儿在音乐声中，提灯玩耍。4、品尝小元宵。鼓励幼儿有礼貌地邀请教师、阿姨一起吃元宵，学习与别人共享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。大班元宵节猜灯谜活动方案通用6篇4活动内容：语言活动赏花灯、猜灯谜。活动目的：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受

6、过节的愉悦心情。2、能用清楚连贯的语言描绘本人的花灯，并讲述一个谜语。3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。活动准备：1、物质-每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。2、知识-有过过节的生活体验。活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。二、展开1、赏灯活动。1幼儿互相欣赏各自的花灯，老师引导幼儿用连贯的语言介绍本人花灯的形状、颜色、名称及十分之处等等。2请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍本人的花灯。2、猜谜活动。1老师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜

7、灯谜，猜中了即得到奖品。老师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。根据时间进行交换2集体讲述本人猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我本人猜中了几个灯谜？3集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。三、结束将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将本人猜到的谜语回家讲给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。大班元宵节猜灯谜活动方案通用6篇5教学目的：1、乐于介入游戏，体验“元宵灯会游戏活动的乐趣。2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。教学准备：1、经历准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。2、

8、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。教学队型活动重难点：重点：了解中国传统风俗。难点：感应乐曲的重音活动经过：一、故事引导“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片，讲出本人看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开场介入的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇!好多灯笼啊!边讲边展示故事图片配合引导。通过师幼互动，激发幼儿观察，讲出图片中的各式花灯，并结合日常生活经历讲讲本人常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准

9、备。二、风俗活动：认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节或“灯节，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动(假如提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好)三、肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?1、教师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。(1)单人游戏

10、。幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。(2)双人游戏。幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。(3)多人游戏。幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们构成最初的花灯造型模拟和再现;再次激发，经历就提升到创造。因而，为幼儿介入肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。四、感应拍子和重音1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

11、这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听（元宵灯会）。(1)肢体乐器(坐地)听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)重音时拍地板。(口唱：准备好)(2)欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?(3)引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。(4)感应重音反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节肢体乐器，第一小组拍拍子时，我按照老师用书的方法拍腿，可我发现动作有点单调一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍)，欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿给孩子一个暗示：重

12、音就藏在拍腿的环节里。2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型(1)教师示范游戏，并介绍规则。(2)分组拿圈。(3)听音乐，集体游戏。拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开场游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经历较丰富的内容，反而由于忽略进行铺垫就变得被动了。固然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得假如加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经历回首“你会走什么步伐，为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即

13、兴奋起来，营造了自主介入的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。到达调整的预期效果。活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，问题出如今第三段的重音部分，孩子老把握不好，出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意)调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比拟三段中重音出现的节拍，进而把握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快把握拍子和重音。3、大型打击乐器(1)推出大鼓。(2)老师示范。(3)分组拿鼓棒(4)练习互敲鼓棒拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。重音：齐奏乐器/停止脚

14、步，于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。(5)配乐演奏大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓。出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓离本人近，造成不知道拍哪个“大鼓的现象)。调整：孩子分四组，轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓近，目的性更强，容易操作。游戏条理流畅，效果很好。反思：乐器拍奏游戏比拟混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子

15、对盆比拟感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。大班元宵节猜灯谜活动方案通用6篇6活动内容：社会元宵花灯会活动目的：1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯分享集体活动的快乐。2、培养幼儿相互关心、友好相处的良好品质。活动准备：1、把幼儿带的花灯布置在教室，教师准备一些新式的灯。2、准备几个简单的有关的谜语。3、愉快的音乐。活动经过：一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们能够做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。二、让幼儿赏灯。1教师提出观灯的要求。要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。2幼儿自由结伴欣赏花灯，并想本人的同伴介绍本人的花灯的名称及主要特点。3幼儿观看教师做灯的经过，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。三、请幼儿讲灯。1幼儿介绍本人所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，可以以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完好、连贯的语言进行表述。2请幼儿讲讲本人最喜欢的灯。四、请幼儿玩灯。在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的经过中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展。【大班元宵节猜灯谜活动方案通用6篇】