音乐教案（两只小象）〔优选16篇〕.docx

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1、音乐教案（两只小象）优选16篇音乐教案（两只小象）优选16篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案能够更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的音乐教案（两只小象），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。音乐教案（两只小象）篇1教学目的：1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。初步3、能用打击乐器按节拍乐谱为歌曲伴奏。教学重难点：1、培养保护自然、热爱动物的意识。2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。教学准备：课件、打击乐器若干教学经过：一、组

2、织教学音乐律动二、游戏1、师：今天的人|可真多0|生：边拍手别模拟2、师：你能编一些话让我们学一学吗？生：我的衣服|很干净0|其余孩子模拟3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？多媒体课件展示歌曲（两只小象）的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的学生编创三、新授（两只小象）师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听师范唱1、初听歌曲a、你听到了什么？b、给歌曲取个名字2、熟悉歌曲a、按节拍读词b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演3、学唱歌曲a、张口默唱填词b、有感情的演唱歌曲4、表现歌曲师：美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，

3、来了谁啊？多媒体课件展示打击乐谱1、再认乐器名称、姿势2、观察乐谱相应的乐器在乐谱中的安排3、分组练习a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组b、看谱在组长的带领下练习，师指导4、合奏为歌曲伴奏5、以多种形式表现歌曲分舞蹈组、演唱组、伴奏组四、课外延伸并小结师：小象渐渐长大变成了大象，你们看课件展示大象运木头的场面大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？生自由发言小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。音乐教案（两只小象）篇2类型：娱乐游戏内容：感受音乐快乐材料：教学挂图、音乐录音（两只小象）方法：1、区域活动中，老师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图：“

4、图上画的是谁呀?两只小象在干什么?2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么。3、老师有表情地表演歌曲，引起幼儿模拟兴趣。“两只小象在玩什么游戏呀?(鼻子拉拉钩)4、边听歌曲边进行游戏鼻子拉拉钩：“我们也来做小象，找个朋友拉拉钩吧!提示：1、在活动中，老师能够让幼儿屡次听赏歌曲，感受歌曲中愉快的情绪，跟着教师学唱。2、两只手穿插握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。3、这一游戏活动可以以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如：模拟小象喷水、甩鼻子等。4、在区域活动中幼儿粘贴（两只小象），提高幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。音乐教案（两只小象）篇3教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册教

5、具：电子琴、CAI、图片、皮球、头饰若干教学目的：1、引导学生在活动中感受、认识并把握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱（两只小象）。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重、难点：正确把握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。能大胆积极地介入表演与创造。教时：一教时教学经过：1、练声展示开口的小鸭，小猫图2/41234|5?|5650|5650|5432|1?|小猫怎么叫？小鸭怎么叫？2、认识休止符1出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。2看图模拟小鸭叫一叫。gagaga()3看图模拟小猫叫一叫。i

6、a()要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。4出示红灯-休止符，表示休止一拍。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它休止符也要停一停。5读儿歌做动作。XXXX|XXX0|XXXX|XXX0小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠3、感受聆听展示上的标题-长鼻子，学生讲讲是什么动物。看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比拟有什么不一样的。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。4、学唱歌曲1看歌曲的MTV2老师范唱，学生轻声哼唱。3学生用“LA音唱旋律。4学读歌词。5随琴学唱（两只小象）。6用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。5、编创活动启发学

7、生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节拍，为歌曲伴奏。6、歌表演两个学生为一组，自由组合表演（两只小象）。7、小结看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。音乐教案（两只小象）篇4活动目的1、引导学生在活动中感受、认识并把握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱（两只小象）。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。活动准备1、课件-两只小象MP3下载2、课件-大象有个长鼻子3、图片-大象24、头饰若干两只小象1F3/4常瑞词汪玲曲中速稍快两只小象哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰，好似一对哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手哟啰啰，见

8、面握握手哟啰啰。教学经过一、导入1.利用课件，引出课题课件-大象有个长鼻子听听展示不同动物形象的音乐，比拟有什么不一样的。2.发声练习二、展开1.课件欣赏歌曲。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2.提问：两只小象们在干什么？3.学唱歌曲1听歌曲熟悉歌词。2朗读歌词。3老师范唱，幼儿轻声哼唱。4随琴学唱（两只小象）。5用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。4.歌表演两个幼儿为一组，自由组合表演（两只小象）。三、延伸看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。音乐教案（两只小象）篇5【活动目的】1、感受三拍子歌曲的节拍特点，把握节拍型X00。

9、2、认识节拍乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。【活动准备】图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。【活动经过】一、准备活动：1、音乐游戏（小老鼠与大象）2、平静律动（蜗牛与黄鹂鸟）二、感受三拍子的节拍，学习新的节拍型1、倾听音乐，提问：歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？2、引导幼儿模拟大象的动作。3、出示图谱一，学习节拍型X00感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节拍。4、出示图谱二，听音乐练习节拍型X005、认识节拍乐器：三角铁。看图谱听着

10、音乐进行合奏。三、游戏（两只小象）听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。教学反思今天上了音乐欣赏活动（两只小象）。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开场是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经历丰富的教师请教了，从中也学到了不少。在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在教师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿由于对手指谣（猴子荡秋千）很熟悉，都在讲是小猴子在荡秋千。当教师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着教师一起做动作，在小象鼻子逐步变大的经过中，幼儿很冲

11、动，仿fo本人就是一只小象，想着要努力让本人的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，老师讲的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极介入。在活动小象找朋友时，由于老师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着教师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时很多幼儿都希望跟教师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱教师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。在小象拔河比赛时，开场幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个教师拔，有的幼儿还在旁边为教师喊加油，看到跟本人在一边的教师快被拉走了会很急，都在后面拉

12、着教师的衣服帮助，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即便全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的讲：教师我们还要玩。通过这次教学活动，感触很深，在活动前，由于有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些教师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢教师，不怕不怕！看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了很多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改良的地方还过多了。在教学经过中，各环节的衔接总是有些牵强。老师的语言生动性不够，表情也不够，十分是老师的速度过快，还有游戏活动环节的设计不完善。假如在让我上一次，我先要

13、写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，能够让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择本人喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对本人的教案进行讲课，请同事或有经历的教师帮助听，帮助找出问题，及时修改。音乐教案（两只小象）篇6【设计思路】延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲（两只小象），老歌新唱,动听的旋律如同讲述着一则动听的故事，合适中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来讲也比拟新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词

14、旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的气氛中主动学习，进而感遭到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣；从梳理歌词、欣赏歌曲节拍的气氛中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱；在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。【活动目的】1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。【活动准备】音乐【活动经过】一、感受歌曲引起学唱的兴趣1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个如何的故事呢？2.聆听歌曲，了解歌曲的意境。

15、二、学唱歌曲感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱1.欣赏歌曲，引导幼儿跟着教师一起边听边打拍子。2.小象在做什么？3.学唱歌曲4.分两组，尝试接唱要求接得快，不拖拍三、表演歌曲在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情1.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。2.两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。音乐教案（两只小象）篇7【活动目的】1、引导幼儿在活动中感受、认识并把握四分休止符。2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱（两只小象）。3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。4、随歌曲旋律唱出来。5、初

16、步学惯用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】1、课件-两只小象MP3下载。2、课件图片-两只大象有长鼻子。3、头饰若干。【活动经过】一、导入。1、利用课件，引出课题。课件-大象有个长鼻子听听展示不同动物形象的音乐，比拟有什么不一样的。2、发声练习。二、展开。1、课件欣赏歌曲。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2、提问：两只小象在干什么？3、学唱歌曲。1听歌曲熟悉歌词。2朗读歌词。3老师范唱，幼儿轻声哼唱。4随琴学唱（两只小象）。5用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。4、儿歌表演。两个幼儿为一组，自由组合表演（两只小象）。【活动延伸】看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋

17、友，我们大家都要爱护它们。附儿歌：两只小象两只小象，哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子，哟啰啰，钩一钩呀，哟啰啰，好似一对，哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手，哟啰啰。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。音乐教案（两只小象）篇8活动目的：1、乐于介入集体舞，体验与

18、同伴合作表演的快乐。2、学唱歌曲，理解歌词内容。3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。活动准备：1、小象头饰2张。2、音乐（两只小象）。3、大象图片。活动经过：1、活动导入：出示大象图片。1引导幼儿根据本人已有经历，自由讲述对大象的了解。2幼儿自由模拟大象的动作、走路的姿态。2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。1老师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。2引导幼儿讲讲歌词内容。3、通过不同形式学唱歌曲（两只小象）。1老师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。2师幼轮流接唱歌曲。3幼儿随音乐集体歌唱。4、老师弹唱，幼儿伴唱。1展示大象头饰，邀请个别幼儿模拟大象并跟随音乐表演。2老师将幼儿的语言、动

19、作加以重复并做出下列动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手指穿插相握做象鼻。5、跟随音乐，所有幼儿模拟大象的动作，寻找好朋友。1老师示范模拟大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。2幼儿分组利用“大象的鼻子手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。音乐教案（两只小象）篇9教学思路：学生喜欢小动物，爱看它的憨态，愿意模拟它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式合适他们的心理与他们的喜好，在求表演和游戏中学会知识，在模拟动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模拟，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模拟中，使他们感悟到要保护动物、保护大自

20、然、珍爱生命。教学目的：1学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。2.能使用打击乐器，表现音的长短与强弱力度。3尝试把本人的生活经历用艺术的形式表现出来。教学经过：一、老师的情感为纽带组织教学同学们，我们快乐的音乐课开场了。今天，教师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳朵去聆听音乐，用头脑去考虑音乐，用心去感悟音乐。二、音乐欣赏与律动三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点1音乐山唱音阶音的高低。音的长短、小动物特点。讨论：游戏感受；音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。2音乐桥编节拍3音乐河唱歌曲感受歌曲（两只小象）旋律。课件有感情地朗读两段

21、歌词。随琴学唱歌曲、歌表演老师评价游戏：粗心的小象“旋律错误大家找帮助小象找家乡。播放（动物狂欢节）选段（大象）比拟：比拟不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象大、慢、笨重，小兔小、快、乖巧等。表演：a学生手持小鼓演唱（大鼓和小鼓），注意节拍、力度、速度及音色的变化。b优美抒情的傣族音乐（象走）通过表演a、b，学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。创作：老师激发学生的创编热情：两只小象要回原始森林了，它们有一个要求，它们讲：小朋友们，你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物，让我带回去给我们的小伙伴呀？学生进行歌曲（两只小象）的创编活动填词。学生展示歌词创作的成果

22、，师生一起共享创作的喜悦。同学们，快乐的音乐课结束了，再见！音乐教案（两只小象）篇10教学思路：学生喜欢小动物，爱看它的憨态，愿意模拟它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式合适他们的心理与他们的喜好，在表演和游戏中学会知识：在模拟动物的叫声时了解声音的长短；通过对动物的动作模拟，使肢体动作进一步协调；通过对歌词的创编，使思维敏捷开阔，得到发展；在对动物生活的体验与模拟中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。教材内容分析：歌曲（两只小象）是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体构造。歌曲xxxx|xxx0|的典型节拍型贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律能够

23、使人感遭到大象玩耍时的样子，生动而形象。歌词用儿童的语言描绘了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好似在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的孩子。教学对象分析：一年级的学生想象力串富，敢讲敢做，他们有很强的表现欲望，但是由于年龄小，注意力集中的时间不是很长，老师需要设计各种不同的教学环节来吸引他们，使他们能够在整节课中都很投入地学习。教学内容：一、节拍练习声音的长短二、歌曲（两只小象）三、创编歌词教学目的：一、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱（两只小象）。并通过有感情地表演（两只小象），使学生懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。二、学生能从动物的叫声中感遭到不

24、同时值的节拍。三、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极介入歌词编创活动；尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。教学重、难点：一、把握休止符的用法。二、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。三、能大胆积极地介入表演与创造。教学用具：课件、电脑、头饰等。教学方法：“人机互动、听唱法、小组合作、录音法、比拟法本课通过带学生阅读“动物乐园的各个动物区，让学生进行不同内容的练习与学习。音乐教案（两只小象）篇11目的要求：1指导学生用自然优美的声音演唱（两只小象），并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。2.感受并把握半拍音符的时值，尤其注意读准两个半拍音符的时值，使学生在二拍、一拍、半拍的比拟练

25、习中，不断地稳固和把握它们的时值。3.教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。教学安排：1以知识为载体，以音乐美为主线，用生动有趣的动物音乐连结各环节。运用当代化教学手段和灵敏多样的形式进行直观教学。使学生把握声音的长短和歌表演（两只小象）。2.面向全体、师生互动，有效地提高学生的音乐审美能力。教学设计：准备电子琴、课件、录音机、头饰、卡片、图片及各种打击乐器等与本课有关的物件。教学经过：一、组织学生师生随音乐（数鸭子）律动进教室，互相问好。二、声音的长短1引导入境。师：小朋友，你们喜欢音乐吗？生：喜欢。师：大森林中的小动物们正在举行一场有趣的音乐会，咱们一起去参加，好吗？生：好。师：课件里

26、你们看这么多小动物参加音乐会，一起唱，热不热闹呀？生：热闹。师：咱们也来试试，一起模拟它们的演唱，好吗？生：好。师：教师在每个小朋友座位下面放了一个头饰，座位下是什么头饰，你就扮演什么小动物的演唱，听明白了吗？生：听明白了。师：你们把头饰拿起来，看一看，戴在头上。生：拿出头饰，看后，戴在头上。师：教师给你们放音乐伴奏，参加叫声处，看教师的指挥，可离开座位，教师看哪个小朋友叫得最美。教师放音乐，师生随音乐一起模拟小动物的叫声。师：你们表演得真不错。小朋友，你们扮演的这些小动物，谁叫的声长些，用我们学过的两拍的音符来表示。生：小猫、小牛、小羊等。师：很好，课件2小猫，小牛，小羊的叫声用单符表示。我

27、们一起学学，教师给你们速度。生：随教师一起加动作模拟。师：谁叫的声短些？用我们学过的一拍的音符来表示。生：小鸭、小狗、青蛙。师：课件3小鸭、小狗、青蛙的叫声用一拍的音符来表示，我们一起学学。生：老师给速度，学生随教师一起加动作模拟。2.指导学生拍音符。师：你们注意到了没有，小动物中还有叫声更短的是谁呀？生：小鸟、小鸡、老鼠等。师：它们的叫声用半拍的音符表示，半拍音符是这样的。出示卡片齐读：半拍音符。生：半拍音符教师把卡片贴到黑板上。师：与课件中我们学过的一拍音符比有什么不同？生：多了条尾巴，多了个圆线。师：很好。半拍音符比一拍音符多了条尾巴。我们通常见到的是两个半拍合到一起，这样标记。出示卡片

28、到黑板上两个半拍音符等于一个一拍音符，一拍如何读？生：划拍读出ta师：两个半拍音符读成titi划拍生：titi。师：拍一次手读两声，用这个节拍我们模拟小鸡的叫声jiji。生：jiji。师：模拟老鼠的叫声，谁来？生：zizizhizhi。师：模拟小鸟的叫声，全体。生：zhazha。师：出示卡片，教师这儿有条节拍，都是由半拍音符组成的，咱们用拍手、点手的方法读出这条节拍。生：本人练习，再集体打出，教师给速度。师：出示小鸡图片贴在黑板上我们如今用这条节拍来模拟小鸡的叫声。生：用边拍手、点手边口读节拍的方法模拟小鸡的叫声。依次出示老鼠、小鸟的图片，学生以个人和集体形式用此节拍模拟叫声。师：我们边做动作

29、，边模拟小鸡、老鼠、小鸟的叫声。生：随教师边做动作，边来模拟这些动物的叫声。师：如今我们用打击乐器串铃把这条节拍打出来。本人先练练。生：自练、集体在教师指挥下用串铃打出节拍。师：你们演奏得真好，咱们今天认识的半拍音符和以前学过的一拍、两拍的音符都是表示声音的长短。出示卡片贴在黑板上齐读。生：声音的长短。3指导合奏。森林音乐会还在热闹地进行，小动物们高兴地唱着，跳着。老牛讲话了：“这样演唱，看不出我们的水平高低，我建议咱们分组演唱，每种长短的音选一种小动物做代表，用同样的速度，稳定的节拍，就会好听多了，咱们试试吧。于是小动物们八仙过海，各显神通，进行了分组演唱。首先，小鸡被分到了小猫、小鸭一组课

30、件4，它们的表演方式是小鸡先唱，不停地唱，小鸭再唱，最后小猫唱。我们分成三组来模拟它们的演唱。生：在教师的指挥下，依次进入模拟，构成三个声部。师：看了它们的演出，小老鼠着急了，出示课件5小羊和小狗非常友好地邀请它参加它们的演出行列，它们小组唱了一首歌曲，教师教给你们，好吗？生：好。教师教给学生后，用电子琴伴奏，师生以对唱的形式演唱，每组选一个小组长带领学生表演。师：它们的演出博得全场热烈掌声。出示课件6只剩下老牛、青蛙、小鸟了，它们商量决定，再为音乐会增添些热闹气氛。用打击乐器演奏，方法是一种打击乐器演奏一句，最后一句全体一起演奏，我们来模拟好吗？生：好。师：教师放音乐，你们把打击乐器准备好。

31、生：在教师的指挥下用碰钟、响极、串铃等歌曲演奏，构成三部合奏。师：你们演奏得可真好。三、歌表演（两只小象）1放录音模唱。师：这时候，又从远方来了两位小客人，是谁呢？小朋友请看大屏幕课件7。生：两只小象。师：对，是小象兄弟俩。它们为音乐会带来了一首歌曲，你们听。生：看课件听范唱师：它俩唱的是什么歌曲呀？生：（两只小象）师：是（两只小象）。讲的同时，将两个小象的头饰分别戴在本人和一个学生头上。看我们俩像不像两只小象呀？生：像。师：小象从云南西双版纳，也许是从更远的泰国赶来，为音乐会献上这首好听的歌曲。你们想不想学呀？生：想。师：它们唱的是什么内容呢？师与一个学生边讲歌词边模拟小象动作，引导学生记忆

32、歌词之后，两人配合，学着教师讲讲，再配乐按节拍讲词，在此浸透文明礼貌教育。师：我们再来唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。生：边唱歌曲边用身体动作伴奏。2.指导创编。师：教师弹琴，你们来唱词，边唱边想小象走路的样子。生：唱歌曲师：谁到前面学学小象走路的样子。生：模拟师：为什么走得这样慢，这样沉重。生：由于小象很大，所以走路慢。师：很好，象是庞然大物，粗壮的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢，沉重。咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子。边唱边感受小象的形象。3.指导合作表演。师：我们随音乐来演唱歌曲。谁来当领头象？教师把头饰摘下给领头的小朋友戴上。生：歌表演四、课堂小结师；森林动物音乐会结束了，

33、教师看出小朋友从音乐会中学到了很多本领，认识了更短的音符生：半拍音符。师：半拍的音符、还有以前学过的一拍、两拍的音符都是表示教师指黑板生：声音的长短。师：还学会了歌表演生：（两只小象）师：你们高兴吗？生：高兴。师：我们一起演唱一首（在动物园里），来表达我们高兴的心情。教师放音乐，师生一起演唱歌曲。最后，学生随（两只小象）音乐走出教室来结束本课。附：课评一堂符合（课程标准）精神的音乐课大连市教育科研所常维媛马红教师上的这节音乐课，是一堂体现新课程标准精神，施行新课程标准的课。这位教师正确地理解新课程标准。较好地体现了新课程标准要求。这节课有三个突出特点。一、贴近课程标准的教学目的本课中，马红教师

34、努力达成其根据新课程标准的教学目的，着实开发学生对音乐的感悟力。引导学生体验音乐的美感，培养学生音乐表现力。教学中老师引导学生结合生活经历感悟自然界和生活中的各种声音，然后用本人发出的声音或用打击乐器的声音模拟演奏。通过这样的学习经过，使学生领悟音乐是人们对生活中和自然界中各种声音艺术加工而产生的。，自然界和生活中的声音本不是音乐，是人们经过艺术加工，构成有节拍的声音才是音乐。学生在老师的引导下，从音乐中感悟到了美，感遭到了美，才产生了对音乐的美妙情感体验，进而从内心生发出想用音乐表现美的愿望。老师在教学中，能适时捉住表现美的需要，适当引导学生学习表现美的需要，适当引导学生学习表现美所必备的基

35、础知识，练就必要的基本技能。马红教师摆正了新音乐课程标准中的三维课程目的之间的关系，即知识与技能目的是实现情感态度价值观方面目的的载体。二、把握好了老师的角色特点在施行新课程中，体现出了教育者的观念转变。老师的执教表现告诉人们，她已经转变了那种老师是圣人，教材是圣经的旧观念，在学生的学习经过中，老师不是以统领者的身份出现，而是根据学生学习的需要，以组织者、指导者、合作者等多种角色出现。马红教师在教学经过中，随着学生学习的需要，适时恰当地转换角色。有时组织学生学习，有时指导学生活动，还根据学生学习需要介入到学生中共同活动。老师这样恰当地适时转换角色，有效地把学生引导到了学习活动的主体地位。三、教

36、学经过符合教学规律马红教师上的这堂课，学与教经过可化为大小五个环节，教学经过体现了“三起两伏的变化规律。学生学习经过、学习活动有起有伏，适应小学生的身心发展水平。这种符合学生身心发展水平的变式学习经过，有效地减轻了学习负担。在教学经过中，马红教师还运用多种教学手段，为学生提供获取知识信息的条件。由于马红教师精心设计，认真施教，学生学得生动活泼，扎实有效，这是一堂符合（课程标准）精神的音乐课。评（两只小象）一课大连市西岗老师进修学校科研部金缦（全日制义务教育音乐课程标准实验稿）中指出。“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联络，享受音乐美化人生的前提。马红教师的这堂音乐课充分发挥了音乐

37、艺术特有的魅力，在不同的教学时段根据学生身心发展规律和（课程标准）要求，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式设计教学环节。如运用多媒体课件（森林动物音乐会）贯穿全课；学生模拟小动物的叫声进行不同拍值的和声练习；采用拍手、点手等肢体语言把握节拍；等等。一系列分梯度、有变化的教学设计不仅缓解了学习半拍音符的难度，而且激发和培养了学生学习音乐的兴趣。音乐课的教学经过就是音乐艺术的实践经过。（两只小象）的歌表演就是积极引导学生介入音乐的实践活动，走进音乐，融入音乐，并从中获得审美体验。学生在创编的歌表演中不仅按节拍进行演唱大象的嗓音高亢呼亮，小象则是清脆愉快，而且边演唱边将大象缓慢沉重步态，小象憨

38、态可掬的形象淋漓尽致地表现出来。尤为重要的是，通过这一活动培养了学生良好的合作意识和团队精神，为今后的合作学习奠定基础。音乐教案（两只小象）篇12教学内容：1、欣赏乐曲（大象）2、学唱歌曲（两只小象）3、表演歌曲（两只小象）教学目的：1、通过欣赏乐曲（大象），感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2、听唱法学唱歌曲（两只小象），通过老师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。3、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验本人的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学准备：录音机，磁带电子琴。教学经过：一、激情导入：1随乐曲兔子舞、边跳边进室。2温习前课内容：表

39、演及唱。二、寓教于乐:1欣赏乐曲（大象）提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？、1、初听，完好听全曲、。2、谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、如何走路、与小象有什么区别等、3、复听：自由活动：（大象）乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；2歌曲学习：听录音由乐曲（小象）入歌曲（两只小象）、1、老师范唱歌曲。2、学生模唱学习歌曲。要有明显的强弱与优美感、3、通过分句唱熟练歌曲的演唱。三、创造表现1、通过自编游戏表演歌曲（小象）要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。四、完美结课：学生们学会了（两只小象），并且为歌曲编

40、创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。教学反思教与学的关系问题是教学经过的本质问题，传统教学中被定位为老师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着老师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生沟通，积极主动，共同发展的经过，老师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象启发学生本人用肢体语言表现“小象可爱，走路，握手等动态，我本人也让学生们创编动作，一起与学生共享创编的快乐，到达了师生沟通，积极互动的目的，在最后的环节中温习“布谷时运用有效地辅助教材，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好

41、朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象，为小鸟设计一个家，最后把学生的创作展示给全班同学看，学生们在轻松愉快的气氛中感遭到身边音乐的美，进而喜欢音乐，更喜欢上音乐课。本课多谋体课件应用不到位，应加学习，制作优秀的多媒体课件，辅助我们的教学。音乐教案（两只小象）篇13活动目的：1、自然地随教师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。2、借助教师体态动作、教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。活动准备：两张小象图片活动经过：1、出示两张小象图片，引发幼儿对活动的兴趣。2、引导幼儿理解歌词，整体感悟歌曲。

42、1老师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。2老师自然地演唱歌曲提问：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿读歌词。3老师再演唱一遍歌曲。3、幼儿学唱歌曲。师：小象们的游戏真有趣，宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧！4、幼儿边唱边结伴游戏。师：我们也到小河边找个朋友。一起唱唱玩玩。5、幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱。师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会如何呢？引导幼儿创编新歌词。6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡。师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！带领幼

43、儿随歌曲做小象洗澡的动作活动延伸：美工区让幼儿印画小象吹泡泡。音乐教案（两只小象）篇14活动目的1、引导学生在活动中感受、认识并把握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱（两只小象）。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。活动准备1、课件-两只小象MP3下载2、课件-大象有个长鼻子3、图片-大象24、头饰若干两只小象1F3/4常瑞词汪玲曲中速稍快两只小象哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰，好似一对哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手哟啰啰，见面握握手哟啰啰。教学经过一、导入1.利用课件，引出课题课件-大象有个长鼻子听听展示不同动物形象的音乐，比拟有什么不

44、一样的。2.发声练习二、展开1.课件欣赏歌曲。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2.提问：两只小象们在干什么？3.学唱歌曲1听歌曲熟悉歌词。2朗读歌词。3老师范唱，幼儿轻声哼唱。4随琴学唱（两只小象）。5用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。4.歌表演两个幼儿为一组，自由组合表演（两只小象）。三、延伸看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。音乐教案（两只小象）篇15教学目的：1.情感目的：通过演唱（两只小象），告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。2.认知目的：了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。3.技能目的：学会用自然的声

45、音表演歌曲（两只小象）。教学重点：1.正确把握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。2.能大胆积极地介入表演与创造。教学难点：1.三拍子韵律的体验。2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。教学经过：一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模拟它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。今天我们学习歌曲（两只小象）。二、认识休止符.-休止符，表示休止一拍。“01.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它休止符也要停一停。3/4XXX0|XXX0|XXX0|2.读一读，拍一拍