【推荐】中班教案集锦8篇.docx

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1、【推荐】中班教案集锦8篇作为一位不辞辛劳的人民老师，经常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。中班教案篇1活动要求：1在温习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。2培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。活动准备：1动物卡片与幼儿人数一样、玩具动物小狗、梅花鹿、老鼠2木偶架、春天的背景图一幅3学会歌曲（小朋友，想一想）活动经过：一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师：小朋友知道，如今是什么季节？很多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，

2、一边讲儿歌。二温习“大象拍手歌和“小兔拍手歌问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。三学习创编拍手歌1学编“小狗拍手歌教师出示小狗玩具，请幼儿讲讲小狗的特点汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉十分好等请幼儿编儿歌，教师能够先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。2学编“梅花鹿拍手歌经过同上3学编“狐狸拍手歌经过同上四自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个本人编拍手歌。幼儿自由创编，教师进行巡回指导，鼓励幼儿相互讲讲本

3、人编的儿歌。五游戏“点兵点将以此游戏请幼儿分别讲讲自编的儿歌中班教案篇2活动目的：1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。2.了解筷子的不同外形特征，有愿意使用筷子的愿望。3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：筷子每人一双不同活动经过：一、幼儿进入餐厅，认识筷子。幼儿进入餐厅后，马上就看到用餐的筷子，由于每位幼儿用的筷子都不一样，引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这经过中，老师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿相互观察、沟通、概括。知道西方人吃饭用刀、叉，只要我们中国人、日本人、韩国人

4、才用筷子，筷子就是中国人发明的。二、游戏：娃娃中餐馆。第一盘炒什锦：有各种蔬菜、荤菜请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到本人的盘子里。提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓在进餐经过中，有的幼儿会用筷子夹菜，可有的幼儿怎么也夹不起来。怎么办呢？让会用筷子夹菜的幼儿来教授经历。老师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌：小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它；拇指食指和中指，轻轻拿起小筷子；食指中指管外筷，无名指放在里筷下；轻弯食指和中指，夹起饭菜吃得香。朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜欢。第二盘是馄饨：幼儿用刚学会的方法学夹馄饨，数数每人能吃到几个馄饨。让幼儿在吃馄饨的游戏中，稳固练惯

5、用筷子的方法。在活动中老师深化观察幼儿的反响和各种表现，关注个别差异，及时帮助有困难的幼儿找到合适的联络方法，体验成功的快乐。第三盘是夹豆子比赛：大家在规定的时间内夹豆豆，比比谁夹得又快又好。老师和幼儿共同比赛，达成积极的师幼互动，享受学习探究的乐趣。三、大家来评进餐小明星。最后让幼儿评出今天的进餐小明星，并讲讲理由。幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。在评的经过中，让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。活动反思：将教学经过创设成餐厅游戏的情境教学，为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目的、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，

6、能构成以真为核心，以情为纽带，以趣为手段，以美为整合，以周围生活为源泉的情境教学。1.以真为核心-根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的和筷子做朋友作为教学内容，严密联络幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。2.以情为纽带-达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，老师为幼儿营造共同进餐的平等又融洽的师幼合作关系，并努力将本人的情感体验传导给幼儿，以本人真切的情感谢起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳本人，又接纳了对方，在共同介入教学活动中互相合作，到达情感上的沟通，融洽，构成积极和谐的师生关系。3.以趣为手段-促进积极的师幼互动。幼儿喜

7、欢通过假想的语言、动作、表情来介入各种有趣的教学活动。创设娃娃中餐馆这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在情境-幼儿-老师三者之间构成互相推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间互相吸引、互相促进。活动中，老师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿介入活动。一方面抓好教学的个性学习，让他们本人去想想、讲讲、练练；另一方面通过小组讨论，人人又讲又练，做到老师和所有幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充共享受探究的.乐趣。4.以美为目的-实现有效的教学整合。教学既是科学又是艺术，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场

8、景，美的画面并配合儿歌音乐，将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体以美为突破口，以美为追求的境界，一方面利用美，另一方面进行美的熏陶感染。在娃娃中餐馆的情景中，让幼儿欣赏各种不同特征的筷子，并本人尝试使用筷子，使双手的动作愈加优美协调。在进餐的经过中，了解安全常识和基本礼仪，学习如何做个行为美的文明人。修改后的活动充分体现活动目的的整合之美、活动经过的情景之美，活动手段的多样之美。活动难度不断提升，符合循序渐进的原则，让幼儿在进餐游戏中不断操作练习。中班教案篇3活动目的：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都能够帮助别人。2、培养幼儿从小学会尊重别人，愿意给别人带去快乐。3、培养幼儿一定的审美观。

9、4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：物质准备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。经历准备：老师丰富的表情表演。活动经过：一、由老师表演各种表情，让幼儿讲出其表情的名称。1、老师表演各种表情。教师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在教师表演完后，你们要讲出教师都表演了什么表情？然后你们跟着教师一起做你们所讲的表情。2、提问，引出微笑的话题，。刚刚教师表演了那么多的表情，你们以为教师表演所有的表情当中哪一个表情最好看？你们最喜欢教师的那个表情呢？为什么呢？那么教师天天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟教师一样都把本人的微笑送给了小动物们，我们

10、来听一听是谁？二、老师有表情的讲述故事。故事讲完后提问：1、是谁把微笑送给了别人啊？小蜗牛刚开场的时候小蜗牛很着急，为什么呢？小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀？朋友们感到怎么样呢？小蜗牛也想帮助别人，可他好似不知道本人能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢？引导幼儿讨论2、原来小蜗牛能够帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊？他把本人的微笑送给了小动物们他的朋友们感觉怎么样呢？小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊？他是怎么样送的呢？3、你们的微笑美不美呢？那你们想不想把本人的而美丽的微笑送给别人呢？你们想怎么样送呢？森林里的朋友们都以为小蜗牛很了不起，我以为你们

11、也很了不起。由于你们把快乐都送给了别人。三、小结活动。小蜗牛他长得小不小，你们以为他的气力大不大？引导幼儿感悟小蜗牛的渺小可是为什么朋友们还是以为他很了不起呢？引导幼儿讲出他很喜欢帮助别人小朋友们你们的个子高不高，你们的气力大吗？可是你们能不能帮助别人呢？引导幼儿明白本人虽小可是还是能够帮助别人做很多的事情。四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道怎样去帮助别人。问：公交车上人狠多，忽然来了一位老奶奶，你恰好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢？中班教案篇4一、课题：珍贵的泥上适用于45岁儿童二、活动目的：了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。三、活动准备：

12、1、在本园天台及种植园地。2、在天台布置一堆掺有很多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。四、活动经过：1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天教师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？2、来到种植园，让幼儿自由观察后，老师提问：泥上上有什么？3、了解泥上的种类及作用：再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，假如没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？5、老师与幼儿一起挖掘泥土：如今请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里

13、有洞吗？假如没有土，它们会怎么样？6、老师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土：如今我们再来看看这堆土，它与我们刚刚看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：为什么这堆土会变成这样？假如你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成如何？我们应该如何做，才能保护我们的土地？小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。中班教案篇5活动准备：1、彩图、小图书若干、录音、大图书。2、字卡“请客，“青蛙，“兔子，“熊大哥，“挤呀挤，“里

14、面，“外面，“大草地，“这是一次多么快乐的野餐！等。活动目的：通过阅读，了解鼠妈妈本来想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。继续尝试自由阅读，大胆介入解决问题。体验和朋友在一起的快乐！活动经过：一、出示图片，引起兴趣.1、这是谁呀？穿着长裙子，那我们就叫她“老鼠太太吧！出示字卡2、它想在干什么呀？引导幼儿观察老鼠手里拿着事物，让幼儿知道老鼠要请客。我们一起来听听看它是怎么讲的(今天我准备了好多的饭菜,请了很多小动物来我家做客)。二、自由阅读，老师让幼儿本人选好图书，本人找一个舒适的位置和小朋友一起阅读。三、老师提问,引导幼儿按动物出现的顺序将故事串联起来。1、老鼠太太请了哪些朋友来家

15、里做客呢？2、青蛙有没有请人帮助，怎么进去的啊？引导幼儿观察青蛙的服饰运用青蛙先生这一词汇。3、那小兔子又是怎么进去的啊，它是不是很困难地进去了啊？你从哪里看出来的啊？挤呀挤，请小朋友模拟青蛙进去的时候为什么很容易,而小兔子却那么困难呢?4、后来熊大哥来了，发生了什么事？进不去为什么呀?你们能为它想个办法吗？老鼠太太请它在哪里进餐？熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面，你们觉得这样好不好啊？为什么？这样小动物觉得开心吗？为什么？5、那你们能会为它们想个什么办法吗？请幼儿讨论6、你们的办法真好！我们来看一看他们是不是和小朋友想的一样？请幼儿打开最后一页，后来它们想了个什么办法呀？怎么做了？它们本来

16、准备在哪里用餐的呢？后来又在哪里用餐了啊，为什么？你是从哪里看出来？你们觉得这个办法好吗？7、那你们能为这个故事取一个名字吗？让幼儿自由发挥，并将（老鼠太太请客）这个题目告诉幼儿。三、完好欣赏，让幼儿在教师的引导下将故事情节讲述出来。四、请幼儿再一次完好地阅读故事。五、延伸活动：万一下雨了，那该怎么办呢？请你们动动脑筋，帮他们想个办法吧？中班教案篇6设计意图：清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的来历。活动目的：1.通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。2.能正确熟读古诗。3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。活动准备：1

17、.古诗教学的自制PPT。2.幼儿前期经历准备：了解清明节的风俗习惯。活动经过：一、入场：听（琵琶语）学古人安步进场，感受古曲的气氛。二、了解清明节的风俗。1.请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？2.播放“清明介绍PPT，老师做相应的小结。3.小朋友讲了很多清明节做的事，我们看看其别人会做些什么呢？老师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲戚的表情，手捧着鲜花去祭拜逝世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经逝世的人的尊敬与怀念，也因而在清明前后，人们的心情都比拟难过和悲戚。三、学习古诗，初步了解古诗大意。1.完好欣赏古诗两遍。2.看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。3.句卡配

18、对，进一步了解古诗大意。1出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系2观察图片，幼儿为诗句匹配图片。四、朗读古诗1.幼儿整体诵读。2.记忆大考验两遍。3.幼儿跟读两遍。4.表演读。5.古诗接龙。五、认字活动：学习“明字并讲述“明的字源故事。“明在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照射、亮堂的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的构造组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。如今的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。六、结束活动：欣赏歌曲（清明）。七、活动延伸：学习歌曲（清明）。中班教案篇7活动目的：1、知道青菜有营养，不再抗拒吃青菜。2、在品尝活动中喜欢吃青菜。3

19、、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。活动准备：青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音乐；牙齿模型；各种青菜烹制的食物；餐具等活动经过：1、稳固对青菜外部特征的了解，知道青菜很有营养。老师：你们今天带来的是什么呀？青菜是什么样子的？有没有发现一样细细的东西藏在哪里？吃青菜对我们的身体有什么好处？2、现场调查，了解幼儿不喜欢吃青菜的原因。老师：但是为什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢？这是为什么？：大部分的小朋友都是由于吃青菜容易卡住喉咙，所以很多小朋友都不爱吃。3、老师讲述故事，引发对此问题的兴趣和关注。老师：青菜妈妈碰到了一件难过的事情，我们一起来听一听。提问：青菜妈妈讲那个爱捣蛋的家伙

20、藏在哪里？它总会干什么坏事？4、通过提问和讨论，帮助幼儿找到对付卡卡的方法。老师：你们有什么方法能够对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住？老师依次请幼儿讲一讲本人想出的方法，并跟着音乐用动作表示出来。：其实我们的牙齿也像刀一样，能把青菜切碎，更能把卡卡切断，切小，切碎！5、咀嚼游戏，加强幼儿对咀嚼的认识。牙齿热身操，老师带领幼儿在音乐中边念儿歌边运动牙齿。提问：这个牙齿热身操是怎么做的?你能上来做一做嘛?：今天我们学会用牙齿像刀一样把卡卡切碎了，美味的青菜就能够下肚了！6、幼儿品尝活动，鼓励幼儿大口咀嚼青菜。：今天我们打败了卡卡，没有被卡住，青菜好吃吗？其实除了青菜，像菠菜，芹菜等等的长叶菜里面也都

21、藏着卡卡，你们如今会对付它们了吗？怎么对付？用大牙齿用力地把菜咬碎，就不会被卡住了！中班教案篇8【设计意图】：（喇叭花电话）是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话，使小动物能相互沟通、沟通，简洁而淘气的语言、温馨而甜蜜的气氛能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、讲一讲等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，培养幼儿的观察与倾听习惯，在活动中不断丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达能力。【活动目的】：1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友沟通的快乐。2、在多形式的对话沟通中，丰富相关词汇

22、，养成良好的倾听习惯。【活动准备】：PPT、背景音乐等。【活动经过】：设计意图一、出示图片，导入故事1、这是一棵什么样的树？2、树上会住着谁？树底下住着谁？导入部分用不同的方式引出故事中的角色，引导幼儿仔细观察、大胆猜想，较为清楚地表述本人的想法。二、逐步学习，理解故事1、根据故事情节发展，引导幼儿理解内容：你有什么好办法能够帮助小老鼠和小鸟？丰富词语：又大又圆，并请幼儿讲一讲有什么东西是又大又圆的？丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿讲一讲弯弯曲曲的藤像什么？2、在“打电话的游戏中丰富词汇。通过观察图片，了解故事发展的情节，学习观察细节；在讲讲、玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰富相应词汇量。进而培养幼儿良好的倾听习惯，提升幼儿的语言表达能力。三、完好欣赏，提升故事1、完好欣赏故事：你喜欢故事中谁？讲讲你的理由。2、在游戏中结束活动。【推荐】中班教案集锦8篇】