幼儿园大班语言教案（月亮姑娘做衣裳）.docx

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1、幼儿园大班语言教案（月亮姑娘做衣裳）幼儿园大班语言教案（月亮姑娘做衣裳）作为一名人民老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言教案（月亮姑娘做衣裳），仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班语言教案（月亮姑娘做衣裳）1一、教学目的1、理解故事内容，知道月亮天天都有变化。2、在语言环境中识记生字裁缝、姑娘、讲、胖。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。二、教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。三、教学课时：三课时四

2、、教学经过第一课时1、谜语导入师：上课之前，教师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明-有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。猜一猜是什么啊?点名提问师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是月亮。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。2、谈话揭题，整体感悟师：月亮啊，固然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱漂亮的姑娘，她十分喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊?生答师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?生答板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中姑娘能够重点突出，读三遍)师：月亮姑娘是如何做的呢?让我

3、们一起来听听这则小故事吧!【师播放录音，学生听完全部故事】师：故事美不美啊?生答师：听完这么美的故事，谁能来告诉教师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?点名提问师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊?点名提问师：(总结学生所回答的内容)。裁缝就是做衣服的人，对不对?生答3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好?生答师：请小朋友们打开课本34页，跟着教师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节拍，能做到吗?生答【及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂

4、教学;师领读两遍】师：故事的前半部分读完了。谁能告诉教师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀?点名提问师：及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容，教师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一部分的故事内容。师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙讲，他讲了什么呀?生答师：裁缝连忙讲：是我量错了，我重新给你做一件。连忙是什么意思啊?点名提问师：对呀，裁缝觉得是本人的错，赶紧、马上向本人的顾客解释，不想由于本人的错误导致顾客不高兴，对不对?生答】师：接下来，教师觉得裁缝一定会汲取教训，第二次做衣服的时候，肯定不会出过失了，月亮姑娘就能穿上新

5、衣裳了，是这样吗?生答师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么讲的呀?点名提问师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。教师想问问小朋友们了，你们以为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗?生答师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧?生答4、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示裁缝姑娘讲生字卡，反复认读三到六遍，视学生情况而定。【释意：裁缝做衣服的人。师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀?生答师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢

6、，根据量的尺寸，把布裁剪好，然后再用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。姑娘对女孩的一种称呼。讲用话来表达意思，讲话、讲明、讲解。能够找学生组词。】5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是能够把课文读的更流畅了呢?生答师：我们再来读读课文吧!【师领读、学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。】师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得（月亮姑娘做衣裳）有趣吗?生答师：不仅仅是有趣啊，而且还非常的曲折，是不是?做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀?生答师：明天呀，我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折

7、有趣的故事。今天回家呢，要把生字温习一下。记住了吗?生答第二课时1、温习导入师：昨天我们学习了（月亮姑娘做衣裳）的前半部分，其中有三组字宝宝，回家温习了没有?生答师：那好，教师如今来检查检查。出示字卡，温习生字。【温习生字方式自定】师：生字都记得这么牢，教师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文肯定没问题吧?如今小朋友们来齐读一遍好不好?生答【强调读书的姿势、声音响亮】2、欣赏故事的后半部分师：小朋友读的真棒!这一部分已经讲到月亮姑娘第二次试穿了，对吧?生答：师：这一次又没穿进去，裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧?生答师：咱们来看看接下来会怎么样呢?先跟着教师把剩下的课文读一遍。【师领读两遍】师

8、：这接下来的第三次试穿怎么样?点名提问师：小朋友讲的对，第三次啊，裁缝逃走了，月亮姑娘没能成功的试穿，找不到裁缝了。为什么呀?点名提问师：这一次，月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊?生答师：对呀，裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖，他就知道本人做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了。裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗?生答师：为什么呀?点名提问师：及时表扬鼓励学生。这里的裁缝爷爷是街上非常有名的，可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的原因吗?是裁缝量错了，还是月亮姑娘本人的原因呀?点名提问师：小朋友们真聪明。是月亮本人的原因，由于她是不断变化的!我们一起回首一下，看看

9、月亮到底怎么变化的，好不好?【出示自制月亮变化图】师：【图文结合，跟学生讲解月亮的圆缺变化】讲到月亮的变化，教师想起一首童谣（看月亮）：初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。是不是很形象的讲出了月亮的变化呀?生答师：裁缝爷爷逃走之后，月亮姑娘到如今也没穿上好看的衣裳。小朋友们，你们有什么办法让月亮姑娘穿上本人喜欢的新衣裳吗?点名提问3、图文结合，教学生字师：小朋友的方法真多呀!可惜，当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。真是遗憾呀!这个曲折、有趣的故事讲完了，可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是谁呀?生答师：胖(出示字卡)，领

10、读三到六遍。通过图片，形象地描绘一下胖，找学生组词。备注：为了增加识字的趣味性，可以通过字的演变来讲解，胖的左半部分月本义是肉的意思，右半部分半在造字之初上面是八，下面是牛。小朋友们见过牛吗?牛是不是很大呀?不仅仅大，而且肉很多，即便把牛分割了，每一块上的肉还是很多。所以讲肉多了，就是胖，有意思吧?学完生字，能够通读两遍课文，朗读方式自定。4、课堂小结及家庭作业师：通过这个小故事，你们学到了什么呀?生答师：而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的，对不对?生答师：其实啊，月亮是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，由于太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球

11、的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。小朋友们，回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下月亮的奥秘，画一下月亮变化的经过，好不好?第三课时教学目的：1、图文结合，温习生字。2、多种形式朗读课文、积累语言。3、引导学生发散思维、创编故事，提升学生想象力，锻炼学生语言表达能力。教学经过：1、温习导入师：昨天晚上有没有和爸爸妈妈一起观察月亮啊?生答能够点名提问，可以不提问师：教师希望小朋友们能够坚持下来，不用太长，一个月的时间，月亮的变化规律你们就能画出来了。好了，如今我们来温习温习（月亮姑娘做衣裳）吧!2、温习生字，指导学生朗读课文生字温习，根据班级学生情况而定。温习生字之后，多种形式朗读课文。

12、可以温习一下童谣（看月亮）。3、能力提升、复述及创编故事师：小朋友们已经把故事读的非常熟练了，教师想找位小朋友站起来给大家讲一遍故事，不能看书，好不好?生答点名提问学生复述故事后，教师应做点评。师：小朋友们把故事都讲的这么好，我们表扬一下本人吧!那么，有名的裁缝爷爷逃走了，月亮姑娘到如今也没穿上好看的衣裳。小朋友们你们讲，如今月亮姑娘还想穿新衣裳吗?生答师：那好，给大家两分钟的考虑时间，我想让小朋友们根据本人的理解，再来编一个（月亮姑娘做衣裳）的故事。看谁的故事最棒，有小粘贴作为奖励哦!点名提问4、课堂总结及家庭作业师：小朋友的想象力真丰富，你们的小故事都非常棒!以后肯定能成为故事大王、小小作

13、家。是不是?生答师：好好努力，好不好?今天回家的作业啊就是把故事讲给爸爸妈妈听，能做到吗?生答教学反思第一环节，我采用观察法、比照法、猜想法、排列法开展。一开场我用开放式的提问来引导，如老师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过本人的观察、比拟后，都发现了三张图片的不同，然后通过本人的观察运用本人的想象和已有经历来建构故事，并用本人的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达本人的想法和感受。第二环节，我运用了比拟法、视听结合法、归纳法。老师先进行设问，为幼儿听故

14、事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过本人的想象与故事进行比拟，进而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让老师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深入理解和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。幼儿园大班语言教案（月亮姑娘做衣裳）2活动目的1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。2、学习

15、故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备老师教学资源，教学挂图，语言CD，幼儿学习资源2第13页，表现夜晚宁静的背景音乐一首，月亮不同时期的图片见幼儿活动资源包。活动经过1、出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，老师组织幼儿讲一讲晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。2、老师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用下面关键提问进行：1月亮姑娘为什么要做衣裳？2裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？3月亮姑娘是怎么变的呢？请幼儿操作四幅图进行排序。3、老师利用四

16、幅图再次讲述故事，幼儿看本人排的顺序能否正确。4、向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描绘月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好似小姑娘的眉毛、好似弯弯的镰刀等。5、启发幼儿用故事中的用词形式本人描绘一下月亮，加深比照喻手法的理解。教学反思第一环节，我采用观察法、比照法、猜想法、排列法开展。一开场我用开放式的提问来引导，如老师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样？什么地方不一样？引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过本人的观察、比拟后，都发现了三张图片的不同，然后通过本人的观察运用本人的想象和已有经历来建构故事，并用本人的语言将它表达出来。我给幼儿创设了

17、个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达本人的想法和感受。第二环节，我运用了比拟法、视听结合法、归纳法。老师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过本人的想象与故事进行比拟，进而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让老师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深入理解和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行

18、提问，并进行深层次的追问。幼儿园大班语言教案（月亮姑娘做衣裳）3活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2.学习词：量、衣裳、可惜。3.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动经过：1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？月亮、星星月亮是什么形状的？2.教：月亮姑娘她很爱漂亮，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3.老师讲述故事（月亮姑娘做衣裳），边讲边出示图片。4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？由于月亮天天都在

19、变化，所以穿不上5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法能够让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。活动延伸：能够给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，由于太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。教学反思第一环节，我采用观察法、比照法、猜想法、排列法开展。一开场我用开放式的提问来引导，如老师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼

20、儿通过本人的观察、比拟后，都发现了三张图片的不同，然后通过本人的观察运用本人的想象和已有经历来建构故事，并用本人的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达本人的想法和感受。第二环节，我运用了比拟法、视听结合法、归纳法。老师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过本人的想象与故事进行比拟，进而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让老师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三

21、环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深入理解和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。幼儿园大班语言教案（月亮姑娘做衣裳）4活动目的：1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。2、学习故事中描写月亮变化的评句，初步了解故事中比喻手法的运用。重点难点：学习描绘月亮变化的语句。活动准备：（月亮姑娘做衣装）故事视频、PPT课件。活动经过：1、以猜谜语的形式导入活动。“有时弯弯像只船，有时圆圆像个盘子，要问这个是什么？晚上抬头向天看。2、播放故事视频，请幼儿完好欣赏故事。这个故事题目是什么？故

22、事里讲了件什么事？最后怎么样了？3、老师运用课件分段讲故事，帮助幼儿理解故事内容。讲述第一段，提问：月亮姑娘为什么要做衣？讲述第二段和第三段，提问：1裁缝师傅给月亮做了几次衣袭？2月亮姑娘一开场像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。最后变成什么？3月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳？4、向幼儿介绍故事中的比喻手法。1故事里把月亮姑娘比作什么？引导幼儿学习月亮变化的词句。如；细细的、弯弯的、好似小姑娘的眉毛，好似弯弯的镰刀等。2你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？活动延伸：请小朋友晚上回家观察月亮的变化并用图画作记录。大班语言（月亮姑娘做衣裳）教学反思：本活动我觉得有三个特色：1.激发兴趣。让幼儿充

23、分发挥积极主动性，用猜测、认识、理解的经过，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。2.提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的间题，能力弱的幼儿能够简单讲述：能力强的幼儿能够较具体讲述，他们在本人原有的能力上进行了提升。3.经历重构。这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。第一环节，我采用谜语导入，引起幼儿兴趣。第二环节，我运用了视听结合法、归纳法。老师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力，让幼儿饶有兴致得观

24、石故事。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深入理解和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、讲述法、迫问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。延伸活动，是本活动的补充和再考虑，让幼儿对“变化的事物保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。幼儿园大班语言教案（月亮姑娘做衣裳）5设计意图：本故事（月亮姑娘做衣裳）以有趣的故事情节表现月亮变化的经过，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易捉住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。（幼儿园教育指导纲要）中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受

25、语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因而，活动中老师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感悟和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和知足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。活动目的：1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。2、认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达本人的想法。3、理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动重点难点：1、重点：通过不同形式理解故

26、事内容，知道月亮是不断变化的。2、难点：学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经历。活动准备：PPT课件;故事动画视频;故事图片6张。活动经过：一、利用“图片渲染情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的月亮像什么?老师小结。二、借助“倾听感悟情境，幼儿感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼儿初步理解故事内容。播放动画音频(动画视频打开后，最小化窗口，只听声音)，完好欣赏。师：月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?老师小结。三、使用“视听结合情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的

27、，尝试运用比喻手法。分段欣赏故事视频。老师分段欣赏后提问问题。老师小结。四、利用“排图讲述情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事。出示打印好的6张故事图片，请幼儿在黑板上分组合作排列图片顺序并讲述故事。老师小结。五、借助“模拟故事情境，进一步稳固故事内容，拓展生活经历，浸透德育教育。请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅，表演并讲述故事内容。老师小结：不只是月亮天天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让本人变得越来越棒!活动延伸：1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：（静夜思）、（嫦娥奔月）等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。2、请家长

28、在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。活动反思：第一环节，我采用观察法、比照法、猜想法、排列法开展。一开场我用开放式的提问来引导，如老师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过本人的观察、比拟后，都发现了三张图片的不同，然后通过本人的观察运用本人的想象和已有经历来建构故事，并用本人的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达本人的想法和感受。第二环节，我运用了比拟法、视听结合法、归纳法。老师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能

29、让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过本人的想象与故事进行比拟，进而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让老师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深入理解和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。幼儿园大班语言教案（月亮姑娘做衣裳）61、活动目的：1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2、学习词：量、衣裳、可惜。2、活

30、动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪3、活动经过：1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？月亮、星星月亮是什么形状的？2、教：月亮姑娘她很爱漂亮，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3、老师讲述故事（月亮姑娘做衣裳），边讲边出示图片。4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？由于月亮天天都在变化，所以穿不上5、复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法能够让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。6、活动延伸：能够给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，由于太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。【幼儿园大班语言教案（月亮姑娘做衣裳）】