大班科学宇宙教案40篇.docx

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1、大班科学宇宙教案40篇平常在寻找幼儿园大班教案经过中，可能会需要到大班科学宇宙教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇设计背景告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居(星球)。让孩子们选择本人喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。进而开展（宇宙的奥秘）这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。活动目的1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球，以及相对太阳从近到远排列的位置。2.能胆、主见的表达出本人喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.培养幼儿对科学现象进行探

2、索的兴趣。重点难点1.幼儿认识“地球在宇宙是一颗星球的概念。2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳近期。活动准备1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。2.一只纸制的飞船模型玩具。活动经过一、开场环节激发幼儿的好奇心和兴趣1、让小朋友知道本人生活在“地球上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫知名字。2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船想好准备要去旅行的星球。二、基本环节通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球小、基本特点。2、一起议论各“星球

3、相对太阳排列顺序;哪颗星离太阳近期，地球位于哪里?三、结束环节乘“小飞船去星球旅行(给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线)1、教师引导幼儿回首一开场讲的：“让小朋友乘飞船想好准备要去旅行的星球这个问题，让幼儿自由发挥并动手介入课堂活动。2、提问幼儿回答想和谁一起去。老师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法“拿出来给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。四、活动延伸告诉小朋友，宇宙很，有好多星星，就像我们今天上课所讲的内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶

4、，高高的树木，涓涓的溪水却只要“地球。从如今开场就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾等等来环保地球。教学思1、思备课：班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自己表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以老师在课堂上的活动内容和教学理论对班的幼儿起到一个启蒙引导，而老师所要做的就是将这个“启蒙既简单明了又向良性发展。2、对活动经过的思：(1)对幼儿发展的思：在教学活动中，老师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能介入到活动中来，并能以语言表达本人的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。(2)对老师专业发展的思：毕竟教学活动的内容都是一些“看得见

5、，却拿不上来的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改良。(3)师幼互动的思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对老师的教学活动不能清楚的理解，比方老师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿应不过来。这时老师要在活动介入内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主介入，在玩乐中学习知识;在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的气氛中蒙发对宇宙的兴趣，愈加完善语言表达能力和思维。4、假如重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、愈加容易接

6、受。第2篇设计背景告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居(星球)。让孩子们选择本人喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。进而开展（宇宙的奥秘）这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。活动目的1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球;以及相对太阳从近到远排列的位置。2.能胆、主见的表达出本人喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。重点难点1.幼儿认识“地球在宇宙是一颗星球的概念。2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳近期。活动准备1.金星、

7、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。2.一只纸制的飞船模型玩具。活动经过一、开场环节激发幼儿的好奇心和兴趣1、让小朋友知道本人生活在“地球上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫知名字。2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船想好准备要去旅行的星球。二、基本环节通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球小、基本特点。2、一起议论各“星球相对太阳排列顺序;哪颗星离太阳近期，地球位于哪里?三、结束环节乘“小飞船去星球旅行(给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线)1、

8、教师引导幼儿回首一开场讲的：“让小朋友乘飞船想好准备要去旅行的星球这个问题，让幼儿自由发挥并动手介入课堂活动。2、提问幼儿回答想和谁一起去。老师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法“拿出来给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。四、活动延伸告诉小朋友，宇宙很，有好多星星，就像我们今天上课所讲的内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只要“地球。从如今开场就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾等等来环保地球。教学思1

9、、思备课：班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自己表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以老师在课堂上的活动内容和教学理论对班的幼儿起到一个启蒙引导，而老师所要做的就是将这个“启蒙既简单明了又向良性发展。2、对活动经过的思：(1)对幼儿发展的思：在教学活动中，老师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能介入到活动中来，并能以语言表达本人的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。(2)对老师专业发展的思：毕竟教学活动的内容都是一些“看得见，却拿不上来的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改良。(3)师幼互动的思

10、：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对老师的教学活动不能清楚的理解，比方老师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿应不过来。这时老师要在活动介入内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主介入，在玩乐中学习知识;在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的气氛中蒙发对宇宙的兴趣，愈加完善语言表达能力和思维。4、假如重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、愈加容易接受。第3篇设计背景告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居(星球)。让孩子们选择本人喜欢颜色的小飞船，去星

11、际旅行。进而开展（宇宙的奥秘）这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。活动目的1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球;以及相对太阳从近到远排列的位置。2.能胆、主见的表达出本人喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。重点难点1.幼儿认识“地球在宇宙是一颗星球的概念。2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳近期。活动准备1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。2.一只纸制的飞船模型玩具。活动经过一、开场环节激发幼儿的好奇心和兴趣

12、1、让小朋友知道本人生活在“地球上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫知名字。2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船想好准备要去旅行的星球。二、基本环节通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球小、基本特点。2、一起议论各“星球相对太阳排列顺序;哪颗星离太阳近期，地球位于哪里?三、结束环节乘“小飞船去星球旅行(给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线)1、教师引导幼儿回首一开场讲的：“让小朋友乘飞船想好准备要去旅行的星球这个问题，让幼儿自由发挥并动手介入课堂活动。2、提问幼儿

13、回答想和谁一起去。老师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法“拿出来给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。四、活动延伸告诉小朋友，宇宙很，有好多星星，就像我们今天上课所讲的内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只要“地球。从如今开场就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾等等来环保地球。教学思1、思备课：班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自己表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以老师在

14、课堂上的活动内容和教学理论对班的幼儿起到一个启蒙引导，而老师所要做的就是将这个“启蒙既简单明了又向良性发展。2、对活动经过的思：(1)对幼儿发展的思：在教学活动中，老师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能介入到活动中来，并能以语言表达本人的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。(2)对老师专业发展的思：毕竟教学活动的内容都是一些“看得见，却拿不上来的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改良。(3)师幼互动的思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对老师的教学活动不能清楚的理解，比方老师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿应不过来。这时老

15、师要在活动介入内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主介入，在玩乐中学习知识;在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的气氛中蒙发对宇宙的兴趣，愈加完善语言表达能力和思维。4、假如重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、愈加容易接受。第4篇设计背景告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居(星球)。让孩子们选择本人喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。进而开展（宇宙的奥秘）这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。活动目的1

16、.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球，以及相对太阳从近到远排列的位置。2.能胆、主见的表达出本人喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。重点难点1.幼儿认识“地球在宇宙是一颗星球的概念。2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳近期。活动准备1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。2.一只纸制的飞船模型玩具。活动经过一、开场环节激发幼儿的好奇心和兴趣1、让小朋友知道本人生活在“地球上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并

17、叫知名字。2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船想好准备要去旅行的星球。二、基本环节通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球小、基本特点。2、一起议论各“星球相对太阳排列顺序;哪颗星离太阳近期，地球位于哪里?三、结束环节乘“小飞船去星球旅行(给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线)1、教师引导幼儿回首一开场讲的：“让小朋友乘飞船想好准备要去旅行的星球这个问题，让幼儿自由发挥并动手介入课堂活动。2、提问幼儿回答想和谁一起去。老师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当

18、中看得见的东西，但又无法“拿出来给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。四、活动延伸告诉小朋友，宇宙很，有好多星星，就像我们今天上课所讲的内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只要“地球。从如今开场就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾等等来环保地球。教学思1、思备课：班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自己表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以老师在课堂上的活动内容和教学理论对班的幼儿起到一个启蒙引导，而老师所要做的就是将这个“启蒙既简单明了又向良性发展。2、对活动经过

19、的思：(1)对幼儿发展的思：在教学活动中，老师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能介入到活动中来，并能以语言表达本人的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。(2)对老师专业发展的思：毕竟教学活动的内容都是一些“看得见，却拿不上来的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改良。(3)师幼互动的思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对老师的教学活动不能清楚的理解，比方老师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿应不过来。这时老师要在活动介入内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自

20、主介入，在玩乐中学习知识;在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的气氛中蒙发对宇宙的兴趣，愈加完善语言表达能力和思维。4、假如重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、愈加容易接受。第5篇设计意图（熊的储藏室）是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经历的基础上，开场能对详细事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因而本次活动目的的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感悟与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征

21、进行分类，并感受分类的重要性。发展数学思辨能力。活动目的1.在看看、讲讲、做做中，感受分类在生活中的重要性，2.尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、小标记。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。活动经过一、谈话导人1.师：天气渐渐凉了，知道如今是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只熊肯尼准备了量的食物要放到储藏室里过冬。2.请幼儿猜猜熊会在储藏室里放些什么食物。二、播放画面一至四：感悟食物的外部特征1.师提问：熊都准备了哪些食物?(引导幼儿讲

22、一讲什么样子，什么颜色。)熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，熊决定整理一下。2.师提问：要怎么整理呢!谁来熊出出主意?小朋友想的办法真不错。我们来看看熊是怎么做的。熊讲：让我来把所有的东西都分类放吧!三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记1.师提问：熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种)2.认识颜色标记：熊按食物的颜色来分，能够用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。3.游戏“找错误：熊按颜色分，好似有一个错了，谁来把错误找出来?熊根据颜色分类。可是这个方法好似不

23、太适宜。储藏室放不下。四、播放故事画面七、八：概括小特征、认识小标记1.师提问：这回熊又是按什么分类的?(小)2.认识小标记：熊按食物的小来分，能够用小标记来表示。3.游戏“找错误：这回熊分对了吗?(礁.出自：*.礁网)请你把错误的找出来!熊按小分类，可是储藏室的空间好似还是不够!五、操作活动：熊按颜色、小特征给食物分类师：熊按颜色分，按小分，都碰到了困难，那我们来熊吧!1.交代要求：桌子上有很多熊带来的食物，请你把熊的食物既按颜色又按小来分一分。2.示范操作(集体与个别)，根据操作纸上的标记进行分类。3.幼儿操作，老师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。4.讲评：展示幼儿操作结果。六、继续阅读故

24、事，了解二次分类的方法师：小朋友真能干，根据食物的颜色、小两个特征熊把食物进行分类，可适事里的小猴子还有另一种方法来熊分食物呢，你们想知道吗1.阅读故事后提问：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?2.小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用1.观看PPT，师：运用分类的方法，使熊的储藏室看起来整整洁齐的，在我们的生活中也有很多地方要用到分类，我们一起来看看!2.师总结：原来分类有这么的用途，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗!活动思幼儿在

25、已有感性经历的基础上，开场能对详细事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目的的制定，环节的设计以感悟与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开场的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比拟得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要老师和同伴的助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还能够进行这方面的分类，以稳固所学。第6篇一、理论根据（纲要）中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的经过和方法，

26、体验发现的乐趣。二、施行策略为了更好的实现幼儿科学教育目的与价值，幼儿园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法-四环教学法。第一环：创设情境-激情引趣(从经历入手)第二环：问题引路-猜测设疑(从问题入手)第三环：操作实践-探究发现(从操作入手)第四环：表达沟通-解决问题(从生活入手)本次活动，通过游戏（压不扁的瓶子）引发幼儿探究的兴趣，而（杯子出来了）（吹气球）两个小实验，引导幼儿在动手操作中感悟空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经历解释生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜测-尝试-共享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解

27、空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。三、教学目的1.感悟塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有气力的。3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的助。4.培养幼儿愿意在众人面前胆发言的习惯，学讲普通话。5.培养幼儿的尝试精神。四、教学重难点主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系五、教学准备纸杯、塑料杯各19个，饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频，六、教学经过(一)由游戏（压不扁的瓶子）导入，引发幼儿对空气压力的兴趣，知道空气有气力。1.课件：邀请幼儿

28、进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。2.游戏（压不扁的瓶子）。提问：为什么瓶子压不扁?;.;*教师教。案网;瓶子里面充满了什么?小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很的劲也压不扁。得出结论：空气是有气力的。(二)通过游戏（吹气球），让幼儿在探究中发现空气是个力士1.游戏（吹气球），提问：米巧妙妙屋里的科学游戏可真有趣，咱们继续出发，看看米奇又为我们准备了什么?2.通过吹气球-猜测放到瓶子里的情况-尝试操作-得出结论：放到瓶子里的气球是吹不起来了，由于里面充满了空气，空气真是个力士。(三)通过游戏（杯子出来了），让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来很多助。1.老师出示两个杯

29、子(纸杯和塑料杯)。请幼儿猜测：把塑料杯子放到纸杯里，不用手的情况下，用什么方法能够让塑料杯子出来?2.幼儿操作实验，老师巡回指导。组织幼儿讨论：杯子为什么飞出来了?小结：空气无处不在，它不仅能够让我们呼吸，空气的压力还能够给我们的生活带来很多助。(四)通过共享沟通、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。1.沟通：你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些助?2.观看视频，老师总结：空气的压力给我们生活带来很多便利，小朋友们从小学习科学知识，长能够利用空气的压力的原理，创造出更多助人们生活的物品。教学思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个

30、活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。第7篇活动目的：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。2、学习按一定的标准进行分类。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一个纸杯，内装回形针两个。3、画有磁铁的图片一幅。活动经过：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?请

31、你玩一玩盘子里的东西，讲讲你发现了什么?2、引导幼儿探索磁铁的特性。(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?教.案来自：*礁网把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的盘子里，老师个别指导。3、小结磁铁有哪些好朋友，老师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。4、讲述故事（小磁铁去旅行），初步了解磁铁对人们生活的助。5、游戏：纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。活动思：虽讲孩子们知道“磁铁能吸铁，但事实上，孩子对“铁制

32、品并不熟悉，从他们采集的物品中就能够看出。为此，老师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：老师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，老师备不齐;老师准备好，幼儿想不到的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区。这个活动还能够延伸，老师可组织幼儿继续通过比拟、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品的概念。第8篇设计意图：（纲要）指出：教育活动内容的选择应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经历和视野。着眼于这一点，进入中班上学期以来，我们找到了纽扣、杯子、刷子这些幼儿生活中常见的、幼儿熟悉的且易于采集到的实物作为教育内容，借

33、鉴它们的多样性与实用性不断挖掘其中具有教育价值的信息，引发幼儿展开考虑，助幼儿构成积极介入与乐于探索的学习态度。刷子是生活中比拟常见的一件小工具，它的种类很多：杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷等等。不同的刷子不仅外形不同，质地不同，使用的方法也不同。人们在做很多事情时都会用到刷子，刷子给我们的生活带来了很多方便。在此活动中我们试图创设丰富有趣的生活情境，让幼儿在与实物的实践操作经过中感悟、比拟不同刷子的外形特征，进而了解刷子的多种用处与使用方法，并鼓励幼儿多介入劳动，助家长做力所能及的事情。活动目的：1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的快乐。2、探索并了解不同刷子的用处与使用方

34、法。活动准备：1、幼儿准备：幼儿和家长、老师一起采集不同种类的刷子。认识牙刷，知道牙刷定期就要更换。2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等;纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化装用品若干。活动经过：1、出示鞋刷，让幼儿讲讲鞋刷的作用,并回忆本人在生活中还见过什么样的刷子。2、请幼儿挑选一把本人最喜欢的刷子，。来.源*教师教.案网，介绍它的用处。3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化装等)，请幼儿找出最适宜的刷子介入活动。4、幼儿劳动。5、沟通讨论本人劳动的方法。6、讲讲废旧牙刷的用处。活动延伸：1、在主题探索活动区里投放不同用处的刷子让幼

35、儿继续观察并尝试使用。2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。3、用刷子助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小手。活动思：兴趣与情感是思维最的驱动力。在活动中我捉住幼儿的兴趣点这么小的刷子是做什么用的?等有趣的问题进行探索沟通，进而使幼儿积极主动围绕“刷子这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新（纲要）的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开场的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。老师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感遭到“科学就在我们身边，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的知识经历。第9篇设计思路在家庭生活中，在幼儿园里，幼儿经

36、常会接触到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬纸板材料，对这类形状不一，小、颜色、用处悬殊的材料他们往往会表现出浓厚的兴趣。于是我就想给他们更多的时机接触和认识不同的纸。本次活动将幼儿平常非常熟悉的图画纸、面巾纸和硬板纸一起作为操作对象，让幼儿在自由操作中通过比拟加深对这三种纸的认识。考虑到小班幼儿在自由操作上可能会存在一定的盲目性，所以整个活动设计成竞赛的形式以加强他们活动经过的针对性和目的性。活动目的1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。2、鼓励幼儿胆操作探索，并乐于动脑考虑问题。活动准备1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。(每组材料中

37、都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓)2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。3、竞赛记录表一份(老师用)。活动经过1.提出任务“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛!出示老师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢!2.完成任务(1)比赛搭房子：老师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间老师适当提示对折纸的用处，并给予幼儿一定的指导和助，看哪一组的房子建得最快最好。(2)比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。(3)比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料蛋宝宝擦干净脏脏的脸

38、，看看哪一组擦得又快又干净。3、每一次小活动结束，老师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。;.教.案来自:*老.师教.案网;并引导幼儿对本人的创作进行扼要地讲明和点评。同时，老师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用处。活动延伸找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用处有哪些。活动思1.形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们介入活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。2.借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，加强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类

39、型纸的不同作用。3.对于每一个小组的作品，老师都给予充分的肯定和表扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极介入活动的兴趣。第10篇活动目的：1.初步理解十二生肖的循环概念。2.知道十二生肖与人们年龄之间的关系。3.根据调查结果进行简单的统计。4.发展幼儿的观察力、想象力。5.体验解决问题的成就感。活动准备：课件准备:（十二生肖循环）图片纸面教具：玩具卡（十二生肖）、贴纸、学习单（我们家的生肖）。材料准备：笔活动经过：展示十二生肖图片，引导幼儿理解生肖循环的概念。谁能讲出十二生肖的顺序是什么?假如今年是猪年，那明年是什么年?去年是什么年?每年都是不一样的生肖，可是生肖总共只

40、要12个，怎么办呢?小结：十二生肖的排序是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。玩玩具卡，让幼儿感受生肖循环规律，理解生肖与年龄的关系。你属什么?几岁了?今年出生的宝宝属什么?是不是属的马都是一样呢?1个生肖代表1年，12个生肖循环一圈，表示过了多少年呢?请幼儿展示本人的学习单，告诉同学家里人的生肖情况。1.通过提问加深幼儿对生肖循环的理解。你家里有几个人，都属什么生肖呢?有一样的吗?为什么你和爷爷年龄不一样，但你们的属相却一样呢?2.通过统计，让幼儿了解家庭的生肖状况。请根据你的学习单，把贴纸贴在相应的地方。活动思新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为

41、幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。第11篇活动目的：1.了解恶劣天气里的自己保护方法。2.有自己防备意识。3.学会描绘天气，认识天气对人产生的影响。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:Ppt课件活动经过：1.师：出示恶劣天气图，让幼儿讲讲是什么天气。小结：恶劣天气发生忽然、速度很快、剧烈、毁坏力极的灾祸性天气，主要有雷雨风、冰雹、龙卷风、局部强降雨、暴雪等。2.恶劣天气里的自己保护。(1)师：你碰到过恶劣天气吗?(2)碰到恶劣天气我们应该怎么保护本人?(3)幼儿自由沟通。(4)老师出示恶劣天气自己保护图，请幼儿

42、观察后讲讲怎样保护本人。(5)老师逐一对每种恶劣天气的防护措施加以讲明。3.了解气象预警图标。出示气象预警图标。讲解四种颜色分别表示的趋势。活动延伸1.养成天天听、看天气预报的习惯。2.采集气象谚语，了解民间流传的关于预测天气变化的讲法。第12篇活动目的：1.引导幼儿发现身边的常见病毒。2.初步了解(新型冠状)病毒，加强自己保护意识。3.激发幼儿保护野生动物的意识和情感。4.让幼儿学会初步的记录方法。5.积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：1.PPT2.经历准备：需要家长助幼儿回忆，本人感冒，起水痘，起疹子时候的状态以及采取哪些手段使这些病症消失的。活动经过：一、导入部分老师

43、向幼儿介绍什么是病毒，以及病毒所赖以生存的环境。二、通过ppt认识新型冠状病毒1.新型冠状病毒的形状。2.新型冠状病毒的危害。3.新型冠状病毒主要的传播途径：。4.在日常生活中你还知道哪些病毒，这些病毒会给我们带来哪些危害?三、认识我们身边的病毒生活中我们经常会接触到的病毒有：流感病毒、麻疹病毒、水痘病毒、细菌病毒、疱疹病毒、肠道病毒等1.介绍病毒的;2.认识身上携带致命病毒的“野生动物!老师通过播放PPT图片的形式，向幼儿介绍野生动物身上所携带的病毒，以及这些病毒给人类带来的危害。四、保护野生动物、对病毒讲“NO!1.你知道的野生动物还有哪些?它们会给人类带来哪些疾病?2.如何减少野生动物身

44、上的病毒传播给人类呢?3.假如你发现周围有人捕捉野生动物，你会怎么做呢?五、活动延伸：家长和小朋友一起上网查阅，目前我国稀有的野生动物有哪些，分别分布在哪些地方，我们该怎样保护这些野生动物?教学思本节课教师是想告诉幼儿怎样预防疾病，在日常生活中我们宝宝要做到哪些，列举我们生活中的事例，我们天天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢?对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。让孩子自在心理认识疾病是我们平常生活习惯不好到导致的。第13篇设计意图每次带孩子们上下楼梯的时候，我都会给孩子们强

45、调讲：“请小朋友们靠右边走，不要影响对面的其别人通行。可我发现还是有一部分的小朋友不能辨别本人的左右。根据（指南）科学领域的目的要求5-6岁的孩子能辨别本人的左右，丰富幼儿空间方位识别的经历，引导幼儿运用空间方位经历解决问题。由此我找到了与幼儿沟通的契机，开展了本次教学活动。活动目的1.能区分本人的左手和右手。2.学习以本身为中心区分左右。3.愿意参加活动，一起与同伴完成任务。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。5.能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。重点难点活动重点：学习以本身为中心区分左右。活动难点：能以本身为中心区分左右，完成任务，找到“小红旗。活动准备经历准备：幼儿已有的生活经历。物

46、质准备：音乐(3D环绕，夏天愉快的小音乐)、即时贴、PPT等活动经过一、送礼物，巧妙进入主题。1.请小朋友们排队走进教室，师幼问好!教师请小朋友们伸出右手向客人教师打招呼，之后请孩子们找一个本人喜欢的椅子做好。2.教师要送礼物给小朋友们，请你们把礼物戴到右手上，戴好之后请把右手举起来，这样教师就知道你们戴好啦!3.提问：(1)请问戴礼物的是哪只手?(右手)(2)请问你们的右手有什么本领?(拿、拍等本领)没有戴礼物的哪只手是?(左手)4.考一考：小朋友们都能区分左右手了,那教师就来来考一考你们。除了右手和左手能区分左右，我们的身体还有那些部位能区分左右?(眼睛、耳朵、胳膊、脚等)5.我来讲，你来做。(游戏)(1)伸出你的右手，摇一摇。(2)拉拉你的左耳，1、2、3。(3)伸出你的左脚，扭一扭。(4)用你的右手去摸你的左耳朵。(5)用你的左手拍拍你左边朋友的肩膀。二、游戏：（小小兵）小朋友们都能听教师的口令来做相应的动作，如今教师邀请小朋友们来玩一个（小小兵）的游戏。我讲集合，请你们迅速地站到贴好黄色爱心的小点上。1.老师喊口令，立正、向右看齐、向前看、向左看齐、向前看、稍息、立正、敬礼。2.好了，如今你们已经是一名合格的小兵啦，要想成为一名优秀的兵士，还要具备哪些本领呢?3.请幼儿示范小兵的本领，其他孩子跟着做。(打、