小班数学水果分类教案.docx

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1、小班数学水果分类教案1、小班数学水果分类教案教案一：（水果分类）活动目的：1、能根据水果的名称进行分类。2、学惯用“把和放在一起大胆表述分类结果。活动准备：1、经历准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确讲知名称。2、苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3、环境创设：创设水果店情景。活动经过：一、情境导入师：今天呀，教师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!二、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(根据水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?

2、猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把一样的水果放在同一层水果架上。小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友讲讲，你是怎么分的?(引导他们用“把和放在一起)，对了，只要学会把一样的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮助，如今其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)四、集体操作，老师巡回指导

3、师：在试之前，教师有几个要求：1、等会你们本人选择一张桌子操作，假如发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。2、每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。3、听到教师拍手的声音后马上回到位置上。老师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来讲一讲你是怎么分的?五、游戏结束水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那如今我们准备出发去兔小姐的水果店帮助啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!教案二：（苹果分类）【活动目的】1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。(重难点)2、积极介入活动，体验采苹果和分

4、苹果的乐趣。【活动准备】1、果园布置，苹果(大小不等，合计60多个，有红色和绿色)2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。【活动经过】一、摘苹果。老师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。走进果园。“果子长在那么高的树上，我们如何才能摘到呢?“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。摘好一个苹果后请小刺猬回家。二、区别颜色，初步感悟分类。“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果?请一个小朋友上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的?(绿色的苹果宝宝)那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里?绿苹果宝宝在哪里?请

5、把绿苹果宝宝举起来。你摘到什么颜色的苹果宝宝?(红苹果宝宝，方法同上)重复几次。三、给苹果宝宝分篮颜色对应，操作中学习分类。1、宝宝们摘到了很多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助妈妈吗?(出示颜色标记绿篮子和红篮子)2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。(分批摆放苹果)3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。四、帮助妈妈在操作中进一步稳固分类。1、妈妈这里还有很多的苹果，请宝宝们帮助，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放24片苹果。3、操作后简单讲评幼儿操作情况。五、延

6、伸活动，激发继续探索的兴趣。1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。12教案三：分水果活动目的：1、学习将数量为“5的水果分成两份，感受和发现多种不同的答案。2、探索运用符号.标记和数字等记录本人分水果的结果。3、能够积极地介入猜想和讨论活动，清楚地表达本人的见解。活动重点：学习将数量为“5的水果分成两份，感受和发现多种不同的答案。活动难点：探索运用符号.标记和数字等记录本人分水果的结果活动准备：1、教具：教学挂图(三)中的25个苹果，人物头像，水果，分合号;教学挂图(一)中的数字。2、学具：幼儿用书第13页（分物操作底板.数的分合底板）第15页（实物卡

7、、数卡、符号卡）的操作材料，将爸爸妈妈、男孩和女孩的头像分别贴在分物操作底板上，同时将各种水果卡片(计20张)装在盘中，每人1盘;1张记录单。活动经过：一、猜想活动。师：这里有几个苹果?师：假如要把5个苹果分给两个不同的人(如爸爸和妈妈)，他们每人会分到几个苹果?讨论：爸爸妈妈每次分得的苹果数目一样吗?怎么不同?二、分水果(一共提供20个苹果，每次5个苹果)1、请个别幼儿演示将5个苹果分给爸爸妈妈，集体讲述分苹果的结果。师：5个苹果分给爸爸几个?分给妈妈几个呢?(老师能够在黑板旁边用数字记录一下)师：假如将5个苹果再次分给爸爸和妈妈，爸爸妈妈分到的苹果数量要和刚刚不一样，我们能够怎么分呢?(请

8、一名幼儿上来再次分一分)师：这次爸爸分了几个苹果?妈妈分了几个苹果?(引导幼儿讲述分苹果的结果，同时老师在黑板上记录)师：教师还要再请一个小朋友上来分苹果，听好分的数量要和刚刚分的不一样，比方：爸爸刚刚已经分过3个苹果了，妈妈已经分过2个苹果了，那么这次不能再分给爸爸3个，妈妈2个了，要分的和刚刚不一样，谁愿意上来分的?(再次请幼儿上来分苹果，强调要分的数量刚刚没有过)师：这次爸爸分了几个苹果?妈妈分了几个苹果?(老师在黑板上记录)师：还有没有其他不同的分法了?(老师再请一个幼儿上来分，然后在黑板上记录)三、幼儿操作活动，分桃子(20个桃子)1、师：看一看，数一数，本人的盘子里有什么水果?共有

9、多少个?2、引导幼儿观察分无操作底板师：操作底板上有什么?表示什么意思?3、老师介绍活动内容与要求。师：每次从盘子里拿5个水果，把它们分给操作底板上的两个人;每人每次分得的水果数目不能一样;分一次在记录单上记一次，记录的结果要和分的结果一样。4、幼儿本人操作分桃子，老师作适当的指导。四、沟通展示记录单老师选取幼儿的几张记录单通过投影仪和幼儿一起共享、沟通;沟通完后请幼儿根据本人的记录单若有错的及时改正来。五、活动总结师：5分成两份有几种不同的答案。122、示范幼儿园小班数学教案设计：我的数学小班学习活动我的数学(小班)一，活动目的：1，通过日常生活中“起床活动，学习5以内数的构成、数数、认识数

10、字5。2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用途。二，活动准备：1，5的圆卡和数字卡若干。2，幼儿用彩笔和练习纸若干。三，活动经过：1，帮助我们的小娃娃。1)穿衣服：边给娃娃穿衣服边讲：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件.?(小朋友一起点数)2)扣纽扣：我们来数数，扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?3)梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4(温习4以内数)的构成。4)系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)5)教师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们本人穿时可以以边穿边数。2，认识数字：51)5件衣服、5粒扣

11、子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?2)观察、讨论：“5像什么?3，教师请幼儿涂色：今天教师给了很多礼物，请小朋友找出能够用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。4，延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5有关的物品并作统计记录。学习活动我的数学3、示范幼儿园小班数学教案设计：小班计算活动小班计算活动一.活动名称:温习大小、长短、前后、上下。二.活动目的:1.幼儿通过操作活动，温习稳固大小、长短、前后、上下的概念。2.培养幼儿动作灵敏、反响迅速、动手动脑的能力。三活动准备:大、小球(与幼儿人数一样)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数一样、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片

12、，后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数一样的小果子，树下有与大圆点幼儿数一样的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌（大家拍手笑哈哈）。四.活动经过:(一)开场部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌（大家拍手笑哈哈）导入。简单讲明户外活动要求。(二)基本部分:1.温习稳固区别大小。出示很多大小球大盆小盆让幼儿观察。师:场地上放有很多球，请小朋友仔细观察一下，这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起来，放到大盆里，请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作，老师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一

13、次。幼儿之间相互比拟，谁的大谁的小。2.温习稳固区别长短。出示二根绳子，一根长绳，一根短绳。师:场地上放有两根绳子，请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长，一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动，老师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下，你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，相互比拟长短。讲出谁的长谁的短。3.温习稳固区别前后。出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩，请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动，老师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。游戏：看谁反响快。师：小花站到教师前

14、面，大花站到教师后面。再交换活动一次。4温习稳固区别上下。出示大树，让幼儿观察树上有什么?树下有什么?幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，老师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。老师引导幼儿相互观察，讲出头在身体的上面，脚在身体的下面。(三)结束部分：游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。老师讲评，表扬活动认真的幼儿.小班计算活动4、玩具分类小班数学优秀设计幼儿园小班数学教案

15、一、教学活动目的1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能讲明分类标准。2.发展初步的概括能力。二、重点与难点分类后讲明分类标准。三、材料及环境创设1.各种构造玩具一，如雪花片、大小串连。2.分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来讲分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿本人产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的能力，为产生标准作准备

16、。分类后讲明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有到达能用语言描绘某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该怎样表达出分类时头脑中显现的标准，因而设计时能够先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描绘。五、活动流程操作探索求同，分类分组讨论讲出标准，转换标准稳固操作1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经历。讲明操作探索阶段老师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作到达对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次，可体如今有实物分类，有图形分类，也有数量分类。可以以有按物体的一种特征分类(大小

17、)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。讲明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重讲出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.稳固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。5、玩具分类小班数学幼儿园小班数学优质课教案一、活动目的1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能讲明分类标准。2.发展初步的概括能力。二、重点与难点分类后讲明分类标准。三、材料及环境创设1.各种构造玩具一，如雪花片、大小串连。2.分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来讲分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物

18、体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿本人产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的能力，为产生标准作准备。分类后讲明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有到达能用语言描绘某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该怎样表达出分类时头脑中显现的标准，因而设计时能够先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描绘。五、活动流程操作探索求同，分类分组讨论讲出标

19、准，转换标准稳固操作1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经历。讲明操作探索阶段老师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作到达对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次，可体如今有实物分类，有图形分类，也有数量分类。可以以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。讲明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重讲出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.稳固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。相关小班教学设计文章幼儿园小班元旦公开课教案20篇小班语言露水蘑菇教案小班拍球教案20篇小班不能闯红灯教案小班不同的味道教案小班消防教案10篇小班小班新生科学教案20篇小班体育游戏拖纸球教案小班教案大全10篇数字小班安全教育教案大全10篇小班安全教案马路上的安全小班游戏采桔子教案小班春天的花科学教案小班安全小手划破了教案小班上学期教案大全10篇小班想吃苹果的鼠小弟绘本教案