有关大班教案模板汇总7篇.docx

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1、有关大班教案模板汇总7篇有关大班教案模板汇总7篇作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。大班教案篇1活动目的：1、调动幼儿的学习兴趣和积极性，创造性地介入音乐活动，发展音乐听觉和记忆。2、学习演唱歌曲，创造性的表演动作。3、会对不同乐器进行分类，学习看指挥演奏。4、综合性、身体协调能力、注意力、合作能力、反响力的培养。活动准备：录音机、打击乐器、活动场地活动经过：1、听音乐，老师带领幼儿手拉手围圆。2、变换动作跟老师

2、哼唱旋律。3、请一名幼儿到中间，老师示范动作，大家围着他唱歌。555655556555563212我们绕XX，我们绕XX，我们绕着XX走，33221X赶紧回到家。噢！4、每人轮流到中间请幼儿绕。换人时集体哼唱间奏。5、中间放不同物质，请幼儿改编歌词并进行绕走。6、请四名幼儿选择不同种类的乐器，集体讨论不同乐器跟的不同声势。拍手木质乐器拍地板皮革乐器捻指金属乐器拍腿散响乐器7、老师指挥，四类不同乐器演奏。8、请幼儿指挥集体演奏。9、放乐器，听音乐做放松活动。活动自评：本次奥尔夫实践教育活动，我以为本人基本能到达奥尔夫的基本要求，能够面向全体幼儿，给幼儿以充分的思维发展空间及表现时机，每个幼儿都能

3、到中间唱歌及表演，发展了幼儿的注意力、协调能力、记忆力、控制力、反响力、表演能力、合作能力等综合性的多种能力。但是在给幼儿提要求时，老师语言过于琐碎，大班幼儿的理解能力已经发展到一定水平，所以老师应该用手势、动作来告诉幼儿每一步活动的要求。总的来讲，本次活动还是比拟成功的。我会在以后的工作实践中逐步的探索应用奥尔夫教学理念，使本人的教学技能愈加出色。大班教案篇2活动目的：1、引导幼儿学惯用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对泥工活动的兴趣。2、发展幼儿的审美情趣和对色彩的感悟能力。活动准备：物质准备：范例一幅用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝，PPT、各色的橡

4、皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料，分组摆放在桌子上。活动经过：一、欣赏PPT，让幼儿进一步感受鱼的多样性，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。1、出示图片，引起兴趣今天我们班来了一位小客人，是谁呀？小鱼2、那你们都见过哪些鱼？“文章。出自大。考。吧幼。师网。你能讲一讲这些鱼长的什么样的吗？3、今天教师也带来了一些鱼的图片，我们一起来欣赏一下。放PPT老师小结4、你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的吗？它身上的鱼鳞很漂亮，你们猜猜是如何做出来的？5、老师示范如何用剪刀剪出鱼鳞。二、魔术魔术变变变老师出示橡皮泥，告诉幼儿：“今天，我也来变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！

5、老师手藏身后，变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝出示范例激发幼儿制作的兴趣。三、老师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软把泥一分二，一份做鱼的身体，另一份分成大小不一的四份份，分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹一条鱼就好了，再添上水泡、小草等。四、幼儿制作：1、今天教师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你能够制作与教师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。2、老师巡回指导五、展示、评价作品，结束活动。将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿本人介绍作品，并

6、评出好作品。大班教案篇3活动目的：、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。、激发幼儿关心别人并有一定的责任意识。、发展幼儿的动手能力。、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：编排情景表演；录音儿歌。活动经过：一、通过谈话引起幼儿回忆本人的家人、长辈工作和劳动时的情景。二、情景表演。、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；、小朋友帮教师分发物品；、考虑。小朋友是如何关心奶奶、教师的？我们应该如何让家人少辛苦一些呢？启发幼儿不仅要本人的事本人做，还能够帮助做些力所能及的事三、幼儿讨论本人能够帮助做的家务事。四、欣赏儿歌（小帮手）。爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

7、样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮助做。本人的事情先做到。妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。延伸活动：做一张“小帮手记录表，记录幼儿做家务及坚持情况。教学反思：在幼儿园里，我们老师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕费事和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿老师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要教授给他们生活的本领及加强动手的能力。大班教案篇4活动目的：1、学习弯腰半蹲走；2、锻炼运动的持久性；3、培养初步的规则意识。活动准备：打扮成小老鼠，纤维袋20个

8、，不同高低的隧道两条，磁带。活动重难点：1、活动重点：学习弯腰半蹲走2、活动难点：能加快速度通过不同高度的隧道活动经过：一随入场，做热身运动带领边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟。二练习弯腰半蹲走1、引导观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法能够经过这条隧道，大家都来试试看。2、集体演示请个别表演刚刚过隧道的不同方法。根据的表演引出弯腰半蹲走。师：刚刚孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫捉住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。3、集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走。4、集体讲

9、述：你在练习中发现了什么问题？如何蹲才能更快的通过隧道？5、幼儿沟通的意见，讲解动作要领，进行动作示范。6、集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。7、增加难度，引出另外一条稍底的隧道，尝试练习。8、再次提出要求，请加快速度通过不同高度的两条隧道。三游戏：运粮食1、过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？2、游戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。3、鱼贯式游戏一次。四游戏结束1、围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。2、带着粮食高兴地出活动室。大班教案篇5【内容分析】（彩球飘飘）是幼儿创新智慧游戏课

10、程中大班下学期的活动内容。气球在我们生活中四处可见。随着社会的发展，也不断出现了形状各异的气球。气球已是装饰家庭、商店、超市的常客，对幼儿来讲更是倍受青睐，他不仅激发了幼儿的创造力、想象力，更引起了幼儿的极大兴趣和好奇心。在强烈的兴趣和好奇心中会激发孩子去探索、发现和创新。内容围绕气球展开一系列的活动，引导幼儿在看看、想想、讲讲、玩玩中体验创新的乐趣，进而培养幼儿的创新意识。内容的选择;于幼儿生活中的物品，着眼于幼儿熟悉的事物。为此，围绕（彩球飘飘）引导幼儿展开一系列的创新活动。【幼儿分析】大班幼儿随着年龄的增长，已经积累了一定的知识经历和生活经历，创新思维能力也有了一定的提高，他们的想像力、

11、语言表达能力、思维力、操作能力和合作意识等都较强，对事物有着强烈的好奇心和探究的欲望。所以，选择这一内容符合幼儿的年龄特点，学习内容贴近幼儿生活，极为幼儿所接受。【设计思路】气球本身就是幼儿喜欢的一种玩具，它对幼儿有着强烈的吸引力，是培养幼儿创新思维能力，体验创新思维乐趣的良好载体。活动中以激发幼儿的创新思维、发展幼儿的想像力、语言表达能力及合作意识为主。通过丰富多彩的教学环节的设计，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、主动、合作的学习气氛中各方面得以发展。在本次活动中，我注重了幼儿在已有的经历基础上，激发幼儿兴趣的同时进行探索、创新，在自由玩球中注重幼儿的个体差异，为幼儿平等自然的学习奠

12、定基础，同时体验合作玩球的乐趣。活动中始终以游戏的方式展开，采用了动静结合，让幼儿在浓厚兴趣的指引下，感受乐趣，体验合作。同时在活动中，注重引导幼儿扩散思维，扩展知识面，引导幼儿积极主动的与别人配合，构成良好的合作精神。幼儿从一开场就产生了浓厚的兴趣，他们在看看、讲讲、想想、玩玩等多感官介入的情况下，充分体验和感遭到创新活动和合作的乐趣。【活动目的】1、培养幼儿的创新意识，体验创新乐趣。2、引导幼儿多感官介入创新活动，在想像、探索中创造出玩气球的多种方法，感受其乐趣。3、扩散思维，尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。【重点、难点】培养幼儿的创新思维能力、合作能力和扩散思维创新的多种方法。【活动准

13、备】事先准备各种气球，摆放成气球世界，每人一个气球，录音带优美的音乐纸、塑料袋、绳子、丝巾、小棒、毛线、硬纸板，纸盒等。【活动经过】1、参观气球世界导入：以参观气球世界吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，为幼儿创设了愉悦的环境气氛，为下面的活动做好铺垫。2、讲气球：幼儿在观察后凭本人已有的经历进行讲气球活动，充分发挥了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿的自信。3、大胆创新：让幼儿动脑创新出不同的玩球方法，幼儿可大胆的设想、创新，想出用不同部位玩球的新方法，进一步激发幼儿的想像力和创新能力。4、自由玩球，探索玩法：以幼儿自主探索为主，老师引导为辅。让幼儿试试看中体验不同玩法的乐趣，同时在玩中探索出窍门，激

14、发幼儿的创新思维，使幼儿的探索、创新能力得以升华。5、扩散思维，扩大知识面玩气球本环节是活动的重点，让幼儿先观察辅助材料，给幼儿充分的了解和想像的空间，再设问，激发幼儿扩散思维的兴趣，进一步调动幼儿介入的积极性。6、赞扬、鼓励幼儿在创新活动中的表现老师给予肯定和赞扬，让幼儿体验想像创新成功的喜悦，在评价中提高幼儿想像力和创造能力。鼓励中使幼儿的创新能力得到进一步的提高。有了这次经历，以后孩子在今后类似活动中就会习惯地进行创新思维了。以上环节，采用由浅入深，由单一到复杂的方式进行，使幼儿容易接受。【活动延伸】1、让幼儿在户外模拟起球来回飘动、旋转、下落等样子，感受快乐的情绪。2、在区域活动中，为

15、幼儿提供愈加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。【活动反思】优点：1、此活动设计紧凑、连贯，环环相扣。2、活动始终以幼儿的兴趣、创新为出发点，以气球为载体，以孩子身体各部位和提供的各种工具为媒介，给予幼儿充分的探索、创新、尝试的时机，让幼儿在玩中体验探索、创新的快乐，体现了幼儿的主体地位。3、活动的开展，幼儿探索出了多种新鲜、有趣的气球的玩法，有些玩法是教师本人都想不到的，能够讲，此活动培养了幼儿的创造力、表现力以及合作意识。4、活动中老师为支持者、合作者、引导着，为幼儿创设了一个宽松、愉快的气氛，让幼儿大胆创新、自主的表现，施行本人的想法。体现了以人为本的幼儿教育理念。大班教案篇6活

16、动目的：1感受歌曲性质，学惯用愉快的声音演唱歌曲。2学习将本人的名字填入进行演唱，并自若的接唱。3在演唱本人名字的经过中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。活动准备：两个布娃娃：汤米和喀秋莎。活动经过：一、导入活动。老师出示娃娃老师：今天金教师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？二、学唱歌曲。一游戏（你是谁呀）。1.老师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起讲：对对对。你们先来问金教师：“你是谁|呀|？听听金教师是怎么回答的？2.幼儿问：你是谁|呀|？老师有节拍的回答：我是金靖|燕呀|老师：如今我来问：你是谁|呀|？老师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节拍的回答。3.老

17、师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧。幼儿问，老师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎二熟悉歌曲（唱唱我的名字）。1.第一遍：老师：他们还会把本人的名字唱出来呢？仔细听好。老师边范唱边动作。老师：你听到了什么？鼓励幼儿根据本人听到的进行讲述，老师将幼儿回答的用歌词进行总结。2.第二遍：老师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？小结：唱的最多的是米和莎。老师边小结边范唱几句。三学唱歌曲（唱唱我的名字）。1.第一遍：老师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！老师带领幼儿一起边唱边动作。2.第二遍：老师：这次金教师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？引导幼儿用响亮的声音演唱

18、。机动3.第三遍：老师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！引导幼儿用愉快的表情和声音演唱歌曲。老师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。帮助幼儿知道这两句只要最后一句是不一样的。老师边小结边范唱一下。老师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。4.第四遍：老师：我们再来唱一唱，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。引导幼儿注意唱好两句不同的地方。四学习将本人的名字填入进行演唱，并自若的接唱。1.老师：小朋友也有本人的名字，想不想把本人的名字唱出来呢？那先讲讲你的名字有几个字？如：幼儿：两个字。老师：应该怎么唱？小结：和汤米

19、一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。三个字的名字引导方法同上。2.老师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金教师指着谁谁就唱本人的名字，幼儿唱：来来我是王欣瑶呀后面我们跟瑶瑶一起唱。瑶瑶3.组织幼儿唱唱本人的名字。老师随机邀请幼儿唱唱本人的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。三、游戏（找朋友）。老师：我们去找一个朋友互相唱唱本人的名字吧！引导幼儿两两结伴，边唱边表演，活动在愉快的、温馨的气氛中结束。大班教案篇7活动目的1、感受音乐，尝试用夸大的肢体动作进行模拟来表现煮面条的情景。2、体验自由表达和创造的快乐。活动准备视频围裙白纸图片磁铁记号笔勺子活动经过一、准备活动。二、观看视频，把握煮面条时面条在不同时

20、期的不同形态。1、提问引出课题。小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情？2、幼儿观看视频，讲一讲面条的变化。教师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一看，边看边请小朋友考虑一个问题：面条在煮的时候发生了什么变化？没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？3、老师面条的变化。三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地愈加优美，教师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？2、幼儿再次感受音乐，老师用线条画出音乐段落。3、老师出示三张图片，请幼儿

21、将图片与音乐逐一对应。教师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去？四、尝试创编夸大的肢体动作表现面条的变化。1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。如今我们把本人都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是如何的呢？2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。4、请幼儿跟音乐完好表演。五、游戏：我是快乐的小面条。1、老师扮演厨师，幼儿扮演小面条，老师介绍游戏规则。小朋友们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，如今我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的时候，小面条都在锅边站着；第二段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当我关火拍手讲“面条煮好了的时候，小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮，我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，好不好？2、师生共同游戏。3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。4、老师。小朋友们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，如今请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！【有关大班教案模板汇总7篇】