幼儿园大班健康（一拳一尺一寸）PPT课件教案.docx

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2、请幼儿观看，并引导幼儿观察A老师请幼儿观看图片：神情的坐端正一，并提问。老师：他们上课时是怎么坐的？请你们来学一学。B老师：快上小学了，上课时要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔细听讲，不随意和别人讲话；积极动脑筋，举手回答教师的问题。C老师和幼儿一起看：图片二，并提问。老师：小朋友在干什么？他是如何拿笔写字的？D老师请幼儿学习书中的姿势完成作业。在幼儿完成作业的经过中，不断表扬做得好的幼儿，并提醒握笔、用眼不正确的幼儿。E老师总结：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压在笔的上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太近一寸距离，把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直离桌面一拳距离，眼睛正视作业或黑板。

3、老师：上课的时候你的眼睛应该看什么地方？怎么看？为什么？眼睛看书时间长了应该怎么办？F老师小结：学习时，我们的眼睛应该正对着教师或者黑板，看书时应该保持一定的距离。而且，看的时间长了，应该让眼睛休息一下，能够做做眼保健操，可以以向远处看看。3老师提出问题和幼儿共同讨论并玩小教师的游戏。A老师：你还知道如何做才能当一名优秀的小学生？B老师请幼儿玩小教师的游戏。规则：请一名幼儿当小教师，其他幼儿当小学生，小教师讲故事或者出题目；然后再由小教师选出上课认真的幼儿再当小教师，循周游戏。C游戏经过中，老师提醒幼儿注意坐姿、用眼、握笔的正确方法。教学反思：经过的改变。远教案比拟的传统，讲教的地方比拟的多，

4、所以根据（指南）精神把教案改成具有可操作的、便于整理总结的、动静结合的活动，使孩子在探索中学习经历，把握本领。一拳、一尺、一寸大家都知道，一拳代表身前与书桌距离一拳；一尺代表眼睛与书本距离一尺；一寸代表握笔手指与笔尖距离一寸。不知不觉中，和本四班的孩子相处已有一年的时间。一拳、一尺、一寸的写字姿势是我在课堂上强调得最多的一句话自己感觉。每次提醒，孩子们都在原有坐姿的基础上端正些许。但不提醒马上又会忘记，所以在活动开场时我不提任何的要求，看孩子如何书写，用手机进行拍摄，把典型的动作拍下来，让孩子本人评讲，发现问题本人解决。接着观看小学生的学习，感悟我刚刚的学习和他们比，还有那些地方做的不好，及时用儿歌进行小结，幼儿容易接受，最后让紧张学习后的眼睛得以休息，做做眼保健操。整个活动中，我把讲教的部分设计成幼儿能够操作的经过，在这个经过中起引导作用，摆脱了枯燥的讲教。半日活动还是比拟成功的，但也存在细节上的缺点，希望本人不断的完善，使课堂愈加的有效。