小班音乐领域教案10篇.docx

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1、小班音乐领域教案10篇（小班音乐领域教案10篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班音乐教案（小金鱼）含反思活动目的：1.感受歌曲愉快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲。2.听音乐用肢体动作表现歌曲。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.提早让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征2.背景音乐3.金鱼头饰4.彩虹伞活动经过：一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。1、幼儿边听音乐边跟教师做小鱼游的动作进入教室。师：小朋友小鱼都会如何游水呢?师：哇，原来小鱼能够有这么多

2、的姿势游水呀，那如今让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧!2、小鱼们游得可真愉快呀!刚刚听了这首歌曲你有什么感觉呢?*教师.教案网出处(你觉得音乐愉快吗?)二.学唱歌曲：1、请幼儿完好的欣赏第一遍歌曲。师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的（小金鱼）吧。2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词。师：刚刚你都听到小金鱼怎么样了?教师按着幼儿讲出歌词的顺序贴出图片，并按着图片将歌词配着音乐讲一遍。3、跟音乐讲歌词。请幼儿跟教师一起跟着音乐讲歌词(两遍)歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。4、加上肢体动作唱歌。师：小朋友们讲的可真好呀，你瞧，

3、小金鱼来了(教师戴上头饰边唱歌边做动作)5、学唱歌曲。师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟教师一起边表演边演唱)6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬：XXX小朋友是一条快乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)三.结束游戏：网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时，教师在最后一句时出示渔网网住小鱼。师：我们一起到大海里去网鱼吧。带领幼儿离开教室。活动反思：1、幼儿对本节课内容把握还能够，字宝宝把握得较好，基本上理解儿歌的含义。2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。2小班音乐教案（洒水车）含反思活动目的：1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词。2、通

4、过模拟洒水车的呼叫声以及游戏活动，感悟洒水车的特点。3、能与同伴协调一致地游戏，控制本人不与同伴发生碰撞。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、活动前丰富有关洒水车的知识2、洒水车幻灯片活动经过：1、音乐（蜜蜂做工）导入(1)教师带领幼儿模拟勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到本人的位置上;(2)小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗?(3)还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀?(洒水车)2、感悟洒水车(1)(幻灯片)看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗?(2)它后面背的大大的是什么呀

5、?(大水壶)(3)大水壶里装的什么呢?用来干什么的呀?(浇马路)(4)洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗?*教师.教案网出处(嘟嘟嘟)一起来学一学。3、学习歌曲（洒水车）(1)念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模拟洒水车有节拍的呼叫声(2)集体有节拍地念歌词(3)老师范唱幼儿学唱(注意唱准歌词，教师能够通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分)(4)幼儿跟唱几遍后独立完好演唱数遍4、游戏活动（洒水车）游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节拍地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机假如自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。游戏开场时由教

6、师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。活动反思：通过本节活动我觉得对于幼儿来讲兴趣是最好的教师，要想让幼儿积极介入，就必须从活动开场激发他们的兴趣，通过有趣的引导主动让幼儿投入进来，否则适得其反。3小班音乐教案（开汽车）含反思活动目的：1、感悟音乐中反复的开场和忽然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开场和停止。2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。3、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐（开场和停止）,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动经过：一、活动导入1、律动进场

7、,师：春游去喽!幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。2、师：休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!二、活动经过1、完好欣赏音乐，感受音乐的旋律。(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：刚刚你为什么会停下来，看到了什么?(2)师：我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，教案来自：*教案网.我们一起听一听，找一找把!(完好欣赏，幼儿自由回答)2、分段欣赏音乐，感悟音乐中反复的开场和忽然的停止(1)师:哪里表示红灯，哪里表示绿灯?(2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、尝试用开汽车的

8、动作来表现音乐中反复的开场和忽然停止。师：欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!三、游戏（开汽车）1、到达城堡，小导游朵拉：车过多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大巴车)2、大巴车来啦!幼儿有序上车，出发游览欢乐城。活动反思：整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，构成完好的律动。4小班音乐教案（小木匠）含反思教学设计：1、活动;于主题活动，通过了解木匠的工作，融入到音乐动律中。2、在活动中，将游戏融入其中，借助玩木梳反复体验，培养幼儿

9、动作协调能力和对节拍的敏感性，进而体现玩中学的教学理念。通过创设游戏情境激发幼儿的想象力。活动目的：1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节拍的敏感性。2、通过模拟声音，体验游戏的快乐。3、萌发幼儿热爱劳动的情感。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：小积木数块，木梳数把。活动经过：1、听教师唱木匠歌。木匠伯伯怎么锯木头的呀?木匠阿姨怎么钉钉子的呢?引导幼儿做模拟动作，并模拟声音。(.本文;：*老.师教案网)(评析：木匠怎样锯木头和钉钉子在幼儿知识经历范围内，幼儿在模拟动作和声音的经过中享受着游戏的乐趣。)2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木

10、匠阿姨，一起演唱木匠歌。(评析：在角色扮演中，幼儿的介入热情很高，在愉悦的气氛中感受音乐节拍)3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。4、听间奏女孩子做钉钉子的动作，嘴里合着节拍发出叮叮叮叮的声音。5、男女孩子进行合奏，要求动作协调一致。(评析：幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的快乐)教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的经过中享受音乐，课堂教学目的基本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作沟通的环节。老师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动

11、每个孩子学习音乐的积极性。5小班音乐活动教案（小精灵）含反思活动目的：1、学会跳小精灵的律动。2、感受音乐的愉快热烈的情绪。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、经历准备：已欣赏过动画（糖果仙子之舞）。2、材料准备：音乐CD（小精灵）、律动VCD（小精灵）、头饰小鸭、节拍卡(-|);自制魔法棒。活动经过：一、体态预备。1、老师出示魔法棒，讲故事（小精灵之舞）导入。老师：在遥远的地方，有一个非常美丽的仙女王国。仙女王国里住着很多漂亮的小精灵。小精灵们天天都会快乐的舞蹈。有一天，

12、仙女王国里发生了一件很有趣的事情，美丽的仙女用一根神奇的魔法棒一点，小精灵就会变出很多漂亮有趣的动作。2、老师引导幼儿随音乐自由律动做有趣的造型动作热身。二、听辨旋律。1、老师播放音乐CD（小精灵），幼儿倾听音乐，想象并讲讲小精灵花园里的美丽景象。老师：花园里可能有什么?教案来自：*教案网.2、老师出示节拍卡，引导幼儿一边听音乐一边感悟节拍。(用拍手、跺脚等多种方法感悟。)三、肢体体验。1、老师扮演仙女，用魔法棒将幼儿全部变成鸭精灵，并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。老师用照相机捕捉幼儿有创意的动作。2、老师播放律动VCD（小精灵），幼儿模拟律动动作。(牵手转圈，小鸭走、互挠痒等等。)3、老师引导

13、幼儿完好地表现动作。四、配乐表现。老师播放音乐，并引导幼儿完好跳律动（小精灵）。五、音乐游戏。1、老师播放音乐，请幼儿戴上头饰进行表演，可以以让幼儿分组进行不同形式的表演。2、全班幼儿做小鸭精灵的动作走出活动室。活动反思：小班音乐律动（小精灵）是一个非常生动有趣的活动。根据小班幼儿好动、好玩、好模拟，注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。活动中，首先以一首愉快的曲子吸引幼儿，开场的导入部分很成功，一下子吸引了幼儿的注意力，为后面的活动做了成功的铺垫。在活动经过中，小朋友们能大胆尝试模拟动作，愿意用身体摆出各种造型动作。我觉得本次活动还是比拟合

14、适幼儿的年龄特点，活动中我尝试把游戏化、情景化融入教学经过中，让孩子自主表达和表现。活动中幼儿兴趣很浓，介入积极性也很高，通过律动游戏，体验到了韵律活动的乐趣。幼儿在玩中学学中玩，不仅感遭到了音乐的旋律和节拍，而且获得了活动的快乐。但是活动中还是存在一些缺乏：在创编动作时，固然孩子们能创编出教师想要的动作，但有个别孩子还是比拟茫然，想象力很有限，分析原因，我想这应该跟平常的经历积累有关，所以在今后的教学中我会尽可能多给孩子创造学习时机，给于孩子想象的空间，让孩子们展开想象的翅膀，进而获得学习的快乐。6小班音乐活动教案（小青蛙的本领）含反思活动目的：1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。2、探

15、索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。3、在学小青蛙跳时，保持动作的适宜力度，在游的经过中注意与同伴保持适当的距离。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。2、录音机、音乐磁带、指挥棒。活动经过：一、导入主题，引起幼儿的兴趣。1、出示玩具青蛙，问：谁来了?小青蛙有哪些本领?2、出示图谱，让幼儿讲讲图上的青蛙在干什么。3、看图谱模拟青蛙跳和青蛙游水的动作。二、随音乐的节拍指图片并道白1、看教师指图，合拍的道白。2、师生共同随音乐的节拍边看图边道白。教案来自：*教案网.3、个别幼儿做小指挥，其他幼儿边看图

16、边跟着音乐道白。三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。1、随音乐用拍腿动作来模拟青蛙跳，用游水动作来模拟青蛙游水。2、老师弹奏曲谱，在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。3、找空间，随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。四、创编其他小动物的模拟动作。1、提问：还有哪些小动物会跳，那些小动物会游泳。2、根据幼儿的回答，听音乐做游戏。活动反思：根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极介入、融入教学活动。幼儿模拟小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只要当孩子在音乐游戏经过中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌经过中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身

17、体协调能力、节拍感及创新能力也得以培养和锻炼。7小班音乐教案（熊跳舞）含反思活动目的：1.引导幼儿通过欣赏音乐来感悟小熊跳舞的形象和愉快的心情。2.引导幼儿平静的倾听音乐，发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。3.幼儿初步尝试用笨拙与愉快的的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐、两只小熊、头饰活动重难点：重点：尝试创编小熊跳舞的动作，能够感悟小熊跳舞的形象和愉快心情。难点：倾听音乐，用笨拙和愉快的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。活动经过：一、导入：故事导入，激发幼儿倾听的兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝，一个

18、叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的喜好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!他们藏在一首神奇的音乐中，音乐的名字叫（熊跳舞）。想不想把他们找出来?那要看你们的小耳朵灵不灵。二、展开1、播放音乐，引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。(引导幼儿听音乐看挂图。)2、提出问题，初步了解音乐构造。(鼓励幼儿进行动作模拟。)熊大大跳了几遍舞?熊小小跳了几遍?他们都是怎么跳的?小结：熊大大跳了两遍舞，由于他觉得本人有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵敏。小小跳了一遍舞。3、引导幼儿分段听音乐，布置听音乐任务。(1)

19、听音乐A段。布置听音乐任务：这段是谁在跳舞?你是怎么知道的?!.*.教案网!大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不愉快)(2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小和大大跳舞是音乐一样吗?小小跳舞时的音乐是什么样的?(愉快、小朋友听了也想跳舞)(3)启发幼儿在音乐间奏时用一个动作来表示。指导语：小熊跳完舞觉得有点累了，你猜它会做什么?(4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不愉快。小小跳了一遍音乐愉快、活泼。4、游戏。我们就用重重的脚步声把大大请出来。我们用愉快的拍手声把小小请出来。5、引导幼儿发挥想象，创

20、编动作并跟随音乐进行表演。初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习大熊跳舞。乖巧的小小熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习小小熊跳舞。6、听音乐游戏下面我们跟着一起来跳舞，听到大大的音乐，我们就来做大大，大大跳舞怎么样?(渐渐地，很笨拙)听到小小的音乐，我们就来做小小，小小跳舞怎么样?可要跟着音乐节拍跳哦!三、结束：分角色表演，我们男孩子来做大大吧，女孩子来做小小吧。听到大大的音乐男孩子出来跳，听到小小的音乐,女孩子出来跳，大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?教学反思：一个较完好的音乐活动应该欣

21、赏在前，学习在后，进而挖深价值，促进幼儿发展。而怎样使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们老师应该结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们老师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，进而提高孩子的音乐能力。8小班音乐详案教案（手指谣）含反思活动设计背景儿歌（手指谣）是让幼儿认识并知道本人小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。在活动开场部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿逐一讲出手指娃娃的名称，再让幼儿听着老师的口令相应地伸出本人的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词碰、并、捏、翘，这是幼儿学习儿

22、歌时要重点把握的一个点，我在设计活动的时候，用到了重点前置，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿爱游戏的年龄特点。活动目的1、熟悉手指的名称，愿意用手指进行变形和想象。2、学念儿歌，把握动词：碰、并、捏、翘。3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点认识手指，喜欢有一双能干的手。活动准备简易图谱、手指上画上娃娃头像。活动经过一、熟悉手指名称。1、教师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好!刚刚是谁向我们问好?2、小手有几个

23、手指娃娃?你们能讲出它们的名字吗?.;*教师教案网我们来向它们一个个问好。二、学做动作，理解动词1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!2、游戏：听口令：教师讲食指食指碰碰等，幼儿就作出相应的动作三、理解儿歌内容，学习儿歌。1、看看教师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(教师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达)2、教师边做动作边完好朗读儿歌。3、老师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。4、请幼儿分组学念儿歌。四、尝试仿编儿歌。1、教师的手指还会变很多的东西呢，看看教师的手指，又变了什么呢?是用什么手指变的呢?这两个手指是怎么变的呀?2、我们的手指还能够变出些什么呢?

24、(幼儿自由进行手指变形)你是用什么手指变的呢?怎么变的?(老师引导幼儿进行儿歌的创编)。3、完好朗读创编儿歌。4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!老师带领幼儿出活动室。教学反思在学习儿歌的经过中，我用手指进行变形，让幼儿来讲出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所讲到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，愿意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模拟的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模拟物体中都用到了个做字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物

25、体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用变字替代了做，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期，而且幼儿对变出来的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编，先以老师用手指做动作，让幼儿进行想象，逐步引导幼儿创编出儿歌的内容，再以幼儿用手指做动作，我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。9小班音乐教案（五指歌）含反思活动目的：1、感受节拍快的音乐并能合拍唱好。2、能简单的仿编歌曲。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表

26、现力。活动准备：1、五个纸偶活动经过：1、欣赏（五指歌）导入课题。(1)师：小朋友们!今天呢我们又要学习一首新歌曲了，我们一起来听听磁带里的小朋友怎么唱的吧!(2)老师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。师：小朋友们都听到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有谁啊?(爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。)2、老师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿讲讲他们是谁，在做什么?(1)爸爸妈妈都会做什么啊?是怎么样做的呢?(*教师.教案网出处)(开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗)(2)哥哥姐姐都会做什么啊?是怎么样做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。(3)那小朋友本人呢?(敲小鼓，咚咚咚)。4、老师

27、引导幼儿学惯用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、本人的角色。并做动作。(1)大母指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。(逐一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次)(2)爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。(伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次0(3)个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次学习动作到本人敲小鼓)5、老师引导幼儿再次倾听并本人用动作表示角色，并能边唱出歌词。6、活动结束。活动反思：小班幼儿注意力集中时间短，假如不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一

28、看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的气氛中学会儿歌。10小班音乐活动教案（小手拍拍）含反思设计理念：新（纲要）对艺术教育的目的中提到喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。同时，内容与要求中讲到为幼儿创造展示本人作品的条件，引导幼儿互相沟通、互相欣赏、共同提高。我的个人专项小课题（优化小班音乐活动中互动式教学形式的实践研究）就是想通过音乐活动的各个环节，从激发互动乐于互动全体互动全面互动，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲（小手拍拍）旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿介入音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识本人的五官，

29、在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用游戏法，在感受节拍、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地介入互动沟通服务。活动目的：1.用快乐的情绪介入音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。3.稳固认识五官的名称和位置。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：知识经历的准备日常活动中玩过手指游戏物质材料的准备（小手拍拍）音乐;图示;活动经过：一、快乐游戏感受音乐1.随音乐，幼儿在老师的带领下就坐。2.游戏(一)老师运用歌词，以儿歌为形式有节拍地朗

30、读，引导幼儿一起介入手指游戏，初步感悟歌词内容。来.源*教.案网采用集体、个别等游戏形式。3.游戏(二)老师引导幼儿用歌声来介入游戏，感受歌曲的节拍、旋律。二、运用图谱学习歌曲1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。三、互动游戏快乐无限1.老师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。2.老师请个别幼儿介入游戏。3.引导幼儿自主寻找伙伴介入游戏。四、延伸活动回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起共享游戏的快乐。活动反思：在音乐快乐活跃的节拍中游戏，能够充分的捉住幼儿的眼球，边玩边学习愈加容易被幼儿接纳。在一开场就表明呆会儿会请最棒的小朋友

31、上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现本人的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还能够让教师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的参加一些拓展训练。小班音乐领域教案10篇这篇文章共27385字。（大班教案橡皮泥三篇）：大班教案橡皮泥三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力，培养幼儿介入泥工活动的兴趣，快来看看幼儿园大班橡皮泥三篇教案吧。（小班端午节教案反思八篇）：小班端午节教案及反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解端午节的传讲及人们在节日中的风俗，快来看看幼儿园小班端午节教案吧。