综合实践教案锦集10篇.docx

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1、综合实践教案锦集10篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是我整理的综合实践教案10篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。综合实践教案篇1一、活动目的认知：1、认识各类标志含义及作用。2、了解标志分类情况及设置地点。3、了解人们认识标志与使用标志的情况。情感：1、通过合作小组的集体研究，对本人的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作沟通的乐趣。2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。能力：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。2、能将本人的研究成果通过不同的

2、形式展示，具有创新能力。3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。二、活动准备1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。3、商讨活动的计划引导孩子根据本人的兴趣、喜好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。4、做好器材准备相机、摄像机、录音机等三、活动经过1、谈话导入学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标

3、志却增加了，经常有人问我：“李教师这些标志是什么意思？看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起共享吗？2、调查汇报，成果展示1小组以本人喜欢的形式向全班展示本人的调查成果。成果汇报，沟通评价。2相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。3组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论沟通：A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？C、听了这个小组的汇

4、报，你对他们有什么建议？D、听了这个小组的汇报，你觉得他们还能够通过哪些途径获取资料？3、调查发现，设计标志引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥本人的聪明才智，设计一些标志，能够独立完成，可以以小组合作。1学生动手设计标志。2介绍本人的标志，讲清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。4、课后延伸通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了很多合理化建议，让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动的活动，用我们手中笔，用我们富有感召力的

5、语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。综合实践教案篇2一、活动目的：1.注重以“春天为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。2.通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深化认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的经过与特点，培养热爱春天的感情。3.在观赏春天、赞美春天的活动经过中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。4.学会用适当的方式表达本人的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。二、活动课时：三、课时安排：2课时，第1课时学生集中活动。第2课时学生自由作文。四、教学

6、经过：一导入1.播放（春天在哪里）歌曲引入。2.引导学生诵读写春天的名篇；3.朱自清的（春）；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来很多希望、生机，古往今来，很多画家、散文家、诗人都会用本人的传神之笔，去描写春天的景象。1.出示（江畔独步寻花），回忆学习：作者听到、看到、想到用诗表达热爱春天的感情。由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。2.出示朱自清（春）学生倾听，看看作者是捉住春天的哪些景物的特点来描写美妙的春天的。3.引导学生讲讲本人发现春天在哪里？4.师：游人不解春何在，只拣儿童多处行。冰心奶奶对春天的理解?二在我们周围，你发现春天在哪里？三描写春天的资料有哪些？A成语中的“春天B、

7、诗文中的“春天C、绘画中的“春天D、现实中的“春天E、我心中的“春天四活动要求：A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中68个写一段话，描绘春天。B组：收集诗词中写“春天的名篇名句，写一段赏析的文字。C组：创作一幅“诗画。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。D组：现实中“春天：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是由于沐浴了春天的春风、春雨和春光变的愈加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。E组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。五学生作文题目：“我心目中的春天参考资料：关于春天的成语：春暖花开,春意盎然,满面春

8、风,春光无限,四季回春绿草如荫,春风和气春光明丽春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春暖花开春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长春意盎然花红柳绿花香鸟语枯木逢春柳暗花明满园春色柳绿花红鸟语花香莺歌燕舞雨后春笋有脚阳春幽香疏影百花齐放姹紫嫣红繁花似锦鸟语花香综合实践教案篇31、玩鸡蛋活动目的：1、通过学生探究帮助瓶子“吃进鸡蛋的气力是什么，培养学生探究大气压的兴趣。2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。活动经过：1、设疑引题。出示“吃进鸡蛋的瓶子，学生考虑：鸡蛋是如何进去的？揭题：瓶子“吃鸡蛋。2、瓶子“吃鸡蛋的设计和尝试。1学生讨论：如何让瓶子

9、把比瓶口大的熟鸡蛋“吃进去？2学生自行设计活动。3学生施行本人设计的活动。3、什么气力在帮助瓶子“吃鸡蛋？1考虑、讨论：是什么气力在帮助瓶子“吃鸡蛋？2集体汇报，老师让学生畅所欲言，讲己的想法和推断。3：是天气压力在帮助瓶子“吃鸡蛋。4、生活中的大气压。1考虑：还能在哪里找到帮助瓶子“吃鸡蛋的气力？2小组沟通，用学生带来的材料或老师的材料动手实践。3全班沟通，老师再可适当举例。5、垫板会不会掉下来？1让学生猜猜垫板会不会掉下来。2学生实践，亲身经历垫板能否会掉下来。老师强调杯子内不能留有气泡。3考虑：垫板为什么不会掉下来？6、。学生自评。7、活动延伸。学生考虑：能否让瓶子把“吃进去的鸡蛋再“吐

10、出来？自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃进鸡蛋，再来验证本人设计的能否让瓶子“吐出鸡蛋。2、蛋壳制作活动目的：1、通过活动使学生了解和把握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品，培养学生审美情趣。2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。活动经过：通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索和创新能力。活动设计根据欣赏探索再探索的思路进行安排。欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是怎样在蛋壳上作画，这一步主要在老师的引导下让学生自

11、由选择材料，自由构图、造型、涂色，到达学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。综合实践教案篇4教学重点：气垫船的原理及组成，培养学生识图读图能力，学会识图并能按图纸施工。懂得对不同材料选择不同的工具和加工方法。教学难点：电动机与支架的固定，在不增加材料的基础上如何加大强度？怎样提高制作质量。教学课时安排：共2课时。第一课时教学经过：一、教学引入，分析气垫船运行原理能够结

12、合视频,让学生愈加清楚利用船底与地面间构成高压气垫，使模型与地面的摩擦力减少。用力学规律解释：在其运行时，是由专门的螺旋桨使气船内构成高速气流并喷向地面，当气流接触地面或水面后，同时会遭到水面或地面的向上推力，此推力通过气流柱作用到运载器上，将其托起，托起的高度取决于运载器的构造、重量和气船的压力。前进依靠尾部的推进螺旋桨产生推力。气垫船航行是根据什么原理？二、讨论探究：材料及构造分析：塑料制成，轻巧美观设计一个气垫船模型，相互沟通。气垫袋：塑料袋，只开一面口，袋口的密封是关键。鼓起后减小了摩擦力。内芯：气垫袋内装入吹塑纸，薄、轻。并密封气垫袋船底：轻，砂纸打毛，船底周边与气垫粘牢船身：割下的

13、材料都要用，因而划线、下料时要准确无误。进气舱：进气舱上盖：要密封。电动机支架：加工得与电动机吻合，粘得稳固，否则易摇摆松动，最好用大块泡塑割成。双面胶的强度不够，溶剂型的胶水百得胶、万能胶不能用，热熔胶也不能用，可用白胶。船舵：要安装得平直。为使气垫船能笔直运行，而不至于团团转，形状类似于飞机的尾翼，用来控制气垫船的航向。电动机：131直流微型电机。导线：漆包线的注意事项同前。电池盒纸筒：三至四节，用铅画纸卷起来。找一找选择如何的制作材料较好？想一想如何才能提高船体的强度？需要哪些工具？引导学生考虑：怎样才能飞起来？轻、牢固。在不增加质量的前提下怎样提高船体的强度？怎样做得整洁、美观，造型好

14、？三、制作方法及步骤发材料，边教边做制作经过1、气垫袋：按图221将250180塑料袋的一面中间切去一块，大小为10070，气垫袋一面中间开口时，不要损坏另一面。2、气垫袋内装入吹塑纸：将原材料为230160的吹塑纸按图的尺寸，把中间部分用刀片切去，装入气垫袋内，并将塑料袋口用胶带纸密封，使其不漏气。密封方法：把袋口下面一层塑料膜粘在胶带纸上，再将胶带纸对折，粘住袋口上面一层塑料膜，并剪去胶带纸两端比袋长出的部分。3、船底：取190120吹塑纸一张，按图尺寸切去画有斜线部分。在虚线内图中虚线到边的距离是10毫米粘上船身4，吹塑纸与泡塑板粘合的外表，要在上胶水前用砂纸打毛，提高粘接牢度。船底周边

15、全部用胶带纸粘在气垫中央，要求不漏气。第二课时4、船身：取2201006泡塑板一块。按图所示，切下1701006做船身4，它的中间部分切下做电动机支架，余下部分做进气舱侧壁6，按图中尺寸一分为二，由于切下各块泡塑板都要利用，切割时要格外细心。5、进气舱：由侧壁、上盖、电动机支架粘合而成。6、电动机支架：取115666泡塑板，将它加工成三块；a.65226，b.55226，c.35226，其中b再一切为二，每块的一端面砂成一个斜面，c也切成两段，每块的一端面也砂成一个斜面，b、c的斜面与电动机粘合，如下图。各片泡塑板在粘合前要用砂纸磨平，粘合后不能有缝隙。由于胶水干化时间较长，可分步粘合；先将电

16、动机支加a、b、c粘好，再粘上两片侧壁6和上盖7，等胶水干后，再将它粘在船身和船底上。7、船舵：取130704吹塑纸。按图所示制成船舵两块，将它们垂直粘在船身和船底上见总装图。8、电动机：待进气舱与船身粘牢后，在电动机支架上装上电动机，并在支架上方用胶带纸将电动机与支架粘牢固定，再在轴上安装螺旋桨9。在接通电源时，从正面观察螺旋奖的旋转方向必须是顺时针方向，气流向右，否则需将导线与电动机的两个接头位置调换。9、导线：取两根长400毫米、直径0.2毫米的漆包线绕合在一起，导线一端的两个头与电动机接线片分别接牢，另一端两个头分别与电池盒上的电极接触片连接。注意：漆包线和电动机、接触片的连接部分要用

17、砂纸将外表漆层砂去。10、电池盒：用铅画纸或其他较厚的纸卷成一圆筒，内径比5号电池略大，用胶水粘好，一头封口，用刀片切一条狭缝，将电极接触片B插入其中，从另一头装入5号电池三节。接触片A弯成如下列图所示，作电源开始，在与导线连接后再用胶带纸将接触片固定在纸筒上。四、试航将气垫船模型放在枯燥、光洁的地面上，接通电源，你的船模向前快速行驶了吗？想一想制作中你发现了什么奥秘？比一比将你制作的气垫船模型与同学比一比，看谁跑得更快！由学生讲述制作要领，沟通体会，作品评价。注意知识与技能的迁移。劳动与技术教育中的技术含量主要是指学生通过初步的技术学习构成包括材料认识、工具使用、简单设计、简易制作、简单评价

18、等在内的基础能力以及基本的信息处理能力。在课堂里要给学生一定时间进行基本技能的自主操作和探索。要结合详细的作品制作对学生进行设计学习和评价指导。在详细的作品制作中要有意识地安排让学生根据材料的性质选择工具。采用探索式学习，使学生亲身介入研究探索的体验，构成擅长提出问题，探索问题的积极态度，通过研究探索得出结论，并由此组织开展教学活动。表扬有创见的、制作有特色的，制作精细的，表扬注意卫生、注意安全的，表扬节约、综合实践教案篇5目的：1.引导幼儿认识街道上的各种常用字。2.培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。准备：一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干经过：1.每人拿一个棋子放在印有街道图

19、形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须讲出，这是什么地方，能够去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。3.如认不出汉字或讲不出完好短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就博得胜利。四、提示与建议此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，可以与父母一同游戏。综合实践教案篇6一、活动主题确实定：【老师方面】：爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于本人的充分休息、自由活动的时间。因而，“课间特别钟就成了他们最快乐的光阴，他

20、们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但略微留意一下，便不难发如今学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三原因课间追跑打闹而导致的“跌破头、“摔坏腿等事故。怎样指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的老师面前的一个新课题。【学生方面】：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前，根据学校的推荐主题和学生的实际情况，我确定了四个备选主题对“游戏卡的调查，调查“课间特别钟，与“近似眼面对面，“肥胖与健康的关系，并明示给学生，让他们从中选择本人最感兴趣的主题，结果学

21、生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。课间特别钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题;于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道：别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。二、活动目的：本次活动采用模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。其教学目的是：让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。培养学生擅长从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。培养学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的能力。学生的学习目的定位于四方面：会设计简单

22、的调查表格，能在老师的指导下绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。学会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作沟通方法等。了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。三、设计思路及讲明：本次活动是一次长线活动，约10课时，在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为下面五个阶段进行：1、创设情境，明确本次活动的目的。2、明查暗访，认识课间活动的现状。3、小队活动，实践本次活动的主题。4、总结沟通，共享本次活动的收获。5、反思推广，实现本次活动的价值。四、活动详细施行经过及其指导要点：1、启发与引导。1课时谈话引入：同学们，你们下课后都会干些什

23、么呢？在我班同学的课间活动中，你以为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？其它班的情况又是如何呢？顺势引导：我们如今对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。那么，我们就能够作一些调查实践来摸摸底。这一环节的设计，老师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的考虑，让学生产生活动欲望，进而为实践活动内容的展创始造条件。2、调查与认识。约3课时学习调查问卷和统计图表的设计。A、老师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。B、师生互动，反复讨论比拟表格的格式，确定设计成如下的调查表，并印发给学生使用。综合实践教案篇7教学目的1、根据本人对

24、妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。教材分析重点难点写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。课前准备和妈妈谈谈心，并做好记录。教学经过:一、谈话导入。妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解本人的妈妈吗？二、教学经过。1、根据本人对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿2、齐来写一写“我的妈妈。能够写一写本人妈妈的外貌、性格特点等3、根据本人的记忆，写一写妈妈让本人最难忘的一件事情。4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代

25、外表对全班讲一讲。最后师小结。5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：A、四人小组内汇报。B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、师小结。三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了本人的母亲，很好！四、布置作业：回家后把最想跟妈妈讲的话告诉妈妈。教学后记课时计划第周星期年月日课题综合实践教案篇81、饮食与健康活动来历：一日三餐是人们生活中的大事，俗话讲：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精神、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来讲就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习

26、惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因而，展开这次活动对学生来讲，既比拟实用又非常有价值。活动目的：通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联络，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注本人与别人的健康。活动准备：一、提出活动主题：不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食能否科学？饮食能否平衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里沟通一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联络，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。二、

27、制定活动方案师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动经过中主要研究什么，如何活动、人员分工等方面进行详细的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。三、活动准备：1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。2、向父母、教师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。3、编制调查表。4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。活动经过：一、沟通、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们共享吧！2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？二、调查与分析1、同学

28、们，你平常的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。2、分小组设计调查表。3、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩或“豆芽菜，他们平常吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动一周。分散在平常。4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？师介绍方法：（学会分析事物之间的关系）5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联络起来看，你发现了什么？

29、撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的平衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份建议书。2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。四、拓展性活动。以小组为单位，开展一次“我是小小营养师设计活动，比比哪组的设计棒！五、活动总结1、汇报与展示1组内沟通收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改良之处。2班

30、级汇报，相互学习，共同共享。3沟通典型的事例、建议书等材料，展示“我是小小营养师设计成果。2、收获与体会。通过介入本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有很多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获并沟通。综合实践教案篇9综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主要宗旨是：“强调小学生通过综合实践，加强探究和创新认识，学习科学研究的要领，生长综合运用知识的本领，加强学校与社会的亲昵联络，培养门生的社会责任感。综合实践活动的内容精彩多样，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联络较多，与门生学习生活环境联络亲昵

31、，容易激发兴味。一、明确综合实践活动课程的意义综合实践活动课程，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联络，培养学生的社会责任感。要求在施行经过中，加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术能力。这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式，培养学生的创新和实践能力，培养学生关心国家命运，树立爱国主义，构成良好的个性品质。二、教材编写的指导1、以新课程理念为指导，以（国家九年义务教育课程综合实践活

32、动36年级指导纲要）为指南，以整合为教学方式，准确把握综合实践活动的总则，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取，培养学生的创新和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以知足不同学生学习和发展的需要。3、研究性学习理论。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经历，养成科学和科学态

33、度，把握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，老师是组织者、介入者和指导者。4、小组合作学习理论。合作学习以为：教学是一种人际交往，是一种信息互动，要从学生的认识特点出发，巧妙的运用生生之间的互动，把大量的课堂时间留给学生，使他们有时机相互沟通，共同提高。三、教材的内容构造本册教材共编排了十节课。每节课包括、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与考虑、研究与讨论收获与和拓展与创新四大块组成。还安排了“资料在线，分别编排了小学生上建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁衍方法、结的历史、噪音知识介绍、节约用水小妙招和文物知识简介等内容。此外还设置了八个调查观

34、察记录表和一份研究报告。本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元，设计了八个专题。它们依次是（畅游信息世界）、（超市里的学问）、（缝个沙包真好玩）、（快乐小鲁班）、（月季扦插）、（结华夏情）、（防盗、防人身损害）、（噪音与健康）、（节约用水保护水资源）和（家乡文物古迹的调查与研究）。每个专题都贴近儿童生活，体现时代特点，可使学生在学习经过中，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术能力。综合实践教案篇10教学目的：1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，加强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。2、把握

35、必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防备意识和应急避险能力，保障学生健康成长。3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。教学经过：第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意可以能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！二、准备研究的问题1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把本人的想法和同学们一起沟通。2、小组沟通想法。3、开阔思路外出活动保安全如：到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防备措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所

36、如何保平安把大家提出的问题进行分类，从中选择本人感兴趣且有条件研究的问题进行研究。4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题1、调查同学们在外出活动时，碰到过哪些安全问题？大家的安全意识怎样？让我们进行一次调查吧。能够在老师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。我想了解的问题1、你在外出活动时碰到过哪些安全问题？2、这些安全问题发生的原因是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？6、在公园、游乐园游玩时整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。如：很多同学在外出活动时碰到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位2、采访到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：我们学校的情况能够到校长那儿去了解这些问题教育主管部门应该最清楚我们能够到医院去体采访小组沟通确定采访的内容：事故情况事故地点事故原因3、沟通通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把本人的想法和大家进行沟通。【综合实践教案锦集10篇】