（美丽的春天）中班教案.docx

《（美丽的春天）中班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（美丽的春天）中班教案.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（美丽的春天）中班教案（美丽的春天）中班教案作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的（美丽的春天）中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。（美丽的春天）中班教案1目的：1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。准备：1、布置一块有关春天的大的背景图。2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)3、各种表现春天的手工材料。4、事先带领幼儿感受春天。活动设计：一、导入活动：如今是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园

2、幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?二、观察引导：提问：1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?2、为了让幼儿感受自然美，老师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树讲：“春天是红的。迎春花讲：“春天是黄的。柳树讲：“春天是绿的。小朋友，你们讲春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了等。三、画一画春天是什么样的1、老师引导幼儿将本人最喜欢的春天的事物画出来。2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。3、引导幼儿用一句动听的话

3、来表达你的喜欢。四、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴讲讲本人的作品，欣赏别人的作品。活动评析：本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，进而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，老师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，进而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。孩子们有表现事物的渴望。但由于表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，老师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满自信心地表现本人。教学反思：本次活动我通过故事讲述引导

4、幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，进而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学经过中我还鼓励孩子用本人的语言进行表述本人的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。由于幼儿观察事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。（美丽的春天）中班教案2公开活动：美丽的春天设计思

5、路：此活动是结合了4月的主题“春天来了进行的活动。同时4月是春季，上海市学前教育课程指南指出老师应擅长利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因而，设计了这次综合活动。活动要求：1、引导幼儿感悟春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感悟春天的美。2、初步尝试多人合作完成作品。活动经过：1、谈话：如今是什么季节？春天到了！你是怎么知道的？2、观看课件。教师请小朋友来看看我们美丽的春天。幼儿观看。你看到了什么？3、幼儿动手操作：春天漂亮吗？你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友本人商量，合作来

6、完成美丽的春天的画。幼儿操作，师巡回观察、指导。4、评价：我们来欣赏我们的“美丽的春天。（美丽的春天）中班教案3活动设计背景昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。“教师，你看看那儿，树上有点绿绿的。“这里也有！这里也有！“那是什么呢？好似要开花了哦。“这棵树上有好几个花苞孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇！我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢？如何为他们的学习提供支持和帮助

7、，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？活动目的1.把握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。2.学惯用较连贯的语言大胆讲述本人画中的春天。3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。教学重点、难点理解春天的景象，并以画的形式表现出来。活动准备1.提早去周边的景点，让孩子观察，本人眼中的春天是怎么样的，然后本人复述。2.四开的图画纸、彩笔若干，在春天盛开的花的图片和春天的景色。活动经过1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。老师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？2.让孩子回忆：1你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等

8、等的问题。引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述本人的发现2树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？3猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证本人的猜测3.今天我们来讲讲春天，画画春天。4.分组作画：小朋友们能够将你觉得十分美的春天的和你的好朋友共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。5.共享幼儿的作品。老师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？每个人看到的春天都是不一样的活动延伸：以后天天仍然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开场带着任务去观察，让孩子

9、观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。教学反思从整节课来看，孩子都能比拟好的回忆和发表本人所看到的春天的样子，也都能发挥想象把本人所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，讲一讲，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着本人对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观察与指导，也有利于孩子的介入与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示本人的时机，获

10、得了成功的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，能够利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。（美丽的春天）中班教案4一活动目的1.了解春天的主要特征。2.能根据本人的观察和认识，对春天的主要特征进行归类。3.提高观察能力和对大自然的兴趣。二活动准备1画有绿绿草地的背景图人手一幅，代表不同季节特征的操作卡片若干。2日常生活中组织幼儿到户外散步，观察春景，感受气候的变化。三活动经过1谈话：我认识的春天小朋友，你知道如今是什么季节吗？春季、春天春天是什么样的呢？引导幼儿大胆表达本人对春天的观察和认识。出示画有绿绿草地的背景图，根据幼儿的回答，引导幼儿

11、对春景图展开想象。2找春天。出示代表不同季节特征的操作卡片。讲解操作要求：从代表不同季节特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并将其粘贴到画有绿绿草地的背景图上，成为美丽的春景图。幼儿操作活动，老师观察并适当指导。师幼共同小结春天的主要特征：春天到了，草地变绿了，柳树发芽了，树木开场长出了嫩嫩的叶子，桃花开了，梨花开了，迎春花也开了，小朋友们脱下了厚厚的棉衣，换上了春装，在田野里远足，放风筝幼儿再次操作并欣赏本人的美丽的春景图。四结束：师幼一起去户外找春天，看看春天里还有哪些新变化。（美丽的春天）中班教案5活动背景：天天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光

12、十分的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑讲：“哟，春姑娘来了！没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘的身影。在他们的意识里，“春姑娘的概念是形象而详细的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满诙谐霎时的我，为了让孩子能愈加深层次的了解春天，并能够将心里的“美用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动（美丽的春天）。活动目的：1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。2.学会用词语对春天的景色进行讲

13、述。3.综合运用各种艺术表现方式，表达本人眼中的春天。活动准备：1.已有春游的经历，已学过儿歌（雷公公在敲门）。2.相关课件，（春天）音乐磁带。3.自制手偶“小蜜蜂，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。活动经过：一、导入部分忆春1.提问：师：如今是什么季节，大家一起告诉我？幼：春天！师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？幼：桃花、柳树、小草师：嗯，你能像教师一样吗？讲：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。幼儿对于此环节的回答还是停留在外表的物

14、象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。2.引出手偶“小蜜蜂，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，讲这是给大家的礼物，大家想看看吗？老师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵敏现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。二、基础部分赏春1.播放（春天）的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？幼：喜欢！师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有讲到的？幼：笋子、蚕豆、蒲公英幼儿自由回答，不指定幼儿回答2.

15、师：谁来告诉大家他最喜欢刚刚哪一样礼物？指名幼儿回答幼：我最喜欢桃花。师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来讲一讲吗？幼：我最喜欢粉红色的桃花。大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝指名5至6名幼儿来表达他的想法3.事学会讲完好的句子：“春姑娘送来了黄黄的油菜花、暖和的阳光等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶紧和你的朋友讲一讲，你的发现，别忘了用一个好听的词语。幼儿自由沟通。小班是发展幼儿语言能力的最好机会，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它

16、所看到的景物，发展他们的语言能力。三、结束部分闹春播放音乐磁带（春天），师生在春意盎然的环境里，随旋律节拍尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。教学反思：从整节课来看，孩子都能比拟好的回忆和发表本人所看到的春天的样子，也都能发挥想象把本人所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，讲一讲，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着本人对

17、春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观察与指导，也有利于孩子的介入与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示本人的时机，获得了成功的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，能够利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。（美丽的春天）中班教案6设计思路：如今是春天的主题，春天又是万物清醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字110对于中班的孩子来讲已相当熟悉，而“科学认读是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩

18、子自由学习，本人去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的念法一样，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来讲容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。活动目的：1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物清醒的季节。2、初步了解汉字中也有表示数量的字。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、体验解决问题的成就感。活动准备：一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等活动经过：1、导入：如今是什么季节啊？春天你怎么知道是春天啊？泛讲是啊，春天是万物清醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？幼儿讲

19、述，并找出相应的汉字2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮助数一数有多少，能够用数字几来表示，并把他写在这张纸上。3、师生共同检验：填上数字。4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们讲，他们也叫1、2、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？幼儿操作，幼儿自由选择摆放5、再次检验：1纠正错误2整理区分大小写汉字。6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极考虑和还踊跃回答教师的问题，充分到达了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类

20、容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课经过中更是充分捉住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的气氛汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。（美丽的春天）中班教案7活动目的：1综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天。2尝试小组合作创作大壁画。活动准备：每组大卡纸一张，提早收集的各种纸若干糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等胶水、水彩笔等视频仪活动经过：一、组织幼儿围绕春天展开谈话。春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？游玩时，你看到了哪些美丽的景色？帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由

21、自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。二、引出本活动主题，围绕活动任务展开沟通：今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画什么是大壁画简单介绍下，你们准备做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？小组商量讨论，老师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等鼓励幼儿小组分工，可根据各自的特长明确任务：画面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由谁负责做？三、小组合作创作，老师全面观察指导。着重关注幼儿的分工能否明确，经过中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸

22、不同的方法制作大壁画。互相欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。四、每组派一个代表为本人组的作品作介绍每个队员分别做了什么？以为最漂亮的是哪一部分？等将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。（中班美术教案美丽的春天）摘要：幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。二、引出本活动主题，围绕活动任务。（美丽的春天）中班教案8前言：过年的气息孩子蔓延，当我们还沉浸在春节的气氛中时，春天的脚步已经悄悄走来，春姑娘从遥远

23、的南方带来了暖和的温度，你看那田间的雪融化了，小河开场哗啦哗啦的唱歌了，这就是春天的声音，这就是春天愉快的音乐，我们小朋友们也开场换下了厚衣服，春天的微风吹来，脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。教案目的：1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达本人的情感与体验。2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。教案经过：1、在成人引导下，介入班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经历，介入班级春季环境的创设。2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在教师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；

24、观察并学习简单记录它们的变化。3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜欢春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。（美丽的春天）中班教案9活动背景：天天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光十分的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑讲：“哟，春姑娘来了！没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘的身影。在他们的意识里，“春姑娘的概念是形

25、象而详细的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满诙谐霎时的我，为了让孩子能愈加深层次的了解春天，并能够将心里的“美用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动（美丽的春天）。活动目的：1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。2.学会用词语对春天的景色进行讲述。3.综合运用各种艺术表现方式，表达本人眼中的春天。活动准备：1.已有春游的经历，已学过儿歌（雷公公在敲门）。2.相关课件，（春天）音乐磁带。3.自制手偶“小蜜蜂，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。活动经过：一、导入部分忆春1.提问：师：如今是什么季节，大家一起告诉我？幼：春天！师：

26、对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？幼：桃花、柳树、小草师：嗯，你能像教师一样吗？讲：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。幼儿对于此环节的回答还是停留在外表的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。2.引出手偶“小蜜蜂，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，讲这是的礼物，大家想看看吗？老师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让

27、幼儿感觉到一只活灵敏现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。二、基础部分赏春1.播放（春天）的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？幼：喜欢！师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有讲到的？幼：笋子、蚕豆、蒲公英幼儿自由回答，不指定幼儿回答2.师：谁来告诉大家他最喜欢刚刚哪一样礼物？指名幼儿回答幼：我最喜欢桃花。师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来讲一讲吗？幼：我最喜欢粉红色的桃花。大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝指名5至6名幼儿来表达他的想法3.事学会讲完好的句子：“春姑娘送来了黄黄的油菜花、暖和的阳光等等师

28、：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶紧和你的朋友讲一讲，你的发现，别忘了用一个好听的词语。幼儿自由沟通。小班是发展幼儿语言能力的最好机会，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。三、结束部分闹春播放音乐磁带（春天），师生在春意盎然的环境里，随旋律节拍尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。（美丽的春天）中班教案10设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发

29、现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。活动目的：1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达能力。活动准备：音乐磁带（去远足），各种花的头饰桃花、梨花迎春花、水仙花等，小鸟头饰若干。活动经过;1、热身运动：播放音乐教师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。幼儿一起讲好3、游戏：把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，教师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。规则:播放音乐，教师讲

30、:春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要讲，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿如他面前幼儿戴的是桃花头饰要讲，春天春天开桃花讲对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如讲错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。活动延伸：今天教师给小朋友布置个任务好不好，幼儿一起讲好，星期天让爸爸、妈妈带你们一起去远足。活动反思：春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，认识了春天里开的各种花，体验到集体合作的快乐和知足，并能在活动中加强自信

31、心，强化幼儿主动介入的感悟和对大自然的热爱之情。（美丽的春天）中班教案11【活动目的】1、了解春天的变化，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，发展幼儿的动手操作能力。3、培养幼儿热爱大自然的美妙情感。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、培养幼儿的尝试精神。【活动准备】1、音乐：（春天在哪里）。2、故事挂图：（春天在哪里）。3、手工材料：彩色皱纹纸粉色、黄色、绿色，胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。4、事先带领幼儿感受春天。【活动经过】一、音乐导入。以（春天在哪里）带领幼儿进入活动室。二、谈话、故事讲述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿

32、对春天的美妙向往。1、宝贝们，你们知道如今是什么季节吗？你是从哪里感遭到春天来了？老师及时捕捉幼儿语言中的亮点，鼓励幼儿大胆表达本人的想法。2、春天是万物清醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。出示挂图3、分段向幼儿讲述故事（春天在哪里），让幼儿了解春天的各种变化。4、发散思维。你最喜欢春天的哪些变化？为什么？引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识5、老师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作美丽的春天吧。三、手工制作美丽的春天，让幼儿感受春天的美丽

33、，体验动手操作的乐趣。1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的基本材料和方法。教师这里为宝贝们准备了一些材料，咱们一起看一下。出示准备的手工材料2、老师出示范例，并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。老师提醒幼儿细心制作，粘贴时注意间隔距离和方向。4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力，及时给予表扬与鼓励。四、结束。将幼儿制作好的春天分组向家长展示。【活动延伸】春天来了，我们幼儿园里也有很多的变化，让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。【活动反思】本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现

34、春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，进而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学经过中我还鼓励孩子用本人的语言进行表述本人的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。由于幼儿观察事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。通过（美丽的春天）这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望，让幼儿用不

35、同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大胆想象，培养了幼儿主动探究的精神，及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来讲活动是比拟轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入老师设计的情境，到达活动的目的。（美丽的春天）中班教案12活动目的：1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌（春天来了）的基础上，用鲜艳的色彩描绘春天。2、培养幼儿形象记忆和想象能力。3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。4、培养幼儿的欣赏能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。活动重难点：活动重点：引导幼儿注意画面整洁，合理布局。活动难点：用鲜艳的色彩描绘春天。活动准备：画纸、蜡笔、老师范例。活动经

36、过：一、导入活动。引导幼儿寻找春天，引起幼儿兴趣。1、老师：小朋友们，如今是什么季节呀?2、老师：小朋友们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来讲一讲?二、引导幼儿根据诗歌分析春天的特征。1、老师有感情地朗读诗歌（春天来了）。老师：教师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小朋友们认真听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的?老师：春天都有哪些美丽的景象呢?(老师请个别幼儿回答)2、老师根据诗歌内容，小结春天的季节特征。老师小结：春天来了，小河里的冰融化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。3、老师：春天是一个万物复苏的美丽季节，有很多很多的小动物、植物都很喜欢出如今春天的画面里!老

37、师：桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵美丽的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着美妙的歌声呢。老师小结：美丽的春天来了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想来画一画美丽的春天呢，把你想到的春天的景象，画出来好吗?三、老师出示范例。1、老师：今天，教师请小朋友一起来画画（美丽的春天），你的春天里都有哪些美丽景色呢?2、老师：看一看在教师的春天里都有哪些景象。(老师讲述范例内容)四、交代要求，幼儿作画，老师指导。小朋友在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小朋友画的春天最美丽!(老师鼓励幼儿大胆作画，合理安排好画面布局。)五、结束

38、活动。老师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓励其他幼儿。活动反思：从整节课来看，孩子都能比拟好的回忆和发表本人所看到的春天的样子，也都能发挥想象把本人所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，讲一讲，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着本人对春天的理解。（美丽的春天）中班教案13活动目的：1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。2、稳固幼儿对春季特征的认识。活动准备：1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化

39、。2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。活动经过：一、利用歌曲（春天来了）导入活动。师：刚刚我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿讲出歌曲表现的是春天)。二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，由于她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?1、老师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述本人见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。2、老师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。3、以绘画展示

40、春天的景色。师：春姑娘讲小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把本人所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。引导幼儿运用本人学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。老师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。活动延伸：带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。（美丽的春天）中班教案14活动目的：1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌（春天来了）的

41、基础上，用鲜艳的色彩描绘春天。2、培养幼儿形象记忆和想象能力。3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。活动准备：范画：美丽的春天油画棒人手一盒画纸人手一张活动经过：一、引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来讲讲)老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌（春天来了）感受春天来了都有哪些变化?老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?老师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞

42、来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，四处都是生机勃勃景色，真美啊!今天教师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。二、出示范画，引导幼儿观察。1、这就是美丽的春天?都有什么呢?老师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和教师一起把美丽的春天画下来呢?三、交代绘画要求。1、你们都喜欢美丽的春天，那如今请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网能够先画竹竿然后画上三角形的网。2、要求幼儿根据春天的特征作画

43、。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。四、幼儿作画，老师巡回指导。1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，共享共同创作后的喜悦。请幼儿介绍的本人画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。六、活动结束。请小朋友把本人的油画棒和画收起来。活动延伸：教师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给本人的爸爸妈妈讲讲本人画的美丽的春天。效果分析：（美丽的春天）中班教案15活动名称：美丽的春天活动要求：1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物清醒的季节。2、初步了

44、解汉字中也有表示数量的字。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。设计思路：如今是春天的主题，春天又是万物清醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字110对于中班的孩子来讲已相当熟悉，而“科学认读是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，本人去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的念法一样，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来讲容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。活动准备：一幅春天的画面，练习纸

45、、记号笔、汉字卡，数字卡等活动经过：1、导入：如今是什么季节啊？春天你怎么知道是春天啊？泛讲是啊，春天是万物清醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？幼儿讲述，并找出相应的汉字2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮助数一数有多少，能够用数字几来表示，并把他写在这张纸上。3、师生共同检验：填上数字。4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们讲，他们也叫1、2、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？幼儿操作，幼儿自由选择摆放5、再次检验：1纠正错误2整理区分大小写汉字。6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作

46、。教学反思：本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，进而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学经过中我还鼓励孩子用本人的语言进行表述本人的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。由于幼儿观察事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。【（美丽的春天）中班教案】