小班角色游戏教案.docx

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1、小班角色游戏教案小班角色游戏教案小班角色游戏教案给娃娃过生日一、设计方案(一)幼儿游戏现状分析在游戏中，我们发现大部分幼儿能通过与材料和同伴互动，自然地反映本人的生活经历，有个别幼儿还能发挥想象来进行游戏。但是，幼儿在游戏中普遍缺乏角色意识，游戏兴趣和注意力不太稳定，有时还会出现争抢的行为。部分幼儿的生活经历限制了本人的游戏行为。因而，通过为幼儿提供适宜的游戏材料，激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿充分体验游戏的快乐。(二)游戏材料与环境准备1、游戏主题：医院材料投放：听诊器、盐水瓶、药瓶、光片等。2.游戏主题：理发店材料投放：化装品、梳子、夹子、发型图等。3.游戏主题：面包房材料投放：各式面包玩具，

2、蛋糕盒、水果图片，橡皮泥、模具等。4游戏主题：娃娃家材料投放：餐具、打扮物、娃娃，微波炉、洗衣机(自制)等。5.游戏主题：动物园材料投放：积木、各类动物玩具，食物等。6.游戏主题：小舞台材料投放：各种头饰、演出服装，话筒、伴奏小乐器等。7.游戏主题：小汽车材料投放：方向盘、油门刹车标记、加油器、小工具等。(三)近阶段游戏目的1.鼓励幼儿积极介入游戏，激发初步的与同伴交往的意识。2.强化幼儿的角色意识，鼓励幼儿大胆反映生活经历。3游戏后，幼儿能本人把玩具摆放整洁。(四)老师观察要点1.游戏中幼儿的角色意识，能否愿意模拟相关的行为?2游戏中幼儿与投放材料之间的互动能否适宜，材料的调整与补充?3幼儿

3、游戏情节能否有所发展?二、幼儿游戏活动记录(一)游戏中，部分幼儿已不知足于单纯地摆弄玩具，他们会将生活中的事物在游戏中反映出来。但是，一段时间后，我发现娃娃家游戏内容始终没有新的发展，而点心师对卖饼干的兴趣也在逐步消退。在游戏中我还发现有些幼儿提出了给娃娃过生日的想法，但显然目前娃娃家所提供的材料限制了他们的游戏行为。老师调整：为幼儿提供能够制作水果蛋糕的材料。向家长求助收集废旧蛋糕盒，并在上面贴上水果标记;制作水果图片，以便幼儿能够逐一对应将水果图片插入标记中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了点心师的注意，他们很专注地开场制作水果蛋糕。娃娃家的妈妈、动物园的饲养员纷纷来到面包房对售货员讲：“今天

4、娃娃过生日了，我要买一个蛋糕。今天小白兔过生日了，我想送个蛋糕给它。面包房一下子热闹了起来。在娃娃家、动物园里，幼儿们围在一起开场唱起生日歌、切蛋糕，玩得很开心。分析与反思：老师调整材料的根据来自于幼儿的需要。材料投放之后，幼儿已有的经历有了表现的时机，丰富的游戏行为便随之产生了。在这个经过中，老师蕴含的游戏目的兴趣激发、专注力培养等得到了体现，幼儿同伴间的交往也加强了。可见，能知足幼儿游戏意愿的材料能诱发幼儿积极的游戏和交往行为。(二)在一次游戏后的沟通活动中，我和幼儿讨论起了“冬天如何保暖这个话题。在我的煽动下，第二天便有些幼儿从家里带来了一些冬天用的防护用品，如面霜等。于是，我将这些材料

5、放进了娃娃家。可观察下来，幼儿在游戏时并没有使用这些材料，个别幼儿能想到出门时要帮娃娃穿好衣服，但都没想到帮娃娃涂面霜。显然，娃娃家过于繁多的材料，以及幼儿对涂面霜经历的缺乏影响了幼儿的游戏行为。老师调整：老师有目的地与幼儿沟通，让幼儿回忆冬天妈妈带孩子出门时的情景，重点演示“涂面霜的细节。在随后的游戏中，我发现孩子们大多都没有忘记“给娃娃涂面霜这个细节。分析与反思：小班幼儿年龄太小，因而在游戏中难免出现忽视游戏材料的情况，因而老师在和小班幼儿做游戏时可通过谈话沟通、情景演示的方式，揭示材料与游戏行为之间的关系，甚至将个别幼儿的经历扩展到所有幼儿身上，以此让幼儿的游戏行为变得有意义，提升幼儿的

6、生活经历。小班角色游戏教案爸爸妈妈角游-爸爸妈妈(小班)教学目的：1、学会与同伴分工进行游戏。2、喜欢角色游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。教学准备：娃娃家教学经过：一、师生一起创设娃娃家进行谈话活动。让幼儿回忆上次是如何玩的，讨论应该如何才合理。二、提出活动的要求：1、幼儿结伴组成一个娃娃家，然后进行分工。要求是扮演的角色要注意其对话，人物的特征。2、学会互相的辞让，不挣不抢。三、小结活动。重点：讲讲是如何分工的?四、拾掇活动。小班角色游戏教案（我来做“爸爸和妈妈）活动目的1、能在角色游戏中，模拟成人扮演娃娃的“爸爸和“妈妈，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。2、通过本人的亲身扮演，充分体验爸爸妈

7、妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美妙情感。材料准备1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。2、发动孩子收集本人家中的毛绒娃娃。3、电脑歌曲（让爱住我家）。活动流程回忆父母照顾本人的日常情节谈一谈本人会做一个什么样的爸爸妈妈幼儿自主扮演角色游戏沟通演示、评价提升要求一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈1、老师：小朋友，你们爱本人的爸爸妈妈吗?为什么你会这么爱爸爸妈妈呢?把你的原因告诉我们大家。(幼儿1：我爱爸爸妈妈，由于爸爸会和我一起做游戏;妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，由于爸爸力气大，在家里要做很多的事情;妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。)2、老师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护本人的孩子

8、的。由于家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。如今，我们一起来唱一唱歌曲（让爱住我家），把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗?(好)(播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。)二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈?1、老师：今天，我们需要本人要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的考虑一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢?2、鼓励孩子与朋友一起轻声地沟通，获知别人的感想。3、请个别孩子在集体面前大胆讲述本人的想法，老师及时给予肯定和必要补充。三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。1、(出示毛绒娃娃)老师：看!我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送

9、给娃娃，好吗?(好)2、扮演顾客群的孩子们自主选择本人喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开场进入角色游戏。3、重点进行游戏进程中的有效指导。详细方法：老师也以“妈妈的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还能够采用“攀谈的方式，与爸爸、妈妈们成为伙伴，一起去逛街。把老师本身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的气氛中让孩子得到感染，进而提高孩子的游戏水平。同时，老师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起共享成功爸爸妈妈的经历。四、爸爸妈妈们的经历沟通展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。1、老师：如今的娃娃们好开心，由于他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的?2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起沟通本人的玩法，并进行颁奖。五、提升再次游戏的要求。老师肯定所有爸爸妈妈的做法，并提出下次游戏的提升要求：娃娃有了爸爸，还想有一个妈妈。有妈妈的娃娃还想有一个爸爸，娃娃的愿望你们能够怎么来帮助他实现呢?(男孩子与女孩子进行家庭组合，进行合作游戏。)【小班角色游戏教案】