（开汽车）小班教案.docx

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1、（开汽车）小班教案（开汽车）小班教案作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的（开汽车）小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。（开汽车）小班教案1活动目的：1、看看讲讲学学生活中的几种车。2、觉察几种车的颜色、外形、用处的明显不同，体验活动的快乐。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：消防车、警车、出租车真实；各种车的替代物及辅助材料等。活动经过：1、谈话：宝宝喜欢什么车？经历再现小结：我们看见过很多的车，有有还有他

2、们的名字不一样，他们的本领也不一样。2、消防车安全防火过渡：哇！宝宝看什么车开来了？消防车问：你怎么知道它是消防车？红红的、有119消防车有什么本领？宝宝在什么地方也看见火？生成点小结：香烟、打火机都有火，宝宝要不要玩火？集体讲玩火有危险，宝宝要小心。鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀？我们也来学学消防车吧。3、警车了解尊重身边的人过渡：出示数字牌110，宝宝猜什么车上有这个？问：警车是什么颜色的？警车上有什么？警车有什么本领？小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。一起讲，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。4、出租车生活、礼仪过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园能够乘什么车？那我们一起叫出租车好

3、吗？问：出租车是什么颜色的？你是怎么乘的？一起学一学：出租车，停一停，招招手我们要去xxx。问：下车了，宝宝对司机讲什么？谢谢叔叔、叔叔再见！活动反思：车对孩子来讲非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的十分青睐。天天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开场了。“上海市03婴幼儿教养方案组织与施行中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经历；老师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经历。（开汽

4、车）小班教案2活动目的：1.感受音乐活泼、愉快的情绪。随音乐有节拍的开汽车。2.会听辨音乐中的嘀嘀声，加强遵守交通规则的意识。3.培养幼儿与别人合作的意识。4.发展幼儿的观察比拟能力。5.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动准备：1.幼儿座位呈半圆型；2.录音机、音乐磁带；音乐选自音乐游戏王国（4）颜色汽车3.自制方向盘人手一份；4.红、绿二色灯各一。活动经过：1.倾听、感受音乐。(1)老师:猜猜谁来了?提问：汽车开在马路应遵守哪些交通规则？(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿；(3)提问：音乐中什么时候红灯

5、亮了？红灯亮小汽车要怎么样？请小朋友用动作学一学什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就能够怎么样了？2.学习音乐游戏开汽车；(1)老师随音乐示范开汽车。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。（开汽车）小班教案3活动设计:我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也讲不知名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时

6、间和时机不多。于是我设计这个活动。知足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验本人开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的.名称，议论他们的特征和主要的功用。活动目的：1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用本人的话进行简单的描绘。2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该如何按红绿灯的指示来过马路。3.体验本人开车的乐趣。活动准备：公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。活动经过：一据幼儿已有的经历，看图片，讲讲车名，功用和特征。A出示公共汽车图片，让幼儿讲讲车名，功用和特征。讨论：如何乘公共汽车

7、？上车要买票，或刷卡到站停。先下后上。B出示警车的图片，让幼儿讲讲车名，功用和特征。问问幼儿警车是如何叫的？C出示消防车的图片，让幼儿讲讲车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？着火了D出示救护车，让幼儿讲讲车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车？生病的时候，能够告诉幼儿叫救护车的120以及这些特殊的车子在执行任务时能够闯红灯E.和幼儿一块重复讲讲车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？要幼儿本人根据生活经历本人讲讲。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。二认识红绿灯。咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？出示红灯，绿灯车子要什么时候

8、开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿讲讲在马路上该如何按红绿等的指令来过马路。三学习儿歌开汽车A教师引导幼儿讲出汽车的叫声。模拟汽车的叫声。“笛笛.引导幼儿讲：“红灯停，绿灯行教师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反响停，或走。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。C幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。四开汽车的游戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反响停，或走。活动反思：车对孩子来讲非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的十

9、分青睐。天天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开场了。“上海市0-3婴幼儿教养方案组织与施行中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经历;老师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经历。（开汽车）小班教案4一、活动前考虑1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经历扮演司机的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、讲讲的同时明确的了解人称代词你、我。因而，我把

10、（开汽车）这个活动定位为小班的听讲游戏活动。2、重点难点重点：幼儿对人称代词你、我的正确使用。难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。二、经过实录一活动目的1、要求幼儿正确使用人称代词：你、我。2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。二活动准备玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。三活动经过1、设置游戏情景。*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。*教师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？评析：老师从主题直接切入

11、，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。2、交代游戏规则。*幼儿看教师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。*阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他讲了什么话？教师演得是谁？讲了什么话？*全体来学一学司机乘客的话。评析：老师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对老师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的时机让幼儿来讲讲对话。把握好了对话后为后面的游戏奠定基础。3、老师引导游戏。*老师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。*请几个司机乘客表演。评析

12、：老师在示范游戏和请幼儿游戏经过中，不用生硬地讲规则就能够让幼儿知道游戏该怎样进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的经过中，逐一对幼儿的游戏提出改良要求，让其他幼儿在无意识中模拟改良。4、幼儿自主游戏。*还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。评价：老师从主导地位隐退，但不是完全的听任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要教师从旁协助指导。教师可以以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。5、老师小结、评价。*小司机下班回小椅子上休息了。*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完好地讲对话的幼儿。评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相

13、应地指出缺乏的地方。适时地结束游戏让幼儿休息（开汽车）小班教案5活动目的：1、感悟音乐中反复的开场和忽然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开场和停止。2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。3、培养幼儿与同伴之间的互相配合。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：音乐（开场和停止）,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动经过：一、活动导入1、律动进场,师：“春游去喽！幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！二、活动经过1、完好欣赏音乐，感受音乐的旋律。1询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你

14、为什么会停下来，看到了什么？2师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！3小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！完好欣赏，幼儿自由回答2、分段欣赏音乐，感悟音乐中反复的开场和忽然的停止1师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？2幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开场和忽然停止。师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！三、游戏（开汽车）1、到达城堡，小导游朵拉：车过多了，开不进开了城堡，怎么办？换成大巴车2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。小百科：1680年，英国著

15、名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。（开汽车）小班教案6目的1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。2.体验玩色和大面积作画的乐趣。准备1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经历。2.每组一张大画纸。3.分别在较大的容器里放人浓度适宜的颜色水，内放海绵，以免流淌。4.范画一张。经过1.猜猜谁的脚印。出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么构成的。小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。老师边讲边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。2.用车轮滚画。请幼儿分组作画，将本人的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。幼儿可按意愿滚画屡次，体验大面积作画的乐趣，感受图案穿插、重叠的特殊效果。请幼儿自由地与同伴讲讲本人的汽车是沿如何的线路开的，它将开往哪里。建议1.应引导幼儿在滚画的同时，感悟轮胎印的不同，获得轮子滚动的经历。2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。可以以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，知足在各种“道路上“行驶的愿望。【（开汽车）小班教案】